• Nenhum resultado encontrado

A construção de sentido na informação das histórias em quadrinhos

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Share "A construção de sentido na informação das histórias em quadrinhos"

Copied!
9
0
0

Texto

(1)

! "

!# $ % & #

!

! " ! # $ % & ! !

! " '! ( ) * %

$ + " * , - % * "

. !

! * ( ) ! " ! ! /

# ( 0 / # ! ! " 1$ ! #

" * ! % (

2 3 4 3 3 & ! 3 % " 5 % (

6 ! ! " 7 ! ! !

! ( & !! ! ! 7 ! & ! 7 ! ! ! "

! ( ! ! ! "

, - 8 " . ! !

! 7 7 ! ! ! ! ( & ! # !

! 9 ! ! 9 " 7 7 ! (

! 7 " " !

! (

3 4 3 ! 3 & ! 3 3 (

0 $ '! % & ! : &; < = !

! 5 " > ! ! . (

$ ! ! %

(

9 1 ? , @ABC ! .

% & ! " .

: " @AAD" ( BE;( F , '

! . ! !

' ( G H F @AIC : " @AAD" (

BJ; % & ! ! # # +

+ (

:@AAC; ' ()* + $ ) * * ,$ $

-* . # / ) #$ 0( " %

& ! / + /

+ % 9 9 ! .

+ (

K $ / % & ! "

$ " ! "

$ $ " . ) " "

, " (

/

(2)

* ! " " ! ( ) # .

1 " !

* :M 3 " ENNE" ( O;(

0 / ! / '! 9 9 %

& ! ! $! $! /"

. " ' (

" + ! P !

$ '! " # < !

# ! " !

: * %$ % ; : - - $ ; :

% ; : " ENNC;(

) "

! ! *

( 0 / " /

! " ! %

! ( 0

! ! (

K ! * + :2Q ;( 0

" #

! ! (

0 " " . " 5

:@AII;" * / # (

? :@AAO" ( EB; ! # '+ ) - * * 1 . 1

$-) $ 0( L ! " / "

1 R

" " > R / / S&S

(

. "

# ! ( ) " : " ENNI;"

% $ - ( 0 %

! ! " / SS" "

> # ! " . !

' ( !

' ! "

T% " ! (

) ! # % 9

> *

: " ENNC" ( @DC;( ) % < =

. (

, - " % " U % $ : )* ; %

$ : )* ( ;(, - :@AAI; % $ % "

* ' )* 0 (

1 " " $ " " ( % $

' )* ( 0" ' ) $ 2 $ $ $* $ * )* ( *

*$- 0:, - " @AAI" )( EO@;( F . " $ " '! "

(3)

K ' % $ / % $

( 0 % $ " % $ !

! ! # < .

= :, - " @AAI;( , - . % $ " $

! " " % $ ! #

% $ $ (

" 2Q % $ .

+ ! *

'! ( 0 + " 2Q %

$ ! 3 " " 2Q

* $ . " /

% % (

% " , - :@AAI;" " "

# ! * " " " !

' - 0" ! ( 6 9

% / R " 1 / ! * '! (

) / #

( # " 1 "' $

) 0 (

:ENNC" ( J@;

" ' ,$ ) - * 3 ,$

) + $- . /1 ,$ 1 3- *. $ ) * 0(

" % % # /

( % /

% 1 '

'*$% #$ 0 . " ' % $ ( 4

1 . + ,$ 1 * ) * ) 3 ) $ . $ *

) * ) 3 $ . $ $ ,$ ) - *0:, - " (

EEB; " ' " ! (

5 4

! ! * ( ! /

' 0 ! ! " " /

:0 R1 " ENN@" ( @;( 0

4 V :W@AI X" ( @CE; ! > / #

# $ ! ( # $

! $ (, :@AAB" ( J; ! ! ' $

$ # $ % $) 0" " !

"') $3 # . ,$ * 6 - $ 3

-$ * * 0(

) . ! % ! "

" ! ! " , - :@AAN;" / " "

! 1$ (

% Y % !

