Semana 3 6º Ano. Geografia Primeira parte: Estudo na apostila. Tema: Orientação geográfica, coordenadas, paisagem.

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Semana 3 – 6º Ano

Geografia

Primeira parte: Estudo na apostila.

Tema: Orientação geográfica, coordenadas, paisagem.

Estudar da página 14 à 18.

Fazer os exercícios 1, 3, 6, 7 e 8 da página 18.

Segunda parte: Exercícios de fixação para serem feitos no caderno.

1. Observe o mapa e os pontos abaixo:

Identifique a latitude e a longitude dos pontos: A: ______________. B: ______________. C: ______________. D: ______________. E: ______________. G: ______________. F: ______________. H: ______________.

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Semana 3 – 6º Ano

2) Complete as lacunas abaixo:

a) O ponto A encontra-se no continente ____________________________________. b) O ponto B encontra-se no oceano ____________________________________.

c) O ponto C encontra-se no hemisfério norte ou sul? _____________________________. d) O ponto D encontra-se no hemisfério oriental ou ocidental?_______________________. e) O ponto E encontra-se no continente_____________________________.

f) O ponto F encontra-se no hemisfério norte ou sul? _____________________________. g) O ponto G encontra-se no oceano_____________________________.

h) O ponto H encontra-se na linha do Equador ou no Trópico de Capricórnio? _________________. i) O ponto G encontra-se no oceano no hemisfério leste ou oeste?_____________________.

3) Qual o objeto de estudo da Geografia? (Assinalar apenas uma alternativa com “X”) (A). Descrição dos Lugares.

(B). Estudo do Espaço Geográfico. (C). Interpretação de Mapas. (D). Observação da Paisagem.

(E). Saber todos os nomes de países e capitais.

4) Assinale a opção CORRETA em relação ao conceito de Paisagem. (A). Paisagem é uma fotografia de um lugar só com características naturais. (B). Paisagem geográfica é apenas um quadro bonito de um lugar.

(C). Paisagem representa apenas os aspectos sociais e humanizados de um determinado lugar. (D). Paisagem é o que vemos e observamos de um lugar.

(E). Paisagem representa o que ouvimos de um determinado lugar.

5) Explique com suas palavras o que é Paisagem Geográfica.

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

6) Complete com Paisagem Natural ou Paisagem Humanizada:

a) As paisagens que nela predominam aspectos originais da natureza são chamadas de _____________________.

b) As paisagens que possuem elementos transformados pelo homem através de seu trabalho são chamadas de _________________________.

c) As _________________________ são consideradas intocadas pelo homem. d) As _________________________ apresentam presença humana.

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Semana 3 – 6º Ano

7) Explique com suas palavras o que é Espaço Geográfico.

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

8) O que são as Eras Geológicas?

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________

9) Ajude a professora Eloá a identificar a localização do cinema no mapa a seguir. Para isso, observe a letra da linha e o número da coluna no mapa.

(A) A4 (B) B3

(C) C3 (D) D2

10) Preencha as lacunas do texto a seguir sobre a Geografia com as respectivas palavras-chave:

Palavras-chave: Homem – Lugar – Paisagem – Identidade – Espaço – Terra – Natureza

A Geografia é uma ciência que possui o ____________ como objeto de seu estudo. Este espaço é fruto da inter-relação entre homem e _______________. A ______________ é a forma e a função do espaço que vemos e percebemos num determinado momento. Atualmente não existem lugares da superfície da ______________ que o ________________ não tenha explorado. Todos vivemos em um determinado _____________, onde há a possibilidade de existir as relações sociais. Cada um desses lugares é formado pela ______________ das pessoas que vivem naquele espaço, interagindo e se relacionando para que a vida possa acontecer.

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Semana 3 – 6º Ano

Matemática

Estudar da página 27 à 30.

Fazer os exercícios 11, 12, 13, 14, 15, 16 e 18 da página 31.

1) Calcule as somas a seguir: a) 48 + 97 = b) 608 + 345 = c) 1956 + 9541 = d) 2000+ 1001 = e) 9876 + 13786 = f) 14637 + 5363 = 2) 2) Calcule: a) 57 – 38 = b) 189 – 96 = c) 856 – 799 = d) 1030 – 867 = e) 2068 – 1842 = f) 5555 – 888 =

3) Respondas às questões abaixo:

a) Qual é a diferença entre dois números iguais?

b) Qual é a diferença entre dois números pares consecutivos? c) Qual é a diferença entre dois números ímpares e consecutivos?

