LISTA DE EXERCÍCIOS 03

1 --- --- ---

Língua Portuguesa Inglês Matemática

• Interpretação de texto;

• Palavras paroxítonas;

• Palavras da mesma família.

• Revisão “Greetings”

Saudações através de jogos - Kahoot;

• Introdução dos personagens do livro em formato digital;

• Gramática - Grammar – I like – I don’t like;

• Welcome Unit- dark hair, straight hair, glasses, fair hair, curly hair, red hair;

• Jogo do bingo, como fixação dos conteúdos apresentados.

• Classes e ordens numéricas;

• Fração;

• Situações-problema;

• Divisibilidade.

HORÁRIO 5º ANO C

Educadora: Maxlaine Moreira G. Franco

Horário 2ª FEIRA 3ª FEIRA 4ª FEIRA 5ª FEIRA 6ª FEIRA

13h - 13h10min A C O L H I D A

1ª AULA 13h10min -

13h55min .

Inglês Língua

Portuguesa

2ª AULA 13h55min - 14h40min

Inglês Língua

Portuguesa

14h40min - 15h LANCHE / RECREIO

3ª AULA ^15h- 15h45min

Língua

Portuguesa Matemática 4ª AULA 15h45min -

16h30min Matemática Matemática

LISTA DE EXERCÍCIOS

/ /21 5º

/ /21 03

Atividades a serem realizadas no período de: 18/02 e 19/02

2 Anote no caderno de Língua Portuguesa, o enunciado das questões e as respectivas respostas. Não é necessário copiar o texto.

Aula on-line do dia 18/02/2021.

1. Leitura do texto “Eu, etiqueta”.

EU, ETIQUETA

Em minha calça está grudado um nome que não é meu de batismo ou de cartório, um nome... estranho.

[...]

Minhas meias falam de produto que nunca experimentei

mas são comunicados a meus pés.

[...]

Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro, minha gravata e cinto e escova e pente, meu copo, minha xícara,

minha toalha de banho e sabonete, meu isso, meu aquilo,

desde a cabeça ao bico dos sapatos, são mensagens,

letras falantes, gritos visuais,

ordens de uso, abuso, reincidência, costume, hábito, premência,

indispensabilidade,

e fazem de mim homem-anúncio itinerante, escravo da matéria anunciada.

[...]

Agora sou anúncio,

ora vulgar ora bizarro,

3 em língua nacional ou em qualquer língua

(qualquer, principalmente).

E nisto me comparo, tiro glória de minha anulação.

[...]

Já não me convém o título de homem.

Meu nome novo é coisa.

Eu sou a coisa, coisamente.

Carlos Drummond de Andrade

.

2- Que crítica se sobressai no poema? Você concorda?

__________________________________________________________________________

3- Como você imagina que seja a pessoa descrita como “Eu, etiqueta” no poema de Drummond? Faça o desenho e mostre-o aos colegas.

Acentuação das palavras paroxítonas

4- O par de palavras a seguir foi retirado do texto de Carlos Drummond de Andrade.

a) Circule a sílaba tônica das palavras.

b) De acordo com a sílaba tônica, como se classificam essas palavras?

c) O que elas têm em comum em relação ao encontro vocálico?

d) Qual delas recebe acento gráfico?

5- Que palavras do texto de Carlos Drummond de Andrade são paroxítonas terminadas em ditongo? Copie-as.

6- Agora, acentue as palavras de acordo com a regra acima.

Reincidência teimosa, repetição.

Itinerante: que viaja.

Vulgar: comum, usual.

Bizarro: esquisito.

Anulação:ato ou efeito de anular-se.

experimentei cartório

Todas as palavras paroxítonas terminadas em ditongo são acentuadas.

4 Tarefa de casa

1- Escreva no seu caderno quais as outras regras das palavras paroxítonas e cite exemplos.

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Aula on-line do dia 19/02/ 2021.

1- Ainda sobre as palavras paroxítonas, separe nos grupos correspondentes as palavras a seguir.

Terminadas em i , is Terminadas em um, ( -uns) Terminadas em –ã(s), - ão ( s)

2- Escreva o nome dos colegas e circule apenas os que recebem acento.

