Atividades de Enriquecimento Curricular

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Planificação Anual – Atividades de Enriquecimento Curricular

Atividades de

Enriquecimento Curricular

(AEC)

Ano Letivo

2021/2022

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1- Introdução

As Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) no 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) constituem-se como atividades por definição, pedagogicamente ricas e complementares às aprendizagens curriculares ligadas à aquisição de competências básicas e incidem nos domínios desportivo, artístico, científico, tecnológico e tecnologias de informação e comunicação, de ligação à escola e ao meio, de solidariedade e voluntariedade e da dimensão europeia da educação.

As AEC são de frequência gratuita, sendo a sua inscrição facultativa e decorrem sempre nos espaços escolares em horário extracurricular. Enquadram-se no conceito de escola a tempo inteiro e constituem um apoio a escolas, alunos e famílias, tendo em conta as realidades locais, permitindo a permanência dos alunos na escola devido às necessidades das famílias.

Reconhecendo a importância das AEC, para o desenvolvimento e para o sucesso educativo das crianças, que frequentam o 1.º CEB, o Agrupamento de Escolas Poeta Joaquim Serra pretende:

•

Garantir a diversificação de aprendizagens aos alunos do 1.º CEB;

•

Promover a aquisição e desenvolvimento de competências e novos centros de interesse pelas crianças, motivando-as para novos saberes enquanto produtores e usufrutuários, para os estilos de vida saudáveis e para o conhecimento;

•

Rentabilizar os recursos da comunidade no sentido do melhor desenvolvimento individual e coletivo das crianças;

•

Contribuir para a implementação da escola, num espaço seguro e variado, a

tempo inteiro.

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Planificação Anual – Atividades de Enriquecimento Curricular

2- Caraterização do contexto educativo

O Agrupamento de Escolas Poeta Joaquim Serra é constituído por nove

estabelecimentos de educação e ensino, que integram todas as valências e níveis de ensino, desde o pré-escolar até ao ensino secundário, profissional e vocacional, num total de 270 docentes, 98 funcionários (entre os assistentes técnicos administrativos e os assistentes operacionais) e uma previsão de 2850 alunos, para o ano letivo

2021/2022, distribuídos da seguinte forma:

. Escola Secundária com 3º ciclo Poeta Joaquim Serra (escola sede) - 940 alunos;

. EBI do Esteval- 770 alunos (70 do pré-escolar e 107 do 1ºCEB, 430 de 2º ciclo 150 3º ciclo);

. EB/JI Rosa dos Ventos- 226 alunos (70 do pré-escolar e 156 do 1º CEB);

. EB/JI Bairro do Areias- 275 alunos (86 do pré-escolar e 189 do 1º CEB);

. EB/JI Alto Estanqueiro- 156 alunos (70 do pré-escolar e 86 do 1ºCEB);

. EB Afonsoeiro- 145 alunos;

. EB Sarilhos Grandes- 87 alunos;

. Jardim de Infância de Sarilhos Grandes – 50 alunos;

. EB/JI Novos Trilhos- 165 alunos (45 do pré escolar e 120 do 1º ciclo);

. EB Jardia - 10 alunos

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3- Previsão do número de alunos a frequentar as AEC

Estabelecimento de Ensino Anos a frequentar as AEC

1.º ano 2.º ano 3.º ano 4º ano Totais Grupos

(Previsão) *

EB1 de Afonsoeiro 25 17 14 19 75 4

EB1/JI Alto Estanqueiro 9 17 12 14 49 2

EB1/JI Bairro do Areias 20 22 34 29 109 6

EBI do Esteval 18 4 18 4 44 2

EB1 de Jardia 5 2 0 2 9 1

EB1 Novos Trilhos 15 11 16 8 50 3

EB1/JI Rosa dos Ventos 16+16 20 16 21 57 5

EB1 de Sarilhos 15 17 15 15 62 4

Totais 141 104 124 114 483 27

*A previsão de grupos a constituir teve em conta o cenário de pandemia e pretendeu-se evitar o ajuntamento de muitas crianças num mesmo grupo de AEC

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Planificação Anual – Atividades de Enriquecimento Curricular

4- Atividades e Condições de Implementação

As atividades de enriquecimento do currículo propostas para implementar nesta unidade educativa, em todos os estabelecimentos de ensino onde funciona o 1.º CEB, para o ano letivo 2020/2021, são:

➢

Expressões

➢

Atividade Física e Desportiva

•

As referidas atividades irão ser dinamizadas por professores contratualizados pela entidade promotora;

•

A proposta da duração semanal das atividades, proposta pelo Conselho Pedagógico e a fixar pelo Conselho Geral será a seguinte:

o Expressões -180 minutos, para as turmas de 1.º e 2.º ano

o

Expressões- 120m para as turmas do 3º e 4º ano

o

Atividade física e desportiva – 120 minutos para as turmas de 1.º e 2.º ano

o

Atividade física e desportiva- 180 minutos para as turmas do 3º e 4ºano

•

Dando cumprimento ao previsto no artigo 18.º, ponto 6 do Portaria 644-A/2015 de 24 de agosto, as AEC deverão ocorrer preferencialmente após o período curricular da tarde.

