EM. ISABEL PIMENTEL. 1ª FASE - SEMANA: 26 a 30 de Abril 2021 IDENTIDADE / AUTONOMIA / NOME PERCEPÇÃO VISUAL E MATEMÁTICA

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EM. ISABEL PIMENTEL

1ª FASE - SEMANA: 26 a 30 de Abril 2021

IDENTIDADE / AUTONOMIA / NOME PERCEPÇÃO VISUAL E MATEMÁTICA

A criança já tem contato com o nome muito antes de entrar na escola. Trabalhar com o nome próprio é essencial não só para a alfabetização e o letramento, mas para vida social da criança para a formação da identidade, expressão, escrita e leitura. A escolha do nome, por sua vez, entrelaça-se à história de vida dos pais e parentes, já nascendo imbuído de sentimentos e significados.

ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES:

- PARA INICIAR AS ATIVIDADES CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE NOMES DIGA QUE CADA UM POSSUI O SEU E QUE TUDO TEM NOME: CASA, JANELA E JARDIM. - Sugestão de vídeo:

➢ YOUTUBE: Nome Próprio - Educação Infantil - https://youtu.be/IPEFh_p-Lws ➢ YOUTUBE:Gente tem sobrenome – Toquinho - https://youtu.be/UbH1kdQIavA - APÓS ASSISTIR AO VÍDEO, RECORTE AS LETRINHAS DO ALFABETO MÓVEL (SE POSSÍVEL COLE NUM PAPEL CARTÃO) E GUARDE EM UM POTINHO PARA UTILIZÁ-LO SEMPRE QUE NECESSÁRIO PARA A CRIANÇA IR SE FAMILIARIZANDO COM O ALFABETO.

1)

FICHA DO NOME DA CRIANÇA:

- NA FICHA DO NOME É PARA UM ADULTO ESCREVER O NOME DA CRIANÇA EM LETRA BASTÃO. A FICHA É PARA QUE ELA TENHA ONDE OLHAR QUANDO FOR ESCREVÊ-LO E TAMBÉM PARA RECONHECER AS LETRAS QUE FAZEM PARTE DO SEU NOME. SE POSSÍVEL PEÇA PARA A CRIANÇA ESCREVER O SEU NOME EM TODAS AS ATIVIDADES QUE ELA FOR REALIZAR POIS ISTO A AJUDARÁ NA APRENDIZAGEM.

- DEPOIS PEÇA PARA QUE PINTE O DESENHO, COLE A FICHA NO PAPEL CARTÃO, RECORTE EM VOLTA E DECORE O FUNDO DO MAR COMO QUISER: COLA GLITER, TINTA GUACHE, PAPÉIS COLORIDOS ...

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2)

PEÇA PARA A CRIANÇA OBSERVAR E ENCONTRAR NO ALFABETO A PRIMEIRA LETRINHA DO SEU NOME E CIRCULAR.

- DEPOIS EXPLIQUE PARA QUE COPIE A LETRINHA DENTRO DO CORAÇÃO. - PINTE O DESENHO QUE REPRESENTA VOCÊ: MENINO OU MENINA.

3) -

NESTA ATIVIDADE, USE O ALFABETO MÓVEL E JUNTO COM A CRIANÇA MONTEM O NOME DO PAPAI E DA MAMÃE E DEPOIS PEÇA PARA ELA OBSERVAR OS NOMES (LETRA INICIAL, FINAL).

- FEITO ISSO ORIENTE NA EXECUÇÃO DA ATIVIDADE, LOCALIZAR A LETRA: - INICIAL DO NOME DO PAI E PINTAR DE VERDE E IRÁ MARCAR UM X NA LETRA

-INICIAL DO NOME DA MÃE. NÃO ESQUEÇA DE PINTAR BEM BONITO O DESENHO.

4) -

PARA ESTA ATIVIDADE, LEIA O POEMA PARA A CRIANÇA:

- DEPOIS PERGUNTE PARA A CRIANÇA QUAL É O INSTRUMENTO MUSICAL? - O QUE APARECE DENTRO DO INSTRUMENTO LETRAS OU NÚMEROS?

