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ROTEIRO DE ESTUDOS
DOMICILIARES
ANOS INICIAIS
SEMANA 6 – 1º TRIMESTRE
23 de março a 29 de março
COMPONENTE CURRICULAR:
CURRÍCULO INTEGRADO
PROFESSOR(A):
CHRISTIANNE, LUCIARA, ROSI, ANA PAULA E VANESSA
ANO/ TURMA:
1 Porto Alegre, 23 de março de 2021. Estas são as Competências e Habilidades que trabalharemos esta semana:
Área da Linguagem
C1. Compreender e interpretar textos verbais, verbo-visuais e multimodais do cotidiano e do interesse do estudante com tema apropriado à idade e ao nível de textualidade.
C2. Compreender e apreciar textos orais e escritos.
C3. Escrever espontaneamente ou por ditado, palavras, frases e textos de forma ortográfica, usando letras/grafemas que representam fonemas.
C4. Produzir e ler textos orais considerando a situação comunicativa. Área da Matemática
C1. Relacionar a contagem de coleções de objetos à representação numérica das suas respectivas
quantidades, comparando e ou ordenando quantidades pela contagem para identificar igualdade ou desigualdade numérica.
C2. (Re)conhecer a composição e a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens e formas
polinominais.
C3. Compreender as noções de adição, subtração, multiplicação e divisão em situações-problemas. HABILIDADES:
H1. Explorar, com a mediação do professor, textos informativos de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas possibilidades.
H2. Levantar hipóteses a partir do reconhecimento do título, da estrutura, das imagens ou de pistas gráficas.
H14. Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com ajuda da professora, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamento que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros de atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
H15. Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda da professora, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa entre o tema/ assuntos do texto.
H18. Reconhecer palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.
H28. Utilizar, ao escrever, segmentação entre as palavras, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios.
H30. Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
H36. Expressar-se oralmente em situações orais de troca com autoconfiança e desenvoltura. H39. Respeitar os diferentes modos de falar de outras pessoas.
H41. Utilizar estratégias de escuta de textos: formular perguntas e recuperar informações.
H42. Colaborar com o professor e os colegas para a definição de acordos e combinações que organizem a convivência em sala de aula.
H1. Comparar e ordenar quantidades pela contagem para identificar igualdade e desigualdade numérica.
H3. Registrar o resultado da contagem ou estimativa da quantidade de objetos em coleções de até 1000 unidades realizada por meio de diferentes estratégias.
H5. Compor e decompor números naturais até três ordens com material manipulável, por meio de diferentes adições.
H6. Construir fatos básicos de adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental e ou escrito.
H15. Identificar os astros como marcadores do dia e da noite.
2 2º ANO - Atividades propostas para o dia 23/03/2021 – terça-feira
Nestor e José se despediram com uma linda carta e hoje vamos receber uma visita bem especial que nos trará notícias novas sobre os vizinhos de nossos amigos da ponte!
Explore as páginas do seu livro, descubra quais cartas foram entregues, que personagens aparecem...
Observe bem a capa e anote:
O título do livro: ___________________________________ O nome do autor:___________________________________ O ilustrador:_____________________________________ A editora:__________________________________
3 Agora que você explorou bem o livro, observou a capa, o que você mudaria nela se você fosse o ilustrador?
Faça uma nova capa, como você gostaria que fosse a partir do que descobriu ao folhear o livro. CAPRICHE BEM! MUITO CARINHO!
4 O carteiro sabia bem direitinho todos os números das casas, mas às vezes, só para bater um papinho fazia-se de esquecido para tomar café no armazém da família da Cachinhos Dourados! Ele duvidava que as crianças sabiam o que era dezena e unidade, mas é agora que vamos mostrar para ele o que já aprendemos!
1. Vamos aprender a compor e decompor números! Livro de matemática páginas 15A, 15B e 15.
ATENÇÃO! Os cartões da página 15B já devem estar recortados na hora da aula.
2. Viviane quer saber a quantidade de latas de suco de cada sabor. Complete os espaços seguindo o modelo.
5 Atividades propostas para o dia 24/03/2021 – quarta-feira
Na visita que o carteiro fez a nossa turma ele deixou com a professora uma
carta para cada estudante.
1
. Com a ajuda da professora e dos colegas, leia a carta que o carteiro enviou para nossa turma e depois realize as tarefas que ele deixou!
2.
Com muita atenção, faça um ( X ) na resposta certa: a) O texto que você leu é:( ) uma receita ( ) uma carta ( ) um bilhete
Mundo do Era uma Vez, março de 2021.
Queridos alunos e alunas do 2º ano.
Eu sou o carteiro e viajo por muitos lugares entregando cartas. Estou
percebendo que algo está errado no Mundo Encantado.
Vocês com certeza já devem ter ouvido falar do Mundo do Era uma
Vez. É um mundo cheio de príncipes, princesas, bruxas, duendes, fadas,
castelos, dragões, lobo mau e outros.
Os personagens destas histórias estão indo embora do Mundo do Era
uma Vez. Vocês querem saber por quê? Vou contar!
As crianças de hoje não ligam mais para os livros de histórias do Era
uma Vez, só querem saber de computador. As mães não contam mais estas
histórias para seus filhos e quando aprendem a ler, as crianças nem querem
saber de nós. Assim, não estamos trabalhando mais, estamos ficando
esquecidos e desaparecendo.
