SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS PLANO DE ESTUDO TUTORADO COMPLEMENTAR
COMPONENTE CURRICULAR: E.M MODALIDADES ESPECIAIS – 1º EJA NÚMERO DE AULAS: ______________________________
ANO DE ESCOLARIDADE: __________________________
NOME DA ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL “DOMINGOS JUSTINO RIBEIRO” (tel. 3535 1083) CARÁTER: Complementar Carga Horária
ESTUDANTE: ___________________________________________________________________
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E ESPONSÁVEIS
DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?
Prezados pais e responsáveis,
Seu (sua) filho (a) está iniciando o Plano de Estudo Tutorado – PET Complementar Carga Horária. Mais uma jornada de aprendizagem no(s) componente(s) curricular(es). É de suma importância que você auxilie seu (sua) filho (a) na organização do tempo e no cumprimento das atividades. Contamos com sua valiosa colaboração!!!
Caro estudante,
Para Finalizar a sua Carga horária é preciso que você resolva mais estas atividades. Não se esqueça de pegar o seu caderno para registrar todo o seu aprendizado. Tenha uma excelente experiência! Acesse também ao site da escola que contém muitas atividades que podem ampliar ainda mais o seu conhecimento:
domingosjustinoribeiro.com.br
Entre em contato com o professor responsável por sua turma para maiores informações.
Forte abraço e até!
PET COMPLEMENTAR – Língua Portuguesa UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): LINGUAGEM E LÍNGUA.
OBJETO DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S):
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Questão 1- Diálogo entre os personagens Chico Bento e Rosinha: Quanto às falas de Chico Bento e Rosinha, assinale a opção correta. A) As falas estão de acordo com a norma padrão.
B) Há dificuldade de entendimento nas falas dos personagens. C) Os personagens utilizam o falar comum da zona rural. D) As falas dos personagens são incoerentes.
Questão 2– Leia o texto e responda: A justiça como é feita
RIO DE JANEIRO – Um filme de André Cayatt (“Justice est faite”) conta a história de um réu acusado de um crime. Ele alega inocência, o juiz fica em dúvida e, na dúvida, não o condena à morte, mas à prisão por oito anos. Cayatte, que além de cineasta era advogado militante, termina entrando na história com o seguinte comentário: “Se o réu é culpado, a pena foi pouca. Se o réu é inocente, a pena foi muita. De qualquer forma,
a justiça dos homens foi feita”.
(Folha de S.Paulo, 05.03.2009)
Ao se deparar com a dúvida, o juiz : a) omite-se de suas obrigações. b) prescreve uma pena mais severa. c) deixa de fazer a justiça dos homens.
d) não deixa que ela o perturbe.
e) opta por uma sentença mais branda.
PET COMPLEMENTAR – Matemática UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Matemática
OBJETO DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S):
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES
Questão 1- Existem alguns procedimentos que podem ser usados para descobrir se dois triângulos são
semelhantes sem ter de analisar a proporcionalidade de todos os lados e, ao mesmo tempo, as medidas de todos os ângulos desses triângulos. A respeito desses casos, assinale a alternativa correta:
a) Para que dois triângulos sejam semelhantes, basta que eles tenham três ângulos correspondentes congruentes.
b) Para que dois triângulos sejam semelhantes, basta que eles tenham dois lados proporcionais e um ângulo congruente, em qualquer ordem.
c) Para que dois triângulos sejam congruentes, basta que eles tenham os três lados correspondentes com medidas proporcionais.
d) Dois triângulos que possuem dois lados correspondentes proporcionais não serão semelhantes em qualquer hipótese.
Questão 2- Para descobrir a altura de um prédio, Luiz mediu a sombra do edifício e, em seguida, mediu sua
própria sombra. A sombra do prédio media 7 metros, e a de Luiz, que tem 1,6 metros de altura, media 0,2 metros. Qual a altura desse prédio?
a) 50 metros b) 56 metros
c) 60 metros d) 66 metros
PET COMPLEMENTAR – Geografia
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): As disputas geopolíticas e diferentes fronteiras e a organização da geografia
política do mundo atual, estado e organização do território.