+ # ! P ! (

" ! % " $ ! *

% ' ( ! " ! %

% $ ! $ !

1 ! (

) / " 9 9

(4)

" # # $

0 . !

>

! / SS(

0 ! U >

. ( ) / " ' # 1

" 1 " 1 " /

! 9 % '! 9 U / "

* " " " " " " " ( . "

$ " . " ! ( ) :ENN@" ( O;"

' ! # '+ $ ) ) + * $ *0(

F " / " / $ 1 1 ( &

. ' . " / (, :@AAN" ( JN;

' ' # 0 / $ . 1$ ' $* $ *0 1 "

/ / ' . (

F R ' / . ", :@AAN" ( JJ JB;

# ! ' ) * % $ *

)* 7 ) * . . % $ % % *. % .

$ * % + $ - * $) 8 # 4 . . % 0(

F ' # ! +

. # . . 1$ ! ( )

" " # . 9 9

! ! ( K . $

" 1 " ' ! "

( / !' " 1$ ' "

# ! " (

F " ' > (

# !

. ! ( 6 # 1 ' *6 0"

! / ' ! /

$ (

) $ # / " / #

$ ( ' " / # .

1 ! " . " ' #

9 # " * (

0 / * / " :ENN@; +

U

: # ,$ + ,$ ) * ) ) % 7

: ,$ # ,$ . ) . ,$ ,$ + $

; ( : $ 7

: *# ) ,$ # 7

: ,$ $ * ,$ # ; ,$ ) : )1%

/ ! (

. " " !

( K :*$ ; !

(5)

:*$ ;( * " "

$ " " " (

M U :ENN@" ( C@; M U :ENN@" ( C@;

! * / ! ( )

! : " ENN@" ( @BA;(

' ) * $ )*1 7 ) # 7 # . . .

) $ . . * ) ) ( ) *

) * + 0:Z 7 3 @AII" ( @@E @@J;( 0 !

' / ( 0

. Y / . (

* # (

" # ! ' . .

$ * ) 3 % * ) % 1 ) " % ;' % * 0 )

) : 1 ) * *0: " ENNN" ( EA; $! ( /

" % " (

:ENNN" ( @JI;"' . - ,$ # . )* 0(

1 " T% 1 / !

" " ! / / T ( 0

" "

. $ (

M U :ENN@" (B@;

5 :ENNC" (I A;" T "

/ " . ! ( 0 /

(6)

/ ( / #

/ T ( / /

" T% " 1 (5

> ! ' U

' % ) 4 $ /$ ) ,< * 6 $

) $3 $ ) ) 0(

%

" ' / R " !

9 ! * ' 1

! T ( " ! ! '$ )* ( 8 $

4 % ,$ 6 $ ,$ $ $ % . + #

0: -" ENNC" ( J@;( " / '

' # < =( K $

! ' $* 0" . ' " !

$ " " " $ ! " (

6 ! $" " ' $* 0 . /

1 " '$

$ ) -,$ * $ *0: " ENNN" )( AB; '

. ( #:@AAI" ( @BO;" '$

* 6 1 0 " T " ! ' / "

" / '$ )$ 0(

? . >

! % $

' % - ( 0

' % $ "

% " # ' # "

" "

' " $ " (

" ' $ > ' *

% ( ' " ! " ! *

" / . " # % /

* ( 0 ' %

$ % Y % . !

! ! (

? " ' )* ( 0 "

# % ' " 1 " / ! * /

% ! #

! " ' # (

&

! Y +

% & ! !

! * " / +

(

" /

! + # !

