Escola Secundária da Boa Nova

(1)

V Encontro de Educação Ambiental da Lipor

Escola Secundária da Boa Nova

Leça da Palmeira

(2)

Enquadramento

A adesão a este projecto coincidiu com um momento de reformulação do Projecto Educativo da escola.

Este facto permitiu uma maior tomada de consciência da importância dos princípios do Desenvolvimento Sustentável, o que se reflecte hoje no nosso Projecto Educativo.

(3)

Enquadramento

Quando aceitámos este desafio, não partimos do zero.

Este concurso foi sempre encarado como uma oportunidade para valorizarmos o que de positivo existia na escola e procurarmos a melhoria das nossas práticas, conscientes da necessidade constante da escola se avaliar e de introduzir mudanças.

(4)

O que foi feito em prol da Agenda 21 na Escola Secundária da Boa Nova?

Foi constituído um grupo de trabalho que se debruçou sobre o que estava a ser feito e reflectiu sobre as mudanças a introduzir.

(5)

Grupo Coordenador

Representantes:

do Conselho Executivo;

dos Coordenadores de Departamento; do Pessoal não docente;

dos Alunos;

dos Pais e encarregados de educação. Coordenadores dos projectos:

Educação Ambiental (Escola Amiga do Ambiente e RIOS);

Educar para a Saúde; Desporto Escolar.

Coordenadora da equipa de auto-avaliação.

(6)

Diagnóstico

A Escola tinha projectos e actividades dirigidas à resolução dos problemas identificados.

1

A Escola precisava de uma maior coordenação dos projectos/actividades.

2

A Escola precisava de maior envolvimento da comunidade educativa alargada.

(7)

Diagnóstico

A Escola possuía um trabalho exaustivo e rigoroso de diagnóstico realizado pela equipa de Auto-avaliação. Este trabalho baseou-se na análise documental (leitura de actas, relatórios, pautas, etc.), em entrevistas e aplicação de questionários a toda a comunidade educativa (pais, alunos, professores, gestores intermédios, conselho executivo e pessoal não docente).

No relatório desta equipa, foram identificados pontos fortes e fracos. Dada a impossibilidade de resolver todos os problemas identificados, foram seleccionadas 4 áreas de intervenção prioritárias.

(8)

Áreas de Intervenção

Prioritárias

(9)

Promoção do sucesso

escolar

(10)

Prevenção abandono

escolar

(11)

Melhoria do

(12)

Promoção da Educação

para a

Saúde e a defesa

_do

Ambiente

(13)

Promoção do sucesso

escolar

Prevenção abandono

escolar

Melhoria do

ambiente da escola

Promoção da Educação

para a

Saúde e a defesa

_do

Ambiente

(14)

(15)

(16)

Evidências

Estratégias

Plano de Acção

Objectivos

(17)

Promoção do sucesso

escolar

(18)

Melhorar os resultados escolares dos alunos

O

b

j

e

c

t

i

v

o

s

Institucionalizar uma cultura de monitorização e supervisão de resultados

Promover o trabalho intra e inter departamentos curriculares

Valorizar a Língua e a Cultura Portuguesas

Responsabilizar os Pais e Encarregados de Educação Promoção do sucesso escolar

(19)

Estratégias

Monitorização e supervisão de resultados.

Valorização da correcta utilização da língua materna.

Incentivo à regular utilização da BE/CRE (Biblioteca e Centro de Recursos).

Dinamização de actividades de complemento curricular. Implementação de tutorias.

Implementação de metodologias activas centradas no aluno.

Apoio psicopedagógico específico aos alunos com necessidades educativas especiais.

Promoção da articulação curricular. Promoção do sucesso escolar

(20)

Valorização da Língua Materna nos critérios de avaliação dos alunos

Auto-avaliação

Promoção do sucesso escolar

Projecto da BE/CRE

(21)

A l g u m a s E v i d ê n c i a s

(22)

(23)

Prevenção abandono

escolar

(24)

Promover a consciencialização da importância do conhecimento/competência e da escolaridade.

Valorizar competências para a integração no mercado de trabalho.

Proporcionar aos alunos situações de apoio que reforcem a autoconfiança e uma atitude positiva e empreendedora perante a vida.

Prevenção do abandono escolar Prevenção do abandono escolar

O

b

j

e

c

t

i

v

o

s

(25)

Estratégias

Incentivo à cooperação dos pais/encarregados de educação no processo educativo.

Incentivo à participação dos alunos nas diversas actividades de complemento curricular.

Apoio psicopedagógico específico a alunos em regime de tutoria.

Diversificação da oferta educativa.

Concretização de protocolos de cooperação com entidades externas à Escola.

Oferta de cursos alternativos com equivalência ao ensino secundário.

Oferta de formação de qualidade aos alunos dos Cursos profissionais.

