Programa de Português Nível Intermediário 1 e 2

Montevideo

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Programa de Português

Nível Intermediário 1 e 2

Abrangência:

O objetivo geral deste Segundo Curso de Português como Língua Estrangeira é que

esses alunos adquiram os conhecimentos correspondentes do idioma para que

possam comunicar-se com certa fluência com os estrangeiros nas atividades da vida

cotidiana. Para a aquisição destas habilidades é necessário:

que continuem adquirindo conhecimentos linguísticos por cima do nível Umbral

(pronúncia, gramática e léxico);

que conheçam as estruturas em Português correspondentes às funções

comunicati-vas de um nível mais elevado;

que possam aplicar estes conhecimentos tanto no registro oral como no escrito;

que estabeleçam uma relação bilateral de conhecimento entre língua e cultura;

que desenvolvam as habilidades comunicativas para estabelecer uma comunicação

com êxito;

que desenvolvam as habilidades cognitivas a fim de exercê -las corretamente.

Pretende-se que os alunos adquiriam os seguintes conhecimentos da língua alvo de

acordo com as seguintes habil

Objetivos específicos:

Por um ou vários interlocutores referentes a:

informações sobre experiências pessoais e sobre fatos e acontecimentos da vida

cotidiana;

opiniões formuladas explicitamente;

necessidades da vida cotidiana.

Por telefone referentes a:

necessidades materiais e relações sociais da vida cotidiana;

sensações físicas e sentimentos ;

opiniões pessoais expressas de forma explicita e simples.

Através dos meios de comunicação, de programas de informação e de opinião, os

quais não exijam para sua compreensão, conhecimentos culturais específicos.

Dirigidos diretamente a um interlocutor e referentes a:

- Necessidades gerais, relações sociais, fatos e acontecimentos da vida cotidiana;

- Experiências pessoais;

- A própria atitude assim como a própria opinião com relação aos temas de

conversação.

Através do telefone quando se tratar de:

- Conteúdos de interação social e for referente a necessidades da vida cotidiana;

- Estratégias de comunicação conscientes para impedir que se interrompa a

comunicação.

Expressão oral de enunciados:

- De textos destinados ao próprio aluno;

- De textos impressos com caráter informativo, descritivo ou narrativo sobre temas

adequados para este nível, para interpretar as ideias principias diferenciando-as das

secundarias;

- Por meio da deduçao, através do contexto, de aspectos léxicos ou gramaticais que

desconheça;

- A fim de interpretar e compreender sem esforço o desenvolvimento argumental de

textos literários simples e breves.

Comprensão leitora:

Expressão escrita:

De textos não muito extensos (e-mails,cartas, notas pessoais, relatórios, resumos e

redações), sobre acontecimentos, experiências e opiniões próprias e alheias, com

estruturas de coordenação e subordinação adequadas a este nível.

Estratégias de comunicação

Para manter a comunicação;

Para entender textos com alguns elementos gramaticais ou léxicos desconhecidos ou não

adequados ao nível de conhecimento dos alunos;

Para extrair a informação básica de textos orais e escritos a partir do contexto e de uma

compreensão global.

O ensino de PLE (Português como língua Estrangeira) implica a assistência de duas

ou três vezes por semana nas quais serão praticadas fundamentalmente as

atividades destinadas ao desenvolvimento das estratégias de intercomunicação oral

(compreensão e expressão oral). Além disso, é necessário o estudo individual do

aluno através de apostila ou livro recomendado pelo professor, apoiado em outros

recursos de áudio, vídeo, multimídia e materiais complementares e de consulta.

O ensino do Curso do PLE é baseado na aplicação do enfoque comunicativo,

enfatizando no desenvolvimento do aluno a capacidade de usar o idioma Português

para poder comunicar-se com êxito e eficazmente. Que o aluno adquira

conhecimentos para compreender, expressar e negociar situações; e para isso será

necessário aprender noções, e funções de gramática, vocabulário, etc.

É necessário e coerente, com este enfoque, que o aluno sinta responsabilidade no

estudo e que tenha ritmo e continuidade no processo de aprendizagem.

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Estresse na vida

diária Tempos compostos do indicativo: pretérito Perfeito composto X Pretérito Perfeito simples: Eu tenho estudado muito ultimamente X Eu estudei muito ontem;

Pretérito mais que perfeito composto: Quando eu cheguei, o professor já tinha começado a aula. Escrever um texto sobre situações do passado para praticar os pretéritos estudados.

