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Português 3º Ano 17/08/20Adjetivos
Os adjetivos podem ser classificados em:
Primitivo – que não se origina de
outra palavra.
Exemplo: crianças alegres
Derivado – que se origina de outra palavra.
Exemplo: moça vaidosa (vaidade)
Simples – formado por uma só palavra. Exemplo: mala nova
Composto – formado por duas ou mais palavras.
Exemplo: blusa azul-marinho
1.Circule os adjetivos da música a seguir, depois cante-a com seus colegas. Coelhinho
De olhos vermelhos, De pelo branquinho, De salto bem leve,
Eu sou coelhinho. Sou muito assustado, Porém sou guloso.
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Português 3º Ano 17/08/20 Por uma cenouraJá fico manhoso. Eu pulo pra frente, Eu pulo pra trás,
Dou mil cambalhotas,
Sou forte demais. Comi uma cenoura Com casca e tudo, Tão grande ela era Fiquei barrigudo.
--- 2. Dê um adjetivo apropriado para cada um dos substantivos abaixo:
a) cadeira b) casa c) blusa d) estrela e) horta f) cama g) porta h) menina ---3. Complete com o adjetivo:
a) Quem tem bondade é ________________________. b) Quem tem preguiça é ________________________. c) Quem tem medo é __________________________. d) Quem tem coragem é ________________________.
---4. Sublinhe os adjetivos e passe as frases para o feminino: (CADERNO) a) Meu irmão é bonito e corajoso. b) O macaco é pequeno e gozado. c) Aquele rapaz é bonito. d) O cão é amistoso.
--- 5. Sublinhe os adjetivos destas frases:
a) A casa-grande da fazenda é branca.
b) Silvinho ganhou um cavalo preto e uma vaca malhada. c) A chuva grossa molhou a cara pintada do palhaço
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Português 3º Ano 18/08/20 Sílaba tônicaEm toda palavra há sempre uma sílaba que é pronunciada mais forte. É a sílaba tônica da palavra.
Exemplos: cha – péu vo - vô A sílaba tônica pode ser:
Oxítona – quando a sílaba tônica é a
última sílaba.
Exemplo: so – fá
Paroxítona – quando a sílaba tônica cai na penúltima sílaba.
Exemplo: sa - pa - to
Proparoxítona – quando a sílaba tônica cai na
antepenúltima sílaba.
Exemplo: ó - cu - los
--- 1.Pinte a sílaba tônica das palavras.
a) século e) número i) calçada b) caneta f) jacaré j) espelho c) caminhão g) numeral k) vestido d) animal h) fósforos l) estômago
--- 2.Organize as palavras a seguir, conforme a sílaba tônica.
irmã - jarro - sinônimo - acabar - depressa - antônimo - receber - tatu substantivo - ímpares - urubu - leão - domingo - maiúscula - caqui freguesa - operação - morango - preguiça - alfabética- caindo - matemática
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Português 3º Ano 19/08/20 Conto de fadasO conto é um gênero caracterizado por ser uma narrativa literária curta, tendo começo, meio e fim da história narrados de maneira breve, porém o suficiente para contar a história completa.
Elementos de um conto Personagens
As narrativas (reais ou fictícias) precisam ter um ou mais seres vivenciando sua história. Esses seres podem ser pessoas ou, até mesmo, animais, objetos e seres imaginários que ganham vida e consciência para viver aquela história — são as personagens da narrativa.
Protagonista: personagem principal da história.
Antagonista: personagem que se opõe ao protagonista.
Personagens secundários: personagens importantes, mas com menor participação da história.
Narrador
É a voz que conta a história dentro da narrativa. O narrador pode contar a história de três maneiras:
Narrador-personagem: aquele que conta a história e participa dela, portanto, escrito em primeira pessoa (eu ou nós).
Narrador-observador: aquele que apenas conta a história e não participa da história, portanto, escrito em terceira pessoa (ele /ela ou eles/elas).