(26)

Projecto de Desporto Escolar

Projecto (En)Cantar na Boa Nova

Protocolos com entidades públicas e privadas exteriores à escola (ex. EPIS, Câmara Municipal Matosinhos, Junta Freguesia de Leça da Palmeira, APDL, Petrogal, J.P Sá Couto, Loja do Cidadão, INFOS, Cruz Vermelha)

Oferta educativa

(27)

Desporto Escolar

(28)

Desporto Escolar

Torneios

Inter-Escolas

(29)

Grupos/Equipa

(30)

Grupos/Equipa

(31)

Actividade interna

(32)

Inter

(33)

Projecto (En)Cantar na Boa Nova Projecto (En)Cantar na Boa Nova

Oferta Educativa Cursos Científico Humanísticos Cursos Profissionais Cursos de Educação Formação Grupo de Danças Sociais

(34)

Melhoria do

(35)

Diminuir em 50% quer as ordens de saída da sala de aula quer os procedimentos disciplinares para os 7ºs anos e para os alunos dos CEF.

Dinamizar sessões de desenvolvimento de

competências sociais dirigidas aos alunos do 7º ano. Melhoria do ambiente da escola

O

b

j

e

c

t

i

v

o

s

(36)

Estratégias

Uniformização de critérios de actuação dos professores.

Sensibilização de Pais e Encarregados de Educação para as situações problemas.

Promoção de práticas lectivas diversificadas na sala de aula.

Implementação de tutorias.

Valorização do património escolar.

Nomeação de um docente com competência técnica para instruir os processos disciplinares.

(37)

Plano de Acção de Melhoria

Intervenção nos espaços físicos e equipamentos Melhoria do ambiente da escola

(38)

(39)

Promoção da Educação

para a

Saúde e a defesa

_do

Ambiente

(40)

O

b

j

e

c

t

i

v

o

s

Dar resposta às questões colocadas pelos alunos no âmbito da Educação Sexual e dos Afectos.

Valorizar as componentes formativas que potenciem a interiorização de hábitos de vida saudáveis.

Conquistar o Galardão Eco-Escolas (Bandeira Verde). Reduzir a quantidade de lixo depositado no chão da escola durante uma semana para um valor abaixo de 10Kg.

Proporcionar locais de recolha selectiva para todo o tipo de resíduos produzidos na escola em todo o recinto escolar.

Promoção da Educação para a Saúde e defesa do Ambiente

Sensibilizar os alunos para as questões ambientais relacionadas com o Desenvolvimento Sustentável.

(41)

Estratégias

Dinamização do Projecto Educar para a Saúde.

Dinamização do Projecto Escola Amiga do Ambiente.

Dinamização do Projecto RIOS.

(42)

Projecto Educar para a Saúde

Projecto Escola Amiga do Ambiente Projecto RIOS

(43)

(44)

Ribeira da Guarda

(45)

A l g u m a s E v i d ê n c i a s Auditoria Ambiental Visitas de estudo Reunião Pessoal Não Docente Concurso Concurso de Ideias de Ideias Recolha e pesagem de lixo Recolha Selectiva Recolha Selectiva de Resíduos de Resíduos Laboratório de Laboratório de Bio diesel Bio diesel Conselho Conselho Eco Eco--EscolasEscolas

Eco Natal e Feira

de Artesanato Projecto

(46)

A l g u m a s E v i d ê n c i a s Projecto

(47)

Escola Amiga Ambiente

D

i

a

E

c

o-

E

sc

o

l

a

s

Concurso de Ideias Concurso de Ideias

Eco

(48)

Escola Amiga Ambiente

8ºs anos

9ºs anos

Triagem

Horta da Formiga

Reciclagem

Vidro

12ºs anos

Pessoal Auxiliar

(49)

Auditoria Ambiental

Pontos fortes:

Espaços exteriores

Biodiversidade

Resíduos

Pontos fracos:

Transportes

Energia

Água

46% 57% 74% 80% 80% Projecto

(50)

A l g u m a s E v i d ê n c i a s Óleo

Óleo TampinhasTampinhas Papel Papel Pilhas Pilhas Orgânico Orgânico Embalagens Embalagens Embalagens Embalagens Indiferenciado Indiferenciado Indiferenciado Projecto

(51)

54kg

24kg

12kg 14kg 11kg _9,5kg

6kg 2004 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Lixo acumulado no chão durante 1 semana

Lixo acumulado no chão durante

1 semana

“Água mole em pedra

dura, tanto bate até

que fura”.

Com a tua ajuda,

estamos prestes a

conseguir “furar” a

meta dos ZERO kg.

10 Março

Projecto

(52)

Avaliação

Comparação

entre

os

planos

das

actividades e respectivos relatórios.

Relatórios

intermédios

e

finais

dos

Projectos.

Relatório intermédio e final da equipa da

Auto-avaliação de escola.

Apresentação do relatório síntese do Plano

de Acção no Conselho Pedagógico.

(53)

Conclusão

A avaliação feita até ao momento permite-nos

concluir que os resultados obtidos em algumas

áreas de intervenção, não foram os esperados,

pelo que será necessário repensar algumas das

estratégias e actividades a desenvolver.

(54)

Conclusão

Valeu a pena?

Sim, pela maior consciência da interdependência de todas as áreas de trabalho da escola para a concretização de um desenvolvimento sustentável;

Sim, pela melhoria dos processos em especial de diagnóstico e avaliação;

Sim, pela maior participação de alunos e pessoal não docente nas tomadas de decisão e em actividades de enriquecimento curricular;

(55)

Conclusão

Valeu a pena?

Sim, pelo aumento significativo de parcerias e protocolos estabelecidos com entidades exteriores à escola;

Sim, pelos resultados muito gratificantes na área da educação ambiental.

(56)