XIII SEMINÁRIO NACIONAL
O UNO E O DIVERSO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
Prezadas e Prezados Participantes do Simpósio Temático 5 – Ensino Fundamental e
Médio: currículos, metodologias e práticas escolares
Devido a qualidade dos trabalhos inscritos, a Comissão Científica do evento decidiu selecionar não apenas 16 trabalhos para serem apresentados nos Simpósios Temáticos. Assim, todos os
trabalhos que corresponderam aos critérios exigidos para avaliação serão debatidos no evento.
No entanto, para tornar isto possível, a comissão organizou uma nova dinâmica de debate dos trabalhos, já experimentada com sucesso em outros eventos nacionais e internacionais. Os autores não realizarão a exposição oral individual de seu trabalho, mas o(a) Coordenador (a) do ST apresentará os trabalhos aprovados e organizados para serem debatidos em cada dia do evento e proporá questões problematizadoras. A partir delas, as autoras e os autores apresentarão suas relatos, pesquisas ou experiências em diálogo com os demais participantes do Simpósio Temático 5.
Observações:
1 - Alguns trabalhos foram trocados de ST, para ficarem junto a outros de temática semelhante e enriquecer o debate;
2 - Só receberão certificado de apresentação os autores que estiverem presentes no Simpósio Temático durante toda a tarde reservada para o debate de seu trabalho.
3 - Atenção ao dia e horário de apresentação dos trabalhos.
Simpósio 5 – Ensino Fundamental e Médio: currículos, metodologias e práticas escolares Dia 13 de setembro – das 14 às 17:30
Bloco 5O – Sala 5OA 307 Coordenadoras/es: Prof. Dr. Astrogildo Fernandes da Silva Júnior Profa. Dra. Selva Guimarães
Profa. Dra. Silma do Carmo Nunes
Título do Trabalho Autoras/es – Instituição de Origem
Gênero e sexualidade na escola a partir da percepção de alunos do ensino médio de uma escola em Uberlândia – MG
Marcos Martins da Costa Universidade Federal de Uberlândia Cássia Tiemi Nakata Universidade Federal de Uberlândia Deborah Nogueira de Carvalho Escola Estadual Teotônio Vilela Filosofia no ensino médio e filosofia da práxis:
considerações de pesquisa e experiência de estágio
Patrícia Aurora Corrêa Mazoti UNESP Vandeí Pinto da Silva
UNESP O ensino de Física: metodologias usadas em aulas
e aprendizagem de alunos do ensino médio do IFTM – Campus Ituiutaba – MG.
Donizete Lima Franco Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) – Campus Ituiutaba
O ensino de Geografia no ensino médio: práticas alternativas para ensinar e aprender sobre fontes de energia
Cristiane Aparecida Silva Moura de Melo E.E. Profº Inácio Castilho Thiago Barbosa Vieira E.E. Profº Inácio Castilho Oliria Mendes Gimenes Doutoranda em Educação-PPGED/FEUSP E.E. Profº Inácio Castilho Prática de leitura em língua estrangeira no ensino
médio a partir da utilização de textos autênticos
Eliane Lopes Rosa de Oliveira E. E. Professor Inácio Castilho
Discutindo a indisciplina no contexto escolar do ensino médio
Yara Magalhães dos Santos Universidade Federal de Uberlândia Renata Altair Fidelis Universidade Federal de Uberlândia
Profa. Dra. Silma do Carmo Nunes Livros didáticos, currículo e o ensino de História da América: o caso dos “escravizados”
Marcos Antonio Franco Petraglia Filho História-Universidade Federal de Uberlândia/FACIP
O ensino de história e a América Latina: Diamantina-MG
Thamar Kalil de Campos Alves Juliana Rodrigues Bonifácio Lucas Evandro Ferreira Cunha Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM
Juventude, ensino de História e ensino médio: algumas considerações a partir da experiência do estágio curricular supervisionado
Davi Aragão Martins da Silva Graduando do curso de História da FACIP/UFU Marcos Flávio de Alves Leite Graduando do curso de História da FACIP/UFU
Prática pedagógica no ensino médio: aquisição de saberes referentes ao conteúdo de história a partir da criação de personagens imaginários
