MAT3- 08

(1)

Centro Escolar da Sé Centro Escolar da Sé

Ficha de Avaliação Formativa Ficha de Avaliação Formativa Matemática

Matemática Ano Ano letivo letivo 2012-2013 2012-2013 3º 3º anoano

Nome: Classificação

Data: Data:

1.

1. A figura A figura represerepresenta uma nta uma unidade.unidade. a)

a) Pinta cinco décimas da seguinte figura.Pinta cinco décimas da seguinte figura.

b)

b) Ficaram por pintar________ décimas.Ficaram por pintar________ décimas. 2.

2. Assinala com uma X os Assinala com uma X os números da tabela.números da tabela. 1

1 0,03 0,03 9/10 9/10 1,0 1,0 4/10 4/10 0,1270,127 três centésimas

três centésimas

cento e vinte e sete milésimas cento e vinte e sete milésimas dez décimas dez décimas nove décimos nove décimos quatro décimos quatro décimos uma unidade uma unidade 3.

3. Completa com :Completa com :

< ; >

ouou

=

3,1 3,1 3,10 3,10 7,5 7,5 7,500 7,500 9,3 9,3 9,309,300000 3,5 3,5 3,05 3,05 2,456 2,456 24,56 24,56 1,458 1,458 0,4580,458 2,55 2,55 2,550 2,550 98,22 98,22 98,21 98,21 356,1 356,1 35613561 4.

4. Completa, arredondando para o número inteiro mais Completa, arredondando para o número inteiro mais próximo, conforme exemplo.próximo, conforme exemplo.

Número decimal/Leitura

Número decimal/Leitura _{número inteiro mais próximo}_{número inteiro mais próximo}Arredondamento para oArredondamento para o

0,6

0,6 seis seis décimasdécimas 1 unidade1 unidade

2,8 2,8 1,560 1,560 9,49 9,49 5. 5. Completa:Completa: 0,1 = 1/10

0,1 = 1/10_–_–lê-se uma décima ou um décimo.lê-se uma décima ou um décimo.

0,01= __________ - lê-se _______________________________________________________ 0,01= __________ - lê-se _______________________________________________________ 0,001=

0,001= _________ - _________ - lê-se lê-se ___________________________________________________________________________________________________ ___________

DIR

DIREÇEÇ O RO REGIEGIONAONAL DL DE EE EDUCDUCAÇAÇ O DO DO NO NORTORTEE AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EMÍDIO GARCIA AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EMÍDIO GARCIA

CÓDIGO 151816 CÓDIGO 151816

(2)

6.

6. Atenta no seguinte número:Atenta no seguinte número:

568912,456

a)

a) Qual é Qual é a parte inteira? a parte inteira? _____________________________________________ _ b)

b) Qual é Qual é a parte decimal? a parte decimal? ___________________________________________ _ c)

c) Qual é Qual é o algarismo das unidades? ______________ o algarismo das unidades? ______________ 7.

7. Completa a reta graduada, com os números decimais em fCompleta a reta graduada, com os números decimais em falta.alta.

8.

8. Com o número da questão 6. Com o número da questão 6. completa a grelha.completa a grelha. Classe dos Classe dos milhares milhares Classe das Classe das unidades unidades d d é é c c i i m m a a

s s C C e e n n t t é é s s i i m m a a

s s m m i i l l é é s s i i m m a a s s cm cm dm dm um um c c d d uu 9.

9. Calcula mentalmente e completa.Calcula mentalmente e completa. X X (vezes) (vezes) 0,1 0,1 10 10 0,01 0,01 100 100 0,001 0,001 10001000 88 4,8 4,8 188 188 127,0 127,0 1954 1954 1002 1002 9.2

9.2 Multiplicar por 0,1 (x 0,1) Multiplicar por 0,1 (x 0,1) é o mesmo que dividir é o mesmo que dividir por _____________por _______________________________________ ____ Multiplicar por 0,01 (x 0,01)

Multiplicar por 0,01 (x 0,01) é o mesmo que dividir é o mesmo que dividir por _____________por _____________________________________ __ Multiplicar por 0,001 (x 0,001) é

Multiplicar por 0,001 (x 0,001) é o mesmo que dividir o mesmo que dividir por ___________por __________________________________ ___ 9.3

9.3 Multiplicar por 10 (x 10) é o mesmo que dividir por 0,1.Multiplicar por 10 (x 10) é o mesmo que dividir por 0,1. Multiplicar por 100 (x 100)

Multiplicar por 100 (x 100) é o mesmo que é o mesmo que dividir por _______________dividir por ______________________________________ _ Multiplicar por 1000 (x 1000) é

Multiplicar por 1000 (x 1000) é o mesmo que dividir o mesmo que dividir por _______________por _________________________ __________ 10.

