CADERNO DE RESUMOS
CADERNO DE RESUMOS
Maringá-PR
2016
Maringá-PR, 18 a 20 de maio de 2016 Comissão Organizadora:
Mário Luiz Neves de Azevedo (UEM - Coordenador) Célio Juvenal Costa (UEM)
Deise Mancebo (UERJ)
Elma Júlia Gonçalves de Carvalho (UEM) Hugo Alex da Silva (UEM)
João dos Reis Silva Júnior (UFSCar) João Ferreira de Oliveira (UFG) José Vieira de Sousa (UnB)
Márcia Galvão da Motta Lima (UEM) Maria Luisa Furlan Costa (UEM) Marta Lucia Croce (UEM) Neusa Altoé (UEM) Regina Lúcia Mesti (UEM) Sheila Maria Rosin (UEM) Vera Lúcia Jacob Chaves (UFPA) Comitê Científico:
Afrânio Mendes Catani (USP)
Arlete Maria Monte de Camargo (UFPA) Carina Elizabeth Maciel (UFMS) Carla Vaz dos Santos Ribeiro (UFMA) Célio Juvenal Costa (UEM)
Deise Mancebo (UERJ – Coordenadora do OBEDUC) Denise Bessa Leda (UFMA)
João dos Reis Silva Júnior (UFSCAR) João Ferreira de Oliveira (UFG) José Carlos Rothen(UFSCar)
José Vieira de Sousa (UNB – Coordenador do GT-11 daANPEd) Karine Nunes de Moraes (UFG)
Maria das Graças Medeiros Tavares (UFAL/UNIRIO) Maria Luisa Furlan Costa (UEM)
Mário Luiz Neves de Azevedo (UEM) Monica Molina (UNB)
Nelson Cardoso Amaral (UFG) Regina Lúcia Mesti (UEM) Salomão Hage (UFPA)
Stella Cecília Duarte Segenreich (UCP)
Tereza Christina Mertens AguiarVeloso (UFMT) Vera Lúcia Jacob Chaves (UFPA)
Promoção e Realização REDE UNIVERSITAS/BR
Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Básica e Superior - GEDUC Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPEd Observatório da Educação - OBEDUC/CAPES
Programa de Pós-Graduação em Educação - UEM
O conteúdo e a normalização dos textos são de responsabilidade de seus autores Patrocínio
CNPq
OBEDUC/CAPES Produção
HUMA Multimída - Mari & Lene Digitações Ltda. - Maringá-PR - (44) 9948-4090 - comercial.humamultimidia@gmail.com
SUMÁRIO
Eixo Temático 1 - Financiamento na expansão da educação superior
AS DEMANDAS DOS EMPRESÁRIOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO GOVERNO FEDERAL: EXPANSÃO E LUCRATIVIDADE POR MEIO DAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS
Viviane Queiroz - UERJ ... 19
AS ESTRATÉGIAS DO NOVO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PARA A PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL Luciana Rodrigues Ferreira - UFPA
Vera Lucia Jacob Chaves - UFPA... 19
AVALIAÇÃO DE CENÁRIOS PARA EXPANSÃO DA OFERTA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2014-2024
Luiz Carlos Zalaf Caseiro ... 20
DÍVIDA PÚBLICA, POLÍTICA ECONÔMICA E O FINANCIAMENTO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS NOS GOVERNOS LULA E DILMA (2003-2014)
Luiz Fernando Reis - UNIOESTE ... 20
EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADA EM MINAS GERAIS.
Maria Rosimary Soares dos Santos - UFMG... 21
EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADO-MERCANTIL: FIES E ENDIVIDAMENTO PÚBLICO Joao Ribeiro dos Santos Filho - UFPA
Vera Lucia Jacob Chaves - UFPA... 21
EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA UFPA NO CONTEXTO DE INSTALAÇÃO DA USINA HIDRELÉTRICA DE BELO MONTE: O CASO DO PDRS XINGU.
Rhoberta Santana de Araújo ... 22
EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ (2009-2013)
André Rodrigues Guimarães - UNIFAP... 22
LEGISLAÇÃO NO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DE 1999 A 2014.
Eduardo Silva de Morais - UFPA Vera Lucia Jacob Chaves - UFPA
João Ribeiro dos Santos Filho ... 23
O FINANCIAMENTO DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS BRASILEIRAS NO CONTEXTO DOS DISPOSITIVOS LEGAIS E OS SEUS DESAFIOS PERANTE AS METAS DO PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO - PNE (2014-2024) PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR.
Renata Ramos da Silva Carvalho - UEG... 23
O PROCESSO DE FINANCIAMENTO NA EXPANSÃO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ NOS GOVERNOS DE ALMIR GABRIEL (1995-2003)
Giselle dos Santos Ribeiro... 23
OLIGOPOLIZAÇÃO E FINANCEIRIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO-MERCANTIL BRASILEIRO: O CASO DO GRUPO SER EDUCACIONAL NO PARÁ
Fabiola Bouth Grello Kato - UFPA
Vera Lucia Jacob Chaves - UFPA... 24
Eixo Temático 2 - Organização institucional e acadêmica na expansão da educação superior
A EXPANSÃO E INTERNACIONALIZAÇÃO HORIZONTAL DA ENSINO SUPERIOR VIA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
Jane Aparecida Gonçalves de Souza ... 24
A EXPANSÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA:
CONSIDERAÇÕES SOBRE A PROPOSTA GOVERNAMENTAL
Maria Flávia Batista Lima - USP... 25
A MERCADORIZAÇÃO E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO BRASIL: BREVE DISCUSSÃO A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DE ALBERT HIRSCHMAN
Aline Fabiane Barbieri - UEM
Mário Luiz Neves de Azevedo - UEM... 25
A REESTRUTURAÇÃO E EXPANSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE: REPERCUSSÕES NO ÂMBITO DO REUNI
Raphael Lacerda de Alencar Pereira - UFRN
Alda Maria Duarte Araújo Castro - UFRN... 26
AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NA ESTEIRA DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS
Olgaíses Maués - UFPA... 26
DE INVASÃO SILENCIOSA À ESTRATÉGIA DE SOBREVIVÊNCIA FINANCEIRA PUBLICAMENTE DECLARADA: A INSERÇÃO DE DISCIPLINAS A DISTÂNCIA EM CURSOS PRESENCIAIS DE GRADUAÇÃO
Stella Cecilia Duarte Segenreich - UCP Ana D’Arc Maia Pinto - UFRJ
Lilian Lyra Villela - UCP... 27
EVASÃO E PERMANÊNCIA NOS MARCOS DAS NOVAS ARQUITETURAS ACADÊMICAS: O CASO DA UAB/UFRN
Andreia Da Silva Quintanilha Sousa - UNIR... 27
EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA NO IFPB: REPERCUSSÕES NA CULTURA ORGANIZACIONAL E NO TRABALHO DOCENTE.
Alda Maria Duarte Araújo Castro
Maria da Conceição Monteiro Cavalcante ... 28
EXPANSÃO E DIVERSIFICAÇÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA NO BRASIL (2003-2010) Maria Paula de Melo Pereira Pinheiro - UFRN
Alda Maria Duarte Araújo Castro - UFRN
Maria Goretti Cabral Barbalho - UFRN... 28
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO IFRJ: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES.
Celia Regina Otranto - UFRRJ
Iná Jana Souza de Aquino - UFRRJ... 29
IMPACTO DO GERENCIALISMO NA GESTÃO DO TRABALHO EDUCATIVO EM INSTITUIÇÕES DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA.
José dos Santos Souza - UFRRJ ... 29
INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: QUESTÕES DA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CENÁRIO DE FINANCIAMENTO.
Celia Regina Otranto - UFRRJ
Liz Denize Carvalho Paiva - UFRRJ... 30
INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PERSPECTIVAS DE EXPANSÃO NA UTFPR Marcelo Tavares - UTFPR
Marlize Rubin-Oliveira - UTFPR
Giovanna Pezarico - UTFPR... 30
INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: TENSIONAMENTOS ENTRE CENTRO E PERIFERIA NAS DIRETRIZES DE ORGANISMOS INTERNACIONAIS
Paula Spiazzi Bottega Cichoski - UTFPR Giovanna Pezarico - UTFPR
Marlize Rubin Oliveira - UTFPR... 31
INTERNACIONALIZAÇÃO EM CURSOS DE GRADUAÇÃO: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PROGRAMA DE LICENCIATURAS INTERNACIONAIS.