Pretérito mais que perfeito composto: Quando eu cheguei, o professor já tinha começado a aula. Debater sobre situações estressantes do dia a dia. Teste de estresse: Criar situações de estresse e ver quem do grupo é o mais estressado.

Trabalhar algum texto

sobre vida saudável Trabalhar situações do cotidiano que sejam repetitivas para praticar o pretérito perfeito composto: Eu tenho dormido mal ultimamente...

Diálogos para praticar os tempos compostos estudados

Março - Unidade 1

Intermediario 1

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Música em geral

Leilão de frases Cada sub-grupo recebe um número "x" de frases (sem as conjunções). A professora leiloa várias conjunções e os sub-grupos devem comprar aquelas que completam as suas frases.

Presente do Subjuntivo e seus usos Eu espero que… Eu desejo que… Eu duvido que… Etc… É provável que… É necessário que… Etc… Conjunções Escrever um texto sobre o grupo musical ou cantor que mais gosta. Argumentar.

Qual é o papel da música em sua vida/na vida das pessoas?Você escuta rádio/música todos os dias?

Quais são seus grupos preferidos. Por quê? Trabalhar algum texto referente a um movimento musical brasileiro. Recortar trechos de uma música e fazer com que os alunos organizem esses trechos após escutá-la. Interpretação de músicas brasileiras. O que cantam, que ideia passam….

Leilão de frases para as conjunções.

Abril - Unidade 2

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Educação Revisão de

conteúdos. Exercícios de fixação sobre Presente do Subjuntivo.

Chuva de ideias sobre a educação. Dar opinião: Eu acho que / A meu ver / Na minha opinião / Eu concordo com / Eu discordo de...

Textos sobre o tema.

Vestibular

A partir de fotos, o aluno cria

perspectivas e expectativas para os personagens que ali aparecem.

Maio - Unidade 3

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Relacionamentos (namoro, amizade, ou "ficar" Pretérito Imperfeito do Subjuntivo Revisar o Futuro do Pretérito do Ind. Escrever qual é o significado da amizade em sua vida. Debate: Namoro x amizade, namoro x "ficar" Textos referentes ao tema. Livre

Junho - Unidade 4

Chuva de ideias Alunos se dividem em sub-grupos e falam tudo sobre o que é para eles educação e o que ela proporciona às pessoas.

Projeto 1 : Preparação e apresentação do projeto. Temas para o projeto: Música; educação, vida saudável.

Revisão dos temas para a prova..

PROVINHA ELABORADA PELO PROFESSOR DO GRUPO

“TEMAS REFERENTES À ETAPA”

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Celebridades Revisão das conjunções Pretérito Imperfeito do Subjuntivo Texto: Se eu fosse …eu mudaria/ faria…... Qual é a influência da televisão sobre as pessoas?

Quais são seus programas preferidos e por quê?

Vida e obra de alguns atores conhecidos sugeridos pelos próprios alunos. Programas educativos. (Debate) Dinâmicas de situações hipotéticas.

O que você faria se ganhasse na loteria?

Julho - Unidade 5

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Agosto - Unidade 6

Dinâmicas de situações hipotéticas.

Perguntas com hipóteses e os alunos debatem. Por exemplo, se você encontrasse uma carteira de dinheiro no ônibus…

a) eu procuraria o dono entre os viajantes do ônibus; b) eu ficaria com a carteira;

c) eu deixaria a carteira onde a encontrei.

Revisão e prova parcial elaborada pela International House

Dinâmicas e Jogos

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Profissões (exemplos, atividades diárias) Carreiras universitárias X profissões técnicas Regência verbal Regência Nominal Qual é o trabalho

dos sonhos? Qual a profissão que você vai escolher?

Qual é a profissão dos seus pais? Como é o dia-a-dia deles? Textos sobre profissões arriscadas, como bombeiros, salva-vidas, dublê…

Áudio ou vídeo sobre profissões .

Setembro - Unidade 7

Bingo das

Profissões A professora monta um cartela com o nome de várias profissões. Depois "canta" os afazeres de um determinado profissional. Se o aluno tiver a profissão correspondente na cartela pode marcá-la com um pedrinha.

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Cinema Pronomes oblíquos (revisão)

Colocação pronominal (regras básicas)

Escrever um resumo sobre o último filme a que você assistiu.

Escrever um e-mail formal candidatando -se para uma vaga de atriz.

Falar sobre seu ator/atriz preferido(a) e descrever uma cena que o impressionou em um filme.

Leitura sobre o tema. Adequação de linguagem:. Elaborar diálogos formais e informais usando pronomes oblíquos quando necessário.

