AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE SAMPAIO 1.º CICLO

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

1.º CICLO

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C R I T É R I O S D E A V A L I A Ç Ã O

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I- Introdução

Os critérios de avaliação são definidos de acordo com o currículo, os programas das disciplinas e as metas curriculares, sendo operacionalizados pelos professores da turma.

Deve ser garantida a divulgação dos critérios de avaliação junto dos diversos intervenientes, nomeadamente alunos e encarregados de educação.

II. Modalidades de Avaliação

A avaliação dos conhecimentos a adquirir e das capacidades a desenvolver compreende as modalidades de avaliação diagnóstica, de avaliação formativa e de avaliação sumativa.

1-Avaliação diagnóstica

A avaliação diagnóstica conduz à adoção e reajustamento de estratégias de diferenciação pedagógica e contribui para elaborar, adequar e reformular o plano de trabalho de turma, facilitando a integração, orientação escolar e apoio vocacional do aluno.

Realiza-se no início de cada ano de escolaridade e/ou sempre que seja considerado oportuno.

Os instrumentos de avaliação poderão ser: fichas, observação em sala de aula, questionários orais e outros trabalhos específicos de cada disciplina.

2. Avaliação formativa

A avaliação formativa assume caráter contínuo e sistemático.

Fornece informação sobre o desenvolvimento das aprendizagens aos professores, ao aluno, ao encarregado de educação e aos restantes intervenientes, de modo a permitir o ajustamento de processos e estratégias.

Gera medidas pedagógicas adequadas às características dos alunos e à aprendizagem a desenvolver. A avaliação formativa é da responsabilidade de cada professor.

Os instrumentos de avaliação poderão ser: trabalhos realizados em aula de acordo com a especificidade de cada disciplina, fichas de trabalho, correção dos trabalhos de casa e das fichas sumativas.

3-Avaliação sumativa

A avaliação sumativa consiste na formulação de um juízo globalizante sobre a aprendizagem realizada pelos alunos, tendo como objetivos a classificação e certificação. Consubstancia-se:

a) na avaliação sumativa interna, que é da responsabilidade dos professores e dos órgãos de gestão e administração do agrupamento.

Esta avaliação sumativa interna materializa-se de forma descritiva em todas as disciplinas, com exceção das de Português e de Matemática no 4º ano de escolaridade, em que se expressa numa escala de 1 a 5;

b) na avaliação sumativa externa, que é da responsabilidade do Ministério da Educação e Ciência.

Esta avaliação sumativa externa compreende a realização de provas finais no 4º ano de escolaridade, incidindo nos conteúdos das disciplinas de Português (ou PLNM) e de Matemática.

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2

Os instrumentos de avaliação poderão ser: atividades realizadas na sala de aula, fichas sumativas e grelhas de registo.

A avaliação sumativa dá origem a uma tomada de decisão sobre a progressão, retenção, ou reorientação do percurso educativo do aluno.

No 4ºano de escolaridade, o professor titular de turma, ouvido o conselho de docentes, deve propor as medidas necessárias para colmatar as deficiências detetadas no percurso escolar do aluno, designadamente através do eventual prolongamento do calendário escolar para esses alunos. Havendo prolongamento da duração do ano letivo, o aluno poderá aceder à 2ª fase das provas finais.

A tomada de decisão sobre a progressão ou retenção do aluno expressa-se através das menções de Transitou ou Não Transitou, no final de cada ano, e de Aprovado ou Não Aprovado, no final de cada ciclo.

Os alunos abrangidos pela modalidade de educação especial, que tenham no seu programa educativo individual as condições especiais de avaliação devidamente explicitadas e fundamentadas, são avaliados nos termos definidos no referido programa.

Na avaliação de cada aluno ter-se-ão em conta dois domínios:

a) Atitudes e valores, com um peso de 20%;

b) Conhecimentos/Capacidades, com um peso de 80%.

Quanto ao domínio dos Conhecimentos/Capacidades, nomeadamente nas fichas e nos registos de avaliação, estas terão uma escala.