3- Analise a palavra em destaque no balão e responda.

historia mistério policia sucesso liberdade

cranio ganancia palhaço estilo residencia

serio agua receita superfície cerimonia

escola suplicio sociedade beleza principio

Júri - ímãs- álbuns- táxi- biquíni- sótão Íris - médium - grátis - safári – órgãos

Bênção- tênis- fórum – órfã- lápis

5 a) Qual é a sílaba tônica dela?

b) É uma palavra proparoxítona, paroxítona ou oxítona?

c) Qual é a última letra dessa palavra?

4- A seguir, você tem outras palavras terminadas em -r.

a) Separe-as em dois grupos.

Oxítonas terminadas em -r Paroxítonas terminadas em -r

Tarefa de casa 1-Complete os espaços abaixo conforme o exemplo.

SUBSTANTIVO ADJETIVO VERBO

CHORO

CHORÃO/ CHORONA

CHORAR

EU SOU

LÍDER

Zíper Mártir Orar Calor

ator Doutor Caráter amor

Suéter Açúcar Revolver horror

Comer

Ímpar

Andar

dizer

6 SONHADOR

TRISTEZA

BRILHO

SABOREAR

DOENTE

AMOR

SIMPLIFICAR

2- Escreva na sequência três palavras da mesma família das citadas abaixo.

a- móvel:

b- flor:

c- casar:

d- porta:

e- mar :

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Anote no caderno de Matemática, o enunciado das questões e as respectivas respostas. Não é necessário copiar o texto.

Aula on-line do dia 18/02/2021.

1. Leitura do texto “ Para que servem os números”.

7 Para que servem os números?

Você imagina o mundo sem números? Aliás, o que é número? De onde veio? Quem inventou?

Um menino chamado Zorobabel, estudante do 5º ano, implicou com os números e resolveu que poderia passar um dia inteiro sem utilizar os números. Sua irmã, Claudenice aceitou o desafio e já provocou:

- Quantos anos você tem?

- Alguns. Nasci antes de você.

- Não respondeu direito. Quero a quantidade de anos vividos.

- Diga a sua idade primeiro.

- Eu tenho 10 anos.

- Bem eu já andava quando você nasceu.

- Mamãe diz que você andou com 1 ano.

- Ora, então faça suas contas. Eu não preciso dizer o número.

Claudenice se irritou com ele e saiu. A mãe de Zorobabel, Cleoneida, ouviu tudo e disse:

- Nossa, que birra boba, filho. Deixe de bobagens e vá comprar pão para o café.

- Dê o dinheiro, por favor.

- Ué, dinheiro é número. Você não disse que não precisava dele?

- Número é para contar, dinheiro é pra pagar coisas.

- Mas se representa com números. Não adianta. Até para andar precisamos deles.

Compre um sapato número 22 e tenta por seu pezinho 36 neles.

Zorobabel ficou pensativo: "Como seria o mundo sem números? Realmente vieram para ficar?". Foi buscar o pão e viu um papel no chão muito estranho.

Zorobabel leu e ficou totalmente confuso. Quanto 12? Números que não diziam nada.

Ou diziam tudo? O mundo sem números era difícil, mas com números soltos também era.

Chegou em casa e mostrou para Cleoneida o papel.

Venha visitar o Sítio do Dozevaldo!

O local existe há 12 e fica perto de você. Apenas 12 de distância e de carro você leva menos de 12. Lá temos muita diversão e a taxa de entrada é só 12.

Ah! Vantagem! Crianças com menos de 12 não pagam. O almoço começa a ser servido às 12 e temos variedades de saladas e carnes.

Para quem gosta de cachoeira alta, temos uma de 12 que nos dias frios a água chega a 12.

Informações pelo 1212-1212. Os primeiros 12 ganham um percentual de 12 na entrada.

8 - Ah, filho. Cada número desse possui um significado de medida diferente. Você diz que números só servem para contar, mas não é bem assim. Eles informam muitas coisas:

tamanho, temperatura, idade, preço, distância.

- Como saber?

- Lendo com atenção, interpretando, mas é sempre melhor que seja utilizado um código que ajude. Vamos reescrever esse bilhete explicando melhor as coisas? Cada "12" significa uma informação diferente.