Tempo e espaço
Em contos de fadas o tempo e o espaço são indeterminados. Presença de elementos mágicos e fantasiosos:
Fadas, feiticeiras, animais com características humanas, objetos que voam etc. Esses seres mágicos são importantes na história, pois sempre ajudam o herói a alcançar seu objetivo.
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Português 3º Ano 19/08/20 Copie a história no caderno substituindo os desenhos pelas palavras.SL
Português 3º Ano 21/08/20 1.Sublinhe os substantivos e circule os adjetivos.a) Titio comprou uma moto maravilhosa. b) Aquela menina morena está muito feliz.
c) O papagaio é uma ave muito engraçada e inteligente. d) Quero um vestido vermelho e um sapato preto.
--- 2. Complete com um adjetivo.
a. Estrela que brilha muito é _______________________________. b. Menina que faz pirraça é _______________________________. c. Cantora que tem fama é _______________________________. d. Sacola com peso é _________________________________.
--- 3.Escreva 10 palavras com CH.
--- 4. Sublinhe a sílaba tônica das palavras:
a) feliz b) abelha c) árvore d) véspera e) carnaval f) manhoso g) bicho h) saúde i) esquina j) esperto k) brejo l) negócio
--- 5. Escreva 5 adjetivos para cada substantivo abaixo.
--- 6.Circule os artigos das frases e escreva ao lado se são definidos ou indefinidos.
a. A festa da escola foi ontem. ___________________ b. Comprei uns livros. ______________________ c. O cantor é afinado. __________________________
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Português 3º Ano 21/08/20 Observe as imagens e conte a história. (Caderno)SL
Matemática 3º Ano 18/08/20 1. Escreva os números usando algarismos.a) três mil, setecentos e vinte _________ b) dois mil, duzentos e dois_________ c) dois mil e trezentos _________ d) mil, trezentos e dois ________ e) três mil, seiscentos e cinco _________ f) dois mil e oitocentos _________ g) mil, quinhentos e vinte ___________
--- 2. Escreva por extenso no caderno.
a) 1281 b) 1514 c) 2592 d) 3023 e) 3919 f) 4001 ------- 3. Arme, efetue as adições e verifique se estão certas.
a) 1326 + 149 = b) 1412 + 316 = c) 3028 + 617 = d) 629 + 136 = e) 443 + 254 = f) 528 + 119 =
------- 4. Dê nome aos termos das quatro operações. (Vou passa -las no quadro)
------ 5. Em uma rua existem 24 casas de cada lado. Quantas casas há nos dois lados da rua? Cálculo Resposta
------ 6. Lili comprou 3 caixas de bombons. Em cada caixa havia 46 bombons. Quantos bombons havia nas 3 caixas juntas?
Cálculo Resposta
------- 7. Uma costureira gasta 58 metros de fita numa fantasia. Quanto ela gastaria para fazer 5 fantasias iguais a essa?
Cálculo Resposta
------- 8. Rui vai guardar seus brinquedos em 5 caixas. Em cada caixa vai colocar 15
brinquedos. Quantos brinquedos vai guardar nessas caixas?
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Matemática 3º Ano 20/08/20 1. Um número é 9 e o outro é o seu dobro. Qual é o outro número?Cálculo Resposta
------- 2. Um número é 12 e o outro é o seu triplo. Qual é o outro número?
Cálculo Resposta
------- 3. Um número é 28 e o outro é o seu quádruplo. Qual é o outro número?
Cálculo Resposta
------- 4. Augusto tem 13 anos. Bernardo tem o triplo da idade de Augusto. Quantos anos Bernardo tem?
Cálculo Resposta
------- 5. Titia comprou 2 dezenas de margaridas e mamãe comprou o triplo. Quantas
margaridas mamãe comprou?