Maria Emanuele Macêdo do Nascimento
Alda Maria Duarte Araújo Castro... 31
O QUE REVELAM (OU NÃO) 20 ANOS DE ESTATÍSTICAS DO INEP SOBRE O PROCESSO DE EXPANSÃO E
DIVERSIFICAÇÃO/DIFERENCIAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL E ACADÊMICA DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
Stella Cecilia Duarte Segenreich - UCP
Antonio Maurício Castanheira das Neves ... 32
POLÍTICA DE EXPANSÃO DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA - INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO E PROGRAMA NACIONAL DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO/PRONATEC:
FLEXIBILIZAÇÃO, DESREGULAMENTAÇÃO E PRIVATIZAÇÃO NO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DOS IFETS
Luana Luna Teixeira - IFRJ/UERJ... 32
POLÍTICAS DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E A EXPANSÃO DA REDE FEDERAL: NOVOS FORMATOS INSTITUCIONAIS E ACADÊMICOS NO BRASIL
Arlete Maria Monte de Camargo Débora Regina Almeida da Silva
Israel Martins Araújo ... 33
TENDÊNCIAS ORGANIZACIONAIS: EXPANSÃO E DIVERSIFICAÇÃO INSTITUCIONAL NA UFRN
Maria Goretti Cabral Barbalho... 33
Eixo Temático 3 - Avaliação na expansão da educação superior
A ACREDITAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO NOS ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO SOBRE O ESPAÇO EUROPEU DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E O ESPAÇO REGIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO MERCOSUL Gabriella de Camargo Hizume - Unioeste/USP ... 34
A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E O REGIME DE COLABORAÇÃO NO CONTEXTO DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS ESTADUAIS
Edmar Bonfim de Oliveira - UNESPAR... 34
A DISPUTA PELA CONCEPÇÃO DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO BRASIL: OUTRAS REFERÊNCIAS Maria do Carmo Lacerda Peixoto
Maria das Graças Medeiros Tavares Fabiane Robl
Ivanildo Fernandes... 35 A QUALIDADE DOS CURSOS DO PROGRAMA UNIVERSIDADE PARA TODOS (PROUNI)
Camila Yuri Santana Ikuta - USP ... 35
A QUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR: DISCURSOS HEGEMÔNICO E CONTRA-HEGEMÔNICOS EM DISPUTA Andréia da Cunha Malheiros Santana - UEL
Ana Lúcia Calbaiser da Silva - UFSCar Andreliza Cristina Souza- UFSCar Joelma dos Santos Bernardes - UFSCar José Carlos Rothen- UFSCar
Letícia Bortolin - UFSCar
Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - UFSCar... 36
A QUESTÃO DA QUALIDADE NA REVISTA ENSINO SUPERIOR (SEMESP) Letícia Bortolin - UFSCar
Ana Lúcia Calbaiser da Silva - UFSCar
José Carlos Rothen - UFSCar... 36
A REVISTA EDUCAÇÃO & SOCIEDADE E O DISCURSO ACADÊMICO SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS (1978-1989)
Ana Lúcia Calbaiser da Silva - UFSCar/ Asser Porto Ferreira
José Carlos Rothen - UFSCar... 37
ANÁLISE DO PADRÃO OFICIAL DE QUALIDADE DOS CURSOS DE ENGENHARIA CIVIL EM SEU CICLO AVALIATIVO - SINAES, TENDO POR BASE O ENADE 2005, 2008 E 2011: UMA PRIMEIRA APROXIMAÇÃO
Maria das Graças Medeiros Tavares Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira Adenize Costa Acioli
Livia Bezerra Bueno... 37
DIMENSÃO DOCENTE: SENTIDOS E CONTEXTOS POSSÍVEIS DE QUALIDADE NA ÓTICA DO SINAES Arlete de Freitas Botelho - UEG
Jandernaide Resende Lemos - UEG... 38
EMANCIPAÇÃO E AVALIAÇÃO REGULATÓRIA NO SISTEMA FEDERAL DE ENSINO José Vieira de Sousa
Ivanildo Ramos Fernandes... 38
AVALIAÇÃO E EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO SÉCULO XXI: O QUE É QUALIDADE?
Ively Abdalla Lidia Ruiz Moremot Patricia Abensur Otilia M L B Seiffert
Polyana Limeira... 39
O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - SINAES E O TRABALHO DOCENTE: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
Lukelly Fernanda Amaral Gonçalves - UnB
José Vieira de Sousa - UnB... 39
OLHAR A EXPANSÃO PRIVADA PELA CONFIGURAÇÃO DOS MANTENEDORES E GRUPOS EDUCACIONAIS, OU, CARTA SOBRE A MIOPIA DO SINAES PARA USO DOS REGULADORES.
Ivanildo Ramos Fernandes... 40
POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR E EVOLUÇÃO DE INDICADORES DE QUALIFICAÇÃO DOCENTE ENTRE 1995 E 2013: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO
Alexandre Ramos de Azevedo - Inep... 40
PRODUÇÃO E DISSEMINAÇÃO DE INDICADORES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – A EXPERIÊNCIA RECENTE DA DAES/INEP
Claudia Maffini Griboski
Stela Maria Meneghel... 41
QUALIDADE E EDUCAÇÃO SUPERIOR - CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DA UFAL: CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira - UFAL
Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto - CESMAC Livia Bezerra Bueno - bolsista CESMAC
Maria da Graça Medeiros Tavares - UNIRIO
Adenize Costa Acioli - CESMAC... 41
Eixo Temático 4 - Trabalho docente na expansão da educação superior
A FINANCEIRIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO E SUAS REPERCUSSÕES NA DINÂMICA PRAZER E SOFRIMENTO DO TRABALHADOR DOCENTE
Rafaelle Sanches Cutrim - UFMA
Denise Bessa Leda - UFMA ... 42
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES VIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL- UAB, SEGUNDO O PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS - PAR, DO ANO DE 2007, NO MUNICÍPIO DE CASTANHAL-PA: IMPLICAÇÕES ACERCA DA EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR
Luis Fernando Palheta - UFPA
Maria Edilene dos Santos Ribeiro - UFPA ... 42
AS MÚLTIPLAS COMPOSIÇÕES DA IDENTIDADE E DA IMAGEM PROFISSIONAL DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO Maria do Socorro C de Lima - UFPA... 43
AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL PÓS-LDB: UMA ANÁLISE A PARTIR DO SETOR PRIVADO Andréa Araújo do Vale – UFF
Karina Avelar da Silva – UFF Mariane Costa – UFF Beatriz Nunes – UFF Lauren Oliveira – UFF Marianne Medeiros – UFF
Fernanda Carvalho – UFF... 43
AS POLÍTICAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM CUBA APÓS 1959 E A UNIVERSALIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR Joceli de Fatima Arruda Sousa... 44
CRISE ECONÔMICA BRASILEIRA E SEUS IMPACTOS NO TRABALHADOR DOCENTE DA UFMA: CAMPI GRAJAÚ, IMPERATRIZ E PINHEIRO
Brenda Barros Machado – UFMA Camila Pinto Bessa – UFMA
Carla Vaz dos Santos Ribeiro – UFMA
Rayane Sobral Campos – UFMA... 44
CRISE ECONÔMICA E INTERIORIZAÇÃO NA UFMA: REPERCUSSÕES SOBRE O TRABALHO DOCENTE EM ALGUNS CAMPI DO CONTINENTE
Denise Bessa Leda – UFMA
Neylla Cristhina Cordeiro – UFMA/bolsista FAPEMA Ruan Marcus Ferreira – UFMA/bolsista CNPq
Samiris Costa da Silva – UFMA/bolsista OBEDUC... 45
DOCENTES À RECIBOS VERDES: QUANTO VALE OU É POR QUILO? ESTUDO SOBRE AS CONDIÇÕES DO TRABALHO DOCENTE NO SUBSISTEMA PRIVADO DE ENSINO SUPERIOR DE PORTUGAL
Catharina Marinho Meirelles - UERJ/UFF... 45
EPISTEMICAL COMMMUNITY - A OBJETIVAÇÃO DA INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR João dos Reis Silva Junior – UFSCAR
Luciana Rodrigues Ferreira – UNAMA... 46
ESTUDOS INICIAIS SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO NA PRODUÇÃO DE TRABALHO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Rosilene Horta Tavares... 46
O EMPREENDEDORISMO NAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE PRODUÇÃO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA E O PAPEL DO PROFESSOR/PESQUISADOR NAS UNIVERSIDADES BRASILEIRAS.
