Escola Secundária/3 de Felgueiras Planificação do Trabalho a desenvolver com o 7º E

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Escola Secundária/3 de Felgueiras

Planificação do Trabalho a desenvolver com o 7º E

Disciplina

Aulas

Previstas

(Aulas de

50m)

Conteúdos / Temas a lecionar

Critérios de Avaliação

Testes escritos ou trabalhos

equiparados – …%

Outros critérios – …%

1º

2º

3º

1º Período

2º Período

3º Período

Língua

Portuguesa

+/- 52 +/- 50 +/- 28 Avaliação diagnóstica

1ª Sequência - Por causa dos mistérios / Textos de diferentes tipologias

- publicidade; texto informativo; entrevista; reportagem; texto expositivo; carta informal;

comentário/recensão crítica; roteiro. - A Substância do Amor e Outras Crónicas (conto de autor de L.O.P.)

2ª Sequência -O Mundo é um condómino / Texto Narrativo:

- Contos Tradicionais; - Narrativas de Autores Portugueses:

Ladino;

- Textos de Literatura Juvenil: O Cavaleiro da Dinamarca

Gramática

3ª Sequência - Sou Feliz/ Texto Narrativo:

- Narrativas de Autores Portugueses:

Mestre Finezas e Avó e neto contra vento e areia;

- Textos de Literatura Juvenil: Uma Mão cheia de nada, outra de coisa nenhuma;

-Narrativa de autor estrangeiro: História de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar

Gramática

4ª Sequência - Ser Poeta /Texto poético 16 poemas de 10 autores diferentes - características formais. Gramática

4ª Sequência - Ser Poeta /Texto poético (conclusão)

16 poemas de 10 autores diferentes

- características formais.

Gramática

5.ª Sequência ESTOU À ESPERA

- texto dramático: Leandro, Rei de Helíria Gramática  Testes escritos ou trabalhos equiparados – 70%  Cidadania –10%  Oralidade – 10%  Participação e Empenho - 10%

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Ciências

Naturais

40 38 21 - TE R R A N O ES P A Ç O 1 - T e r r a – U m P l a n e t a c o m V i d a 1.1 A Vida na Terra:

- Condições para a vida na Terra - A biodiversidade

- Célula – unidade básica da vida 1.2 A Terra como um sistema - O sistema Terra e os seus constituintes

- Os ecossistemas

1.3 C i ê nc i a , T e c no l o gi a , S o c i e d a d e e A mb i e n t e : - Ciência produto da atividade humana - O conhecimento científico e o desenvolvimento tecnológico - A Ciência e o conhecimento do Universo I I - TE R R A E M T R A N S F O R M A Ç Ã O 1 - A H i s t ó r i a d a T e r r a 1 . 1 O s fó s s e i s e a r e c o n s t i t ui ç ã o d a hi s t ó r i a d a t e r r a : - Os fósseis - A fossilização

- O que dizem os fósseis

- A cronologia dos acontecimentos que marcaram a Terra

1 . 2 . A s gr a nd e s e t a p a s d a hi s t ó r i a d a T e r r a :

- A escala do tempo geológica - Os grandes acontecimentos I I - TE R R A E M T R A N S F O R M A Ç Ã O (C O N T. ) 2 - D i n â mi c a i n t e r n a d a T e r r a 2 . 1 . E s t r ut ur a i n t e r na d a T e r r a :

- Os métodos de estudo da estrutura da Terra

- Os modelos da estrutura interna da Terra

2.2. Deriva dos Continentes e Tectónica de Placas: - A teoria da deriva continental - Os contributos científicos para a teoria da deriva continental - A Teoria da Tectónica de Placas - A reação das rochas quando sujeitas a tensões

- As consequências da tectónica de placas na distribuição dos seres vivos 2.3. Consequências da dinâmica interna da Terra : - O vulcanismo - A sismologia - A importância da Ciência e da Tecnologia para o conhecimento da estrutura interna da Terra

2.3. Consequências da dinâmica interna da Terra

(continuação) : - A sismologia

- A importância da Ciência e da Tecnologia para o conhecimento da estrutura interna da Terra

3 - D i n â mi c a e xt e r n a d a T e r r a 3 . 1 . R o c h a s ma g má t i c a s , : c a r a c t e r í s t i c a s e gé ne s e .  Os minerais  As rochas  Testes escritos ou trabalhos equiparados – 70%  Educação para a cidadania – 10%  Participação e Empenho – 10%  Desempenho em sala de aula – 5%  Relatórios – 5%

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C. Físico-

-Químicas

₄₀ ₃₅ ₂₁

 O que existe no Universo:As galáxias e a formação do universo;Cometas, asteróides, meteoróides, estrelas, planetas, satélites, nebulosas; Constelações.  Distâncias no Universo: Unidades para medir distâncias no Universo.