Cálculo Resposta ------- 6. Arme e resolva. a) 70 × 7 = b) 91 × 9 = c) 50 × 6 = d) 24 × 2 = e) 30 × 3 = ------- 7. Escreva de 3 em 3 até 30. ------- 8. Escreva de 4 em 4 até 40. ------- 9. Escreva de 5 em 5 até 50. ------- 10. Escreva de 6 em 6 até 60. ------- 11. Escreva de 7 em 7 até 70.
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Matemática 3º Ano 21/08/20 Pinte o desenho conforme o resultado da multiplicação da legenda.S
L Ciências 3º Ano 17/08/20
Metamorfose
Todos os seres vivos apresentam fases na vida, como o
nascimento, o crescimento, a reprodução o envelhecimento e a morte. Alguns animais apresentam um processo chamado de
metamorfose.
A metamorfose é um processo de transformações físicas pelas quais alguns seres vivos precisam passar para se desenvolverem até a fase adulta. Esse processo aparece nas fases da vida de insetos e de anfíbios.
Quando o inseto passa pelas fases de ovo, larva, pupa e adulto, seu desenvolvimento é com a metamorfose completa.
Quando do ovo sai uma ninfa, uma miniatura de adulto, porém sem asas ou com asas reduzidas é a metamorfose incompleta. A ninfa passa por mudas até atingir a fase adulta.
Animais que passam pela metamorfose
Existem animais que botam ovos, mas os seus filhotes, ao nascerem apresentam uma aparência diferentes de seus pais. Veja alguns exemplos: Joaninhas, formigas, abelhas, mosquitos, borboletas, sapos, gafanhotos entre outros.Metamorfose completa
Metamorfose incompleta
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L Ciências 3º Ano 17/08/20
A metamorfose da borboleta
A borboleta bota seu ovo nas folhas das plantas.Passados alguns dias o ovo se rompe e de dentro dele surge uma pequena lagarta.
Com o tempo a lagarta vai crescendo, pois não para de comer. A lagarta se pendura de cabeça para baixo sob um galho.
Vai surgindo uma cobertura chamada pupa ou crisália que envolve a lagarta.
No interior da pupa a lagarta sofre muitas transformações chamada de metamorfose.
Depois de um tempo a pupa se rompe surgindo assim uma linda
borboleta.
1) Escreva o nome das etapas da metamorfose de uma borboleta.
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L Ciências 3º Ano 17/08/20
A metamorfose do sapo
Nos ovos, os futuros sapos iniciam seu desenvolvimento. Após o nascimento, eles passam por uma transformação completa até
chegarem as características típicas de um sapo.
Os ovos desses anfíbios se desenvolvem na água, parecem bolinhas de gelatina.
Depois de algumas semanas, nascem os jovens girinos, que possuem cauda, já tem boca para comer e respiram pelas brânquias como os peixes, mas não tem pernas.
Com o crescimento e o desenvolvimento do girino as brânquias desaparecem.
Surgem as patas traseiras. Depois as dianteiras. A cauda começa a encolher.
Posteriormente, a cauda desaparece tornando-se um sapo adulto. __________________________________________________________
Atividades
1) Explique com suas palavras o que é metamorfose.
--- 2) Além das borboletas e dos sapos, quais outros animais passam pela metamorfose? Escreva 2 exemplos
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L Ciências 3º Ano 17/08/20
1) Recorte e cole corretamente as etapas do desenvolvimento do sapo, rã ou perereca ---
1
5
4
2
3
4
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L História 3º Ano 19/08/20
O povo africano
O Brasil tem a maior população de origem africana fora da África e, por isso, a cultura desse continente exerce grande influência,
principalmente na região nordeste do Brasil.
A cultura africana chegou ao Brasil com os povos escravizados trazidos da África durante o longo período em que durou o tráfico negreiro transatlântico.
Na África, eles eram capturados depois vendidos como se fossem uma mercadoria qualquer. O escravo não era considerado gente,
apenas um “instrumento falante”. Era apenas uma coisa.