OBJETO DE CONHECIMENTO: Guerra Fria.
HABILIDADE(S): Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios,
territorialidades e fronteiras,
identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Política, economia, conflitos, desterritorialização e reterritorialização,
tecnologia, globalização.
ATIVIDADES Questão 1-
A Corrida Espacial foi um dos acontecimentos mais espetaculares da Humanidade, no entanto, o objetivo não era apenas explorar o universo. Assinale a alternativa que expressa quais eram outros propósitos da Corrida Espacial:
a) Desenvolver mísseis intercontinentais e construir um escudo que protegesse cada nação dos mísseis do país inimigo.
b) Canalizar o patriotismo e desviar a atenção dos cidadãos para os problemas que decorriam da Guerra Fria.
c) Criar uma central de inteligência e espionagem que permitisse conectar com todos os aliados e combater os inimigos das duas potências.
d) Entender o funcionamento da Terra e de todo o Sistema Solar com o objetivo de colonizá-lo caso ocorresse uma guerra nuclear.
Questão 2 - O Muro de Berlim dividiu a cidade em duas partes durante 28 anos, separando famílias inteiras e, em última análise, um país. Para o mundo, ele se transformou num símbolo da Guerra Fria.
Escolha a alternativa que explica a razão do Muro de Berlim ser um símbolo da Guerra Fria.
a) A construção, realizada com o apoio dos soviéticos, separava não só a cidade, como duas maneiram bem distintas de pensar a política e a economia.
b) O Muro de Berlim foi edificado devido a uma das milhares de crises entre americanos e soviéticos que disputavam o território alemão.
c) Sem poder conter a fuga de pessoas entre as duas cidades, o governo de Berlim Ocidental, capitalista, decide construir uma barreira física na cidade berlinesa.
d) Como ocorreram milhares de fuzilamentos nas suas paredes por ambos os governos, o Muro acabou
PET COMPLEMENTAR – História UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Mundo Moderno, Colonização
OBJETO DE CONHECIMENTO: Promover interesse do aluno para a História do Brasil
HABILIDADE(S): Compreender e analisar o sistema colonial brasileiro CONTEÚDOS RELACIONADOS: Expansionismo marítimo comercial
ATIVIDADES
Questão 1- Questão 1- Identifique abaixo a principal atividade econômica durante o período Colonial no
Brasil, onde as capitanias de São Vicente e Pernambuco prosperaram, pois possuíam terras férteis que asseguraram o plantio.
A – Café B – Ouro
C – Cana de Açúcar D – Pau Brasil
Questão 2- O expansionismo marítimo comercial europeu no século XV promoveu o enriquecimento de várias
nações e ainda contribuiu para o fortalecimento das práticas mercantilistas. Marque abaixo o primeiro país Europeu a se lançar além mar.
A – Inglaterra B – Espanha
C – Portugal D – França
PET COMPLEMENTAR – Biologia UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): ENERGIA; A linguagem da vida.
OBJETO DE CONHECIMENTO: Introdução a Biologia e ao Estudo da biosfera; Composição do citoplasma e as
organelas que compõem as células e suas funções;
HABILIDADE(S): Relações alimentares como forma de transferência de energia e materiais.
Fotossíntese como fonte primária de biomassa; H.19. Organização celular; : H.19.1. Comparar a organização e o funcionamento de diferentes tipos de células estabelecendo identidade entre elas.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Ecologia, habitat, nicho ecológico, componentes estruturais de
um ecossistema, cadeia alimentar e níveis tróficos.
As cadeias alimentares mostram as relações de alimentação observadas em um ecossistema.