 Astros do Sistema Solar: Sol, Planetas e Satélites Naturais; Movimentos dos planetas: movimento de translação e movimento de rotação.

 Características dos planetas: Características dos planetas do Sistema Solar; Terra um planeta com vida.

 Terra, Sol e Lua: A sucessão dos dias e das noites;As estações do ano; As fases da Lua; Os eclipses.

 Movimentos e forças: Forças: o que são; As forças e o movimento de translação dos planetas; Massa e peso; O magnetismo terrestre.  Constituição do mundo

material: Substâncias e mistura de

substâncias; Tipos de misturas; Soluções.

 Propriedades físicas e químicas

das substâncias: Ponto de fusão e

ponto de ebulição – duas

propriedades física;Densidade ou massa volúmica: outra propriedade física; PropriedadesQuímicas.  Separação dos componentes de

misturas.

 Transformações físicas e

transformações químicas:

Distinção entre transformações físicas e químicas

 Como uma substância se

transforma noutras.

 Fontes e formas de energia: Energia: o que é?; Fontes de energia; Formas de energia.  Transferências de energia:

Conservação e degradação de energia;O calor como medida da energia transferida;Condução, convecção e radiação. 70% Testes 10% Educação para a Cidadania 10% Participação e empenho 10 % Domínio experimental (5% relatórios; 5% desempenho)

Inglês

40 38 19 . TEENS - identificação pessoal - passatempos - países - nacionalidades

. FAMILIES AND JOBS

- família

- vida familiar/ rotinas - profissões - relações familiares - gostos . ROUTINES - rotina diária - vida quotidiana .NEIGHBOURS/FRIENDS . NEIGHBOURS/FRIENDS (Cont.)

- relações de amizade / vizinhança

WELCOME HOME - tipos de casa - mobiliário e objetos - eletrodomés-ticos - tarefas domésticas . SCHOOL LIFE - vida escolar - disciplinas - horário

- atividades escolares e extra-curriculares

- edifício escolar

. SCHOOL LIFE ( Cont.)

- vida escolar - disciplinas - horário

- atividades escolares e extra-curriculares - edifício escolar . CITY - lugares - meios de transporte - cidade vs campo TEENS’ FAVOURITES - lojas - desportos . Leitura Extensiva 60%- Testes ou trabalhos equiparados 15%- Empenho / Participação 15%-Educação para a Cidadania 10%- Oralidade em Inglês

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Matemática

54 48 30 Números racionais Equações algébricas Funções Funções (continuação) Figuras geométricas Medidas de localização Paralelismo, congruência e semenlhança

Testes e/ou trabalhos equiparados - 75%

Educação para a cidadania – 15%

Empenho e participação – 10%

História

26 25 16

Tema A – Das sociedades recolectoras às primeiras civilizações

A1. As Sociedades Recolectoras e as primeiras sociedades produtoras A2. Uma Civilização dos grandes Rios

Tema B – A herança do Mediterrâneo Antigo

B1.Os Gregos no século Va.C. B2.O mundo romano no apogeu do Império.

Tema C - A Formação da Cristandade Ocidental e a Expansão Islâmica.

C1.A Europa do século VI ao século IX.

C2.A sociedade europeia nos séculos IX a XII.

C3.A expansão muçulmana. Cristãos e muçulmanos na Península Ibérica.

Tema D - Portugal no contexto europeu dos séculos XII A XIV. D1. Desenvolvimento económico. Relações sociais e poder político. D2.Cultura, arte e religião. D3. Crises e revolução no século XIV.

Testes escritos ou trabalhos equiparados - 70%

Outros critérios – 30% (Cidadania – 15%) (Empenho – 15%)

Geografia

26 25 14

TEMA I – A TERRA ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES

1. Descrição da paisagem: observar, localizar, descrever e

interpretar a paisagem

0. Objeto e método da Geografia 1.1. Descrição da paisagem: observar, localizar e interpretar a paisagem.

2. Representações da superfície terrestre.

2.1.Globos e mapas

2.2. A escala: da realidade ao mapa.

3. Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre.

3.1. Localização relativa. 3.2.Localização absoluta

4. À descoberta do mundo

4.1. Descobrindo a Europa

4.2. Espaços geográficos da Europa 4.3. Europa Física

4.4. União Europeia

4.5. Descobrindo a América, a África, a Ásia, a Oceânia e a Antártida

TEMA II – O MEIO NATURAL 2. O Relevo

2.1 – Grandes conjuntos de relevo 2.2 – Dinâmica de uma bacia hidrográfica

2.3 – Dinâmica do litoral

2.4. Acidentes geográficos do litoral

português

3. Riscos e catástrofes 2. O clima e as formações vegetais

2.1. Estado de tempo e clima 2.2. Climas, biomas e produções agrícolas

Testes/trabalhos equiparados

-70%

Empenho/Participação – 15% Educação para a cidadania – 15%

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Francês

39 36 19

- À la découverte du français; - L’identité;

- La caractérisation, les vêtements, les goûts et les préférences; - Les traditions françaises de Noël. - Les contenus grammaticaux et les

actes de paroles sont enseignés en accord avec les contenus

thématiques.