•

As atividades são desenvolvidas nas escolas e em espaços desportivos das respetivas áreas de influência;

•

As Atividades de Enriquecimento Curricular desenvolvem-se apenas durante os

períodos em que decorrem as atividades letivas, em conformidade com o

calendário escolar aprovado pelos órgãos de gestão;

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•

As especificidades dos diversos estabelecimentos de ensino e de cada turma devem ser tidas em conta aquando da realização das planificações mensais, no sentido de proporcionar aos alunos atividades que verdadeiramente enriqueçam o seu processo educativo.

A supervisão e o acompanhamento das AEC, preconizados no ponto 5, do artº. 13º.

do normativo supracitado, é realizado por equipas docentes organizadas por escola.

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Planificação Anual – Atividades de Enriquecimento Curricular

Ano Letivo - 21/22

5- Planificações Anuais

Expressões Artísticas (Plástica e Musical)

. Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural;

. Promover o desenvolvimento integral do individuo, pondo em ação capacidades afetivas, cognitivas cinestéticas e provocando a interação de múltiplas inteligências;

. Mobilizar todos os saberes do indivíduo, ajudando-o a desenvolver novos saberes;

. Permitir afirmar a singularidade de cada um;

. Promover a socialização;

. Desenvolver a espontaneidade e a criatividade dramática individual;

. Incentivar a responsabilização individual no seio do grupo, e do grupo no grupo alargado;

. Desenvolver a postura, flexibilidade e mobilidade corporal;

. Utilizar a linguagem corporal e vocal para expressar sentimento e ideias;

. Questionar a realidade a partir de improvisações, tendo como suporte as vivencias pessoais, a observação e interpretação do mundo e os conhecimentos do grupo;

. Estimular o respeito pela diversidade cultural;

. Promover o respeito pelas regras estabelecidas e adequadas a cada atividade.

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Ano Letivo - 21/22 Expressão Plástica

Competências Gerais

Conteúdos

Estratégias

Avaliação

Desenvolver a capacidade de imaginar e criar produções;

Conhecer e valorizar o património artístico;

Apreciar diferentes estilos artísticos;

Utilizar diferentes meios expressivos de representação;

Realizar produções de diferentes tipos;

Explorar as possibilidades de diferentes materiais;

Construção

Recorte

Colagem

Desenho de expressão livre

Dobragem

Pintura

Modelagem

Efetuar composições colando ou utilizando técnicas mistas;

Construir novos objetos utilizando materiais ou objetos recuperados;

Explorar as possibilidades de diferentes materiais;

Desenhar livremente e sobre um suporte

previamente preparado;

Pintar livremente em suportes neutros;

Construir jogos;

Criar elementos alusivos a épocas festivas;

Moldar;

ASPETOS AVALIADOS Transversais Empenho;

Participação;

Concentração;

Atenção;

Cumprimento das regras;

Respeito pelos outros;

Responsabilidade;

Dinâmica de grupo;

Específicos Domínio de diferentes materiais;

Capacidade de expressão;

Orientação espacial;

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Planificação Anual – Atividades de Enriquecimento Curricular

Ano Letivo - 21/22 Desenvolver a criatividade;

Desenvolver o sentido de apreciação estética.

Elaborar painéis;

Efetuar composições com fim comunicativo;

Explorar simetrias;

Domínio dos movimentos finos.

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Ano Letivo - 21/22 Expressão Musical

Conteúdos

Estratégias

Avaliação

- Desenvolver a capacidade de discriminação auditiva;

- Utilizar a voz com controlo e afinadamente;

- Reconhecer as dimensões de uma frase musical;

- Cantar com sentido de pulsação e controlo rítmico e melódico;

- Cantar sozinho e em grupo com expressão;

Timbre Sons do meio

ambiente e da

natureza / silêncio;

Sons do corpo (níveis corporais) Sons de objetos do quotidiano Instrumentos elementares Instrumentos de percussão Dinâmica

Variação de intensidade:

Sons fortes e fracos

Sons pianos (p), médios (mf) e fortes (f)

Crescendo/Diminuendo Ritmo

Pulsação

Andamentos rápidos ou lentos Sons curtos e longos

A pulsação; dois sons iguais na pulsação

O silêncio/pausa

- Exploração de fontes sonoras;

- Audição de pequenas peças/trechos musicais;

- Grafismo não convencional;

- Interpretação vocal/instrumental (pequena percussão);

- Reproduções rítmicas e melódicas;

Participação;

Concentração;

Atenção;

Responsabilidade;

Dinâmica de grupo;

Específicos Desempenho nas atividades musicais;