ATIVIDADES
Questão 1 – Sobre as cadeias alimentares, marque a alternativa correta.
a) Nas cadeias alimentares, um mesmo organismo pode ocupar diferentes níveis tróficos. b) As cadeias alimentares sempre se iniciam com os decompositores.
c) Consumidores secundários são sempre herbívoros.
d) Nas cadeias alimentares, observa-se o fluxo unidirecional dos nutrientes e da energia. e) Na cadeia alimentar, os organismos heterotróficos são chamados de produtores.
Questão 2 – (UNIFEI) Relacione as colunas em função das diferentes partes que compõem a célula:
1. Citoesqueleto 2. Lisossomo 3. Peroxissomo 4. Complexo de Golgi 5. Vacúolo 6. Mitocôndria
( ) Relacionado à secreção celular e presente em células animais e vegetais, mas ausente em células procarióticas
( ) Responsável pela digestão intracelular, presente apenas em células animais ( ) Protetor da célula quanto à ação de radicais livres, possuindo enzimas oxidantes
( ) Rede filamentosa de proteínas que forma uma estrutura de sustentação à massa coloidal do citoplasma
( ) Bolsa delimitada por membrana lipoprotéica, podendo ser de 3 tipos: digestivo, de suco celular e contrátil ou pulsátil
( ) Organela presente em todos os seres eucariontes, com função ligada à produção de energia para as atividades celulares
A sequência correta é: a) 4, 2, 3, 1, 5, 6. b) 2, 4, 5, 1, 3, 6. c) 3, 2, 1, 4, 6, 5. d) 5, 6, 1, 4, 2, 3. Questão 2-
PET COMPLEMENTAR – Língua Inglesa
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados
em Língua Estrangeira
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão das condições de produção do texto oral de vários gêneros
textuais.
HABILIDADE(S): Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do
texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais e de aspectos lexicais.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Interrogative word,What and which ATIVIDADES
Questão 1- De acordo com o que aprendemos sobre WHAT e WHICH, marque a alternativa em que a frase
esteja escrita incorretamente e o uso dos pronomes interrogativos citados estejam incorretamente usados. a) What color do you prefer? (Qual cor você prefere?)
b) What flavor do you want, strawberry or vanilla? (Qual sabor você quer, morango ou baunilha?) c) Which color do you prefer, red or Orange? (Qual cor você prefere, vermelho ou laranja?) d) What is your name? (Qual é o seu nome?)
PET COMPLEMENTAR – Física UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
OBJETO DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S):
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES
Questão 1- De acordo com a Lei de Coulomb, assinale a alternativa correta:
a) A força de interação entre duas cargas é proporcional à massa que elas possuem; b) A força elétrica entre duas cargas independe da distância entre elas;
c) A força de interação entre duas cargas elétricas é diretamente proporcional ao produto entre as cargas; d) A força eletrostática é diretamente proporcional à distância entre as cargas;
Questão 2- Marque a afirmativa correta:
a) Todos os imãs possuem dois polos, o polo norte e o sul. O polo sul é o positivo de um imã, enquanto o Norte é negativo.
b) Ao quebrar um imã, os seus polos são separados, passando a existir um imã negativo e outro positivo. c) Ao aproximar os polos iguais de um imã, eles repelem-se. Quando polos diferentes se aproximam, eles atraem-se.
d) Os materiais ferromagnéticos são os que não podem ser atraídos por imãs. e) Os imãs são compostos apenas artificiais.
PET COMPLEMENTAR – Química UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Química
OBJETO DE CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S): Compreender e reconhecer os modelos de ligações; Reconhecer as substâncias e suas
propriedades.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES
Questão 1- (Enem) Em visita a uma usina sucroalcooleira, um grupo de alunos pode observar a serie de
processos de beneficiamento da cana de açúcar, entre os quais se destacam:
1. A cana chega cortada da lavoura por meio de caminhões e é despejada em mesas alimentadoras que a conduzem para as moendas. Antes de ser esmagada para a retirada do caldo açucarado, toda a cana é transportada por esteiras e passada por um eletroímã pra a retirada de materiais metálicos.