Meu trabalho de carteiro pode ajudar, mas preciso também da ajuda
de vocês! Posso contar com vocês?
Um beijo mágico,
O carteiro.
6 3. Agora ligue as partes da carta de acordo com a ordem que você acha que apareceu. A professora vai te ajudar!
1º ASSINATURA DE QUEM ESCREVEU A CARTA 2º LOCAL E DATA
3º DESPEDIDA
4º ASSUNTO DA CARTA 5º SAUDAÇÃO
O 2º ANO CHEGOU E COM ELE NOVAS APRENDIZAGENS! Leia a carta novamente e junto com os colegas e a professora respondam: a) Quem escreveu a carta?
... b) Para quem o carteiro escreveu a carta?
... c) Onde o carteiro mora?
... d) Em que data o carteiro escreveu a carta?
...
e) O carteiro estava triste porque todos iam embora ou porque as crianças não liam mais livros?
... ...
7 Atividades propostas para o dia 25/03/2021 – quinta-feira
1. Pensando e resolvendo desafios matemáticos! Vamos completar as páginas 17, 18 e 19 do livro de matemática.
9 Atividades propostas para o dia 26/03/2021 – sexta-feira
No Livro do “Carteiro chegou” acontece uma grande festa de aniversário” Mas você sabe quem está de aniversário hoje?
NOSSA QUERIDA CIDADE, PORTO ALEGRE! 249 ANOS!
Marque um ( X ) em cima dos lugares que você já visitou em Porto Alegre:
Investigue e responda o “QUIZ”, pintando a resposta certa: a) Como se chama o nosso atual prefeito:
Sebastião Melo Eduardo Leite Donald Trump b) Qual o lago que banha nossa cidade?
Guanabara Guaíba Ipiranga
c) Qual o monumento que fica na entrada de Porto Alegre, próximo ao Aeroporto? Cuia de Chimarrão churrasco Laçador
d) O Parque Farroupilha também é chamado de?
Praça Garibaldi Redenção Marinha do Brasil e) Quem mora em Porto Alegre é?
10 Agora, você ouvirá com sua professora e seus colegas uma música bem conhecida que Isabela Fogaça compôs para a nossa capital! Enquanto você ouve e canta a música, faça em seu caderno um acróstico com o nome da cidade.
P O R T O A L E G R E
Recorte e cole no caderno!
Agora, para concluir nossas festividades, imagine o que você gostaria de escrever para a nossa cidade! Vale elogiar, sugerir e outras coisas. Não esqueça dos principais itens que devem conter na escrita de uma carta. A professora vai te orientar!
Pegue seu lápis e mãos à obra:
local e data
saudação
corpo da carta (assunto)
despedida
assinatura de quem escreveu a carta
PARA FAZER COM SUA FAMÍLIA! Acesse link no youtube: Https://www.youtube.com/watch?v=e6S5m1y8KN0&t=63s
11
Tema de casa
Realize as tarefas no livro de matemática, páginas 26, 26A e 27 e depois poste as páginas
12
VAMOS REFLETIR ESTA SEMANA QUE É MUITO ESPECIAL
!
Atividades propostas para o dia 29/03/2021 – segunda-feira Leia o texto com a sua família e complete as atividades.
Que alegria! Está chegando a Páscoa! Trocamos cartas, cartões, chocolates! Mas não podemos de nos esquecer do principal! AMOR!!!!
A Páscoa é uma das datas mais importantes do ano, pois nela é comemorada a Ressurreição de Jesus Cristo. Ela é festejada na Semana Santa, que acontece depois do período de quaresma e sempre no Domingo. Este ano será comemorada no dia 12 de abril. Os símbolos da Páscoa são lembranças de Jesus. Veja alguns:
O GIRASSOL – significa o Sol da vida.
A UVA e o TRIGO - representam o pão e o vinho.
PEIXE – representa o cristão mergulhado na graça de Deus pelo batismo.
SINO – representa a alegria da ressurreição de Cristo.
O OVO – representa a vida que surge.
O CORDEIRO – o sacrifício de Jesus pela humanidade.
13 A VELA - representa a luz do Mundo.
14 A cachinhos não tinha muito tempo para ficar na casa dos ursos e além do mais sua mãe nem sabia onde ela estava. Todos a esperavam para a ceia de Páscoa e ela estava na floresta! BOM, mas essa conversa sobre esta história teremos na semana que vem!
Falando de Tempo!
1. Leia e sublinhe a palavra que mais se repete no trava-língua.
Trava-língua
1. Agora responda:
a. Você tem tempo para brincar?
_______________________________________________________
b. Qual é o tempo que dedica para fazer tema de casa?
_______________________________________________________
c. Você conhece maneiras de marcar o tempo? Quais?
_________________________________________________________
_______________________________________________________
15
A marcação do tempo
Qual é o dia do seu aniversário? Quanto tempo você ficou de férias? A que horas você vai à escola? Essas perguntas estão relacionadas ao tempo. Os relógios e os calendários são algumas maneiras de marcar o tempo.
Marcar o tempo para as nossas tarefas ajuda a organizar o dia a dia.
Observe algumas atividades do dia dessas pessoas e escreva M para manhã, T
para tarde ou N para noite em cada quadradinho.
Pessoal será que a Cachinhos se deu mal? Nem tinha noção do tempo que dormiu na casa da família urso! Até amanhã e bom trabalho!