4) Luis deu R$ 3000,00 no pagamento de um telefone celular. Calcule o preço desse aparelho, sabendo que Luis recebeu R$ 250,00 de troco.

5) Observe a igualdade 3 • 35 = 105. Agora, responda: a) Qual é a operação realizada?

b) Qual é o multiplicando? c) Quais são os fatores? d) Qual é o produto?

6) Represente as operações a seguir com multiplicações: a) 8 + 8 + 8 + 8 + 8

b) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 c) 1 + 1 + 1

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Semana 3 – 6º Ano

7) Determine:

a) o dobro de duas centenas; b) o triplo de meio milhar; c) o quádruplo de 78; d) o quíntuplo de 12.

8) Identifique a propriedade da multiplicação utilizada em cada uma das igualdades: a) 6 • 7 = 7 • 6

b) 8 • 1 = 1 • 8

c) 5 • (3 + 2) = 5 • 3 + 5 • 2 d) (3 • 4) • 5 = 3 • (4 • 5)

9) Sabendo que a • b = 60, responda às questões abaixo: a) Qual é o valor de b • a?

b) Qual é o valor de 1 • a • b? c) Qual é o valor de a • (b • 5)

10) Efetue as multiplicações abaixo: a) 35 • 16 =

b) 179 • 45 =

c) 850 • 101 = d) 89 • 242 =

11) Observe a igualdade 120 : 5 = 24 e responda às questões: a) Qual é a operação realizada?

b) Qual é o dividendo? c) Qual é o divisor? d) Qual é o quociente? 12) Efetue as divisões: a) 156: 12 = b) 2047: 89 = c) 320: 64 = d) 900: 25 =

13) Observe a igualdade 26_{= 64 e responda às questões:} a) Qual é a operação efetuada?

b) Qual é a base? c) Qual é o expoente? d) Qual é a potência? 14) Calcule as potências: a) 1200 = b) 112₌ c) 20 = d) 32₌ e) 23 = f) 101₌

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Semana 3 – 6º Ano

Desenho Geométrico

Apostila de Matemática

Fazer na página 42 os exercícios 6, 7, 8 e 9. Fazer na página 43 os exercícios 10 11 e 12.

Fazer na página 44 os exercícios 13, 14, 15, 16,17, 18 e 19.

Apostila de Desenho Geométrico

Estudar e fazer os exercícios das páginas 1, 2, 3 e 4.

1) Qual é a figura espacial sugerida por: a) Uma lata de ervilha?

b) Um dado?

c) Uma caixa de fósforos? d) Uma bola de futebol?

2) Fabiana trabalha numa fábrica de caixas. Observe as caixas que Fabiana fabricou. As caixas mais vendidas para colocar bombons têm a forma de cubos e paralelepípedos.

a) Tipo I e II b) Tipo I e III c) Tipo II e III d) Tipo II e IV

3) Cada sólido representado no quadro a seguir é identificado por um número. Use essa identificação para classificar esses sólidos como corpo redondo ou poliedro.

Corpo redondo:

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Semana 3 – 6º Ano

4) Marque “V” (verdadeiro) ou “F” (falso):

a) ( ) Uma lata de refrigerante lembra uma figura não plana;

b) ( ) Um círculo desenhado em uma folha de papel lembra uma figura plana; c) ( ) Uma bola de futebol lembra uma figura plana.

5) Um hexágono é um polígono que tem: a) 4 lados

b) 5 lados

c) 6 lados d) 7 lados

6) O polígono que tem 4 lados, 4 ângulos internos e 4 vértices chama-se: a) quadrado b) quadrilátero c) retângulo d) trapézio

7) O polígono que tem 5 lados, 5 ângulos internos e 5 vértices chama-se: a) triângulo b) eneágono c) heptágono d) pentágono

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Semana 3 – 6º Ano

Artes

VAMOS CONTINUAR O CADERNO ARTÍSTICO?

No final de todas as atividades, quero ver um caderno bonito e organizado.

Na atividade da Semana 2, você observou a forma mais antiga de expressão da humanidade. A ARTE RUPESTRE.

Atividade 2 – “O desenho é utilizado de diversas formas na sociedade e é constituído por códigos e símbolos.” (Texto retirado da página 4 da apostila de Artes)

• Nessa atividade você vai responder as questões de 1 até a 8 da página 5 da apostila. • Elaborar uma história em quadrinhos. Veja um exemplo no item 4.1 da página 5 da apostila.