10. Calcula mentalmente e completa.Calcula mentalmente e completa. : : (dividir) (dividir) : : 0,1 0,1 x x 10 10 : 0,01 : 0,01 x x 100 100 : : 0,001 0,001 x x 10001000 88 92 92 59,0 59,0

10.1 Dividir por 0,1 é o mesmo que multiplicar por 10 10.1 Dividir por 0,1 é o mesmo que multiplicar por 10

Dividir por 0,01

Dividir por 0,01 é o é o mesmo que multiplicar por mesmo que multiplicar por _______________________________________________________ _________ Dividir por 0,001

(3)

11.

11. Lê os números, conforme o exemplo.Lê os números, conforme o exemplo. Exemplo: 1,778

Exemplo: 1,778 – – uma unidade e setecentos e setenta e oito milésimas ou mil setecentos euma unidade e setecentos e setenta e oito milésimas ou mil setecentos e

setenta e oito milésimas. setenta e oito milésimas.

15,650 - _____________________________________________________________________ 15,650 - _____________________________________________________________________ __________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________ 583,09 - _____________________________________________________________________ 583,09 - _____________________________________________________________________ __________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________ 12.

12. Escreve em números decimais o valor em euros representado por cada conjunto.Escreve em números decimais o valor em euros representado por cada conjunto.

__________

________________________________________ ________ _________________________________________________________________________________________ _ 13.

13. Para medir comprimentos e distâncias, utilizam-se instrumentos de medida.Para medir comprimentos e distâncias, utilizam-se instrumentos de medida. a)

a) Indica o nome quatro instrumentos de medida.Indica o nome quatro instrumentos de medida. __________

________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ __________

_________________________________________________________________________________________________________________________________ _______ b)

b) Qual é Qual é a unidade principal das a unidade principal das medidas de comprimento? __________medidas de comprimento? _______________________ _____________ 14.

14. Observa a imagem que representa um metro de madeira e completa.Observa a imagem que representa um metro de madeira e completa.

15.

15. Completa:Completa: a)

a) O metro está dividido O metro está dividido em 10 partes iguais. Cada uma dessas partes é em 10 partes iguais. Cada uma dessas partes é 1 decímetro.1 decímetro. b)

b) O metro está dividido O metro está dividido em _____ partes iguais. Cada uma dessas partes é ___________ em _____ partes iguais. Cada uma dessas partes é ___________ c)

c) O metro está dividido O metro está dividido em _____ partes iguais. Cada uma dessas partes é ___________ em _____ partes iguais. Cada uma dessas partes é ___________ 16.

16. Completa com os múltiplos e Completa com os múltiplos e submúltiplos do metro.submúltiplos do metro. múltiplos

múltiplos

m (metro)

m (metro) submúltiplossubmúltiplos 17.

17. Completa as tCompleta as transformaçõeransformações/conversões/conversões de s de unidadesunidades 6 6 m m = = _______________________________dm =________________________dm =___________________ __ cm cm = = _______________________________mm_________mm 2,4 km = __________________hm = ___________________dam = ___________________m 2,4 km = __________________hm = ___________________dam = ___________________m 13,8 m 13,8 m = = _______________________________dam = _____dam = _______________________________hm = _____hm = _________________________________km_______km 1975 mm = ________________ cm = ___________________dm = ____________________m 1975 mm = ________________ cm = ___________________dm = ____________________m 0,92 km = _________________hm = ___________________dam = ___________________m 0,92 km = _________________hm = ___________________dam = ___________________m

(4)

18.

18. Faz a leitura de acordo com Faz a leitura de acordo com o exemplo.o exemplo. m

m dm dm cmcm 5

5 66 8 8 são 5,68 são 5,68 m (cinco m (cinco metros, seis metros, seis decímetros e decímetros e 8 centímetr8 centímetros) ou os) ou 568cm568cm (quinhentos e sessenta e oito

(quinhentos e sessenta e oito centímetros).centímetros).