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Planificação Anual – Atividades de Enriquecimento Curricular

- Memorizar frases musicais e canções;

- Identificar canções de diferentes estilos;

- Utilizar técnicas instrumentais simples;

Altura

Sons agudos e sons graves Linhas sonoras ascendentes e descendentes

Forma

Diferente ou igual

Semelhantes ou contrastantes AB (pergunta e resposta) Elementos repetitivos

- Reconhecimento auditivo;

- Jogos musicais pedagógicos;

Desenvolvimento das capacidades musicais;

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Ano Letivo - 21/22 Atividade Física e Desportiva

. Desenvolver as capacidades motoras dos alunos;

. Melhorar a realização das habilidades motoras básicas nos diferentes tipos de atividades, conjugando as suas iniciativas com a ação dos colegas e aplicando corretamente as regras;

. Promover o desenvolvimento integral do aluno, numa perspetiva interdisciplinar, de modo a favorecer o reforço da oferta educativa;

. Fomentar a aquisição de hábitos e de estilos de vida saudáveis, que se mantenham na idade adulta;

. Fomentar o espírito desportivo e do fair-play, no respeito pelas regras das atividades e por todos os intervenientes;

. Estimular a tomada de consciência para fruição da natureza numa perspetiva da sua conservação.

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Planificação Anual – Atividades de Enriquecimento Curricular

Ano Letivo - 21/22 1.º e 2.º Anos de Escolaridade

Conteúdos

Estratégias

Avaliação

Apropriar-se das regras das atividades e jogos;

Desenvolver a competência corporal;

Desenvolver habilidades pessoais para jogar.

Deslocamentos e equilíbrio.

Jogos tradicionais.

Atividades de manipulação.

Oposição e Luta.

Rítmicas e expressivas.

Exploração na natureza.

Realizar jogos e estafetas com variação do tipo de deslocamento.

Saltar sobre obstáculos.

Saltar à corda, sozinho e movimentada por companheiros.

Lançar e receber a bola.

Deslocar-se em diferentes direções e sentidos, com mudanças de velocidade.

Orientar-se no espaço.

Efetuar rolamento à frente.

Manter controladamente uma bola no ar.

Participação;

Concentração;

Atenção;

Responsabilidade;

Dinâmica de grupo;

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Ano Letivo - 21/22 Ginástica. Driblar a bola.

Realizar atividades

diversas com o arco. Jogar diferentes tipos de jogos (barra do lenço, jogo da aranha, toca e foge, rei manda, stop, gato e rato, macaquinho do chinês, rabo da raposa, mata livre).

Específicos

Desempenho nas atividades desportivas;

Desenvolvimento das capacidades físicas.

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Planificação Anual – Atividades de Enriquecimento Curricular

Ano Letivo - 21/22 3.º e 4.º Anos de Escolaridade

Conteúdos

Estratégias

Avaliação

Apropriar-se das regras das atividades e jogos;

Desenvolver a competência corporal;

Desenvolver habilidades pessoais para jogar.

Jogos pré desportivos;

Andebol;

Basquetebol;

Futebol;

Voleibol;

Atletismo;

Receber a bola e avaliar corretamente a situação, decidindo o que fazer a seguir: rematar, passar…;

Deslocar-se para o ponto de queda da bola;

Correr de forma contínua e com ritmo adequado;

Efetuar rolamento à frente e atrás;

Fazer o pino, a ponte, a vela e a roda com perfeição;

Participar em corridas de estafetas;

Jogar diferentes tipos de jogos (mata, rabia, jogo

Participação;

Concentração;

Atenção;

Responsabilidade;

Dinâmica de grupo;

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Ginástica.

dos seis passes, bola ao capitão, bitoque râguebi).

Específicos Desempenho nas atividades desportivas;

Desenvolvimento das capacidades físicas.

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Planificação Anual – Atividades de Enriquecimento Curricular

6– Considerações Finais

Os grupos/turmas das AEC serão constituídos em conformidade com o disposto no art.º 11.º da Portaria 644-A/2015, de 24 de agosto e elaborados os horários a desenvolver nas várias escolas e turmas, em articulação com a componente letiva desenvolvida em cada estabelecimento de ensino.

Tendo em conta a situação epidemiológica, os horários referentes aos intervalos e à realização das AEC terão de ser ajustados, em cada estabelecimento de ensino, de modo a existir um desfasamento entre os diferentes grupos, evitando assim o ajuntamento dos alunos, permitindo uma maior circulação de todos os intervenientes nas Atividades de Enriquecimento Curricular.

Os registos de assiduidade dos alunos serão elaborados pelo agrupamento, bem como todos os documentos referentes à monitorização do programa nas respetivas escolas.

O regulamento interno das AEC será revisto no início do ano, em sede de Departamento Curricular do 1.º CEB, e aprovado posteriormente em Conselho Geral.

A coordenadora do 1º ciclo Cristina Novaes