3º Ciclo Conteúdos 7º ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES

ESCOLA BÁSICA PEDRO JACQUES DE MAGALHÃES - ALVERCA

Ano Letivo 2014 / 2015

3º Ciclo – Conteúdos 7º ano

Português Inglês Francês

 Tipologias diversas (texto narrativo, biográfico, retrato, autorretrato, comentário, carta, guião de entrevista, relatório, informativo, expositivo, argumentativo, crítica, descritivo, reportagem, roteiro, texto publicitário);

 Conto tradicional:

“A noiva do corvo”, recolha de Teófilo Braga

 Narrativas de autor português:

“Mestre Finezas”, de Manuel da Fonseca, “Ladino”, Miguel Torga e “Avó e neto contra o vento e areia”, Teolinda Gersão

 Textos de literatura juvenil:

O cavaleiro da Dinamarca, Sophia Mello B. Andresen Dentes de rato, Agustina Bessa-Luís

 Narrativa de autor estrangeiro:

História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar, de

Luís Sepúlveda

 Conto de autor de língua oficial portuguesa:

Havia muito sol do outro lado, José Agualusa

 Texto dramático:

Leandro, Rei da Helíria de Alice Vieira

 Poesia lírica:

Poemas de subgéneros diferentes de dez autores portugueses

 Recursos expressivos: enumeração, anáfora, perífrase, metáfora, aliteração, pleonasmo, hipérbole;

 Planificação, textualização e revisão de texto;

 Classes de palavras;

 Aspetos fundamentais da morfologia;

 Aspetos fundamentais da sintaxe do português

Nota: Os conteúdos estão de acordo com Metas Curriculares do

Português. Sempre que necessário, são mobilizados conteúdos de anos subsequentes.

Conteúdos Temáticos

Time for School Cities and Towns Are you Hungry? TV and Books Extensive Reading

Conteúdos Gramaticais

Consolidation: Present Simple, Adverbs of Frequency, Subject Pronouns, Present Continuous

Compound nouns

Adjective + preposition (afraid of, good at,…) Present continuous (future meaning) Going to vs Present Continuous Comparative and Superlative adjectives Word Formation (Prefixes and suffixes) Sequence markers

Some/Any (consolidation)

Somebody/Someone/Something/Somewhere Anybody/ Anyone/ Anything/ Anywhere Nowhere/ No one/ Nobody/Nothing Should/Shouldn’t

Past Simple (affirmative/negative/ interrogative) To be (Past Simple) - Consolidation

There to be (Past Simple) - Consolidation Could/Couldn’t

Possessive Case

Past Simple and Past Continuous When/While

Prepositions of movement ( across, through, towards) Phrasal Verbs (look after, fill in, take off)

Conteúdos Temáticos • Me Voilà!

Salut!

On se présente Ma vie en classe • Les autres et moi

Mon portrait

Mes routines en famille Mes loisirs • Ma vie quotidienne Ma maison Mes repas Mes vêtements Conteúdos Gramaticais - L’alphabet

- Les sons du français - Les cardinaux et ordinaux - Les verbes au présent de l’indicatif - Il a / il y a

- Les pronoms personnels sujet et toniques - Les prépositions

- La flexion du nom et de l’adjectif - Les articles définis et indéfinis

- La phrase affirmative/négative/ interrogative - L’expression d’opposition: mais, pourtant - L’expression d’obligation: il faut+ infinitive - Les articles contractés

- Mots interrogatifs

- L’expression de cause: parce que, car, à cause de - Les verbes pronominaux

- Les déterminants possessifs - Les déterminants démonstratifs - Le futur proche

- Le passé récent - Les articles partitifs - L’impératif

- L’expression de la condition - Les degrés des adjectifs - Les pronoms relatifs

- Pronoms personnels COD et COI - L’expression de lieu

História História (cont.) Geografia DAS SOCIEDADES RECOLECTORAS ÀS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES

• O processo de hominização

• As características das sociedades do Paleolítico • As vivências religiosas e as manifestações artísticas do Homem do Paleolítico

• As sociedades produtoras com as sociedades recolectoras

• Os cultos e a arte dos homens do neolítico

CONTRIBUTOS DAS CIVILIZAÇÕES URBANAS

• A formação das primeiras civilizações urbanas • As relações económicas e as estruturas sociais (a partir de exemplos de uma civilização dos Grandes Rios)

• A complexificação da organização política (a partir de exemplos de uma civilização dos Grandes Rios)

• As vivências religiosas, culturais e artísticas (a partir de exemplos de uma civilização dos Grandes Rios)

• Os principais contributos das primeiras civilizações urbanas para o funcionamento das sociedades até aos nossos dias

A HERANÇA DO MEDITERRÂNEO ANTIGO O MUNDO HELÉNICO

• O processo de formação e afirmação das cidades-estado gregas originárias (séculos VIII a IV a.C.)