Thiago Barbosa Vieira E.E. Profº Inácio Castilho Cristiane Aparecida Silva Moura de Melo E.E. Profº Inácio Castilho Oliria Mendes Gimenes Doutoranda em Educação-PPGED/FEUSP E.E. Profº Inácio Castilho
A Educação de Jovens e Adultos na modalidade Técnica em Meio Ambiente: conquistas e desafios em aprendizagens significativas
João Carlos de Oliveira Escola Técnica de Saúde (ESTES/UFU)
O ensino técnico integrado ao ensino médio e o mundo do trabalho sob a perspectiva discente
Nara Moreira PPGED/UFU
Simpósio 5 – Ensino Fundamental e Médio: currículos, metodologias e práticas escolares Dia 13 de setembro – das 14 às 17:30
Bloco 5O – Sala 5OA 307 Coordenadoras/es: Prof. Dr. Astrogildo Fernandes da Silva Júnior Profa. Dra. Selva Guimarães
Profa. Dra. Silma do Carmo Nunes A reformulação do projeto pedagógico do curso técnico em agropecuária do Instituto Federal do Triângulo Mineiro – Campus Uberlândia:
possibilidades e desafios de articulação
Nísia Maria Teresa Salles Eliane de Souza Silva Bueno Universidade Federal de Uberlândia/ Instituto Federal do Triângulo Mineiro
Quando alunos do ensino fundamental pensam sobre o conceito de equações de 1° grau e estratégias para sua resolução
Beatriz Aparecida Silva Alves Faculdade de Matemática – UFU Fabiana Fiorezi de Marco Faculdade de Matemática – UFU Atividades de ensino sobre frações com
estudantes do 6º ano do ensino fundamental: um episódio no Egito Antigo
Carolina Innocente Rodrigues FAMAT / UFU Fabiana Fiorezi de Marco FAMAT / UFU
A elaboração de fichas didáticas pelos estudantes para o estudo e aprendizado dos invertebrados
Maika Carolina Almeida Medeiros Renata Carmo de Oliveira Cássia de Paula Barbosa Curso de Ciências Biológicas - Instituto de Biologia - Universidade Federal de Uberlândia
Prática pedagógica dos professores em Museus de Ciências: planejamento da visita e apropriação do espaço museal
Flávia Machado dos Reis Eduardo Kojy Takahashi Universidade Federal de Uberlândia Uma atividade investigativa no estágio
supervisionado: a produção de conhecimento matemático no processo de divisão em formas circulares
Wilma Pereira Santos Faria Faculdade de Matemática – UFU Leonardo Donizette de Deus Menezes Escola de Educação Básica – ESEBA/UFU
Profa. Dra. Selva Guimarães Profa. Dra. Silma do Carmo Nunes
Título do Trabalho Autor(es)/as – Instituição de origem
Problemas e desafios da educação brasileira: EJA e interdisciplinaridade
Magda Lucia Vilas-Boas Humberto Marcondes Estevam IFTM – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro
O processo histórico da avaliação formativa Luciana Guimarães
Secretaria Municipal de Educação de Uberlândia Ana Claúdia Jacinto Peixoto Secretaria Municipal de Educação de Uberlândia O Programa Nacional do Livro Didático de História
e a Educação em Direitos Humanos: princípios e critérios de avaliação das obras didáticas
Emilene Julia da Silva Freitas Carvalho Mestranda em Educação PPGED/UFU Aléxia Pádua Franco Doutora em Educação e Professora da FACED/UFU Avaliação externa na produção da qualidade da
educação
Alesandra Ferreira Bento Souza SME/PMU/GEPAE/PPGED/UFU
Olenir Maria Mendes GEPAE/FACED/PPGED/UFU Avaliação em larga escala: um ensaio sobre
pesquisas em diferentes estados e seus desdobramentos em Goiás
Elizabete de Paula Pacheco GEPAE/FACED/UFU/MG Profª. Dra. Olenir Maria Mendes GEPAE/PPGED/FACED/UFU/MG A prática pedagógica de professoras do 2º ano do
ensino fundamental: influências da Provinha Brasil
Ana Flávia Araújo Rezende Universidade Federal de Uberlândia Maria Simone Ferraz Pereira Moreira Costa
Simpósio 5 – Ensino Fundamental e Médio: currículos, metodologias e práticas escolares Dia 14 de setembro – das 14 às 17:30
Bloco 5O – Sala 5OA 302 Coordenadoras/es: Prof. Dr. Astrogildo Fernandes da Silva Júnior Profa. Dra. Selva Guimarães
Profa. Dra. Silma do Carmo Nunes
A escola pública e o fracasso escolar: dois pesos duas medidas?