O negro chegou ao Brasil trazidos pelos portugueses. Eram transportados em navios, chamados de negreiros e mais de 1/3 deles morriam no caminho por causa das péssimas condições de alimentação, saúde e do banzo (termo de origem africana. Banzo significa estar triste)
Os negros que chegavam eram vendidos aos senhores de engenho para trabalhar nas lavouras de cana de açúcar e de café.
Os negros africanos pertenciam a muitos reinos e falavam diferentes dialetos. Também, tinham diferentes costumes.
Alguns povos utilizavam peles de animais para dormir sobre elas. Outros dormiam sobre estrados de madeiras.
As tarefas domésticas eram divididas. As mulheres cuidavam das pequenas lavouras e do preparo da alimentação. Os homens cuidavam das grandes plantações, caçavam e pescavam.
Dos animais que eles caçavam aproveitavam a carne e o couro, e do elefante retiravam o marfim.
Muitas aldeias tinham fornos para fundir o ferro e forjas para
fabricar ferramentas e armas. Entre as armas, era comum o uso de arco e flecha, da azagaia (lança curta e delgada e usada como arma de
arremesso por povos ou indivíduos caçadores. Também pode ser usado como ferramenta de pesca).
Todos cuidavam do corpo com capricho, usavam diferentes cortes no cabelo. Alguns povos se tatuavam e furavam as orelhas, o lábio e o nariz. Conheciam muitas plantas medicinais e as utilizavam
S
L História 3º Ano 19/08/20
1)Encontre no diagrama abaixo, as tarefas realizadas pelos homens e mulheres africanos. Pinte cada uma de uma cor.
______________________________________________________________
2) Como o povo africano chegou ao Brasil?
--- 3) O que acontecia com os negros quando chegavam ao Brasil?
--- 4)Procure no texto 2 costumes africanos e escreva-os.
--- 5) Localize no mapa mundi, a África e pinte-a de verde. Depois localize o Brasil e pinte-o de amarelo.
S
L Geografia 3º Ano 20/08/20
Trabalho infantil
Trabalho infantil é qualquer forma de trabalho realizado por
crianças e adolescentes abaixo da idade mínima permitida pela
legislação de cada país.
No Brasil, qualquer forma de trabalho infantil é totalmente
proibida até os 14 anos de idade. Já entre 14 e 16 anos de idade, a
única forma legalmente aceita é o trabalho na condição de aprendiz
O trabalho infantil é proibido por lei.
As formas mais nocivas ou cruéis de trabalho infantil não
apenas são proibidas, mas também constituem crime.
O trabalho infantil existe desde o início da história do nosso
País, onde predominava o regime de escravidão e as crianças eram
vistas como objetos de exploração. Na época em que os processos
de urbanização e industrialização começaram a acontecer, a
situação não foi diferente: muitas crianças e adolescentes passaram
a ser mão-de-obra de fábricas de diversos ramos e atividades no
setor de comércio e serviços.
Formas trabalho infantil
O trabalho infantil manifesta-se de muitas formas, dentre elas:
Trabalho infantil no campo
No Brasil, ainda existem muitas áreas rurais com famílias
vivendo em condições precárias.
Por isso, grande parte dessas crianças e
adolescentes acabam trabalhando, desde cedo,
na agricultura e na pecuária: plantio de vegetais, direção de tratores,
manuseio de agrotóxicos e outros trabalhos
manuais em lavouras. As condições de trabalho
podem expor meninos e meninas a diversos
riscos físicos: ferimentos, mutilações, doenças
musculares e ósseas, doenças respiratórias, envelhecimento
precoce, câncer de pele e outros males.
S
L Geografia 3º Ano 20/08/20
Trabalho infantil nas ruas
Trabalho tipicamente
encontrado em cidades grandes,
traz diversos tipos de riscos a
crianças e adolescentes, e danos
à saúde física: desidratação,
hipotermia, ferimentos e até
atropelamentos. Você pode ver crianças trabalhando nas ruas
como: vendedor de balas, flanelinha, lavando para-brisas nos sinais,
catador de lixo, engraxates, entregadores de panfletos,
mendicância, etc.