José Renato Bez de Gregório - UERJ/UFF... 47
O TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Paula Francisca da Silva
Savana Diniz Gomes Melo ... 47
PROCESSOS DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DOS POLOS DE APOIO PRESENCIAL DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL:
DISCUSSÕES PRELIMINARES
Tânia Barbosa Martins – UNIMEP ... 47
REFORMA UNIVERSITÁRIA DE 1968 E A GÊNESE DA CARREIRA DOCENTE DO MAGISTÉRIO SUPERIOR FEDERAL Emerson Duarte Monte – UEPA ... 48
SOCIAL-LIBERALISMO E EDUCAÇÃO PÚBLICA SUPERIOR: APONTAMENTOS PARA O DEBATE DOS AJUSTES TÁTICOS DO CAPITAL.
Lívia Prestes Lima Martins – UFF ... 48
TRABALHO DOCENTE E AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA NA UERJ: DA REDEMOCRATIZAÇÃO À DEDICAÇÃO EXCLUSIVA.
(1978/2012)
Carlos Eduardo Martins da Silva – PPFH/UERJ... 49
TRABALHO DOCENTE E AUTONOMIA: ENTRE O FAZER E O SER.
Rosimê da Conceição Meguins – UFPA... 49
TRABALHO DOCENTE NA ATUAL FASE DE EXPANSÃO DO ENSINO SUPERIOR E FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NA UFSCAR
Thálita Juliana Boni de Mendonça
Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa – UFSCar... 50
TRABALHO DOCENTE UNIVERSITÁRIO E A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA Edileuda Soares Diniz – UFPB
Edineide Jezine Mesquita Araujo – UFPB... 50
TRABALHO, VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA E SAÚDE DO TRABALHADOR DOCENTE SOB A ÓTICA DA CLÍNICA EM
PSICODINÂMICA DO TRABALHO: UM ESTUDO COM PROFESSORES SUBSTITUTOS DE UMA UNIVERSIDADE FEDERAL Solange Lopes da Silva – UFMA... 51
TRAÇOS GERAIS DA PRIVATIZAÇÃO, DO EMPRESARIAMENTO E DA MERCANTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR:
UMA ABORDAGEM INICIAL Andréa Araujo do Vale Marianne Josie Medeiros
Fernanda de Carvalho Lima da Silva Mariane Giselle da Costa
Beatriz Nunes dos Santos Lauren Oliveira da Silva Karina Avelar
Vinicius Monteiro ... 51
Eixo Temático 5 - Acesso e permanência na expansão da educação superior
A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL NO PERÍODO DE 2000 A 2014:
ANÁLISE DE SUA CONFIGURAÇÃO ANTES E APÓS O PLANO NACIONAL DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL
Francieli Piva Borsato - UFMS ... 52
A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO: ASPECTOS SOCIOECONÔMICOS DE ESTUDANTES BENEFICIADOS
Roseli Souza dos Reis Nunes
Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso ... 52
A CATEGORIA PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O QUE REVELAM AS PESQUISAS?
Felipe Vieira Gimenez – UFMS
Carina Elisabeth Maciel – UFMS ... 53
A EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADA MERCANTIL E SUAS ESTRATÉGIAS EXPANSIONISTAS
Cláudia Mara Stapani Ruas ... 53
A EVASÃO NA PARAÍBA: UM CENÁRIO PREOCUPANTE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR Uyguaciara Veloso Castelo Branco – UFPB
Paulo Hideo Nakamura – UFPB
Edineide Jezine Mesquita Araújo – UFPB... 54
A PARTICIPAÇÃO DOS INSTITUTOS FEDERAIS NA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA FEDERAL NO BRASIL ENTRE 2006 E 2014
Alexandre Rauh Oliveira Nascimento – IFMT
Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso – UFMT ... 54
A POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO IFMS: UMA ANÁLISE COM BASE NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PNE
Débora Rogéria Neres de Souza Garcia
Carina Elisabeth Maciel ... 55
ABORDAGEM TEÓRICA SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO E A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO.
Izabel Cristina Martins – PPGE/UFPB
Edineide Jezine Mesquita Araújo – UFPB... 55
ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR POR FUNCIONÁRIOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA E SEUS REFLEXOS NO ESPAÇO ESCOLAR
Guelda Cristina de Oliveira Andrade
Maria das Graças Martins da Silva ... 56
ACESSO DE ESTUDANTES NEGROS AO ENSINO SUPERIOR EM MATO GROSSO: UMA DÉCADA DE TENSÕES E DESAFIOS NA UNEMAT (2005/2015)
Paulo Alberto dos Santos Vieira – UNEMAT... 56 ACESSO DE NEGROS E INDÍGENAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR E OS DESAFIOS PARA A PERMANÊNCIA
Eugenia Portela de Siqueira Marques – UFGD... 57
ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR – ESTRATÉGIAS E AÇÕES DA DIVISÃO DE ACESSIBILIDADE E AÇÕES AFIRMATIVAS (DIAF) NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL (UFMS)
Leila Lima de Souza Santana – UFMS
Carina Elisabeth Maciel – UFMS ... 57
ACESSO E PERMANÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DESAFIOS E ALCANCES DAS POLÍTICAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UFGD
Eugenia Portela de Siqueira Marques Giselle Cristina Martins Real
Jonas de Paula Oliveira ... 58
ACESSO E PERMANÊNCIA NA UFMS: OS RESULTADOS OBTIDOS NOS FORMULÁRIOS PREENCHIDOS PELOS ESTUDANTES ATENDIDOS PELA AÇÃO BOLSA PERMANÊNCIA
Pamella Evangelista Santa – UFMS
Carina Elisabeth Maciel – UFMS ... 58
AÇÕES AFIRMATIVAS: A IDEIA DE IGUALDADE NAS NORMATIVAS Jairo Pereira de Souza – UFMT
Maria das Graças Martins da Silva – UFMT... 59
CURSOS DA AREA DE SAÚDE DA UFPB/CAMPUS I (PÓS-REUNI): MOTIVAÇÃO E SATISFAÇÃO DOS CONCLUINTES Sandra Maria Cordeiro R. de Carvalho – UFPB
Edineide Jezine Mesquita Araújo – UFPB... 59
DEZ ANOS DE AÇÕES AFIRMATIVAS PARA INGLÊS VER: UMA INTERPRETAÇÃO SOBRE O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DAS COTAS PARA NEGROS NA UNEMAT
Paulo Alberto dos Santos Vieira – UNEMAT... 60
ESTUDOS COMPARADOS SOBRE A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO NORDESTE BRASILEIRO E A RELAÇÃO PÚBLICO-PRIVADO
Edineide Jezine Mesquita Araújo – UFPB Uyguaciara Veloso Castelo Branco – UFPB
Paulo Hideo Nakamura – UFPB... 60
EVASÃO E RETENÇÃO NO CURSO DE BACHARELADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO – UNEMAT: INCIDÊNCIA E MOTIVOS
Enorê Faria Artioli – UNEMAT
Elizeth Gonzaga dos Santos Lima – UNEMAT ... 61
FORMAÇÃO DOCENTE E O PROCESSO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO
Eliane Pinto de Góes
Deise Mancebo... 61
INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: A LEI DE COTAS NO CURSO DE PEDAGOGIA EAD DA UFMS Karoline dos Reis Macedo – UFMS
Carina Elisabeth Maciel – UFMS ... 62 LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: EXPANSÃO, CONQUISTAS E PERMANÊNCIA DOS SEUS SUJEITOS Izabel Cristina Martins – PPGE/UFPB... 62
O DESEMPENHO DOS ESTUDANTES NO VESTIBULAR E A PERMANÊNCIA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNEMAT Douglas Ehle Nodari
Elizeth Gonzaga dos Santos Lima... 63 O PERFIL SOCIOECONÔMICO DOS CONCLUINTES DE GRADUAÇÃO EM MATO GROSSO: UMA ANÁLISE DE DOIS CICLOS COMPLETOS DO ENADE (2008 A 2013)
Jhessica Letícia Kirch – UFMT
Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso – UFMT ... 63
OS IMPACTOS DAS MUDANÇAS NOS PROCESSOS SELETIVOS PARA O ACESSO AOS CURSOS DE GRADUAÇÃO NA UFMS.
Vinícius de Oliveira Bezerra – UFMS
Carla Busato Zandavalli Maluf de Araujo – UFMS... 64
PERMANÊNCIA, PERSISTÊNCIA E TERMINALIDADE DE ESTUDANTES DE CURSOS DE GRADUAÇÃO NO BRASIL E EM MATO GROSSO DO SUL: UM BALANÇO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS 2000.
