MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE ARTES, COMUNICAÇÃO E DESIGN Coordenação do Curso de Artes Visuais
Página
1
de
4
Ficha 2 (variável)
Disciplina: O espaço no desenho: articulações internas
Código: OA333
Natureza: ( X ) Obrigatória ( ) Optativa ( x ) Semestral ( ) Anual ( ) Modular Pré-requisito: Não há Co-requisito: Não há Modalidade: ( x ) Presencial ( ) Totalmente EaD ( )______ C.H. EaD: *Indicar a carga horária que será à distância. CH Total: 45CH semanal: 03 Padrão (PD): 15 Laboratório (LB): 25 Campo (CP): 05 Estágio (ES): 00
Orientada (OR): 00 Prática Específica (PE): 00 Estágio de Formação Pedagógica (EFP): 00 Extensão (EXT): 00 Prática como Componente Curricular (PCC): 00
* Indicar a carga horária semestral (em PD-LB-CP-ES-OR-PE-EFP-EXT-PCC)
EMENTA (Unidade Didática)
Desenvolvimento de ordem prático-teórica de produção em desenho com ênfase em questões
sobre a articulação e ocupação interna do plano bidimensional.
PROGRAMA (itens de cada unidade didática)
(
É a listagem de todos os tópicos, unidades ou itens que serão estudados durante o desenvolvimento da disciplina. )OBJETIVO GERAL
(É a formulação geral da competência que se espera do aluno ao terminar um curso, disciplina ou uma unidade de ensino.)1. O espaço no desenho (articulações internas);
2. O desenho como campo de operações (procedimentos operacionais e seus aspectos constitutivos);
3. Espaço plástico (ritmo, movimento, enquadramento e temporalidade);
4. Peso e leveza;
5. Opacidade e transparência.
O aluno deverá ser capaz de reconhecer e saber desenvolver conhecimentos previamente adquiridos de
elementos da linguagem visual em questão, a fim de poder elaborar uma produção de trabalhos
experimentais que contemplem questões pertinentes à arte contemporânea.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE ARTES, COMUNICAÇÃO E DESIGN Coordenação do Curso de Artes Visuais
Página
2
de
4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
(É a determinação do que se pretende que o estudante seja capaz de fazer (ou demonstrar que sabe fazer) ao término de um determinado tópico da aprendizagem. Seu desempenho deve ser observável e mensurável. Este tipo de objetivo é também chamado de objetivo comportamental ou objetivo de ensino.) .PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
(Indica as grandes linhas de ação utilizadas pelo docente em suas aulas para o desenvolvimento dos conteúdos curriculares e alcance dos objetivos pretendidos.)FORMAS DE AVALIAÇÃO
(Deve ser apresentado aos alunos no primeiro dia de aula, contendo, pelo menos: * calendário das provas, com as datas, horários e objetivos que serão cobrados em cada uma delas; * tipo de avaliação que será realizada; * sistema de aprovação (médias das provas, trabalhos, etc.)A disciplina será desenvolvida remotamente mediante aulas expositivo-dialogadas quando serão
apresentados os conteúdos curriculares teóricos e através de atividades a serem realizadas de forma
assíncrona. Serão utilizados os seguintes recursos: aulas expositivo-dialogadas transmitidas via
plataforma online, acesso a materiais de leitura e áudio visual disponíveis online.
Trabalhos práticos
Fichamentos de leitura
Trabalho final no formato portifólio contemplando os conteúdos abordados ao logo da disciplina.
Imersão em processo de pesquisa em arte na linguagem do desenho. Reconhecer e aprofundar as questões principais da pesquisa em poéticas visuais, especificidades da linguagem em questão, contextualização histórica e relações possíveis com outras linguagens das artes visuais. Desenvolvimento de combinações complexas dos elementos visuais na construção do espaço plástico (espaço no desenho) e suas relações com o entorno (espaço do desenho).
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE ARTES, COMUNICAÇÃO E DESIGN Coordenação do Curso de Artes Visuais
Página
3
de
4
BIBLIOGRAFIA BÁSICA (mínimo 03 títulos)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (mínimo 03 títulos)
Obs: A bibliografia indicada deverá efetivamente estar disponível na biblioteca em número compatível com o tamanho de cada turma.
ROSE, Bernice. Drawing Now. Manhattan: The Museum of Modern Art, 1976. Disponível em:
<https://assets.moma.org/documents/moma_catalogue_2034_300298306.pdf> Acesso em: 06 de out. de 2020.
____________. Allegories of modernism: contemporary drawing. Manhattan: The Museum of Modern Art, 1992. Disponível em: <https://assets.moma.org/documents/moma_catalogue_360_300063047.pdf> Acesso em: 06 de out. de 2020.
BRODIE, Judith; ROBISON, Andrew. A century of Drawing: Works on paper from Degas to LeWitt. Washington: National Gallery of Art, 2001.
Disponível em: <https://www.nga.gov/content/dam/ngaweb/research/publications/pdfs/century-of-drawing.pdf >. Acesso em: 06 de out. de 2020.
