Educaç' e Matemátic n034 2- trimestre de 1995
Grupo de Trabalho de Investiga@io
Os primeiros anos de actividade
Ana Maria Boavida, Henrique Manuel Guimarãe
Como se constituiu
- Promover a articulaçà entre a efectuando anualmente, e uma Durante o PmfMat 89, realizado emViana do Castelo, surgiu a ideia de lançar na APM, um seminári anual dedicado investigaçà em educaçà matemática Esta ideia, da iniciativa de Joã Pedro da Ponte, viria a concreti- zar-se logo no ano seguinte, nas Caldas da Rainha, com a realizaçà do
1' seminári de investigaçà em educaçà matemátic (SIEM I) que curiosamente se intitulou "Pré-sessà sobre Investigaçà em Educaçà Matemátic no ãmbit do ProfMat 90". Em 1991 foi proposta na direc- çà da APM a constituiçà de um grupo de trabalho sobre investigaçà em educaçà matemática cujo lançament seria anunciado no segundo seminári que se realizou nesse ano no Porto, també nos dias que antecederam o ProfMat. Durante o ano de 1992 um grupo escolhido para o efeito1 preparou um documento base contendo os objectivos do grupo bem como algumas linhas
orientadoras para a sua organizaçà e desenvolvimento de actividades. Este documento viria a ser aprovado durante o SIEM III, realizado em Viseu em 1992. Estava criado o Grupo de
Trabalho de Investigaçà em Educa- çà Matemátic CGTB.
O
que
âe
como
funciona
o GTI O GTI e um grupo de trabalho da APM que pretende reunir pessoas interes- sadas em investigaçà em educaçà matemátic e a que pode pertencer qualquer s6cio que manifeste esse desejo2. Sã objectivos do GTI:-
Constituir-se como um espaç de expressã da comunidadeinvestigativa no campo da educaçà matemAtica, para divulgaçã comuni- caçã confronto e discussã de ideias e trabalhos realizados;
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investigaçà nesta áre e o ensino da matemática
Como grupo de trabalho da APM. o GTI desenvolve as suas actividades no quadro dos objectivos e orienta- çõ gerais desta associaçã procu- rando seguir os princÃ-pio da autono- mia e o da auto-suficiência autonomia na definiçà de objectivos especÃ-fico próprios formas de funcionamento e actividades a realizar; auto-suficiênci em termos financeiros.
As actividades do GTI sã coordena- das por uma comissã de nove elementos que sã eleitos nominal- mente, por um perÃ-od de dois anos, podendo ser reeleitos. A eleiçà ocorre durante a assembleia geral do grupo que se realiza no final do seminári de investigaç5 anual. Entre outras tarefas, cabe a esta comissã garantir a organizaçà dos seminário de investigaçã assistir a Direcçà da APM dando pareceres ou sugestõe sobre questõe relacionadas com a investigaçà em educaçà matemáti ca e apresentando propostas relativas a dinamizaçà de actividades neste domÃ-nio participar na definiçà da polÃ-tic editorial da Quadrante e promover a organizaçà e disponibilizaçà de informaçõ e materiais de investigaçã
As principais actividades que se tê vindo a desenvolver no ambito do GTI, relacionam-se, essencialmente, com a organizaçà anual do seminári de investigaçã com a publicaçà da revista Quadrante e com a ediçà da colecçà Teses e da colecçà Monografias de Investigaçã O seminári
de invesüga@
e m
edu@
matemátic
O seminári de investigaçà que desde 1990. sem excepçã se vem
realizaçà da APM que, pensamos, tem jà os seus creditos firmados, e que. em cada ano, à certamente esperada por todos os que se interes- sam pela investigaçà em educaçà matemática Pretende-se. com estes seminários manter um espaç de divulgaçà e de reflex'o sobre trabalhos realizados neste campo e proporcionar um forum de discussã e aprofundamento de ideias.
Desde a sua primeira realizaçà os SIEM ocorreram sempre nos dois3 dias que imediatamente antecederam o ProfMat de cada ano. Corresponde esta opçÃ
a
necessidade de promo- ver a articulaçà entre investigaçà em educaçà matemátic e ensino da matemática um dos grandes objecti- vos do GTI. Para organizar o seminá rio, tê sido convidados grupos de professores do ensino superior.VI Seminári de Investigaçà em Educaçà Matemátic
•var
6 e 7 de Novembro de 1995Educaçà e Maternafica n034 2 trimestre de 1995
deste ano à da responsabilidade de um grupo de professores da ESE de Portalegre.
Durante os seminário os trabalhos decorrem em sessõe plenarias, comunicaçõe painéi de discussã e mesas redondas. A preocupaçà de valorizar a componente heur'stica do processo de investigaçã conduz a incentivar a apresentaçà e discussã de trabalhos ainda em fase de desen- volvimento, a criar espaço para apresentaçà de projectos, e a estimular o debate de questõe de carácte metodológico Entre os temas que tê sido abordados nos vário SIEM podemos destacar: resoluçà de problemas, formaçà de professores, utilizaçà educativa de computadores e calculadoras, apren- dizagem de conceitos matemáticos concepçc5e e atitudes de alunos e de
.