- L' école et les copains; - Le système scolaire français; - Les loisirs;

- La famille et la routine.

- Les contenus grammaticaux et les actes de paroles sont enseignés en accord avec les contenus

thématiques.

- En bonne santé - En voyage.

- Les contenus grammaticaux et les actes de paroles sont enseignés en accord avec les contenus

thématiques.

 Testes escritos ou trabalhos equiparados – 70%  Cidadania –10%  Oralidade – 10%

 Participação e Empenho - 10%

Ed. Visual

26 26 14

-Materiais básicos de desenho técnico -Instrumentos de registo -Materiais e técnicas de representação -Desenho expressivo na representação de formas -Representação expressiva -Tecnologias digitais como instrumento de representação

-Formas geométricas -Sistemas de projecção -Conhecimento geométrico. -Noção de superfície e de sólido -Elementos de construção de poliedros -Planificações geométricas de sólidos -Discurso geométrico bi e tridimensional.

-Princípios básicos do Design Metodologia do Design

-Design na resolução de problemas -Observação no desenvolvimento do projeto.

Testes escritos ou trabalhos: 60% Outros critérios:  Empenho/participação: 20%  Educação para a Cidadania: 20%

Ed.

Tecnológica

1º Semestre 20-09-2013 A 31-01-2014 - Tecnologia e Sociedade: -Processo tecnológico; -O objeto técnico.

- Planeamento e desenvolvimento de um produto.

- Testes e/ou Trabalhos Equiparados a Testes: 60% - Outros Critérios: 40%:

- Participação/empenho: 20%;

- Educação para Cidadania: 20%

ITIC

- 9 7 --

- A informação, o conhecimento e o mundo das tecnologias;

- Gestão da informação;

- Pesquisa e análise da informação na Internet;

- Produção e edição de documentos.

- Produção e edição de apresentações eletrónicas; Avaliação

Teste prático + Fichas de trabalho (60%)

Educação para a cidadania (20%) Participação e empenho (20%)

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E.M.R.C.

₁₃ ₁₃ ₆

Unidade Letiva 3 – A Riqueza e Sentido dos Afetos

 O que é a adolescência?  As mudanças de referência

social: a família e os amigos  Experimentar novas formas de

pensar: do pensamento concreto ao abstrato

 Ser masculino e ser feminino: duas formas complementares do ser humano.

 Problematização da questão dos papéis tradicionalmente atribuídos a cada sexo.

 Dimensão física do crescimento: o efeito simbólico do acesso à sexualidade ativa

 O medo, angústia e integração social no processo de

crescimento

 Identificação de sentimentos: amizade, amor e desejo sexual  A linguagem do amor

 Crescer é assumir novas responsabilidades

Unidade Letiva 1–As Origens

 A maravilha do Universo e a grandeza do ser humano  Os dados da ciência sobre a

origem do Universo: o big-bang  Os dados da ciência sobre a

origem do ser humano: a evolução das espécies  A pergunta religiosa sobre o

sentido e a sua relação com os dados das ciências:

- De onde vem (qual a origem última e primeira)?

- Para onde vai (qual o destino final)?

- Existe uma razão para a existência das coisas? Qual é (acaso vs sentido)?

Unidade Letiva 2 – As Religiões Abraâmicas

 O que é «ser religioso»?  Ser religioso faz ainda sentido?  Função da religião na vida

pessoal e coletiva

 As grandes tradições religiosas

Unidade Letiva 4 – A Paz Universal

 A paz, o grande sonho da humanidade

 O direito à paz  A falência da paz

 Medidas defensivas e medidas que visam a (re)construção da paz

 Prémios Nobel da Paz: razão por que receberam o prémio

 Instituições de promoção da paz no mundo: ONU…

 Construir a paz

Testes ou trabalhos equiparados-70 % Outros Critérios:

15 % Educação para a Cidadania 15 % Participação/Empenho

Educação

Física

40 38 21 Condição Física Andebol Ginástica de Solo/Aparelhos Atletismo: Resistência Rugby Badminton Condição Física Futsal Salto em Comprimento  Prática– 60%

 Participação efetiva na aula – 20%

 Educação para a cidadania – 10%

 Empenho – 10%