• A organização económica e social no mundo grego • O elevado grau de desenvolvimento atingido no mundo grego pela cultura e pela arte

• O processo de estruturação do mundo grego e de relacionamento do mesmo com outros espaços civilizacionais • O contributo da Grécia Antiga para a evolução posterior das sociedades humanas

ROMA E O IMPÉRIO

• A formação do Império e o processo de romanização • A organização económica e social da Roma imperial • A cultura e a arte romana

• A origem e a expansão do Cristianismo no seio das expressões religiosas do mundo romano

• As marcas do mundo romano para as civilizações que lhe sucederam e para as sociedades atuais

A FORMAÇÃO DA CRISTANDADE OCIDENTAL E A EXPANSÃO ISLÂMICA

A EUROPA DO SÉCULO VI AO XII

• O novo mapa político da Europa após a queda do Império Romano do Ocidente

• As relações entre o clima de insegurança e o predomínio de uma economia ruralizada na Alta Idade Média com a organização da sociedade medieval

• A vivência religiosa no Ocidente europeu entre os séculos VI e XII

• As características fundamentais das expressões culturais e artísticas

O MUNDO MUÇULMANO EM EXPANSÃO

• A génese e expansão do islamismo

• A ocupação muçulmana e a resistência cristã na Península Ibérica

• As interações entre o mundo muçulmano e o mundo cristão

• A formação do reino de Portugal num contexto de reconquista cristã

O CONTEXTO EUROPEU DO SÉCULO XII AO XIV APOGEU E DESAGREGAÇÃO DO “ORDEM” FEUDAL

• As transformações da economia europeia do século XII ao XIV

• As características da organização do poder entre os séculos XII e o XIV

• As principais expressões da religião, cultura e artes do século XII ao XIV

• As características do poder, da economia, da sociedade e da cultura de Portugal do século XII ao XIV

AS CRISES DO SÉCULO XIV

• As causas da crise do século XIV na Europa

• Os “levantamentos populares” rurais, os conflitos sociais urbanos e os “movimentos milenaristas”

• As especificidades da crise do século XIV em Portugal

A- Terra, estudos e representações

A1: A Geografia como ciência das paisagens. A2: As representações da superfície terrestre.

A3: Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre. - Localização Relativa

- Localização absoluta A4: Escala de um mapa

B - Meio Natural

B1: Os Principais espaços físicos do Mundo: - Limites naturais dos continentes - Principais Mares;

- Principais Ilhas; - Principais Penínsulas;

- Principais cadeias montanhosas / picos - Nascente e foz dos rios.

B2: O Relevo

B3: A dinâmica de uma bacia hidrográfica B4: A dinâmica do litoral

C - Os países e as principais cidades (capitais) C1: A Europa

C2: A União Europeia

Ciências Naturais Físico - Química Matemática

Terra em Transformação A Terra conta a sua história: - Os fósseis

- A importância dos fósseis.

- Grandes etapas na história da Terra. Estrutura interna da Terra:

- Contributo da ciência e da tecnologia para o seu estudo. - Modelos propostos

Estrutura e dinâmica interna da Terra: - Deriva dos continentes.

- Tectónica de placas. - Falhas e dobras.

Consequências da dinâmica interna/externa da Terra: - Atividade vulcânica

- Rochas magmáticas - Atividade sísmica - Rochas Sedimentares - Rochas Metamórficas - Ciclo das rochas - Paisagens geológicas - Aplicações das rochas

Ciência geológica e sustentabilidade da vida na Terra:

- Contributo do conhecimento geológico para a sustentabilidade

TEMA: Terra no Espaço

I – O Universo

1- O que existe no Universo.

2- Teorias Geocêntrica e Heliocêntrica 3- Instrumentos de pesquisa espacial. II – O Sistema Solar.

1- Astros do Sistema Solar. 2- Características dos planetas.

III - Distâncias no Universo

IV - A Terra, a Lua e forças gravíticas 1- Terra, Sol e Lua.

2- Forças.

TEMA: Terra em Transformação

I – Materiais

1- Constituição do mundo material. 2- Substâncias e misturas

3- Transformações físicas e químicas

4- Separação das substâncias de uma mistura 5- Propriedades físicas e químicas dos materiais II – Energia 1- Fontes de energia 2- Transferências de energia Números e Operações Números Racionais Geometria e Medida Alfabeto grego

Figuras Geométricas: Linhas poligonais e polígonos; Quadriláteros

Paralelismo, congruência e semelhança

Medida: Mudanças de unidade de comprimento e incomensurabilidade; Áreas de quadriláteros; Perímetros e áreas de figuras semelhantes

Funções, Sequências e Sucessões Definição de função

Operações com funções numéricas Sequências e sucessões

Álgebra

Expressões algébricas Raízes quadradas e cúbicas Equações algébricas

Organização e Tratamento de Dados Medidas de localização

Educação Visual Educação Física Sociedade e Cidadania

A Linguagem Visual: A Forma

As Escalas

Sombra Própria e Projetada Desenho Geométrico: Geometria Plana Perspetiva Axonométrica Sistema Europeu de Projeções Linguagem Plástica:

Composição figurativa Comunicação Desenho geométrico:

Construção de polígonos regulares Design Atletismo Andebol Futebol Voleibol Basquetebol Ginástica no Solo Ginástica de Aparelhos Ginástica Acrobática Orientação Dança Aptidão Física Softebol Râguebi (Bitoque) Ténis Conteúdos teóricos - O que é a Ed. Física

- Objetivos da Educação Física - Os espaços de Ed. Física

- Regras de funcionamento da aula - Organização da aula

- Espírito Desportivo

- Nutrição alimentar/Atividade Física - Frequência cardíaca e respiratória - Capacidades motoras

-Corpo humano: Sistema Circulatório, Locomotor, Respiratório e Nervoso

- Postura corporal correta - Desvios e constituição da coluna - Segmentos corporais

- Princípios do treino

- Conhecimento das regras e principais ações técnico táticas das diferentes modalidades

- Conhecimento dos espaços, materiais e objetivo do jogo nas diferentes modalidades

Nota

A especificação dos conteúdos consta do Programa de Educação Física do Ensino Básico, sendo apenas trabalhados os que são permitidos pelas condições físicas da escola.

1º Período

Educação para a Cidadania Democrática

- Cidadania no dia-a-dia: •liderança e autoridade; •responsabilidade social; •democracia

2º Período

Educação do Consumidor/ Educação Financeira - Do homem produtor ao homem consumidor

- Problemas da sociedade de consumo/ consumo responsável

3º Período

Educação para a Saúde e Sexualidade

TIC

Oficina de Música

Evolução das TIC e o seu papel no mundo atual

• Grandes marcos das história das TIC;

• Papel das Tecnologias na sociedade contemporânea e as potencialidades da web social; • Aplicações das tecnologias a contextos de cidadania digital;

Gestão da Informação

• Hardware de software;

• Componentes elementares de hardware de um computador;

• Dispositivos de entrada, de saída, de entrada/saída e de armazenamento de dados; • Funções especiais das teclas de um teclado;

• Atualização do computador e outros dispositivos;

• Medidas básicas (antivírus, firewall) de proteção do computador e outros dispositivos eletrónicos contra vírus e/ou outros tipos de ataques;

• Regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores; • Sistema operativo e de Aplicação;

Sistema Operativo em Ambiente Gráfico

• Ambiente gráfico;

• Os elementos básicos da interface de utilizador; • Os menus e as caixas de diálogo;

• Programa de gestão de ficheiros em ambiente gráfico;

• Configuração do computador com o sistema operativo de interface gráfico; • Os acessórios;

• Utilitários;

Pesquisa e análise de informação na Internet • Introdução à Internet;

• Navegação na WWW (Web);

• Utilização dos programas de navegação (Browsers); • Conceitos básicos de navegação;

• Visualização e manutenção de uma lista Histórico;

• Compreensão dos conceitos de sites de procura, Favoritos; • Procura de informações na Internet;

• Criação e organização da lista Favoritos;

Produção e edição de documentos

• Utilização de uma ferramenta de edição e produção de documentos de texto; • Edição e formatação de um documento;

Produção e edição de apresentações eletrónicas

• O programa de apresentações e a sua janela de apresentação; • Criação e guarda de apresentações com o programa de apresentações; • Introdução e formatação de texto;

• Configuração da apresentação;

• Execução de uma apresentação de diapositivos;

1º Módulo (1º Período) Músicas do Mundo

Memórias e Tradições

(Em torno da Música Portuguesa)

- A nossa música:Regiões do país: Norte; Centro; Lisboa e Vale do Tejo; Alentejo ; Algarve; Madeira e Açores.

- Instrumentos; - Agrupamentos; - Danças;

- Características musicais que são comuns a quase todo o território: - Canto polifónico:

A duas, três e quatro vozes;

Praticado em cerimónias religiosas, festas populares e romarias; - Canções de carácter religioso e de trabalho.

Formas e estruturas / Música e Movimento (Em busca de novas sonoridades e linguagens)

Música de África Subsariana; Árabe; EUA; América Latina; Ásia - Monorritmia e Polirritmia;

- Monofonia, Polifonia e Homofonia;

- Idiofones, Membranofones, Cordofones e Aerofones; - Ostinato;

Oficina de Música (cont.)

2º Módulo (2º Período) Pop & Rock

Pop e Rock

(Em torno de estilos musicais) - As origens - Estilos musicais: Blues; Jazz; R&B; Ragtime; Rock `n Roll e Pop; Espirituais negros; Gospel e Folk 3º Módulo (3º Período) Música e Tecnologias Música e Imagem (TV/Cinema)

TV - A utilização da música em contexto televisivo. Obras de referência.

Cinema – A relação entre a música e a imagem animada. Perspectiva histórica: do cinema mudo aos dias de hoje.

Obras e autores de referência. Música e acção cénica (Os Musicais)

Os Musicais – Estilo musical nos musicais. Obras e autores de referência:

- Bernstein; - Lloyd Weber

Prática vocal de conjunto Música e Multimédia

(As diferentes utilizações dos materiais sonoros e musicais) Manipulando sons acústicos e electrónicos