- DEPOIS PEÇA PARA QUE ELA IDENTIFIQUE E PINTE A LETRA INICIAL DO SEU NOME E DEPOIS ESCREVA-O NO QUADRADO AO LADO.

- DEPOIS ELA IRÁ ESCREVER SEU NOME DENTRO DO RETÂNGULO (NESTE MOMENTO A CRIANÇA PODERÁ USAR A FICHA DO NOME). PEÇA TAMBÉM PARA FAZER UM LINDO COLORIDO NA FIGURA.

5)

ESTE É O NÚMERO DOIS.

YOUTUBE

:

Número 2 - Os Pequerruchos Almanaque - https://youtu.be/UZFwDNpVsZU

- FAÇA A CONTAGEM DA QUANTIDADE DOIS USANDO DEDINHOS, MATERIAL ESCOLAR, etc.

- SEGUINDO A DIREÇÃO DAS FLECHINHAS FAÇA O CONTORNO DO NUMERAL DOIS COM O DEDINHO, DEPOIS COM LÁPIS DE COR, FAÇA UM BELO COLORIDO NO CASCÃO E TREINE A GRAFIA DO NUMERAL.

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6)

NÚMERO DOIS – QUANTIDADE

- NESTA ATIVIDADE LEIA PARA A CRIANÇA OS ENUNCIADOS E SIGA AS ORIENTAÇÕES:

• PINTE O VASO QUE TEM SOMENTE 2 FLORES: • PINTE O BOLO QUE TEM SOMENTE 2 VELAS:

• E CIRCULE A CENA EM QUE APARECEM APENAS 2 GATOS.

7)

- CONTE JUNTO COM A CRIANÇA AS QUANTIDADES DE MAÇÃS, DEPOIS PERGUNTE QUAIS SÃO OS NUMERAIS EM DESTAQUE, EXPLIQUE QUE ELA IRÁ PINTAR SOMENTE A QUANTIDADE DE MAÇÃS DE ACORDO COM O NUMERAL. - E DEPOIS, PEÇA PARA A CRIANÇA LIGAR O NUMERAL A SUA QUANTIDADE CORRESPONDENTE.

8)

- ESTE É O NÚMERO TRÊS, OBSERVE A MÔNICA COM SUAS AMIGAS, CONTE E FAÇA UM BELO COLORIDO.

YOUTUBE: Número 3 - Os Pequerruchos Almanaque - https://youtu.be/H1VFa2ckwbQ

- SEGUINDO A DIREÇÃO DAS FLECHINHAS FAÇA O CONTORNO DO NUMERAL TRÊS COM O DEDINHO, DEPOIS COM LÁPIS DE COR, FAÇA UM BELO COLORIDO NO DESENHO E TREINE A GRAFIA DO NUMERAL.

9)

NÚMERO TRÊS: OBSERVE E SIGA AS ORIENTAÇÕES:

• CUBRA O PONTILHADO DO NÚMERO TRÊS.

• OBSERVE E PINTE SOMENTE O CÍRCULO QUE CONTÉM O NÚMERO TRÊS. • CONTE E PINTE SOMENTE TRÊS CADEIRAS.

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PERCEPÇÃO VISUAL

- PINTE AS CASAS QUE ESTÃO IGUAIS E DEPOIS CONTE E REGISTRE ESSA QUANTIDADE NO QUADRO AO LADO.

- CIRCULE A PETECA QUE ESTÁ EM UMA POSIÇÃO DIFERENTE E PINTE DA MESMA COR AS QUE ESTÃO NA MESMA POSIÇÃO.

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1)

FICHA DO NOME: RECORTE EM VOLTA, ESCREVA O NOME, PINTE E DECORE.

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EM. ISABEL PIMENTEL

NOME: _____________________________________________ 1ª FASE: _______

PROFESSORA: ____________________________ DATA: _______ ABRIL 2021

2)

ENCONTRE NO ALFABETO A PRIMEIRA LETRINHA DO SEU NOME E CIRCULE.