Antonio Victor Alves de Freitas
Carla Busato Zandavalli Maluf de Araujo – UFMS... 64
POLÍTICAS AFIRMATIVAS PARA O ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR NA UFGD: ENTRE A PERMANÊNCIA MATERIAL E A SIMBÓLICA
Maurício José dos Santos Silva Aline Anjos da Rosa
Maria Aparecida Pereira dos Santos Ribeiro... 65
PROGRAMA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNEMAT: POLÍTICA DE PERMANÊNCIA?
Elizeth Gonzaga dos Santos Lima – UNEMAT Fernando Cezar Vieira Malange – UNEMAT
Valci Aparecida Barbosa – UNEMAT... 65
PROGRAMAS ACADÊMICOS: PERFIL E PERMANÊNCIA NA UFPB Edineide Jezine Mesquita Araújo – UFPB
Maria da Salete Barboza de Farias – UFPB
Jislayne Fidelis Felinto - UFPB... 66
REUNI: UMA ANÁLISE PÓS-PROGRAMA E OS IMPACTOS NA UFMT Jackeline Nascimento Noronha da Luz – UFG
Patrícia Simone Nogueira – UFMT
Luiz André Ribeiro Zardo – ENCE/UFMT... 66
TRAJETÓRIA E PERMANÊNCIA DE ALUNOS NO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS NA UFPB.
Geovânia da Silva Toscano – UFPB
Ivan Fontes Barbosa – UFPB... 67
Eixo Temático 6 - Produção do conhecimento na expansão da educação superior
A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E VALORIZAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O “PACTO EDUCATIVO” NO ESTADO DO PARANÁ
Marta Lúcia Croce - UEM
Manuel Tavares Gomes - UNINOVE... 67 A POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA E O NOVO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO
Marci Batistão – UEL... 68
A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (2014-2024): EXPANSÃO E QUALIDADE EM PERSPECTIVA
João Ferreira de Oliveira
Luiz Fernandes Dourado ... 68
AS PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DE PIERRE BOURDIEU PARA A EDUCAÇÃO
Bianca Cristina dos Santos... 68
AVANÇOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA GARANTIDOS PELA CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1934
Paulo André de Souza - UEM... 69
CAPITAL CULTURAL X DESEMPENHO EM MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE MARINGÁ-PR Doherty Andrade
Valdirene Maria dos Santos
Alexandra de Oliveira Abdala Cousin... 69
DESAFIOS E ANSEIOS DO PESQUISADOR NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: IDAS E VINDAS DA PESQUISA NA UNIVERSIDADE
Aline Rodrigues Alves Rocha - UEM... 70
EDUCAÇÃO E BENCHMARKING: META-REGULAÇÃO E COORDENAÇÃO DE POLÍTICAS BASEADAS EM INDICADORES E NAS CHAMADAS ‘BOAS-PRÁTICAS’
Mário Luiz Neves de Azevedo - UEM... 70
EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: AS ARTICULAÇÕES COM O PÚBLICO E O PRIVADO
Paula Roberta Miranda - UEM... 71
MODELO DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO/SOCIAL DO GOVERNO LULA DA SILVA: PROPOSTAS, EMBATES E CONTRADIÇÕES
Suely Ferreira - UFG... 71
O ESTADO GERENCIAL COMO INDUTOR DA LÓGICA DE MERCADO ÀS UNIVERSIDADES PÚBLICAS
Sylvana de Oliveira Bernardi Noleto - UEG... 72
O FOMENTO À PESQUISA EM POLÍTICA EDUCACIONAL NO BRASIL NO ÂMBITO DO CNPQ NO PERÍODO 2010-2015 Josenilson Guilherme de Araújo - UFMG... 72
O PAPEL SOCIAL DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS FRENTE À POLÍTICA DE DESENVOLVIMENTO REGIONAL: OS CASOS DA UNIVASF, UFRB E UFERSA
Samára Assunção Valles Jorge – UFG João Ferreira de Oliveira – UFG
Suely Ferreira – UFG... 73
OS ENTRAVES PARA A INTEGRAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA AMÉRICA LATINA: UMA ABORDAGEM PRELIMINAR
Vanessa Alves Bertolleti - UEM ... 73
POLÍTICAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM NÍVEL SUPERIOR: EM DISCUSSÃO AS NOVAS DIRETRIZES NACIONAIS PARA A FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO
Maria Eunice França Volsi - UEM... 74
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO DO ESTUDANTE DA PÓS-GRADUAÇÃO: EXPERIÊNCIAS, SABERES E ESTRATÉGIAS DE ATUAÇÃO NO CAMPO
Maísa Aparecida de Oliveira - UFSCar
Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - UFSCar... 74
PROJETO ALFA TUNING AMÉRICA LATINA: A PRODUÇÃO DE REDES DE CONHECIMENTO ENTRE INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DO MERCOSUL E DA UNIÃO EUROPEIA
Jeinni Kelly Pereira Puziol – USP/UEM
Gladys Beatriz Barreyro – USP... 75
TOYOTISMO, TEORIA DO CAPITAL HUMANO E GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA: A FLEXIBILIZAÇÃO DA FORMAÇÃO EM QUESTÃO
Aline Rodrigues Alves Rocha - UEM... 75
UM ESTUDO DA MOBILIDADE EM CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFRN NO ÂMBITO DO PROGRAMA CIÊNCIA SEM FRONTEIRAS: A VISÃO DOS COORDENADORES DE CURSO
Alda Maria Duarte Arújo Castro
Josielle Soares da Silva... 76
UNIVERSIDADES FEDERAIS, DESENVOLVIMENTO REGIONAL E INOVAÇÃO Suely Ferreira - UFG
João Ferreira de Oliveira... 76
VIOLÊNCIA CONTRA AS MULHERES E SUAS INTERFACES NO AMBIENTE ESCOLAR Ariane Camila Tagliacolo Miranda
Mário Luiz Neves de Azevedo... 77
Eixo Temático 7 - Educação superior do campo na expansão da educação superior
A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO CAMPO: DESAFIOS E POTENCIALIDADES NO PROCESSO DE CONSOLIDAÇÃO DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA UFPA, CAMPUS DE CAMETÁ Hellen do Socorro de Araujo Silva – UFPA
Georgina Negrão Kalife Cordeiro – UFPA Oscar Ferreira Barros – UFPA
Salomão Mufarrej Hage (Orientador) – UFPA ... 77
A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFRB NO CONTEXTO DA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E DAS DEMANDAS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS
Jailda Evangelista do Nascimento Carvalho – UFS
Sônia Meire Santos Azevedo de Jesus – UFS ... 78
A PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA E A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA UFRRJ - UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO.
Ramofly Bicalho dos Santos - UFRRJ
Aline Abbonizio - UFRRJ ... 78
A PESQUISA NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: A PRODUÇÃO CIENTÍFICA DA TURMA VANESSA DOS SANTOS NA UFMG.
Daise Ferreira Diniz - PPFH/UERJ
Maria Isabel Antunes-Rocha - UFMG ... 79
AS CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE LICENCIATURA (LEDOC) PARA A FORMAÇÃO DO ESTUDANTE PROTAGONISTA:
UM ESTUDO ACERCA DA EDUCAÇÃO CONTRA-HEGEMÔNICA.
