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ACCESSING PERCEPTIONS OF HIGH SCHOOL TEACHERS ABOUT THE INFLUENCE OF LANGUAGE AND CULTURE IN THE MATHEMATICS LEARNING OF ENGLISH LANGUAGE LEARNERS (ELLS) STUDENTS

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Academic year: 2019

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Table 1: Demographic Information for Each High School in AUSD during 2007-2008  School Year
Figure 1: Concurrent Data Analysis
Figure 2: Data Transformation Model of the Triangulation Design

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