2. Após se esmagar a cana, o bagaço segue para as cadeiras, que geram vapor e energia para toda a usina.
3. O caldo primário, resultante do esmagamento, é passado por filtros e sofre tratamento para ser transformado em açúcar refinado e etanol.
Com base nos destaques da observação dos alunos, quais operações físicas de separação de materiais foram realizadas nas etapas de beneficiamento da caba de açúcar.
a) Separação mecânica, extração, decantação. b) Separação magnética, combustão, filtração. c) Separação magnética, extração, filtração. d) Imantação, Combustão, peneiração. e) Imantação, destilação, filtração.
Questão 2- Considere o sistema ilustrado, constituído por água e gelo.
Pode- se afirmar corretamente que esse sistema a) apresenta dois componentes.
b) apresenta um componente e 1 fase c) apresenta três fases
d) é homogêneo
PET COMPLEMENTAR – Arte UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Arte
OBJETO DE CONHECIMENTO: HABILIDADE(S):
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES
Questão 1- Marque a ALTERNATIVA que indica como funciona a ilustração.
a) A ilustração funciona como um material ligado a um objeto, no caso o texto. b) A ilustração funciona como um material ligado a um objeto, no caso a pintura.
c) A ilustração funciona como um material ligado a um objeto, no caso somente na matéria de português. d) A ilustração funciona como um material ligado a um objeto, no caso o cliente.
PET COMPLEMENTAR – Projeto de Vida UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
OBJETO DE CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S): Relacionamento interpessoal e social/Valores ; Relacionamento interpessoal e
social/Solidariedade ; Relacionamento interpessoal e social/Como sou; Relacionamento interpessoal e social /Autogestão.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES Questão 1- Preencha as lacunas e marque a opção correta.
Muitas pessoas fazem questão de dizer para as outras o quanto são _________ e que falam sempre a
__________, independentemente do que as outras irão pensar. Você já deve ter ouvido alguém falar isso,
não é? Ou você mesmo pode ter dito isso para alguém. Mas será que as pessoas são sinceras o tempo inteiro? Será que em alguma situação da vida a sinceridade dá lugar a uma ________ de mudar a forma de falar? Esse assunto exige muito cuidado, principalmente quando se pensa que o ____________ deve estar sempre presente nas relações e, às vezes, ele não permite que alguém simplesmente fale o que pensa do jeito que quer, podendo até mesmo _________o outro. Para uma pessoa ser sincera é necessário que ela tenha coragem e integridade e uma visão _________ a respeito de si. Precisa saber administrar ___________ e certezas que muitas vezes machucam. A prática da sinceridade também gera ___________ internos e pode levar a desapontar algumas pessoas do convívio social e, com isso, trazer conflitos e perdas, como, por exemplo, o afastamento das pessoas ou o término de uma amizade. Ser sincero é uma escolha em muitos momentos, e precisamos ter sempre em mente o que pode acontecer com o que vai ser dito e como será recebido pelas outras pessoas. É importante pensar naquela frase famosa: só se oferece ao outro aquilo que gostaria de receber também. Na hora de falar algo para alguém, pense em como gostaria de ouvir o que você vai falar. É muito importante considerar o outro e fazer uso dos __________construídos. Assim não se corre o risco de machucar as pessoas com as palavras... afinal, sinceridade também exige respeito, certo? a) observadoras- mentira-costume-apreço-entristecer-crítica-momentos-rebeldias-vontades
b) sinceras-verdade-atitude-respeito-magoar-crítica-sentimentos-conflitos-valores
c) sinceras-dúvida-posição-desrespeito-engrandecer-crítica-futilidades-hasmonicos-valores d) observadoras-verdade-postura-dignidade-afrontar-crítica-intuições- conflitos- vontades
Questão 2- Quando pensamos em criar campanhas solidárias, alguns passos organizacionais podem nos
ajudar a chegar lá. São estes:
a) levantamento de fundos; cronograma de datas de eventos beneficiários, slogan, autorização de órgãos competentes.
b) abertura de uma conta na internet; confecção de cartazes c) montar uma lista de voluntários, distribuir tarefas
d) problemática de atuação da campanha; público beneficiário da campanha; lema da campanha, mensagem de solidariedade, ações, formas de divulgação da campanha.