Marcelo Fabiano Rodrigues Pereira - UnB
Mônica Castagna Molina - UnB ... 79
CAMINHOS E HORIZONTES DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA REGIÃO DO BICO DO PAPAGAIO Ubiratan Francisco de Oliveira - UFT/Tocantinópolis
Cícero da Silva - UFT/ Tocantinópolis Marcus Facchin Bonilla - UFT/Tocantinópolis Cássia Ferreira Miranda - UFT/Tocantinópolis
Maciel Cover - UFT/ Tocantinópolis... 80
CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO/LICENA/UFV Emiliana Maria Diniz Marques - UFV
Tatiana Pires Barrella - UFV Élida Lopes Miranda - UFV Márcio Gomes da Silva - UFV
Eugênio Alvarenga Ferrari - UFV... 80
DESAFIOS À DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFSC
Elizandro Maurício Brick - UFSC ... 81
DESAFIOS E CONTRIBUIÇÕES DA ALTERNÂNCIA PEDAGÓGICA PARA PERSPECTIVAS CONTRA-HEGEMÔNICAS DE FORMAÇÃO DOS EDUCADORES DO CAMPO
Maria Celeste Gomes De Farias - UFPA/PPGED
Salomão Antônio Mufarrej Hage - UFPA... 81
EDUCAÇÃO DO CAMPO E EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM OLHAR SOBRE A COMUNIDADE QUILOMBOLA SÍTIO BOSQUE MOJU/PA
Alzinei da Natividade Silva
Salomão Antônio Mufarrej Hage - UFPA Georgina Negrão Kalife Cordeiro
Hellen do Socorro de Araújo Silva ... 82
ENSINO SUPERIOR E ALTERNÂNCIA DE TEMPOS EDUCATIVOS - ENTRELAÇANDO PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO
Maria Jucilene Lima Ferreira - UNEB
Mônica Castagna Molina - UnB ... 82
ESTUDO COM EGRESSOS DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO UNB NO CONTEXTO DA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO CAMPO
Márcia Mariana Bittencourt Brito
Mônica Castagna Molina - UnB ... 83
FORMAÇÃO DO EDUCADOR: CONTRIBUIÇÕES E DESAFIOS PARA CONSOLIDAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MARANHÃO
Diana Costa Diniz – UFMA
André Flávio Gonçalves Silva – UFMA Marinalva Sousa Silva Macedo – UFMA Raimundo Edson Pinto Botelho – UFMA Anderson Henrique Costa Barros – UFMA Diana Costa Diniz – UFMA
Marinalva Sousa Macedo Silva – UFMA
Raimundo Edson Pinto... 83
GÊNERO E A CONSTITUIÇÃO DA MULHER CAMPONESA: UM ESTUDO DAS PRODUÇÕES ACADÊMICAS SOBRE GÊNERO NA FORMAÇÃO PROPOSTA PELA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO CAMPO NO BRASIL DE 2010 A 2015.
Micheli Suellen Neves Gonçalves - UnB Mônica Castagna Molina - UnB
Georgina Negrão Kalife Cordeiro - UFPA... 84
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFRB: PRÁXIS PEDAGÓGICA E OUTRAS POSSIBILIDADES DO FAZER ACADÊMICO
Silvana Lucia da Silva Lima – UFRB
Gilsélia Macedo Cardoso Freitas... 85
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: DESAFIOS E POTENCIALIDADES NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO DE POPULAÇÕES RIBEIRINHAS DA AMAZÔNIA
Jenijunio dos Santos
Monica Castagna Molina – UNB... 85
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: ELEMENTOS FORMATIVOS E PRÁTICA ESCOLAR
Ana Cristina Hammel – UFFS... 86
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DO PROCAMPO Maria Divanete Sousa da Silva – UFPA
Ana Claudia Ribeiro de Castro – UFPA... 86
MATERIALIZAÇÃO DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: REFLEXÕES A PARTIR DA ALTERNÂNCIA PEDAGÓGICA
Maura Pereira Dos Anjos – UNIFESSPA Maria Célia Vieira Da Silva – UNIFESSPA
Monica Castagna Molina – UNB... 87
MATERIALIZAÇÃO DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: REFLEXÕES A PARTIR DA UNIFESSPA Maura Pereira dos Anjos – UNIFESSPA/UNB
Maria Celia Vieira da Silva – UNIFESSPA
Monica Castagna Molina – UNB... 87
O PERCURSO FORMATIVO DOCENTE NA EDUCAÇÃO DO CAMPO – ÁREA CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA – PAUTADO POR RISCOS, MAS POR MUITAS POTENCIALDADES
Néli Suzana Britto... 88
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE JOVENS CONCLUINTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BAIXO TOCANTINS SOBRE SUAS FORMAÇÕES DOCENTES
Antenor Carlos Pantoja Trindade Ivany Pinto Nascimento
Salomão Antônio Mufarrej Hage ... 88
RISCOS E POTENCIALIDADES DA EXPANSÃO DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: REFLEXÕES A PARTIR DAS TRANSFORMAÇÕES NA MATRIZ CURRICULAR DA EXPERIÊNCIA DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA
Mônica Castagna Molina Eliene Novaes Rocha
Eliete Àvila Wollf ... 89
E1-001
AS DEMANDAS DOS EMPRESÁRIOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO GOVERNO FEDERAL: EXPANSÃO E LUCRATIVIDADE POR MEIO DAS PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADAS
Viviane Queiroz - UERJ
O presente artigo tem como objetivo analisar as demandas provenientes dos empresários da educação superior para o eixo de financiamento a partir dos documentos elaborados por esses sujeitos políticos do capital e encaminhados ao Ministério da Educação, resultados das reuniões anuais do Fórum das Entidades Representativas do Ensino Superior. Busca, portanto, demonstrar como as propostas dos empresários da educação superior refletem nas políticas educacionais dos governos do Partido dos Trabalhadores (PT) – Luiz Inácio e Dilma Roussef, especialmente, pela atuação do financiamento público.
Vimos que as ações do governo federal vêm respondendo às demandas do setor privatista de várias formas de financiamento criadas e/ou alteradas contando com a participação do fundo público, recursos esses que garantam a expansão e lucratividade desse setor.
Palavras-Chave: Educação Superior; Financiamento; Expansão.
E1-002
AS ESTRATÉGIAS DO NOVO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PARA A PÓS-GRADUAÇÃO NO BRASIL
Luciana Rodrigues Ferreira - UFPA Vera Lucia Jacob Chaves - UFPA
O artigo visa analisar as estratégias propostas pela meta 14 do Plano Nacional de Educação, aprovado pela Lei Federal nº. 13.005/2014, a partir dos pressupostos históricos da política educacional e sua interface com o processo de financiamento da pós-graduação por meio do fundo público. Trata-se de uma pesquisa documental, utilizando-se fontes oriundas do arcabouço jurídico sobre a pós-graduação e a coleta de dados, por meio do levantamento a partir das seguintes bases estatísticas: GEOCAPES, CAPES, INEP e CNPq. Os dados da expansão da pós-graduação apresentam as contradições históricas da educação pública superior no país, com índices de evolução na expansão, especialmente no governo Lula da Silva, mostrando que o Brasil buscou aprimorar os mecanismos de fomento à pós-graduação, à Ciência, à Tecnologia e Inovação (CT&I), na última década, com papel especial pelo envolvimento direto da pós-graduação, e que por sua vez demonstram a política econômica do país que busca privilegiar áreas do conhecimento que são passíveis de produzir resultados, especialmente ao processo de produção de valor e reprodução ampliada do capital nacional ou internacional.
Palavras-Chave: Plano Nacional de Educação, Pós-Graduação, Financiamento, Políticas Educacionais.
E1-003
AVALIAÇÃO DE CENÁRIOS PARA EXPANSÃO DA OFERTA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 2014-2024
Luiz Carlos Zalaf Caseiro
Este artigo analisa cenários possíveis para a expansão da educação superior (ES) brasileira de modo a cumprir com os objetivos do Plano Nacional de Educação (PNE, 2014-2024). Para embasar essa análise, são utilizados dados do Censo da Educação Superior (INEP), da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, das Projeções Populacionais (IBGE), e do Sistema Integrado de Administração Financeira (Ministério da Fazenda). Por meio desses dados, são projetados cenários a respeito da necessidade mínima de crescimento das matrículas e do investimento no setor público e privado para cumprir os objetivos do PNE para expansão da ES. Este estudo mostra, em primeiro lugar, que a vinculação do objetivo de expansão do segmento público ao crescimento do segmento privado torna difícil o cumprimento integral das metas de expansão do PNE. Em segundo lugar, ao compararmos, por unidade da federação, a oferta da rede pública com o tamanho da população na idade de referência, obtemos um primeiro indicativo de onde o governo federal poderia empreender mais esforços para uniformizar a oferta de vagas no território brasileiro. Esperamos, desse modo, contribuir para o debate sobre a implementação da política de expansão da ES no Brasil.
Palavras-Chave: Educação Superior; PNE; Expansão da Educação Superior; Financiamento da Educação Superior.
E1-004
DÍVIDA PÚBLICA, POLÍTICA ECONÔMICA E O FINANCIAMENTO DAS UNIVERSIDADES FEDERAIS NOS GOVERNOS LULA E DILMA (2003-2014)
Luiz Fernando Reis - UNIOESTE
O trabalho trata do financiamento das universidades federais no período de 2003 a 2014 (governos Lula e Dilma). O objetivo é compreender o papel da política econômica, implementada pelo Ministério da Fazenda, na definição das prioridades para a destinação dos recursos orçamentários da União. Para apreender as diretrizes da política econômica, as prioridades indicadas pelo Ministério da Fazenda para a aplicação dos recursos orçamentários, os gastos sociais considerados prioritários bem como a concepção de política social que embasa a definição de tais prioridades, examinamos documentos do Ministério da Fazenda, publicados no início do governo Lula (2003). Para verificar se houve convergência entre as prioridades estabelecidas pelo Ministério da Fazenda e a destinação efetiva de recursos para o pagamento da dívida pública e para as áreas sociais, particularmente para o financiamento das universidades federais, analisamos os Demonstrativos da Execução Orçamentária, do período de 2003 a 2014, disponibilizados pelo Senado Federal.