MAMMÌ, Lorenzo. À margem. ARS (São Paulo), São Paulo, v. 2, n. 3, p. 80-101, 2004. Disponível em:
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-53202004000300008&lng=en&nrm=iso>. Acessado em: 06 de out. de 2020. https://doi.org/10.1590/S1678-53202004000300008.
GONÇALVES, Flávio R. Através. Revista-Valise, Porto Alegre, v. 3, n. 5, ano 3, julho de 2013. Disponível em <https://seer.ufrgs.br/RevistaValise/article/view/41369/26209> Acesso em: 06 de out. de 2020.
MUBARAC, Claudio. Notas breves sobre o desenho. ARS. (São Paulo), 2(4), p. 7-11, 2004. Disponível em:
http://www.revistas.usp.br/ars/article/view/2929 Acesso em: 06 de out. de 2020. https://doi.org/10.1590/S1678-53202004000400001
AMARAL, Claudio Silveira. John Ruskin e o ensino de desenho no Brasil. São Paulo: Editora Unesp, 2011. Disponível em: <http://editoraunesp.com.br/catalogo/9788539302048,john-ruskin-e-o-ensino-do-desenho-no-brasil > Acesso em: 06 de out. de 2020.
ANDRADE, Mario de. Do desenho In Aspectos das artes plásticas no Brasil. 2° Ed, São Paulo: Martins Fontes, 1975, p. 69-77. Disponível em: <https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5132991/mod_resource/content/1/ANDRADE%2C%20Mario% 20de.%20Do%20desenho.pdf > Acesso em: 06 de out. de 2020.
COSTA, Lucio. O ensino do desenho. Programa para reformulação do ensino de desenho no curso secundário , por solicitação do ministro Capanema, 1940. Disponível em: <http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/O_Ensino_do_Desenho.pdf > Acesso em: 06 de out. de 2020.
CROME, Keith; CLARK, Ross. The space of drawing:the place of art in modern philosophy's thinking of the visible. TRACEY, [S.l.], v. 14, n. 1, p. 1-11, out. 2019. SSN 1742-3570. Disponível em: <https://ojs.lboro.ac.uk/TRACEY/article/view/2550> Acesso em: 06 de out. de 2020.
DIAS, Aline (org). Cadernos de desenho. Florianópolis: Corpo Editorial, 2011. Disponível em: <https://www.academia.edu/1215153/cadernos_de_desenho > Acesso em: 06 de out. de 2020. ____________. O trabalho como fracasso. Florialópolis: Corpo Editorial, 2012. Disponível em:
<https://www.academia.edu/40926015/O_trabalho_com_o_fracasso > Acesso em: 06 de out. de 2020.
DIAS, Aline; RAYCK, Diego (org.). Aqui desenho: desenhos e espaços: correspondências e desvios. Florianópolis: Corpo Editorial, 2012. Disponível em: <https://www.academia.edu/1215153/cadernos_de_desenho> Acesso em: 06 de out. de 2020.
ELDERFIELD, John. The drawings of Henri Matisse. New York: The Museum of Modern Art, 1985. Disponível em: <https://www.moma.org/documents/moma_catalogue_2011_300299031.pdf > Acesso em: 06 de out. de 2020.
Caderno educativo: Richard Serra e o desenho. Rio de Janeiro: Instituto Moreira Salles, 2014. Disponível em:
<https://issuu.com/ims_instituto_moreira_salles/docs/cadernoeducativo_rserra_pagssoltas > Acesso em: 06 de out. de 2020. ESPADA, Heloisa (org.) Peso In Richard Serra: escritos e entrevistas (1967-2013). São Paulo: IMS, 2014, p. 147-149. Disponível em:
<https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2014/05/1455424-uma-reflexao-de-richard-serra-sobre-o-que-nao-e-leve.shtml > Acesso em: 06 de out. de 2020.
HOLCOMB, Melaine. Pen and Parchment: Drawings in the Middle Age. New York: Metropolitan Museum, 2009. Dispónivel em: <https://www.metmuseum.org/art/metpublications/Pen_and_Parchment_Drawing_in_the_Middle_Ages > Acesso em: 06 de out. de 2020.
IVES, Colta; STEIN, Susan Alyson; HEUGTEN, Sjraar van; VELLEKOOP, Marije, with Marjorie Shelley. Vincent van Gogh: The Drawings. New York: Metropolitan Museum, 2005. Disponível em:
<https://www.metmuseum.org/art/metpublications/Vincent_van_Gogh_The_Drawings#about_the_title> Acesso em: 06 de out. de 2020.
MARANIELLO, Gianfranco. Limites sem limites: desenhos e traços da arte povera. Porto Alegre: Fundação Iberê Camargo, 2014. Disponível em:
<http://iberecamargo.org.br/wp-content/uploads/2018/10/catalogo_limites-sem-limites-desenhos-e-traccca7os-da-arte-pov era.pdf > Acesso em: 06 de out. de 2020.