Trabalho infantil doméstico
Atividades realizadas em residências, onde cumprem tarefas
de adultos, tais como arrumar toda a casa, cuidar de outras
crianças, cozinhar, lavar, passar, etc.
Trabalho infantil na indústria, no comércio e nos serviços
Atividades relativas às diversas formas de indústria (artesanais
ou sofisticadas), supermercados, bares, lojas em geral, oficinas
mecânicas, etc.
Trabalho infantil perigoso
Como o próprio nome diz, são atividades que trazem altos
riscos à vida de crianças e adolescentes: trabalhos que exponham a
criança a abuso físico ou psicológico, trabalho subterrâneo, debaixo
d'água, em alturas perigosas ou em espaços confinados; trabalho
com equipamentos e instrumentos perigosos ou que envolvam
manejo de cargas pesadas; entre muitos outros tipos.
A maioria destas crianças e adolescente que trabalham não
recebem remuneração.
Ao serem inseridos no mundo do trabalho, os meninos e
meninas são impedidos de viver a infância e a adolescência,
A África é o continente que mais concentra crianças e
adolescentes em situação de trabalho infantil, seguida da Ásia e
S
L Geografia 3º Ano 20/08/20
➢ Leia o texto a seguir, e responda com atenção.
Na Ilha de Deus, em Pernambuco, as casas ficam suspensas
sob pedaços de madeira fincados na lama do mangue. Desde muito
cedo, as crianças se reúnem, mas não é para brincar. Elas
trabalham como gente grande.
A agilidade das mãozinhas denuncia que a
atividade já virou rotina. Laiza tem apenas 6 anos
e segue o destino de tantas crianças na região.
Seu trabalho, desde os 5 anos, é limpar um a um
o sururu, um pequeno marisco que chega sujo de
lama e tem que ser retirado da casca. A jornada é
exaustiva e só termina quando baldes e latas ficam vazios. Até os
adultos reclamam da tarefa cansativa.
São horas sem brincadeiras e sem sorrisos. Toda a atenção é
necessária, já que a casca do sururu é fina e pode cortar como uma
lâmina.
No Brasil, o trabalho só é permitido a partir dos 16 anos, mas a
vida real é bem diferente: segundo o IBGE, mais de 4,8 milhões de
adolescentes e crianças enfrentam o pesadelo do trabalho precoce
no país.
Disponível em: <http://g1.globo.com/noticias/brasil>
______________________________________________________
1) Qual é o assunto abordado no texto?
---
2) Qual é a idade que o jovem pode ingressar no mercado de
trabalho?
---
3) Na sua opinião, é correto crianças trabalharem como adultos?
Justifique.
---
4) O que pode ser feito para mudar essa situação?
---
5)As crianças podem fazer pequenas tarefas em casa? Explique.
Instituto Raio de Sol 3º Ano 17/08/20
Olá meu amor!
Você está recebendo os trabalhos de
Ciências, Geografia e História.
Eles devem ser feitos nos seus respectivos
cadernos.
Leia os enunciados com atenção. Quando
concluir seu trabalho, releia-o, para ter a certeza
de que você fez todas as questões corretamente.
Com eles vamos finalizar a 2ª etapa.
Fique atento a data de entrega.
Não deixe para fazer nos últimos dias.
Faça um por vez, assim você não se perde,
não se cansa e não fica confuso(a).
Use a tesoura e a cola corretamente.
Lembre-se que organização, capricho,
criatividade e dedicação, também valem nota.
Então seja criativo, organizado e
caprichado.
Eu confio no seu potencial.
Um beijo grande.
Bom trabalho!
S
L Ciências 3º Ano 18/08/20
Trabalho de Ciências
O trabalho deverá ser feito no caderno de Ciências. ✓ Faça com bastante atenção e capricho.