Marina Muniz M. de Barros Soares Mara Ferreira Santos Silva Valéria Moreira Rezende Universidade Federal de Uberlândia – Facip A produção da qualidade a partir da política de
avaliação sistêmica mineira nas redes municipais de Uberlândia e Ituiutaba
Ma. Cláudia Rodrigues de C. Martins PMU/GEPAE/UFU/MG Prof.ª Drª. Leonice Matilde Richter
GEPAE/FACIP/UFU/MG Profa. Ma. Simone Freitas Pereira Costa
GEPAE/FACED/UFU/MG Os professores e sua formação: alfabetização em
destaque
Andreia Demétrio Jorge Moraes UEMG-Unidade Ituiutaba
Isabel Alexandrina Alves Ferreira UEMG-Unidade Ituiutaba O ensino de História nos anos iniciais do ensino
fundamental: dos PCNs a BNCC/MEC
Camila Boaventura Rocha Selva Guimarães Universidade Federal de Uberlândia Compreendendo os resultados educacionais com
intervenção na realidade do ensino e da aprendizagem do ensino fundamental i
Andrea Porto Ribeiro Rede Municipal de Ensino de Uberlândia - Comitê Gestor Educacional Gercina Santana Novais Secretária Municipal de Educação de Uberlândia Silma do Carmo Nunes Assessora de Gabinete da Secretaria Municipal de Educação. Os impactos da formação em pedagogia –
EAD-UFU (turma PARFOR) nos saberes e nas práticas das professoras ao ensinar História nos anos
iniciais do ensino fundamental
Gelda Gonçalves Costa PPGED/UFU Astrogildo Fernandes da Silva Júnior
Profa. Dra. Silma do Carmo Nunes
Atribuições da inspeção escolar na escola primária dos estados de São Paulo, Paraná e Rio Grande do
Norte de (1890-1930)
Ana Emília Cordeiro Souto Ferreira Superintendência Regional de Ensino de Ituiutaba, Secretaria Municipal de Educação e Cultura
Carlos Henrique de Carvalho Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Políticas públicas educacionais e as influências
externas na Educação Básica
Juliano Nazari Ana Clara Gomes Nazari Maria Aldair Gomes Prefeitura Municipal de Uberlândia Educação em tempo integral: um debate acerca
de seus elementos históricos
Ana Clara Gomes Nazari Juliano Nazari Maria Aldair Gomes Prefeitura Municipal de Uberlândia Memória histórica da alfabetização canapolina Vanessa Ferreira Silva Arantes
Luciana Beatriz Oliveira Bar de Carvalho UNIUBE Provinha Brasil como prática pedagógica no
ensino de Matemática nos primeiros anos do ensino fundamental
Anderson Oramisio Santos Universidade Federal de Uberlândia Guilherme Saramago de Oliveira Universidade Federal de Uberlândia A formulação e a resolução de problemas no
desenvolvimento da prática pedagógica de Matemática nos primeiros anos do ensino
fundamental
Gabriela Matos Cappuzzo Graduanda em Pedagogia - FACED/UFU Modelagem matemática: contribuições para o
processo educativo nos primeiros anos do ensino fundamental
Joice Silva Marques Mundim Universidade Federal de Uberlândia – UFU Guilherme Saramago de Oliveira Universidade Federal de Uberlândia - UFU