Ao Encarregado de Educação será dada apenas a informação qualitativa, à exceção das disciplinas de Português e de Matemática no 4º ano, que será expressa quantitativamente, numa escala de 1 a 5.

Todas as disciplinas do 1º ciclo de todos os anos com exceção de português e matemática do 4º ano

Disciplinas de português e matemática no 4º ano

Muito Bom de 90% a 100% 5

Bom de 70% a 89% 4

Suficiente de 50% a 69% 3

Insuficiente de 20% a 49% 2

de 0% a 19% 1

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3

Critérios de Progressão/Retenção

Ano de

escolaridade Procedimento Efeito

1º Ano

No 1.º ano de escolaridade não há lugar a retenção exceto se tiver sido ultrapassado o limite de faltas… (Despacho Normativo nº

13/2014 de 15 de setembro).

2º e 3º Anos

Menção insuficiente nas disciplinas de

Português/(PLNM) e Matemática, simultaneamente.

Não Transita Menção insuficiente numa das disciplinas de

Português/(PLNM) ou de Matemática e simultaneamente nas restantes disciplinas

Não Transita

4º Ano

Classificação inferior a 3 nas disciplinas de Português/(PLNM) e Matemática, em simultâneo

(Despacho Normativo nº 13/2014 de 15 de setembro).

Não Aprovado

Classificação inferior a 3 em Português (PLNM) ou em Matemática e simultaneamente menção insuficiente

nas outras disciplinas (Despacho Normativo nº 13/2014 de 15 de setembro).

Não Aprovado

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1º Ciclo Ensino: Básico Disciplina: Português C R I T É R I O S D E A V A L I A Ç Ã O

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a) Avaliação das Atitudes e valores Neste domínio observar-se-á:

Atitudes e valores (AV)

Cumprimento de regras 10%

Hábitos de trabalho 10% 20%

b) Avaliação de Conhecimentos/Capacidades Neste domínio observar-se-á:

Conhecimentos/Capacidades Ficha Sumativa (FS)

80%

Leitura/Compreensão escrita 50%

Expressão escrita 30% 60%

Gramática 20%

Total 100%

Oralidade* (OR)

Compreensão do oral 50%

10%

Expressão do oral 50%

Total 100%

Mini testes (MT)

Mini testes 100% 10%

*Este domínio será avaliado com base na audição de apresentações orais em momentos formais.

Avaliação Final (AF)

AF = FS0,6 + MT 0,1 + OR0,1 +AV 0,2

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1º Ciclo Ensino: Básico Disciplina: Matemática C R I T É R I O S D E A V A L I A Ç Ã O

5

80%

Números e operações 45%

Grandezas e medidas 40% 60%

Organização e tratamento de dados 15%

Total 100%

AF = FS0,6 + MT 0,2 +AV 0,2

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1º Ciclo Ensino: Básico Disciplina: Estudo do Meio C R I T É R I O S D E A V A L I A Ç Ã O

6

80%

Compreensão de conteúdos 70%

60%

Mobilização de conhecimentos para aplicação de conteúdos 30%

Total 100%

AF = FS0,6 + MT 0,2 +AV 0,2

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1º Ciclo Ensino: Básico Disciplina: Apoio ao Estudo C R I T É R I O S D E A V A L I A Ç Ã O

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Em Apoio ao Estudo a avaliação tem como referência os indicadores que se seguem:

Menção Critérios / Indicadores

INSUFICIENTE

 De um modo geral, não se empenha nem persiste na realização das tarefas

 Muitas vezes não cumpre as regras estabelecidas nem coopera com os colegas

 Revela muitas dificuldades na utilização de técnicas diversificadas de estudo

 Não revela qualquer interesse em explorar e diversificar as fontes de informação à sua disposição

 Não apresenta o material organizado necessário à concretização da aula

 Revela dificuldades graves em exprimir dúvidas/dificuldades e em explicar processos de resolução

