TESTES
1) A seqüência de números inteiros, menores que – 4, é: a) – 4, – 5, – 6, ... b) – 4, – 3, – 2, ... c) – 5, – 6, – 7, ... d) – 5, – 4, – 3, ... e) – 3, – 2, – 1, 0 2) O oposto de – 7 é: a) 7 b) – 7 c) d) 0,7 e) –
3) A soma e a diferença entre – 7 e 5 valem, respec-tivamente: a) – 12 e 2 b) 2 e 12 c) 12 e 2 d) – 2 e – 12
CÁLCULOS
1) 2) 3) 7 1 7 1Orientações para a prova:
A prova é um instrumento de avaliação e aprendizagem.
1 - Leia cada teste e cada questão atentamente. Evite rasuras nas questões dissertativas. Nas questões objetivas (testes), as respostas rasuradas serão consideradas erradas.
2 - Utilize caneta azul ou preta para as respostas e lápis para os cálculos.
3 - A interpretação das questões faz parte da ava-liação. Não serão permitidas perguntas, durante a prova.
4 - Qualquer atitude irregular (comentários, falta de postura, “cola”), durante a prova, implicará a reti-rada de sua prova, que será anulada.
Calma, atenção e boa prova!
Série:
6ª/
Ano:7º
Bimestre:1º
NOTA: Prova:
BIMESTRAL - MANHÃ
Disciplina:MATEMÁTICA
Nº:________________________ Data: ____/____/20074) Os múltiplos inteiros de 7, tal que – 28
≤
x≤
21, são: a) – 28, – 21, – 14, – 7, 7, 14, 21 b) – 21, – 14, – 7, 0, 7, 14 c) – 21, – 14, – 7, 7, 14 d) – 28, – 14, 0, 14 e) – 28, – 21, – 14, – 7, 0, 7, 14, 21 5) Observe: I) (– 8)1= – 8 II) 80= 0 III) – 82= – 64 IV) – 83= – 512São verdadeiras as afirmações: a) I, III e IV, apenas.
b) I e II, apenas. c) II, III e IV, apenas. d) I, II e III, apenas. e) I, apenas.
6) Dada a seqüência – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, 4; se dividirmos cada número desta seqüência por – 1, quais serão os números da nova seqüência? a) – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, 4 b) 5, 4, 3, 2, 1, 0, – 1, – 2, – 3, – 4 c) – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 d) – 6, – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3 e) 5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5
7) Qual destes termômetros indica temperatura negativa? 4)
5)
6)
8) O jogador A ganhou 300 pontos, na 1ª rodada, e perdeu 400 pontos, na 2ª rodada. A sentença ma-temática correspondente à situação é:
a) 300 + (+ 400) = 300 + 400 = 700 b) – 300 + (– 400) = – 300 – 400 = – 700 c) 300 – (– 400) = 300 + 400 = 700 d) 300 + (– 400) = 300 – 400 = – 100 e) – 300 + (+ 400) = – 300 + 400 = 100
9) Considere os seguintes valores para as letras:
a = – 2; b = 3; c = 6; d = – 1. O valor de a – b + c – d é: a) 10 b) 6 c) 0 d) 2 e) – 2
10) Calculando-se o décimo termo da seqüência 22, 18, 14, 10, ..., obteremos: a) – 14 b) – 10 c) 0 d) – 12 e) – 18
QUESTÕES
1) Efetue a subtração, correspondente a cada situação apresentada, e escreva qual é a temperatura resultante:
a) A temperatura era de 14ºC e baixou 4ºC.
b) A temperatura era de 1ºC e baixou 3ºC.
8)
9)
10)
2) Substitua os pelo que falta nas adições:
a) (– 8) + (– 1) =
b) (– 3) + ( ) = + 2
c) ( ) + (+ 9) = + 9
d) (– 1) + ( ) = – 4
3) Escreva, em cada item abaixo, o oposto de cada número mostrado na reta numerada; determine a distância de um extremo a outro e escreva, essa distância, em linguagem simbólica, de duas maneiras diferentes : a) oposto: distância: linguagem simbólica: _____ ≤ x ≤ _____ ou _____ < x < _____ b) oposto: distância: linguagem simbólica: _____ ≤ x ≤ _____ ou _____ < x < _____
4) Para cada item a seguir, escreva o resultado com um número inteiro:
a) Qual será o novo saldo de uma pessoa que tinha, no banco, um saldo positivo de R$ 200,00 e fez uma retirada de R$ 320,00?
b) Qual foi a variação de temperatura de uma cidade, que passou de 8 graus Celsius, abaixo de zero, para 2 graus Celsius, abaixo de zero?
2)
3)
5) Determine o saldo final da conta corrente apresen-tada a seguir. Faça os lançamentos e escreva a sentença matemática que representa a movimentação da conta, usando números inteiros.
Sentença matemática:
6) Determine o total de pontos de cada jogador, fazendo a classificação correspondente:
Jogador 1 (– 20) : (– 20) = (– 3) . 5 = 28 : (– 7) = (– 4) . (– 6) = Total = Jogador 2 (– 16) : 4 = 2 . (– 3) = 5 . 4 = 30 : (– 2) = Total = 1º lugar: ____________ 2º lugar: ____________
7) Escreva os números inteiros, correspondentes à linguagem simbólica: a) x ≤ 5 c) x > – 3 b) – 4 ≤ x < 6 d) – 3 < x ≤ 4 5) 6) 7) Dia Histórico Débito Crédito Saldo em R$
20 saldo anterior – 200,00 21 saque 100,00 dep. cheque 180,00 saque 70,00 22 dep. cheque 200,00 saque 55,00 saque 100,00 saldo final
8) Indique e efetue as potenciações correspondentes: a) base – 8 e expoente 3
b) – 2 elevado à quarta potência c) + 30 elevado ao quadrado d) base 0 e expoente 100
9) Complete os diagramas e compare os resultados de cada item, colocando os sinais >, < ou =.
a) ______ b) ______ c) ______ d) ______
10) Você sabia que...
... o ponto mais alto da superfície terrestre é o monte Everest, no Nepal, com 8 850m acima do nível do mar? ... o ponto mais baixo é a fossa das Marianas, com 11 033m abaixo do nível do mar?
A altitude do ponto mais alto, menos a altitude do ponto mais baixo, nos dá a diferença entre eles, ou seja, a sua distância.
Determine a distância entre esses dois pontos geo-gráficos, escrevendo a sentença matemática que representa essa situação.
8) 9) 10) 0 . (– 8) (– 5) + (+ 8) 4 : (– 1) 4 – 9 (– 2) . (+ 4) (– 5) – (+ 3) (– 6) : (– 3) – 10 + 4