Questão 3- Durante a pandemia as pessoas não apenas adoeceram de COVID 19 mas muitas se viram
enfrentando questões de âmbito da saúde mental.
a) A saúde mental influencia diretamente a saúde física (ex. insônia, taquicardia e ansiedade)
b) Situações difíceis, que envolvem o seu psicológico e emocional, ao perder alguém que ama muito ou ao sofrer alguma violência psicológica, isso acaba deixando a pessoa sem vontade até mesmo de levantar da cama, o que pode levá-la a desenvolver doenças no corpo.
c) Quando uma pessoa não dorme a quantidade de horas suficientes por noite, é bem provável que ela não consiga render mentalmente na escola ou no trabalho, o máximo possível, devido ao cansaço físico ocasionado pelas noites mal dormidas.
d) Todas as respostas a cima estão corretas.
Questão 4- Ao montar seu portifólio ou diário de bordo de Projeto de Vida, foram reforçados ao longo do
processo varios conceitos relevantes para a sua formação intelectual, social e pessoal. De fato, um dos objetivos do ensino médio é este: “Formar cidadãos críticos capazes de ingressar no mercado de trabalho ou dar continuidade aos estudos”. Mas talvez um dos conceitos mais relevantes descritos é o de AUTOGESTÃO, que significa:
a) capacidade de ser organizado, esforçado, ter objetivos claros e saber como alcançá-los. É a
capacidade se relaciona com as habilidades de fazer escolhas em relação a vida pessoal, social e produtiva gerando liberdade e autonomia para o indivíduo.
b) capacidade de criar, produzir ou inventar coisas novas, transformar situações e inovar no modo de agir.
c) capacidade de cada um se decidir ou agir segundo a própria vontade ou determinação
d) capacidade que consiste em nos ajudar a criar certas habilidades que o cérebro usa para processar estímulos.
PET COMPLEMENTAR – Sociologia UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): Sociologia geral; Mídia
OBJETO DE CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S): Identificar corretamente conceitos gerais da disciplina e relacionar notícias com a formação
do pensamento comum.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Relacionadados: História, Filosofia. ATIVIDADES
Faça uma análise da charge apresentada e responda os seguintes pontos:
A) Quais as características sociais e econômicas do tráfico mostrado pela TV? B) Quais as características sociais e econômicas do tráfico NÃO mostrado pela TV?
C) Cite pelo menos uma consequência trazida pela TV ao mostrar apenas um lado do mundo do tráfico.
Questão 2- Marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas. ( ) A sociologia tem por objetivo estudar o indivíduo isolado da sociedade para que o estudo seja
melhor aproveitado.
( ) Vivemos em um mundo de múltiplas sociedades, por isso, a nossa forma de agir, pensar, vestir e falar é a mesma.
( ) A socialização Primária ocorre dentro do ambiente familiar. ( ) Senão comum é sinônimo de sociologia.
PET COMPLEMENTAR – Educação Física UNIDADE(S) TEMÁTICA(S):
OBJETO DE CONHECIMENTO:
HABILIDADE(S): (EF67EF04P7) Praticar esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios
oferecidos pela escola, utilizando habilidades técnico-táticas básicas, reconhecendo e respeitando as regras. CONTEÚDOS RELACIONADOS:
ATIVIDADES Questão 1- Qual é o objetivo do jogo de xadrez?
a) Capturar todos os peões.
b) Converter as peças inimigas usando o bispo. c) Capturar o rei adversário.