Outubro - Unidade 8

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Projeto 2 : Preparação e apresentação do projeto. Temas para o projeto: Cinema, televisão, profissões.

Novembro - Unidade 9

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

EXAME FINAL elaborado pela International House que contempla o conteúdo de todas as unidades do cronograma

Dezembro - Unidade 9

Revisão dos temas para a prova..

PROVINHA ELABORADA PELO PROFESSOR DO GRUPO

“TEMAS REFERENTES À ETAPA”

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Meio Ambiente Pronomes Relativos Invariáveis (que, quem e onde)

Elaborar um panfleto sobre cuidados com o meio ambiente.

Falar sobre que ações que fazem para preservar o meio ambiente. Vantagens e devantagens de ser famoso. Textos sobre reciiclagem e meio- ambiente. Pesquisar as cores relacionadas à reciclagem. Conscientização e educação sobre o lixo da cidade. Apresentar um trabalho sobre os vários tipos de indústrias e relacionar sua parcela de responsabilidade com o meio ambiente.

Março - Unidade 1

PROGRAMA PARA COLÉGIOS 2017 - INTERMEDIÁRIO 2

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Sociedade -

costumes Pronomes Relativos Variáveis (cujo /a o qual, a qual, etc...)

Pronomes Relativos combinados com preposições (no qual,na qual,para quem, de quem,etc…) O aluno faz um resumo por escrito sobre os costumes de um país pesquisado. Diferenças entre as sociedades Orientais e Ocidentais.

Você conhece alguns costumes de outros países? Qual chamou mais atenção a você?

Referente ao tema Através de fotos, o professor mostra a cultura - vestuário, comida, costumes - de vários países para serem comentados com os alunos.

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Segurança X

Violência Voz Ativa e Voz Passiva com o verbo ser(Analítica)

Voz Passiva com o pronome “se” (Sintética) Como tornar o mundo menos violento? Criar, em grupos, uma nova lei para melhorar a segurança dos cidadãos.

O que você mais teme no lugar onde você vive? Referente ao tema. (Debate) Referente ao tema Debate sobre as diferenças sociais, religiosas e econômicas que promovem a violência. Livre

Maio - Unidade 3

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Lendas Acentuação gráfica 1ª parte:

monossílabas, oxítonas e proparoxítonas

Inventar uma lenda falar sobre lendas urbanas e lendas cássicas de seu paíe e do mundo. Pesquisar e ler lendas brasileiras e resumir para a classe. A critério do professor

Junho - Unidade 4

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Livre Acentuação gráfica 2ª parte De acordo com a temática escolhida De acordo com a temática escolhida A critério do professor A critério do professor

Julho - Unidade 5

Projeto 1 : Preparação e apresentação do projeto. Temas para o projeto: Meio-ambiente ou escolher algum aspecto

cultural de determinado país.

Revisão dos temas para o exame parcial.

PROVINHA ELABORADA PELO PROFESSOR DO GRUPO

“TEMAS REFERENTES À ETAPA”

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Ciência e tecnologia Futuro do Subjuntivo Conjunções do fut. Do subjuntivo Conjunções do fut. Do subjuntivo Futuro do Subjuntivo Conjunções do fut. Do subjuntivo

Quais são os avanços da ciência e da tecnologia e os reais benefícios para o ser humano?

Os aparelhos modernos facilitam a vida?(celular, internet…)

Referente ao tema Livre

Setembro - Unidade 7

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Discriminação (contra a mulher, preconceito racial, aparência, nível econômico, deficiência física…)

Revisão dos tópicos já apresentados (Subjuntivos) Salada de subjuntivos. Sugestões para promover a diminuição da discriminação na sociedade. Desenvolver um panfleto sobre os temas estudados.

"Qual é o pior tipo de discriminação?"

Você já sofreu algum tipo de

discriminação? Conhece algum caso?

Referente ao tema Montar cartazes de conscientização contra a discriminação.

Outubro - Unidade 8

Revisão dos temas para a prova..

PROVINHA ELABORADA PELO PROFESSOR DO GRUPO

“TEMAS REFERENTES À ETAPA”

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

Novembro - Unidade 9

ÁREA

TEMÁTICA

GRAMÁTICA

ESCRITA

FALA

LEITURA

ATIVIDADES

COMUNICATIVAS

EXAME FINAL elaborado pela International House que contempla o conteúdo de todas as unidades do cronograma Projeto 2 : Preparação e apresentação do projeto. Temas para o projeto: Tecnologia, discriminação social.

Revisão dos temas para o exame final.