História em Quadrinhos Tema: A Amizade

Número de quadros: No mínimo 5.

Número de personagens: livre (Você escolhe a quantidade de personagens de sua história.). Cenário: Local onde acontece a cena da história.

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Semana 3 – 6º Ano

História

Estudar o texto e fazer os exercícios do Praticando das páginas 37 e 42 (do número 1 ao 5).

Estudar o texto e fazer os exercícios do Aprofundando das páginas 42, 43 e 44 (do número 6 ao 22).

1)-"Salve, ó Nilo (...) regas a terra em toda parte, ó deus dos grãos, senhor dos peixes, produtor do trigo e da cevada (...) Logo tuas águas se erguem (...) todo ventre se agita, o dorso é sacudido de alegria e os dentes rangem." O trecho acima celebra:

a) o Egito, região quente e seca como o Saara. b) a crença numa vida de além-túmulo.

c) o relativo isolamento do vale, limitado pelos desertos da Arábia e da Líbia. d) as nascentes desconhecidas do Rio Nilo.

e) o poder criador do regime das cheias e das vazantes do rio Nilo, que deixavam no solo um lodo de grande fertilidade.

2)-Observe as imagens de atividades e de objetos produzidos pelos antigos egípcios, entre 2000 e 1000 a.C..

A observação das figuras nos permite afirmar que:

a) A agricultura, o artesanato e o comércio eram atividades praticadas pelos egípcios. b) O animal era usado apenas como fonte direta de alimento.

c) A agricultura era praticada por trabalhadores livres assalariados. d) O comércio era todo realizado por terra.

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Semana 3 – 6º Ano

5)- Qual característica geográfica possibilitava a sobrevivência dos povos da Mesopotâmia? a) Presença de um vasto deserto com milhares de oásis.

b) Muitas montanhas com presença de vales férteis.

c) Presença de floresta com grande quantidade de animais e árvores frutíferas.

d) Presença de dois rios (Tigres e Eufrates) que garantem margens férteis para a agricultura, água para beber e peixes.

e) Ser uma região seca, sem áreas férteis.

6)- Parte da geração da riqueza do Egito estava ligada às enchentes do rio Nilo, que propiciavam uma excelente agricultura na época da vazante. Todas estas terras que margeavam o rio eram:

a) De propriedade do Estado. b) Cultivadas pelos sacerdotes.

c) Grandes propriedades pertencentes a todos os egípcios.

d) Formadas de pequenas propriedades pertencentes aos escravos. e) Dos escravos que trabalhavam nas terras

7)- Como estava dividida a sociedade egípcia?

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

8)- As Pirâmides também eram vistas como um símbolo de grande poder? Explique.

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

9)- Por que era necessário construir canais de irrigação no Nilo?

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

10)- Por qual o motivo os Faraós eram mumificados?

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Semana 3 – 6º Ano

Português I

Estudar o conteúdo da página 11 à 17. Fazer as questões do número 12 ao 43.

Leia o texto a seguir e responda ao item 1.

Por que a ida é sempre mais demorada que a volta? (Rafael Tonon)

Essa sensação acontece com todo mundo que viaja – desde que tenham sido feitos trajetos idênticos, na mesma velocidade, em sentidos opostos. Isso porque o nosso cronômetro interno não funciona com perfeita regularidade e muitas vezes engana a noção de tempo. As estruturas neurais que controlam a percepção temporal estão localizadas na mesma área do cérebro que comanda a nossa concentração. Isso significa que, se a maior parte dessa área estiver voltada a prestar atenção no caminho, nas placas e na paisagem, não conseguimos nos concentrar no controle de tempo. E aí não saberemos quanto tempo, de fato, a viagem levou.

Na ida, a descoberta de novos lugares influi na percepção de distância, e achamos que estamos demorando mais. Nossa preocupação é: “Quando vamos chegar?” Na volta, com o caminho já conhecido, a concentração se dispersa, e a percepção de tempo é alterada para menos, dando a impressão de que o trajeto passou mais depressa.

Fonte: Revista Superinteressante - Edição 241 - Julho de 2007, pág. 50. (Com adaptações)

Questão 01: O texto permite concluir que a sensação de que a ida é sempre mais demorada que a volta, deve-se:

A. ( ) à distância existente entre o ponto de saída e o ponto de chegada. B. ( ) ao tempo gasto no trajeto.

C. ( ) à concentração que não se situa na mesma área cerebral da percepção de tempo. D. ( ) ao funcionamento irregular do “cronômetro interno” dos seres humanos.