-

AGORA COPIE A LETRINHA QUE VOCÊ CIRCULOU DENTRO DO CORAÇÃO. - PINTE DESENHO QUE REPRESENTA VOCÊ: MENINO OU MENINA.

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EM. ISABEL PIMENTEL

NOME: _____________________________________________ 1ª FASE: _______

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EM. ISABEL PIMENTEL

NOME: _____________________________________________ 1ª FASE: _______

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EM. ISABEL PIMENTEL

NOME: _____________________________________________ 1ª FASE: _______

5)

ESTE É O NÚMERO DOIS.

- SEGUINDO A DIREÇÃO DAS FLECHINHAS FAÇA O CONTORNO DO NÚMERO 2 COM O DEDINHO, DEPOIS COM LÁPIS DE COR E UM BELO COLORIDO NO CASCÃO.

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EM. ISABEL PIMENTEL

NOME: _____________________________________________ 1ª FASE: _______

6)

PINTE O VASO QUE TEM SOMENTE 2 FLORES:

- PINTE O BOLO QUE TEM SOMENTE 2 VELAS:

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EM. ISABEL PIMENTEL

NOME: _____________________________________________ 1ª FASE: _______

7)

PINTE DE ACORDO COM O NUMERAL:

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. ISABEL PIMENTEL

NOME: _____________________________________________ 1ª FASE: _______

8)

ESTE É O NÚMERO TRÊS, OBSERVE A MÔNICA COM SUAS AMIGAS, CONTE E FAÇA UM BELO COLORIDO.

- SEGUINDO A DIREÇÃO DA FLECHINHA E PONTILHADO, FAÇA O CONTORNO DO NÚMERO 3 COM O DEDINHO DEPOIS COM LÁPIS DE COR.

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EM. ISABEL PIMENTEL

NOME: _____________________________________________ 1ª FASE: _______

9)

NÚMERO TRÊS:

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EM. ISABEL PIMENTEL

NOME: _____________________________________________ 1ª FASE: _______

PERCEPÇÃO VISUAL

10)

PINTE AS CASAS QUE ESTÃO IGUAIS:

QUANTAS CASAS VOCÊ PINTOU, REGISTRE NO QUADRO:

CIRCULE A PETECA QUE ESTÁ EM UMA POSIÇÃO DIFERENTE E PINTE DA MESMA COR AS QUE ESTÃO NA MESMA POSIÇÃO.

QUANTAS PETECAS ESTÃO NA MESMA POSIÇÃO, REGISTRE NO QUADRO:

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AULAS REMOTAS EDUCAÇÃO FÍSICA SEMANA DE 26 A 29 DE ABRIL

1ª FASE

VOADORES

DISPOR AS CRIANÇAS EM SEMICÍRCULO, DE FRENTE PARA O ADULTO.

O ADULTO DIZ VÁRIOS NOMES DE ANIMAIS. AS CRIANÇAS DEVEM LEVANTAR UM BRAÇO (ESPECIFICAR SE DIREITO OU ESQUERDO) CADA VEZ QUE FOR CITADO UM ANIMAL QUE NÃO VOA E LEVANTAR OS DOIS, QUANDO FOR MENCIONADO UM QUE VOA.

BARATA ASSUSTADA

DISPOR AS CRIANÇAS EM PÉ, EM CÍRCULO (UTILIZAR ARCOS OU DESENHAR ARCOS NO CHÃO, FORMANDO UM CÍRCULO). COLOCAR UMA MÚSICA INFANTIL PARA TOCAR, ENQUANTO AS CRIANÇAS PULAM EM UM DETERMINADO SENTIDO (DIREITO OU ESQUERDO), O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL. QUANDO O ADULTO

DISSER “BARATA ASSUSTADA”, AS CRIANÇAS DEVEM PULAR NO SENTIDO OPOSTO.

O SINAL “BARATA ASSUSTADA” SERÁ DADO A INTERVALOS IRREGULARES, A FIM DE EXIGIR A ATENÇÃO CONTÍNUA DAS CRIANÇAS.