Palavras-Chave: Dívida pública; Política econômica; Financiamento do ensino superior.
E1-005
EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADA EM MINAS GERAIS.
Maria Rosimary Soares dos Santos - UFMG
O presente trabalho investiga o setor privado de educação superior, em especial, as particularidades da sua expansão, financiamento e modelos de gestão no Estado de Minas Gerais. Estudos recentes têm apontado como características da expansão da educação superior: o predomínio instituições empresariais com finalidade lucrativa, a concentração e a inserção dessas instituições no mercado de capitais. Em Minas Gerais, a matrícula privada em Instituições de Educação Superior (IES) isoladas supera o número de alunos matriculados em instituições universitárias. O tipo de instituição responsável pela matrícula é um indicador relevante do modelo de gestão e financiamento do setor privado. O Censo Educacional (MEC/INEP) de 2010 registrou 317 IES privadas isoladas, em 2014, 262 IES, ou seja, 55 instituições a menos no estado. Essa redução pode indicar a tendência de concentração das IES em grandes conglomerados educacionais? Por meio de pesquisa bibliográfica e documental este estudo indaga quanto às características e dinâmicas de crescimento do ensino superior privado, tendo por referência o movimento ocorrido em Minas Gerais. As questões que orientaram o estudo abordam o tipo de instituição privada que se encontra em crescimento e, especialmente, o modelo de financiamento adotado.
Palavras-Chave: Expansão, educação superior privada, concentração, Minas Gerais.
E1-006
EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PRIVADO-MERCANTIL: FIES E ENDIVIDAMENTO PÚBLICO
Joao Ribeiro dos Santos Filho - UFPA Vera Lucia Jacob Chaves - UFPA
Trata-se de discussão acerca da expansão e do financiamento da educação superior privado-mercantil, por meio do programa de Financiamento Estudantil (Fies), no período de 2000-2014, com o objetivo de analisar a relação entre o Fies e o endividamento público. A análise foi desenvolvida com base em documentos oficiais, em especial, os relatórios de gestão do Fies (2000-2014), com análise de número de contratos celebrados e de recursos financeiros destinados ao Fies no período em comento. Foram analisados os títulos da dívida pública emitidos em favor de instituições de ensino superior privado. Na análise da expansão do setor privado-mercantil, foram obtidos dados do total de alunos incentivados com Fies e da receita operacional do grupo educacional Estácio Participações S/A, por meio das demonstrações financeiras e dos relatórios trimestrais do referido grupo educacional, publicados no site institucional. Os dados revelam ampla expansão do grupo educacional Estácio, por meio de contratos do Fies, bem como significativa receita operacional em decorrência do programa. Além disso, os dados demonstram que a emissão de títulos da dívida pública, em favor de instituições privadas de ensino superior, em decorrência do Fies, contribui para o endividamento público.
Palavras-Chave: Expansão; Privado-mercantil; Financiamento Estudantil; Endividamento Público.
E1-007
EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA UFPA NO CONTEXTO DE INSTALAÇÃO DA USINA HIDRELÉTRICA DE BELO MONTE: O CASO DO PDRS XINGU.
Rhoberta Santana de Araújo
A universidade pública,vem se incorporando à dinâmica de reprodução capitalista por meio da aproximação das demandas empresariais e do mercado, materializada nas parcerias público-privadas (PPP). Esse fenômeno vem ocorrendo regularmente e apresenta implicações para a expansão e o financiamento das instituições.Este trabalho buscou investigar os rebatimentos da construção da Hidrelétrica de Belo Monte na política de expansão e financiamento da Universidade Federal do Pará - Campus de Altamira. A metodologia assentou-se nas contribuições do materialismo histórico-dialético, revisão bibliográfica e análises documentais subsidiaram a produção. Os resultados desta pesquisa indicam que construção desse empreendimento articulado a criação do Plano de Desenvolvimento Regional Sustentável do Xingu - PDRS Xingu vem orientando a expansão e o financiamento da UFPA- Campus de Altamira, visto que recursos novos angariados pela instituição vêm permitindo o investimento em infraestrutura física, aquisição de equipamentos e desenvolvimento de atividades de pesquisa e extensão, por meio dos projetos aprovados pelos docentes junto ao PDRS Xingu e à Norte Energia S.A, além da criação de cursos novos, permitindo a abertura de novas vagas e a contratação de docentes e técnicos-administrativos.
Palavras-Chave: Educação Superior. UFPA. Expansão. Financiamento. Parceria público-privada. UHE Belo Monte.
E1-008
EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAPÁ (2009-2013) André Rodrigues Guimarães - UNIFAP
O objetivo do artigo é analisar a expansão e o financiamento da Universidade do Estado do Amapá, no período 2009-2013. Considera-se que a política de educação superior brasileira, inclusive a expansão das instituições e matrículas, tem como baliza as orientações de organismos financeiros internacionais.
No contexto de crise estrutural do capital, com a redefinição da educação superior, para além da expansão do setor privado, consolida-se a lógica gerencial e mercantil no setor público. Para a realização da pesquisa utilizou-se dados de matrículas e instituições do Censo da Educação Superior (INEP) e dados financeiros do Balanço Geral do Estado do Amapá. Em suma, concluí-se que no Amapá o processo de expansão da educação superior, de caráter predominantemente privado, também se manifesta, inclusive pelas restrições orçamentárias à expansão da Universidade do Estado do Amapá, impostas por políticas de caráter economicistas focadas no ajuste fiscal, na contenção de despesas e anulação de dotação da instituição e na priorização do pagamento da dívida pública estadual.
Palavras-Chave: Educação Superior; Expansão; Financiamento; Universidade do Estado do Amapá.
E1-009
LEGISLAÇÃO NO FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DE 1999 A 2014.
Eduardo Silva de Morais - UFPA Vera Lucia Jacob Chaves - UFPA João Ribeiro dos Santos Filho
É uma pesquisa que parte de levantamento documental de textos legislativos, como Leis, Medidas Provisórias, Resoluções e Portarias; aliando-se com uma pesquisa histórica que mostra a contribuição direta das mudanças nesses textos, com a expansão da iniciativa privada na educação superior, suas implicações para a educação, para o setor fiscal e para a economia do país. Após a análise das leis e do contexto sócioeconômico delas, a pesquisa aponta que por trás dessa máscara de democratização do Ensino Superior, há na verdade um fortalecimento do setor privado e hoje já vemos essa privatização transcendendo os portões do ensino superior público, tudo com a conivência três poderes do Governo Federal: Executivo, Legislativo e Judiciário.
Palavras-Chave: Textos Legislativos; Ensino Superior; Financiamento
E1-010
O FINANCIAMENTO DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS BRASILEIRAS NO CONTEXTO DOS DISPOSITIVOS LEGAIS E OS SEUS DESAFIOS PERANTE AS METAS DO PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO - PNE (2014-2024) PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR.
Renata Ramos da Silva Carvalho - UEG
Este estudo tem por objetivo compreender a origem do financiamento das universidades estaduais brasileiras (UE) e também os desafios destas instituições perante as metas do PNE para a educação superior. A primeira parte do estudo compreende a análise da legislação sobre a origem dos recursos para a educação no Brasil; a análise do conteúdo das Constituições estaduais, sobre as vinculações constitucionais para a educação superior e, também, análise dos estatutos das UE sobre a origem de seus recursos. Por fim, será apresentado um estudo quanti-qualitativo sobre os desafios de expansão das UE perante as metas 12 e 13 do PNE, tendo em vista os dados do Censo da Educação Superior e do IBGE sobre as projeções da população brasileira para 2024.
Palavras-Chave: Universidades estaduais; financiamento; desafios do PNE para a educação superior.