100%

SUFICIENTE

 Geralmente empenha-se e persiste na realização das tarefas

 Geralmente cumpre as regras estabelecidas e coopera com os colegas

 Tem adquirido progressivamente técnicas de estudo que vai tentando aplicar, por vezes ainda com alguma dificuldade

 Ainda revela algumas dificuldades na utilização de fontes de informação

 Geralmente apresenta o material organizado necessário à concretização da aula

 Exprime com alguma facilidade as suas dúvidas/dificuldades e é capaz de explicar razoavelmente processos de resolução

BOM

 É empenhado e persistente na realização das tarefas

 É empenhado no cumprimento das regras e na cooperação com os colegas

 Conhece e utiliza técnicas de estudo diversificadas que aplica de forma diferenciada conforme as tarefas a realizar

 Realiza sem dificuldade tarefas e pesquisas diversificadas

 Apresenta o material organizado necessário à concretização da aula

 Exprime as suas dúvidas/dificuldades com clareza e é capaz de explicar os processos de resolução

MUITO BOM

 É bastante empenhado e persistente na realização das tarefas

 É bastante empenhado no cumprimento das regras e na cooperação com os colegas

 Conhece e utiliza, com facilidade, técnicas de estudo diversificadas que aplica de forma diferenciada conforme as tarefas a realizar

 Realiza sem dificuldade, por iniciativa própria ou por proposta, tarefas e pesquisas diversificadas

 Apresenta sempre o material organizado necessário à concretização da aula

 Exprime as suas dúvidas/dificuldades adequadamente e com clareza e é capaz de explicar os processos de resolução

Para o/a aluno/a obter uma das MENÇÕES referentes à Avaliação Qualitativa a que o Apoio ao Estudo está sujeito, terá que evidenciar a MAIORIA dos INDICADORES correspondentes a essa Menção.

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1º Ciclo Ensino: Básico Disciplina: Oferta Complementar de Música C R I T É R I O S D E A V A L I A Ç Ã O

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Domínio das Atitudes e valores - 20% Competências

Gerais Competências específicas Avaliação

Comportamento Participação Responsabilidade

Respeita as regras estabelecidas Está atento nas aulas

Relaciona-se bem com os outros Participa nas atividades propostas

Adquire conhecimentos teóricos e sabe aplica-los individualmente

Adquire conhecimentos teóricos e sabe aplica-los em grupo Apresenta uma atitude correta perante novas situações

20%

Domínio cognitivo - 80%

Competências

Empenho

É capaz de dizer rimas e lengalengas É capaz de cantar canções

É capaz de reproduzir pequenas melodias

É capaz de acompanhar melodias com instrumentos

25%

Criatividade

Através da percussão corporal, criar acompanhamentos rítmicos de melodias e/ou canções

Através dos instrumentos Orff, criar acompanhamentos rítmicos de melodias e/ou canções

Através de canções, criar gestos associados à letra das mesmas

Através da dança, criar pequenas coreografias e ou passos Através dos gestos, ser capaz de dramatizar pequenas histórias

25%

Desempenho

Audições na turma Audições em aula aberta

Audições para toda a comunidade escolar

30%

Instrumentos de avaliação

Observação direta;

Grelhas de avaliação;

Registos de aula;

Registo individual do aluno (relativos à execução do trabalho e atitudes

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1º Ciclo Ensino: Básico Disciplina: Expressão Físico-Motora C R I T É R I O S D E A V A L I A Ç Ã O

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Atitudes e valores - 30%

Competências

Participação/

Cooperação

Interesse;

Empenho;

Intervenções oportunas;

Espírito de entreajuda;

Colaboração nas atividades propostas.

10%

30%

Responsabilidade Pontualidade;

Organização de materiais (trazer e organizar materiais).

6%

Cumprimento de

regras Cumprimento das normas de funcionamento da aula. 10%

Autonomia/

Iniciativa

Autonomia na concretização das tarefas;

Iniciativa no desenvolvimento das atividades.