>professores em relaçà a matemáti ca, experiência de inovaçà curricular, processos de construçà do conhecimento matemático fundamentaçà teóric para o campo da educaçà matemátic e. mais recentemente, metodologias de
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investigaçã saberes profissio- nais e desenvolvimento profissio- na1 dos professores de matemati-ca. Apartado 125, 7301 Portalegre.
A revista Quadrante
A Quadrante, outra das actividades do GTI. à uma publicaçà periódic especialmente vocacionada para estimular o intercâmbi de ideias e experisncias, divulgando trabalhos relacionados com a investigaçà em ensino e aprendizagem da matemáti ca. Esta revista deu os seus primeiros passos na sequênci da realizaçà anual dos seminário de investigaçã No seu inÃ-cio a Quadrante tinha uma periodicidade anual e o primeiro númer surge em 1992 publicando textos baseados em sessõe realiza- das no II SIEM.
ca.
Os SIEM sã dirigidos a todas as pessoas interessadas em investiga- çã quer se encontrem ou nã inseridas em instituiçõ mais tradicio- nalmente vocacionadas para este campo, incentivando-se, nomeada- mente, a participaçà de professores envolvidos em projectos de investiga- çã de realça o aumento progres- sivo do nfimero de participantes que nos último seminário rondou jà a centena e que inclui docentes do ensino superior e nã superior. A propósito jà se inscreveu no VI seminári de investigaçà em educa- çà matemátic que irà realizar-se nos dias 6 e 7 de Novembro de 1995 em &ora? Caso nã o tenha feito, poderi ainda enviar a sua inscriçã o mais tardar, ate 18 de Setembro para Unidade de Matemátic e Informática € de Portalegre, Praç da Repúbli
Logo no seu segundo ano, a
Quadrante passa a semestral, come- çand a publicar artigos expressamen- te elaborados para a revista. Simulta- neamente reconhece-se a possibilida- de de editar número de incidênci temática
Nesta nova fase da vida da revista entra em funcionamento um Conselho Editorial, com funçõ de orientaçà geral da revista e de formulaçà de critério de aceitaçà e revisã de artigos, e um Conselho Consultivo que poderà ser solicitado a rever artigos e a dar pareceres ou suges-
tõe sobre a orientaçà editorial da revista. Todos os artigos a publicar passam a ser sujeitos a um processo de revisã feito por dois ou mais revisores recebendo o autor as indicaçõ resultantes desse proces- so. Atà ao momento foram jà publica- dos cinco número da Quadrante. Jà assinou a Quadrante? muito simples fazê-l
...
Poder4 aproveitar o ProfMat 95 e dirigir-se a Banca da APM manifestando esse desejo ou, se nã quiser esperar atà a', poderà contactar directamente a sede da APM.Colecçõ
de
Tesese
de
Monografias de Investigq'o Com estas duas colecçõ pretende- se contribuir para a divulgaçà de trabalhos de investigaçã A primeira à dedicada a trabalhos realizados ao nivel de provas de mestrado e de doutoramento levados a cabo por autores de lÃ-ngu portuguesa. Esta colecçà tem tido um êxit assinaláve e tem permitido a APM realizar um serviç importante e muito pouco vulgar, de forma simples, eficaz e com qualidade. Conta jà com mais de 30 tÃ-tulos com alguns trabalhos de autores brasileiros e a procura tem sido significativa (nã sà em Portugal, pois hà casos de pessoas no Brasil e em Espanha que encomendaram uma colecçà de todas as teses).
Com a colecçà Monografias de Investigaçã o objectivo à divulgar outro tipo de trabalhos de investiga- çà na mesma área Atà este momen- to esta colecçà tem sà um titulo. estando em estudo a possibilidade da sua extensã a breve prazo.
Os trabalhos editados em qualquer das colecçõ podem ser adquiridos ou consultados na sede da APM. bem como as teses editadas pelo Projecto Minerva do Pól do Departamento de Educaçà da Faculdade de Ciência de Lisboa que a APM també distribui4.