13 5 0

254 8 1

19.

19. Mede o comprimento dos objetos e coloca por Mede o comprimento dos objetos e coloca por baixo a respetiva medida.baixo a respetiva medida.

__________

____________________________________ ____ ______________________________________________ ____ _________________________ ___ 20.

20. Diz que unidade de medida utilizarias par Diz que unidade de medida utilizarias par medir:medir: a)

a) O O comprimento da comprimento da sala sala de de aula_________aula_______________________________________________________________________________ ______ b)

b) O comprimento O comprimento do tampo do tampo da cadeira da cadeira ___________________________________________________________________________ _______ c)

c) O comprimento O comprimento da avenida da avenida Sá Carneiro Sá Carneiro _____________________________________________________________________ _________ 21.

21. Observa a figura, responde e não te esqueças de fObserva a figura, responde e não te esqueças de fazer aqui todos os cálculos.azer aqui todos os cálculos. a)

a) Qual é o Qual é o perímetro deste campo de futebol?perímetro deste campo de futebol?

b)

b) Qual é a sua área?Qual é a sua área?

22.

22. Observa a figura e diz qual a área da parte pintada.Observa a figura e diz qual a área da parte pintada.

R.: _________________________________________ R.: _________________________________________

(5)

23.

23. Sabes que as unidades de área variam na razão 1 para 100. Então completa:Sabes que as unidades de área variam na razão 1 para 100. Então completa: a)

a) 1 m2 é cem vezes maior que o ____________ 1 m2 é cem vezes maior que o ____________ b)

b) 1 dm2 é cem v1 dm2 é cem vezes maior que o ___________ ezes maior que o ___________ c)

c) 1 cm2 é cem vezes maior que o ___________ 1 cm2 é cem vezes maior que o ___________ d)

d) Faz as sFaz as seguintes transformaçõeseguintes transformações/conversões das unidades:/conversões das unidades:

2 m2= __________________dm2= __________________________cm2 2 m2= __________________dm2= __________________________cm2 21 m2= _________________ dm2= __________________________cm2 21 m2= _________________ dm2= __________________________cm2 97,7 cm2= _______________dm2= __________________________m2 97,7 cm2= _______________dm2= __________________________m2 124 cm2= ________________dm2= __________________________m2 124 cm2= ________________dm2= __________________________m2 24.

24. Efetua as Efetua as seguintes operaçõesseguintes operações:: 56,93 + 126,2 + 0,027= 56,93 + 126,2 + 0,027= 58m + 87dm + 954cm +1mm= 58m + 87dm + 954cm +1mm= 568km 568km_–_–125,8m=125,8m= 9876,42 x 2,9= 9876,42 x 2,9= 656 : 8 = 656 : 8 =

(6)

25.

25. Observa com atenção o itinerário do António, de Observa com atenção o itinerário do António, de casa até à escola. Responde às questões.casa até à escola. Responde às questões.

a)

a) Quantos metros percorre o António de casa até à Quantos metros percorre o António de casa até à escola?escola? __________

_________________________________________________________________________________________________________________________________ _______ b)

b) Quantos quilómetros percorre ele da escola até Quantos quilómetros percorre ele da escola até casa?casa? __________

________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ c)

c) Após regressar a casa, depois das aulas, quantos metros tem percorridos o António?Após regressar a casa, depois das aulas, quantos metros tem percorridos o António? __________

________________________________________________________________________________________________________________________________ ________ Apresenta aqui os teus cálculos

Apresenta aqui os teus cálculos

26.

26. Depois de subtrair 357 unidades ao número em que pensou, a Beatriz obteve o númeroDepois de subtrair 357 unidades ao número em que pensou, a Beatriz obteve o número 1765. Em que número pensou a Beatriz? Apresenta por escrito o

1765. Em que número pensou a Beatriz? Apresenta por escrito o teu raciocínio.teu raciocínio.

R.: _________________________________________________________________________ R.: _________________________________________________________________________ 27.

27.

Se a um número somares 145 unidades e depois subtraíres 7 dezenas, obténs o

número 347.Qual é o número inicial?

R.:__________________________________________________________________________ R.:__________________________________________________________________________