✓ Fique atento a data de entrega. ✓ Não se esqueça de colorir.
__________________________________________________________ 1) Leia o texto com atenção!
A borboleta de uma asa só
Era uma vez um pequeno ovinho, bem pequenininho que, quando se abriu, lá de dentro uma lagarta saiu. Saiu com fome e comeu a casca do ovo e saiu comendo, e comendo, e achando tudo gostoso.
Quando cansou, se dependurou num galho e ficou toda encolhidinha dentro de um casulo.
Veio a chuva, veio o Sol e, como diz o jogador de futebol: O tempo passa. E o tempo passou.
Até que de dentro do casulo saiu uma linda borboleta. Era a borboleta Leta.
Mas Leta não era como as outras borboletas. Por que Leta tinha uma asa só e, sendo assim, não podia voar.
Mas Leta tinha um grande sonho, conhecer a Sempre-viva, que de todas as flores é a mais bonita.
Mesmo sem poder voar Leta resolveu sair e procurar a sempre viva. Por isso foi caminhando, caminhando e procurando, caminhando e
perguntando:
- Oi, bom dia! Você viu a Sempre-viva?
Para todo bichinho que Leta encontrava, ela perguntava: - Oi, bom dia! Você viu a Sempre-viva?
- Oi, bom dia! Você viu a Sempre-viva?
Mas só quem tinha visto eram os bichos que sabiam voar. É que a Sempre-viva só nascia lá no alto.
Sem asas para voar Leta não as podia alcançar.
Mas ela não desistiu. Continuou procurando e perguntando, perguntando e procurando
Até que viu uma moita se mexendo e foi pra moita perguntar: - Oi, bom dia! Você viu a Sempre-viva?
E adivinha quem saiu de detrás da moita?
Valor: 10 Pontos Data de entrega: 27/08/20
Foi Leto, um borboleto que também tinha uma asa só. Leta olhou pro Leto... Leto olhou pra Leta e os dois ficaram encantados por se verem iguais. E resolveram sair juntos à procura da Sempre-viva.
Mas o que eles encontraram foi um sapo.
Um sapo gordo, enorme, com uma língua nojenta gigantesca pronta pra engolir os dois.
E o pior é que sem poder voar eles não tinham como escapar. O Leto e a Leta se abraçaram prontos para virar jantar.
Mas foi aí que a mágica aconteceu: a Leta bateu a asa direita e o Leto bateu a asa esquerda e eles descobriram que os dois juntos
formavam uma borboleta inteira.
E assim, juntinhos, saíram voando, escaparam do sapo gordo e foram pousar justamente em cima da Sempre-viva, a flor que de todas é a mais bonita.
____________________________________________________________
Entendendo o texto
1) Quem era a personagem principal da história?
---2) Qual a característica física da borboleta? Essa característica a limitou de buscar seu grande sonho? Justifique sua resposta.
--- 3) Qual o grande sonho da borboleta? O que impossibilitava Leta de
alcançá-lo?
--- 4) Retire do texto a frase que descreve o momento em que Leta e Leto se conheceram. Por que eles se identificaram tanto?
--- 5) Como foi o desfecho da história? Escreva.
--- 6) Leia novamente a história com bastante atenção, agora faça uma
reflexão. Você acha que podemos fazer como Leta e Leto? Qual o ensinamento que a história nos traz?
--- 7) Com ajuda de um responsável, pesquise e escreva 1 curiosidade
sobre as borboletas.
--- 8) Em uma folha separada, tamanho sulfite A4, faça as etapas do
desenvolvimento das borboletas.
2
S
L Geografia
3º Ano 20/08/20
Trabalho de Geografia
O trabalho deverá ser feito no caderno de Geografia
✓ Faça com bastante atenção e capricho. ✓ Fique atento a data de entrega.
✓ Não se esqueça de colorir.