--- 2. No caderno, reescreva o bilhete encontrado por Zorobabel de uma forma mais clara para

quem lê.

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3. Relacione as frases com informações numéricas e as medidas correspondentes.

(1) O aluno de 1,74 m pretende jogar basquete. ( ) distância (2) O dia mais quente apresentou 42º C. ( ) ângulo

(3) Minha cidade está a 123 km daqui. ( ) comprimento (4) O bebê nasceu com 3,800 kg. ( ) dinheiro (5) Com o terremoto o edifício se inclinou 4º. ( ) temperatura (6) A entrada do Maracanã agora é nota fiscal é R$60,00. ( ) "peso"

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4. A professora Rosa pediu que a turma digitasse na calculadora a conta:

Marque a calculadora em que aparece o resultado correto.

9 5. Resolva as situações-problema:

a) Renato tinha R$ 450,00 guardados na poupança, mas precisava do triplo dessa quantia para comprar uma bicicleta. No dia do seu aniversário ele ganhou R$ 49,00 de presente de seu padrinho e R$ 250,00 de seus avôs. Renato pensou:

b) Será que Renato tem o valor necessário para a compra da bicicleta? Explique sua resposta.

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No caderno de Matemática, copie o enunciado das questões e responda.

Aula on-line do dia 19/02/2021.

Resolva .

1.Uma empresa comprou material escolar para os filhos de seus funcionários, com o resultado da venda de material reciclável descartado em sua fábrica este ano. Os dados dessa operação encontram-se na tabela a seguir.

Quantidade coletada de material reciclável

Material reciclável Quantidade coletada (em quilograma)

Papelão 199.916

Latas 92.007

Papel branco 980.625

a) Quantos quilogramas de material reciclável foram coletados no total?

b) Quantos quilogramas de latas foram recolhidos a menos do que papel branco?

--- 2.Sabemos que fração é uma ou mais partes de um inteiro que se divide em partes iguais.

Escreva os nomes dos termos da fração abaixo e o que cada um representa.

Será que agora já tenho dinheiro suficiente para comprar

minha bicicleta?

10

1

4

Complete o quadro

NUMERADOR DENOMINADOR FRAÇÃO LEITURA

6 Dois sextos

Um oitavo

3 7

--- 3. Observe o ábaco da figura. Ele representa uma quantidade decomposta.

a) Escreva com algarismos o número representado no ábaco.

--- b) Escreva o sucessor do número representado no ábaco.

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c) Aproxime o número representado no ábaco para a dezena mais próxima.

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4. Coloque os sinais de > (maior), < (menor) ou igual ( =) entre cada par de números.

11 a) 18 dezenas _________ 2 centenas b) 3 unidades de milhar _________ 24 centenas

c) 35 dezenas ________ 350 unidades d) 45 054 _________ 45 405

--- 5. Desafio.

Em algumas situações, algarismos podem ser representados por letras.

• As operações mostradas apresentam letras nos lugares de algarismos. Em cada conta, letras iguais representam algarismos iguais. Descubra e coloque os valores das letras em cada adição.

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ATENÇÃO

Não será necessária a impressão da lista, pois as atividades serão

copiadas e resolvidas no caderno.

12

1-Unscramble the words and write

13 2- Complete the dialogue.

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3- Answer the questions. What do/don’t you like? Yes, I do or No, I don’t.

a) Do you like ice cream? __________________________________________

b) Do you like spiders? _____________________________________________

c) What do you like? _______________________________________________

d) Do you like fish? ___________________________________________________

e) What don’t you like? ________________________________________________

HI !

WHAT’S YOUR NAME?

HOW ARE YOU?

NICE TO MEET YOU!

14 4- Bingo- What does he/she look like?.

dark hair - straight hair – glasses - fair hair – curly hair - red hair, white hair - long hair

5-Answer the question:

Tell me about yourself __________________________________________________

________________________________________________________________________.

BINGO

15

Queridos alunos, Não estudem para ganhar, estudem para aprender.

O que você aprende hoje é o que você se tornará amanhã....

Com carinho, Teacher Sônia HOMEWORK - TAREFA DE CASA

Terminar em casa as atividades que não foram realizadas em aula.

Educadores do 5°ano.