c
talvez o momento de lhe fazer um apelo. Se realizou uma tese de mestrado ou doutoramento relaclona- da com educaçà matemátic e estÃEducaçà e Materndtica n034 '2 trimestre de 1995
interessado em que ela integre a colecçà Teses, o que tem de fazer à muito simples. Por favor envie um exemplar, em bom estado, para sede da APM solicitando uma declaraçã que depois deverà devolver devida- mente preenchida, autorizando a inclusã da tese na colecçã
Outras
actividades
A organizaçà e divulgaçà de informaçà sobre a investigaçà em educaçà matemátic em Portugal, tem sido desde sempre uma das preocupaçõ do GTI. A constituiçà das colecçõ de teses e de
monografias e a sua divulgaçà decorrem precisamente dessa preocupaçã
Com o mesmo objectivo, tem-se també procurado manter e actualizar uma base de dados sobre autores e trabalhos de investigaçà que jà deu origem a uma brochura intitulada Quem à Quem na Investigaç~ em Educaçà Matemática Esta publica- çà pretende tomar mais acessÃ-ve um conjunto de informaçõ sobre trabalhos realizados e respectivos autores, uma vez que se pensa que esta informaçà pode ser titil a todos os que se interessam pela investiga- çà em educaçà matemática
Uma outra das preocupaçõ do GTI e intensificar a articulaçà entre a investigaçà em educaçà matemáti ca e o ensino da matemática Neste sentido, como primeiro esforço tem- se tentado fazer sentir no ProfMat, o trabalho levado a cabo no âmbit do grupo. Promove-se, deste modo, a divulgaçà das suas publicaç'e e reserva-se um espaç pr6prio onde se dà conta dos principais aspectos que foram abordados no SIEM desse ano e onde se divulgam informaçõ sobre a Quadrante e outras activida- des desenvolvidas.
No ProfMat 95 o GTI tem previsto organizar uma sessã temátic subordinada ao tema Reflexã sobre a Phtica. Nesta sessã procurar-se-à explorar novas possibilidades de potenciar a interacçà entre a investi- gaçà e o ensino da matemática a
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partir da análise feita conjuntamente por professores e investigadores, de dados de investigaçã
Em finais de 1993. o GTI celebrou um protocolo de colaboraçà com a Secçà de Educaçà Matemátic (SEM) da Sociedade Portuguesa de Ciência de Educaçà (SPCE) com o objectivo de apoiar, reforça e incrementar a investigaçà em educaçà matemátic em Portugal. O âmbit deste protocolo e muito diverso, sendo de destacar a igualda- de de tratamento dos sócios da APM ou da SPCE, nas realizaçõ relacio- nadas com a investigaçà em educa- çà matemátic promovidas por cada um dos grupos, a participaçà ao nivel do Conselho Editorial da revista Quadrante e a divulgaçà reciproca de actividades.
O
que temos em mão e o
futuroque antevemos
Vem ai o SIEM VI e està a decorrer todo o processo de organizaçã Preparam-se novos número da Quadrante, entre os quais um númer temátic sobre Perspectivas sócio culturais da aprendizagem da matemá tica. Estudam-se formas possÃ-vei de levantamento e divulgaçà de projec- tos de investigaçà que tê vindo a ser realizados. Continuam a ampliar- se as colecçõ Teses e Monografias de Investigaçã
Para o desenvolvimento do seu trabalho os objectivos do GTI pare- cem manter-se pertinentes. A comuni- dade portuguesa de investigaçà em educaçà matemátic continua a crescer, em autores e instituiç'e envolvidos, em projectos e trabalhos de investigaçà realizados. pois importante manter e desenvolver os espaço de expressã e de comunica- çà que jà foram criados no GTI e incrementar a divulgaçà de trabalhos e o alargamento e aprofundamento da discussã e confronto de ideias e experiências
No que se prende com a articulaçà entre o campo da investigaçà e o campo do ensino da matematica, prevê-s este ano, como dissemos, organizar uma sessã no ProfMat
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Reflexã sobre a Prátic
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em que se propõ que professores e investiga- dores pensem em conjunto sobre questõe e dilemas que se colocam ao ensino e aprendizagem da matemá tica. Essa sess.30 pode constituir um importante ponto de partida para que seja dado mais um passo na compre- ensã das complexidades e subtilezas da articulaçà entre aqueles dois campos.Ser um grupo de investigaçà numa associaçà de professores confere ao GTI uma natureza particular e uma responsabilidade especial. Tradicional- mente, pensamos, hà dificuldades na relaçà entre investigaçà e ensino. Continuamos a acreditar que hà condiç6es se nã para resolver, pelo menos para melhorar, em ambos os sentidos, essa relaçã o modo como e visto o trabalho de investigaçà pelos professores e o modo como estes e o seu trabalho sã vistos pelos investigadores. O GTI pode aà ter um papel e, pensamos, tem-no jà desempenhado de alguma maneira. Sentimos, no entanto, que muito hà para fazer no que temos designado por articulaçà entre investigaçà e ensino. E neste campo, sã bem vindas todas as ideias e todas as sugestões
Notas
1. Foi criada uma espéci de comis- sã instaladora que funcionou durante esse ano de que faziam parte Joã Pedro Ponte. Jose Manuel Matos. Henrique Manuel Guimarães 2.Tem-se pedido o preenchimento de um Formulário que se encontra disponivel na sede da APM, para se ficar com um conjunto de dados sobre a pessoa interessada de modo a tomar mais eficaz o contacto com ela ou o envio de informaçõ sobre as actividades do grupo.
3. Com a excepçà do primeiro que durou apenas um dia.
4. A lista de titulos disponiveis 6 apresentada na págin seguinte.