E1-011
O PROCESSO DE FINANCIAMENTO NA EXPANSÃO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ NOS GOVERNOS DE ALMIR GABRIEL (1995-2003)
Giselle dos Santos Ribeiro
O artigo em questão trata do processo de criação da Universidade do Estado do Pará (UEPA) e do movimento de expansão e financiamento nos anos iniciais da referida instituição, sob a condução do governo do Estado de Almir Gabriel (1995-2003). Possui como objetivo a) identificar qual a política
definida para a educação superior no estado do Pará; b) analisar o movimento de financiamento da expansão da UEPA nos anos de 1995 a 2003 e, c) discutir a implementação da política apontada nos documentos oficiais do estado frente ao movimento de expansão e seu financiamento, à luz da Reforma do Estado brasileiro, seus impactos na política para a Educação Superior. Parte de uma análise documental que utilizará os Planos Plurianuais, Balanços Gerais do Estado, dados do Censo da Educação Superior e Relatórios de Gestão da UEPA. Os resultados preliminares apontam para a expansão da universidade marcada por um processo de interiorização. No que tange o financiamento observa-se que há uma leve ampliação em valores absolutos no período em estudo, entretanto a variação percentual de acréscimo ano a ano é oscilante, ora ampliando em 34,9% o montante executado na UEPA, ora em 1,3%, dando indicativos para a ausência de uma política de financiamento coerente com o processo de expansão sofrido.
Palavras-Chave: Financiamento. Expansão. UEPA.
E1-012
OLIGOPOLIZAÇÃO E FINANCEIRIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR PRIVADO-MERCANTIL BRASILEIRO: O CASO DO GRUPO SER EDUCACIONAL NO PARÁ
Fabiola Bouth Grello Kato - UFPA Vera Lucia Jacob Chaves - UFPA
Este artigo tem objetivo de analisar a nova configuração da educação superior brasileira privado- mercantil e suas mediações com a política econômica que vem sendo implementada no país a partir da década de 1990, com foco nas consequências para o trabalho docente em uma Instituição de Educação Superior (IES) privada no Estado do Pará. Introduziremos a análise da olipolização e financeirização da educação superior com base nas opções econômicas e políticas do Brasil desde a década de 1990 que apresenta-se concretamente por meio do processo de privatização com a abertura de espaços para a acumulação privada. No setor educacional, pela indução, num primeiro momento a privatização pela via da expansão de IES, vagas e cursos e, posteriormente, com a entrada de grupos educacionais na bolsa de valores. A metodologia utilizada para realização desse estudo é a pesquisa bibliográfica e documental, tendo como principais fontes a legislação educacional que fomenta o processo de mercantilização desse nível de ensino. Indicamos que os princípios que orientam a reforma administrativa do Estado brasileiro têm relação com as mudanças na economia e na política para a educação superior que vem direcionando a atual etapa de expansão da educação superior privado- mercantil a partir de 2007.
Palavras-Chave: Reforma do Estado Brasileiro, Oligopolização, Financeirização, Mercantilização.
E2-001
A EXPANSÃO E INTERNACIONALIZAÇÃO HORIZONTAL DA ENSINO SUPERIOR VIA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
Jane Aparecida Gonçalves de Souza
Este trabalho pretende apresentar as bases teóricas de uma pesquisa que tem por objetivo analisar o processo de implantação de curso a distância da Universidade Aberta do Brasil, oferecido pelaUniversidade Federal de Juiz de Fora/UAB, na Universidade Eduardo Mondlane (UEM) em Moçambique.
Dois eixos condutores da pesquisa são aqui explorados. O primeiro, se refere ao projeto de parceria com Moçambique como exemplo de uma política pública de internacionalização horizontal, tomando como base autores como Lima, Condel, Morosini, entre outros. O segundo eixo concentra-se na análise de como a educação a distância é tomada como uma estratégia de execução desse projeto de internacionalização, no bojo de uma política de expansão da educação superior brasileira, analisada por autores como Porto, Régnier,Rodrigues, Barcia, entre outros. Fechando o texto, são apresentados dados documentais que retratam a situação objeto de estudo – o curso de Administração Pública da UFJF/UAB em parceria com a UEM/Moçambique.
Palavras-Chave: Internacionalização; Expansão da Educação Superior; Educação a Distância
E2-002
A EXPANSÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA NOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA: CONSIDERAÇÕES SOBRE A PROPOSTA GOVERNAMENTAL
Maria Flávia Batista Lima - USP
O presente texto discute a política de expansão das licenciaturas na rede federal profissional tecnológica, no marco da política governamental de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs). As instituições da rede federal profissional atuaram, historicamente, na oferta de educação técnica de nível médio; contudo, verificou-se ampliação no percentual de matriculados em cursos de nível superior, sobretudo em licenciaturas. O trabalho envolveu a análise de documentos governamentais sobre a proposta de oferta das licenciaturas nos Institutos Federais, o exame de dados quantitativos disponibilizados pelo INEP e pela Plataforma Observatório do PNE, e o estudo de referências bibliográficas. Finalmente, problematiza-se o quadro de oferta de licenciaturas no Brasil, com uma discussão realizada em torno de três aspectos: a evolução de matriculados e concluintes nestes cursos; a titulação dos professores dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio; e a demanda de professores para estas etapas da educação básica.
Palavras-Chave: Expansão da Educação Superior. Institutos Federais. Licenciaturas. Formação de Professores.
E2-003
A MERCADORIZAÇÃO E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO BRASIL: BREVE DISCUSSÃO A PARTIR DAS CONTRIBUIÇÕES DE ALBERT HIRSCHMAN
Aline Fabiane Barbieri - UEM Mário Luiz Neves de Azevedo - UEM
O trabalho discute a relação entre o público e o privado no campo da educação superior no Brasil, com foco na qualidade do ensino público, a partir das contribuições de Albert Hirschman. Conforme Azevedo (2015), foi iniciado, especialmente a partir dos anos de 1990, um processo de mercadorização da educação superior brasileira, catalisado por programas federais tais como o Programa Universidade para Todos (PROUNI) e Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES). Argumenta-se, com base na intrincada correlação de forças entre “saída”, “voz” e “lealdade”, apresentada por Hirschman
(1973), que o aumento de alternativas privadas no campo da educação superior tende a acarretar prejuízos à qualidade do ensino público no Brasil, considerando que essas alternativas fazem com que os consumidores desse serviço suportem a deterioração sem provocar as pressões necessárias à reforma desse setor.
Palavras-Chave: Educação superior no Brasil. Mercadorização. Qualidade. Albert Hirschman.
E2-004
A REESTRUTURAÇÃO E EXPANSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE:
REPERCUSSÕES NO ÂMBITO DO REUNI
Raphael Lacerda de Alencar Pereira - UFRN Alda Maria Duarte Araújo Castro - UFRN
O presente trabalho tem como principal objetivo analisar o processo de implantação do programa REUNI na UFRN, evidenciando as repercussões na gestão e organização da universidade, considerando a flexibilização institucional como importante estratégia, a expansão quantitativa observada nos cursos e nos índices de matrícula. Nesse cenário, a análise das políticas educacionais deve considerar o contexto histórico em que elas são concebidas e disseminadas, marcadas por profundas mudanças sociopolíticas e tecnológicas. Trata-se de um estudo bibliográfico e documental, partindo da revisão de diversos autores e documentos analisados, buscando uma leitura atual e contextualizada da temática. Os resultados evidenciam que o REUNI trouxe uma série de modificações para a cultura organizacional da UFRN, na qual é possível evidenciar a implementação de práticas de gestão que objetivam o acompanhamento das metas e indicadores de desempenho da instituição, sedimentando uma prática constante de avaliação. Nesse sentido, a universidade destina esforços para atingir o pactuado com o MEC nos planos de gestão, colocando como central a busca pela eficiência e eficácia em detrimento da qualidade da educação ofertada.
Palavras-Chave: Educação superior – Reforma universitária – REUNI.
E2-005
AS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NA ESTEIRA DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS Olgaíses Maués - UFPA
A presente Comunicação tem como objetivo apresentar resultados iniciais do Projeto de Pesquisa intitulado “A Internacionalização da Educação Superior, os Organismos Internacionais e os Impactos nos Programas de Formação de Professores”, nas arquiteturas acadêmicas, no trabalho docente, procurando evidenciar o papel que essas entidades multilaterais vêm exercendo sobre a definição das políticas públicas brasileiras. A primeira abordagem trata dos resultados do cotejamento realizado entre os documentos elaborados por três organismos, a saber, UNESCO, OCDE e Banco Mundial e as políticas de formação em vigor no Brasil a partir do início dos anos 2000. As primeiras conclusões, fruto das análises realizadas, indicam que, considerando as mediações feitas, se tem, na letra da legislação, uma grande similitude entre o propagado internacionalmente e o que pode se encontrar no arcabouço jurídico sobre o assunto. A questão que se coloca, a partir dessa constatação, é se essas “orientações”
estão a serviço de uma educação classista.