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Semana 3 – 6º Ano

Cinzas na Amazônia

Agosto marca o início tradicional das queimadas na Amazônia Legal. Mas os primeiros dias deste mês foram preocupantes. O número de focos de fogo na região é 40% maior que em 2006. “Acendemos o sinal amarelo”, diz o pesquisador Alberto Setzer, do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe). É cedo para soar o alarme, mas o temor é que, se a estiagem que atinge a região continuar, os próximos meses sejam enfumaçados. Há outros dois motivos de inquietação. Os focos atuais se concentram no norte de Mato Grosso, sul do Pará e leste do Tocantins, todos com forte atividade agrícola. E todas as reservas florestais nacionais 18 Caderno de Revisão Língua Portuguesa registraram casos de incêndio.

Fonte: Revista Superinteressante. nº 482, 13 de agosto de 2007

Questão 02: De acordo com o texto, pode-se dizer que:

A. ( ) as queimadas na Amazônia Legal ocorrem com maior frequência antes do mês de agosto. B. ( ) é cedo para nos preocuparmos com os incêndios que acontecem na Amazônia Legal. C. ( ) os focos de incêndio atingem somente os Estados de Mato Grosso, Pará e Tocantins. D. ( ) os focos de incêndio podem apresentar riscos às florestas brasileiras.

Puro preconceito

É razoável que as pessoas tenham medo de assaltos. Eles se tornaram rotina nos centros urbanos e, por vezes, têm consequências fatais. Faz todo sentido, portanto, cuidar-se, evitar algumas regiões em certos horários e, até, evitar pessoas que pareçam suspeitas.

E quem inspira desconfiança é, no imaginário das pessoas, mulato ou negro. Se falar com sotaque nordestino, torna-se duplamente suspeito. Pesquisa feita em São Paulo, contudo, mostra que essas ideias não têm base na realidade. Não passam de preconceito. Dados obtidos de 2901 processos de crimes contra o patrimônio (roubo e furto) entre 1991 e 1999 revelam que o ladrão típico de São Paulo é branco (57% dos crimes) e paulista (62%). Os negros, de acordo com a pesquisa, respondem por apenas 12% das ocorrências. Baianos e pernambucanos, juntos, por 14%.

O estudo é estatisticamente significativo. Os 2901 processos correspondem a 5% do total do período. Mas, por mais frágil que fosse a pesquisa, ela já serviria para mostrar que o vínculo entre mulatos, negros, nordestinos e assaltantes não passa de uma manifestação de racismo, do qual, aliás, o brasileiro gosta de declarar-se isento. (...)

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Semana 3 – 6º Ano

Questão 03: O texto defende a ideia de que é falsa a relação do imaginário das pessoas entre cor da pele, a origem e o grau de perigo de um indivíduo. Para defender esse ponto de vista, são apresentadas(os): A. ( ) opiniões de policiais.

B. ( ) opiniões das pessoas. C. ( ) dados estatísticos. D. ( ) depoimento das vítimas.

Leia o trecho da música a seguir e responda ao item 4.

“Ainda que eu falasse a língua dos homens.

E falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria. É só o amor, é só o amor.

Que conhece o que é verdade. O amor é bom, não quer o mal. Não sente inveja ou se envaidece.”

Fonte: http://vagalume.uol.com.br/legiao-urbana/monte-castelo.html

Questão 04: A expressão “se envaidece”, destacada no fragmento to texto, refere-se: A. ( ) aos homens.

B. ( ) aos anjos. C. ( ) ao amor. D. ( ) ao mal.

O socorro (Millor Fernandes)

Ele foi cavando, cavando, cavando, pois sua profissão - coveiro - era cavar. Mas, de repente, na distração do ofício que amava, percebeu que cavara demais. Tentou sair da cova, e não conseguiu sair. Gritou. Ninguém atendeu. Gritou mais forte. Ninguém veio. Enlouqueceu de gritar, cansou de esbravejar, desistiu com a noite. Sentou-se no fundo da cova, desesperado.

A noite chegou, subiu, fez-se o silêncio das horas tardias. Bateu o frio da madrugada, e, na noite escura, não se ouvia um som humano, embora o cemitério estivesse cheio de pipilos e coaxares naturais dos matos. Só um pouco depois da meia-noite é que lá vieram uns passos. Deitado no fundo da cova o coveiro, gritou. Os passos se aproximaram. Uma cabeça ébria, lá em cima, perguntou o que havia:

– O que é que há?