! " " (

(7)

' # (

0 0KV " 0 ( 0 ! U + . ( [ 9

% & ! " ( E" ( C" ( ENN@( ' U \ UYY #( ( Y #NOYM]&] ( ^(

0 U #( ENNO(

,0Z26&F" 5 - ( / ( E( ( ) U 5 M " @AAI( :

;(

,0 6 " 0 ( 0 ! ( ) " ) " ( O" ( B" ( J O" @AAB(

,0 62 " ( 0 ( & U ]]]]]]( ( V U F M "

@AAN(

, 4Z&F" F V( 6 7 ! ( V ! & ! " ( @D" (

@@ @C" @AAN(

0 6 " 0 4R ( & ! " / U . ( [ 9

% & ! " ( D" ( E" ( ENNC( ' U \ UYY777( #( ( Y NC

Y0 ]NE( ^( 0 U ( ENNO(

]]]]]]( ! U ! ( [ 9 % & ! "

( J" ( J" 1 ( ENNE( ' U \ UYY777( #( ( Y1 NEY0 ]NE( ^( 0 U #( ENNO(

& F " 5 ( Q " . ( ) " VU ? # " ENNN(

4 6" _ ( ) ( & U , 0&6" , : (;( , - U ( ) U . " ENND( (

E@A EB@(

60" ( 4 + U (

V " ENNI( @@D !( :5 ; 9 ) ) 5 " K

M V " V " ENNI(

& F " G ( Q T ( J( ( ) U 5 M " ENN@(

M & 0" 4 5( 03 & " ( ( ) !$ ( & U M & 0" 4 5( 03 & " ( (

: (; 4 " U ! " * ( V U )H0"

ENNE(

6[" !! ( ( I( ( ) " VU ? # " ENNB(

Z40G0" 4 3 2 F" 2 ( ( & U 5 _0" ` ( # ( J(

(8)

4&664 V 2F" G( 6 ! ( & U ]]]]]]( M (

V U " W@AI X( ( @CE @D@(

5 4 K " ( ( ) U 5( , - " ENNC(

5 _0" ` ( # ( J( ( ) U ) " @AII( : " BD;

40F &" ) ( 0 $ U ' ( D( ( " )U ) " ENNC(

& K " + 2 ( % U

, - ( & U 5 K " V / 4 #3

, F&F&" 0 3 5 660 62" / / : (;( % U " / " ( ) U ) $

" ENNC( ( @CE @OJ(

K " 2 ( 0 / ( & U K ( ( V U M ?" ENNN(

( AJ @N@(

0 0 ?& " 6 !- ( % & ! U " * ( ) %

& ! " , 2 # " ( @" ( @" ( B@ DE" 1 (Y1 ( @AAD(

]]]]]]( & ! & ! ( % & ! " , ' " ( EB" ( @" ( JD B@"

@AAC( ' U \ UYY777( !!( Y Y Y # ( !^( 0 U ( ENNO(

, Z" G ( K ( V ) U 5 M " ENNC(

? K & " G ( 2 ( & U 05) 44 " , 3 04 & 0" )

6 3 50 " ? 0 $ 0 : (;( M . * U > !

! ( , 2 # U , KM5 " @AAO( ( @@C @BA(

% )

( ENN@a (

5 5 :)) 5 Y KF& & (

a (

(9)

Referências

Documentos relacionados

Produtos em tensão 12V, requerem utilização de transformador remoto (não incluso) vide opções na pag... Vidro

 Não compartilhar objetos de uso pessoal, como copos, toalhas e alimentos;  Os usuários e funcionários devem fazer a adoção de etiqueta respiratória: -Se tossir ou

A história em quadrinhos é transmissora de ideologia e, portanto, afeta a educação de seu público leitor.(p.25). Dessa forma fica explícito que as histórias em quadrinhos

certamente existe algo em comum entre duchamp e Warhol, [...], mas se duchamp, talvez o último a sofrer a paixão do novo, oscilou entre o gosto da grande arte e a crítica feroz

Para que o aluno possa criar personagens, ou entender o que a personagem quer passar, é necessário a compreensão da linguagem corporal. Seus gestos possuem significados e

Graças ao cérebro racional, a possibilidade de se classificar e explanar acerca de todos os aspectos da vida se tornou possível. Desta forma, e em face à área

É justamente no sistema límbico que são geradas as emoções e impulsos que ajudam a sobrevivência, além de ter outras funções empreendidas pelo tálamo,

Com essa atividade pretende-se chamar a atenção dos alunos para o fato de que os desenhos dos balões também têm significado. O professor deve incentivar os