4%

Conhecimentos/Competências - 70%

Blocos Competências específicas Avaliação

Deslocamentos e equilíbrios

Perícia e Manipulação

Atividades Rítmicas e desportivas (dança)

Jogos

Percursos da natureza

Atividades Físicas Aquisição de conteúdos técnicos e táticos;

Aplicação de conteúdos técnicos e táticos.

70%

Aptidão Física Coordenação motora global;

Resistência geral;

Flexibilidade;

Agilidade;

Controlo da orientação Espacial.

Conhecimentos

Conhecimento das diferentes atividades associadas a cada bloco

Conhecimento de regras das atividades físicas.

Observação direta;

Registos de aula;

Registo individual do aluno (relativos à execução do trabalho e atitudes)

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1º Ciclo Ensino: Básico Disciplina: Expressão Físico-Motora C R I T É R I O S D E A V A L I A Ç Ã O

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Destinado a alunos que por motivo de força maior estejam impedidos de realizar a atividade física, mediante a apresentação de atestado médico.

Atitudes e valores - 30%

Competências

Participação/

Cooperação

Interesse;

Empenho;

Intervenções oportunas;

Espírito de entreajuda;

Colaboração nas atividades propostas.

10%

30%

Responsabilidade Pontualidade;

Organização de materiais (trazer e organizar materiais).

6%

Cumprimento de

regras Cumprimento das normas de funcionamento da aula. 10%

Autonomia/

Iniciativa

Autonomia na concretização das tarefas;

Iniciativa no desenvolvimento das atividades.

4%

Conhecimentos/Competências - 70%

Blocos Competências específicas Avaliação

Deslocamentos e equilíbrios

Perícia e Manipulação

Atividades Rítmicas e desportivas (dança)

Jogos

Percursos da natureza

Atividades Físicas Aquisição de conteúdos técnicos e táticos;

Realização de tarefas de arbitragem, organização de atividades, apoio à concretização das tarefas por parte da turma.

70%

Aptidão Física Coordenação motora global;

Resistência geral;

Flexibilidade;

Agilidade;

Controlo da orientação Espacial.

Conhecimentos

Conhecimento das diferentes atividades associadas a cada bloco

Conhecimento de regras das atividades físicas.

Relatório de aula;

Registo individual do aluno relativos à execução do trabalho e atitudes.

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1º Ciclo Ensino: Básico Disciplina: Expressões Artísticas C R I T É R I O S D E A V A L I A Ç Ã O

11 Conhecimentos/

Capacidades - 70%

Pond. Instrumentos de avaliação CR Criatividade 20% Concretização

Originalidade

 Concretiza uma ideia com autonomia 10%

20% Registos de observação direta

Mapas de registos dos conhecimento s e

capacidades

Mapas de registo das atitudes e valores

Trabalhos realizados pelos alunos

 É original: pouco comum, fora do estereótipo 10%

EP Empenho 30% Realização

 Princípio – inicia a atividade

 Meio – fica a meio da atividade

 Fim – finaliza a atividade

10%

20%

30%

DP Desempenho 20% Técnicas e materiais

 Domina pouco

 Domina

 Domina claramente

4%

6%

10%

4%

10%

20%

Atitudes e valores - 30%

Comportamento:

-participação -

responsabilidade -organização

Pequeno grupo

 Coopera/participa, manifesta sociabilidade e ética, é responsável, é organizado/a, usa adequadamente os materiais e as instalações, cumpre as regras

 É autónomo/a manifesta hábitos de trabalho, é assíduo/a é pontual

5%

10

CP

Comportamento:

-participação -responsabilidade

30%

Grande grupo

 Coopera/participa, manifesta sociabilidade e ética, é responsável, é organizado/a, usa adequadamente os materiais e as instalações, cumpre as regras

 É autónomo/a manifesta hábitos de trabalho, é assíduo/a é pontual

5%

10

 Está atento/a e concentrado/a 10% 10