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Semana 3 – 6º Ano

– “Tire-me daqui, por favor. Estou com um frio terrível”

– “Mas coitado!” - condoeu-se (sentiu pena) o bêbado. “Tem toda razão de estar com frio. Alguém tirou a terra de você, meu pobre mortinho!” E, pegando a pá, encheu-a de terra e pôs-se a cobri-lo cuidadosamente.

Moral da história: Nos momentos graves, é preciso verificar muito bem para quem se apela.

Fonte: FERNANDES, Millôr. Fábulas fabulosas. Rio de Janeiro: Nórdica, 1991. (Com adaptações)

Questão 05: No trecho “Mas coitado!” - condoeu-se o bêbado”, o bêbado estava se referindo: A. ( ) ao coveiro, pois ele estava preso na cova, e o bêbado não conseguia ajudá-lo a sair dali.

B. ( ) a um pobre mortinho, pois o bêbado ouviu o barulho natural dos matos e pensou que fosse uma assombração.

C. ( ) a um pobre mortinho, pois o bêbado não sabia que ali estava o coveiro, e, por ser um cemitério, deduziu que só poderia ser o grito de socorro de um falecido.

D. ( ) ao coveiro, pois o bêbado sabia que ali trabalhava um homem, e, como não conseguia ajudá-lo a sair da cova, preferiu jogar a terra em cima do coveiro para que ele não passasse tanto frio

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Semana 3 – 6º Ano

Inglês

Estudar da página 2 à 6 e as páginas 10 e 11. Fazer os exercícios das páginas 12, 13, 15 e 16.

1ºQuestão: Write in the correct picture: Good morning! / Good evening! / Good night! / Good afternoon!

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Semana 3 – 6º Ano

3ª Questão: Complete the sentences with the correct pronoun. ( HE / SHE / IT / THEY )

4ª Questão: Subistitute with pronouns : I, YOU, HE , SHE, IT, WE, THEY .

5ª Questão: Match. I ARE YOU IS HE ARE SHE ARE IT AM WE IS YOU ARE THEY IS

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Semana 3 – 6º Ano

6ª Questão: Complete with verb to be.

7ª Questão: Unscramble the words.

a) I - not - best - am - friend __________________________________________________ b) You - student - are - ? - a __________________________________________________ c) He - France - from is _______________________________________________________

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Semana 3 – 6º Ano

Redação

Estudar e fazer os exercícios constantes da página12 até a 16 da apostila.

a) Quem são os interlocutores da tirinha?

_____________________________________________________________________ b) Identifique o emissor, o receptor e o código do segundo e do quarto quadrinhos: _____________________________________________________________________ c)Identifique o quadrinho que utiliza a linguagem não-verbal e EXPLIQUE-O.

_____________________________________________________________________ d) Houve comunicação entre os interlocutores?Justifique. ______________________

2- Analise se as formas de comunicação abaixo utilizam a linguagem verbal, não-verbal ou mista:

a) b)

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Semana 3 – 6º Ano

c) ____________________________

d) ____________________________

e) ____________________________

3- Você é um gênio? Ótimo! Então descubra o ladrão.

A Alfândega do aeroporto de São Paulo barrou cinco passageiros que iam viajar para o exterior. Um deles estava disfarçado. Ele usava um nome falso porque estava sendo procurado pela polícia. Os outros quatro passageiros eram profissionais em viagens de negócios. Observe as fotos dos passaportes, leia as pistas e descubra o ladrão.

a). Um dos passageiros está disfarçado e é o ladrão procurado pela polícia. b). O advogado tem nariz grande, barba e bigode. Usa boné e não está sorrindo. c). O médico está próximo ao cientista.

d). O pintor tem nariz grande, barba e bigode. Usa boné e está sorrindo.

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Semana 3 – 6º Ano

4- Quem é o ladrão? ______________________________

Crie a história desse ladrão. Seu texto deverá ter, no mínimo, 15 linhas. Como roteiro para auxiliar na produção pense nos seguintes questionamentos:

Quem é esse ladrão? (Descrição física e psicológica) Onde e como vive?

O que roubou?

Onde aconteceu o roubo? Como foi o assalto? Quem testemunhou?

Por que ele estava tentando viajar para o exterior? Como ele foi descoberto?

Ele foi preso?

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Semana 3 – 6º Ano

Rascunho