Você já teve a curiosidade de saber de onde vêm os alimentos que comemos?
Muitas pessoas que vivem nas cidades grandes não sabem onde os alimentos comprados nas feiras ou supermercados foram produzidos, se esses alimentos vieram de longe, entre várias outras coisas.
1) Escolha 2 produtos que você consome frequentemente e pesquise as seguintes informações:
a) Qual a principal matéria-prima?
b) Qual a origem da matéria-prima (vegetal, animal, mineral)? c)Quais os trabalhadores envolvidos na sua produção.
d) Faça um desenho das etapas da fabricação desse produto até chegar a sua mesa. Se necessário consulte seu livro de Geografia, página 30.
--- 2) Faça uma entrevista com uma pessoa que realiza ou já realizou algum tipo de trabalho, seja voluntário, remunerado ou informal.
Siga o roteiro de perguntas da página 39, questão 4, do seu livro de Geografia.
✓ Não se esqueça de colocar o nome da pessoa que você entrevistou e a cidade onde ela mora.
✓ Desenhe ou cole gravuras de acordo com o trabalho realizado do seu entrevistado (a).
--- 3) Todas as crianças têm o direito de viver sua infância, recebendo cuidados de seus responsáveis, brincando ou estudando.
Em caso de trabalho infantil, os adultos que o promovem devem ser punidos de acordo com a lei.
✓ Junto com seus responsáveis faça uma pequena pesquisa sobre o trabalho infantil no Brasil, e anote no seu caderno.
Você também poderá colar gravuras ou alguma reportagem sobre o tema.
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L História
3º Ano 21/08/20
Trabalho de História
O trabalho deverá ser feito no caderno de História.
Faça com bastante atenção e capricho. Fique atento a data de entrega.
O povo africano
As contribuições dos povos africanos estão por toda parte, entremeadas a cultura brasileira.
Os africanos nos ensinaram arte, religião, novas palavras, modos de cozinhar, pratos saborosos, ritmos, danças, gingados... e nos mostram o que é a dignidade de um povo mesmo dominado e oprimido.
1)Localize na caça palavras, as palavras de origem africanas. Pinte cada uma de uma cor. Atenção!
Moringa Canga Moleque Banguela Cachaça Cachimbo Caçula Bagunça Urucubaca Dengoso
__________________________________________________________ 2) Escreva o que é pedido da cultura afro-brasileira
a) Nome de um ritmo ou dança
--- b) Nome de uma festa popular.
Valor: 10 Pontos Data de entrega: 27/08/20
c) Nome de dois pratos culinários típicos.
--- d) Nome de um instrumento musical.
--- e) Nome de dois utensílios domésticos.
--- 2) Pesquise sobre um mito, uma lenda ou uma história africana, e
escreva com capricho. Não se esqueça de ilustrar.
--- 3) Você sabia que muitos alimentos do nosso dia-a-dia são de origem africana?
Escreva o nome de 3 alimentos de origem africana usados na nossa culinária.
--- 4) Leia o texto a seguir.
O papel das máscaras na cultura africana
Com uma máscara no rosto podemos nos transformar em muitas coisas.
Podemos fazer de conta que somos outra pessoa, que somos um animal não é mesmo?
Essa transformação pelo uso das máscaras é muito apreciada na cultura africana.
Para algumas tribos africanas, as máscaras podem ser criadas para garantir boa colheita. Para outras, elas servem para identificar uma família.
As máscaras também podem ser usadas em nascimentos, enterros e para homenagear antepassados.
A maioria das máscaras africanas é feita de madeira e a pintura delas é feita com tintas de folhas, frutos, alguns legumes e até mesmo de terra.
Há também, máscaras feitas com outros materiais, como pano, conchas, contas e pedaço de metal.
--- De acordo com o texto responda.
a) Para que as máscaras foram criadas?
--- b) Em quais situações as máscaras podem ser usadas?
--- c) Como elas eram feitas?