Palavras-Chave: Organismos Internacionais; Educação Superior; Formação
E2-006
DE INVASÃO SILENCIOSA À ESTRATÉGIA DE SOBREVIVÊNCIA FINANCEIRA PUBLICAMENTE DECLARADA: A INSERÇÃO DE DISCIPLINAS A DISTÂNCIA EM CURSOS PRESENCIAIS DE GRADUAÇÃO
Stella Cecilia Duarte Segenreich - UCP Ana D’Arc Maia Pinto - UFRJ Lilian Lyra Villela - UCP
Desde a institucionalização da educação a distância (EaD) pela LDBEN/96, muito se tem produzido sobre a expansão dos cursos de graduação oferecidos nessa modalidade de ensino, tanto na rede privada como na rede pública. Entretanto, pouco se discute sobre as consequências da possibilidade aberta pela Portaria 4.054/2004 do MEC, de inserção de disciplinas a distância em até 20% da carga horária total de cursos presenciais, sem exigência de avaliação prévia nem acompanhamento específico. Este marco legal se mostra como uma tendência crescente utilizada pelas das instituições privadas para reduzir seus custos. É diante deste cenário que se justifica a proposta do presente texto. Os dados relatados se baseiam em fontes documentais e estudos de caso, fruto do trabalho desenvolvido por um grupo de pesquisadores dedicado ao estudo da expansão da EaD e os efeitos da “invasão silenciosa” de disciplinas a distância na organização curricular dos cursos de graduação das universidades e na sua própria arquitetura acadêmica. Dois estudos desenvolvidos em universidades privadas do Rio de Janeiro, no biênio 2014/2015, são apresentados com destaque pela visão atualizada que propiciam da realidade vivida pelas instituições e por um de seus principais atores, os estudantes.
Palavras-Chave: Ensino superior; Expansão; Privatização; Disciplinas a distância; Portaria 4.054/2004
E2-007
EVASÃO E PERMANÊNCIA NOS MARCOS DAS NOVAS ARQUITETURAS ACADÊMICAS: O CASO DA UAB/UFRN
Andreia Da Silva Quintanilha Sousa - UNIR
O objetivo do presente estudo é conhecer o perfil dos estudantes que optaram por cancelarem o curso de Licenciatura na modalidade a distância da Universidade Aberta do Brasil/Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UAB/UFRN).O estudo identificou estudantes com status cancelado nos cursos de Matemática, Física, Química e Ciências Biológicas entre os anos de 2005 a 2012. Os dados foram coletados no Observatório da Vida do Estudante Universitário (OVEU/UFRN) e no Sistema Universidade Aberta do Brasil (SisUAB). A participação na renda familiar, a renda mensal da família e do estudante, grau de instrução dos pais, o tipo de escola onde cursaram o ensino fundamental e médio, o índice de eficiência de Carga Horária (IECH) e a faixa etária foram as variáveis que, em conjunto, melhor exercem papel preditivo para a evasão. Destaca-se a necessidade das Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) atentarem-se para os estudantes matriculados no Programa Universidade Aberta do Brasil, visto que a garantia da expansão da educação superior por meio dessa nova arquitetura acadêmica somente poderá caracterizar inclusão se houver garantia de permanência e sucesso acadêmico.
Palavras-Chave: Organização acadêmica; UAB; evasão; permanência.
E2-008
EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA NO IFPB: REPERCUSSÕES NA CULTURA ORGANIZACIONAL E NO TRABALHO DOCENTE.
Alda Maria Duarte Araújo Castro Maria da Conceição Monteiro Cavalcante
Analisa a expansão do ensino superior na modalidade a distância no IFPB, tendo como referência o curso de Bacharelado de Administração Pública/PNAP e suas repercussões na cultura organizacional e no trabalho docente. Parte do pressuposto de que as modificações ocorridas no sistema educacional brasileiro nas últimas décadas foram orientadas por políticas neoliberais e pelos organismos internacionais. Essas políticas trouxeram para os Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia a ampliação das suas competências e o desafio de ofertar a educação superior na modalidade a distância.
Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Os procedimentos técnicos utilizados foram a análise documental e a entrevista semiestruturada, aplicada a gestores e docentes que atuaram no projeto BAP/PNAP/UAB.
Os estudos evidenciam que a implementação do curso provocou mudanças na cultura organizacional da instituição, predominantemente presencial e exigiu dos gestores e docentes uma nova postura profissional para se adequar as novas exigências para o trabalho com a modalidade a distância, essas modificações têm provocado a intensificação e a precarização do trabalho docente.
Palavras-Chave: Expansão da Educação Superior. Educação a Distância. Trabalho Docente. Institutos Federais.
E2-009
EXPANSÃO E DIVERSIFICAÇÃO DOS CURSOS DE LICENCIATURA NO BRASIL (2003-2010)
Maria Paula de Melo Pereira Pinheiro - UFRN Alda Maria Duarte Araújo Castro - UFRN Maria Goretti Cabral Barbalho - UFRN
O artigo analisa a expansão do ensino superior em cursos de licenciatura no Brasil, considerando a distribuição das matrículas e as formas de organização institucional. Os procedimentos metodológicos utilizados foram: análise da literatura e documental, bem como a elaboração de séries históricas a partir dos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), considerando o período de 2003 a 2010. Os dados apontam para a expansão da formação de professores em nível superior e mostram sua permanência nas universidades, embora se constate decréscimos em anos do período estudado e o predominante crescimento em centros, faculdades e institutos federais. O cenário corrobora o entendimento de que há uma tendência de deslocar o lócus da formação de professores, antes prioridade no âmbito universitário, para outras formas de instituições de ensino superior, de organização e formato diferenciado, possibilitando uma formação mais rápida e flexível, com repercussões na qualidade da formação.
Palavras-Chave: Expansão do ensino superior. Diversificação. Formação de professores.
E2-010
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO IFRJ: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES.
Celia Regina Otranto - UFRRJ Iná Jana Souza de Aquino - UFRRJ
O texto apresenta parte da pesquisa realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Rio de Janeiro (IFRJ). Focaliza a estratégia de diversificação dos sistemas de ensino superior estudando, mais especificamente, a formação de professores nos IFs. A partir da Lei nº 11.892 de 2008 os IFs passaram a ter a obrigatoriedade de oferecer 20% das suas matrículas para as licenciaturas. O objetivo central da nossa pesquisa foi o de verificar como o IFRJ está enfrentando essa obrigatoriedade legal. Para isso realizamos pesquisa de campo em todos os campi do IFRJ que ofereciam cursos de licenciatura. O estudo foi realizado sob a égide da pesquisa qualitativa. Como instrumentos de coleta de dados utilizamos: entrevistas direcionadas para os coordenadores dos cursos de licenciatura;
questionários para professores das disciplinas pedagógicas e documentos do IFRJ, cotejando as informações coletadas com bibliografia correlata. A partir da análise dos dados podemos afirmar que o IFRJ já atingiu os 20% legais; que os cursos de licenciatura foram todos implantados nos campi do antigo CEFET; que não foi demonstrado interesse de abertura de novos cursos e que os já implantados estão em processo de redefinição de identidade.
Palavras-Chave: Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia; Formação de professores;
Política Educacional.
E2-011
IMPACTO DO GERENCIALISMO NA GESTÃO DO TRABALHO EDUCATIVO EM INSTITUIÇÕES DA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA.
José dos Santos Souza - UFRRJ
Vivenciamos mudanças significativas na gestão do trabalho e da produção e nos mecanismos de mediação do conflito de classes. Nesse contexto, o Brasil promove ampla reestruturação produtiva, bem como ampla reforma do Estado, implantando novo modelo de gestão pública, pautado na racionalização e otimização de recursos humanos e materiais como critério de qualidade do serviço público. A referência básica da gestão pública são as leis de mercado como solução eficaz para a má aplicação de recursos públicos. A gestão escolar não foge à regra. Neste trabalho tomamos como objeto de análise o impacto da reforma gerencial na gestão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Nosso objetivo é explicitar contradições existentes entre um modelo de gestão pautado pela racionalização de recursos humanos e materiais e a ampliação compulsória do ensino superior em instituições da Rede Federal. Trata-se de uma pesquisa básica, de análise qualitativa, de caráter explicativo, de tipo documental. Para coleta de dados, utiliza-se de revisão de literatura e de análise de fontes bibliográficas primárias e secundárias. Espera-se com este estudo estabelecer referências explicativas do impacto do gerencialismo na ampliação da oferta de ensino superior pela Rede Federal.
Palavras-Chave: Gerencialismo; Institutos Federais; Ensino Superior; Política Educacional