SUSAN, Babaie; SWIETOCHOWSKI. Persian Drawings in The Metropolitan Museum of Art. New York: The Metropolitan Museum of Art, 1989. Disponível em:
<https://www.metmuseum.org/art/metpublications/Persian_Drawings_in_The_Metropolitan_Museum_of_Art > Acesso em: 06 de out. de 2020.
VOLZ, Jochen. Rosana Paulino: a costura da memória. São Paulo: Pinacoteca do Estado de São Paulo, 2019. Disponível em: <http://pinacoteca.org.br/wp-content/uploads/2019/07/AF_ROSANAPAULINO_18.pdf > Acesso em: 06 de out. de 2020.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE ARTES, COMUNICAÇÃO E DESIGN Coordenação do Curso de Artes Visuais
Página
4
de
4
Professor da Disciplina:
Assinatura:
__________________________________________
Chefe de Departamento ou Unidade equivalente: Assinatura:__________________________________________
Emanuel dos Santos Monteiro
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE ARTES, COMUNICAÇÃO E DESIGN
Coordenação do Curso de Artes Visuais
Anexo da Ficha 2
(Período Especial Remoto 2-2020/21)
Disciplina: Código: Docente:
CRONOGRAMA DETALHADO DE EXECUÇÃO
Data de início:
Data de finalização (incluindo exame final):
Carga horária semanal:
Cronograma detalhado (datas e horários das atividades síncronas, períodos indicados das atividades
assíncronas e carga horária relativa a cada atividade):
Carga horária total:
O espaço no desenho: articulações internas
OA333
Emanuel dos Santos Monteiro
05/11/2020
17/12/2020
6 horas
01. 05/11/2020. O espaço no desenho (articulações internas)
Atividade síncrona (2h): Apresentação da disciplina. Atividade assíncrona da semana (2h): Leitura e fichamento do texto de apresentação do catálogo da exposição "Drawing Now" (1976), curadoria de Bernice Rose (5 pontos).
02. 12/11/2020. Drawing Now
Atividade síncrona (2h): Conversa sobre o texto "Drawing Now" e apresentação da proposta de trabalho. Atividade assíncrona da semana (5h): Produzir dois autorretratos em desenho: o primeiro feito a partir de referência fotográfica e o segundo feito de observação diante de um espelho (10 pontos). Leitura e fichamento do texto "Através", de Flávio Gonçalves (5 pontos).
03. 19/11/2020 Espaço plástico (ritmo, movimento, enquadramento e temporalidade)
Atividade síncrona (2h): Conversa sobre os desenhos realizados e apresentação da proposta de trabalho. Atividades assíncronas da semana (5h): Produzir dois desenhos de observação de cenas do interior da casa que apresentem no jogo de localização dos elementos gráficos, variações de ritmos e movimento [materiais: grafite e papel; objetivo: análise das qualidades físicas da coisa olhada e seu transporte para o plano gráfico, início de compreensão sobre a complexidade de construção do espaço plástico e pensamento a partir da linguagem do desenho e seus elementos constitutivos] (10 pontos). Leitura e fichamento do texto "À margem", de Lorenzo Mammì (5 pontos).
04. 26/11/2020 Peso e Leveza
Atividade síncrona (2 h): Conversa sobre os desenhos realizados e apresentação da proposta de trabalho. Atividades assíncronas da semana (5h): Produzir três desenhos de observação de utensílios domésticos que apresentem: 1º peso; 2º leveza; 3º variações entre peso e leveza [materiais: carvão -ou negro de fumo, ou fuligem- grafite, grafite em pó, óleo de linhaça e papel; objetivo: análise das potencialidades gráficas dos materiais e seus modos de aplicação como meio de produzir diferentes sensações -de peso e leveza- em desenho, compreender o desenho como um modo de ordenação das formas gráficas num dado espaço -contexto-, desenho como diagrama] (10 pontos). Leitura e fichamento do texto "Notas breves para uma visão do desenho", de Claudio Mubarac (5 pontos).
05. 03/12/2020 Opacidade e transparência
Atividade síncrona (2 h): Conversa sobre os desenhos realizados e apresentação da proposta de trabalho. Atividades assíncronas da semana (5 h): Produzir três desenhos de observação que apresentem: 1º opacidade; 2º transparência; 3º variações entre opacidade e transparência, Motivo: o espaço externo visto a partir da janela ou do quintal
[materiais: nanquim, pincéis e papel gramatura 300; objetivo: Análise das potencialidades gráficas de técnicas aguadas e seus modos de aplicação a partir de sobreposições para a produção da sensação de distância, presença e ausência] (10 pontos).
06. 07/12/2020 Como montar um portifólio
Atividade síncrona (2 h): Como montar um portifólio. Atividade assíncrona da semana (4 h): Desenvolvimento dos projetos [enviar registros fotográficos do processo] (5 pontos).
7. 10/12/2020 Encerramento
Atividade síncrona (2 h): Encerramento da disciplina. Atividade assíncrona (3 h): Finalização do projeto e entrega em
formato portifólio. 35 pontos. 8. 17/12/2020
