ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
ANO/SÉRIE/TURMA: 1ª SÉRIE B ENSINO: Médio
PROFESSOR: Roberto Franco
DATA DA AULA: 04/05/2021 às 07h30
SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA
( ) Aula online síncrona;
( x ) Trilha de atividades assíncronas.
01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às 07h30
Link para videoaula:
https://youtu.be/JK75U7yUNM0
- Assista a sua aula, e aproveite todas as informações;
- Anote todas as suas dúvidas.
02- Trilha de atividades assíncronas (04/05/2021 às 07h30).
REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTAS DA TRILHA DE APRENDIZAGEM
ASSÍNCRONA,
e caso fique com alguma dúvida, encaminhe um e-mail para o seu professor.
03- EXERCÍCIOS→ PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS JÁ ABORDADOS.
• Correção de exercícios – páginas 128 a 133.
ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
ANO/SÉRIE/TURMA: 1ª SÉRIE B ENSINO: Médio
PROFESSOR: Roberto Franco
DATA DA AULA: 04/05/2021 às 08h20
SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA
( x ) Aula online síncrona;
( ) Trilha de atividades assíncronas.
01- ACESSE SUA AULA AO VIVO VIA ZOOM, acessar às 08h20
- Assista a sua aula, e aproveite todas as informações;
- Anote todas as suas dúvidas.
02- Aula via Zoom (04/05/2021 às 08h20).
Acesse a aula online, via Zoom, e caso fique com alguma dúvida, encaminhe um
e-mail para o seu professor.
Entrar na reunião Zoom
https://us02web.zoom.us/j/83022071039?pwd=a0xHMUdJbU5GOUIvWFQyVXM yTXNIQT09
ID da reunião: 830 2207 1039 Senha de acesso: 280116
03- TEXTO DE APOIO, VÍDEO OU ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES.
• Os mapas temáticos – página 134.
ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO
COMPONENTE CURRICULAR: Biologia
ANO/SÉRIE/TURMA: 1ª SÉRIE B ENSINO: Médio
PROFESSOR (A): Bárbara Simões
DATA DA AULA: 04/05/2021 às 09h10
SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA
( X ) Aula online síncrona;
( ) Trilha de atividades assíncronas.
01- ACESSE SUA AULA AO VIVO VIA ZOOM, acessar às 09h10.
Acesse a aula online, via Zoom, e caso fique com alguma dúvida, encaminhe um
e-mail para o seu professor.
Link do Zoom:
https://us02web.zoom.us/j/82856917170?pwd=VXlrNitFRXZzQzBQR1E5cFhxdE42UT09
ID da reunião: 828 5691 7170
Senha de acesso: 677657
02- TEXTO DE APOIO, VÍDEO OU ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES.
As orientações complementares desta aula estão disponíveis em formato de PODCAST. Para acessá-las, clique em um dos links abaixo, no episódio:
1° EM B - Biologia – 04/05
https://open.spotify.com/episode/6xEFcVgodQ4MpVO6w4OpjU?si=AKFkSEKDSHCNY9Fq87Zyq Q
03- EXERCÍCIOS→ PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS JÁ ABORDADOS.
Roteiro de aula
• Unidade 2 – A biodiversidade e os ecossistemas.
•
Capítulo 4 – Biodiversidade em transformação:
- Dinâmica de populações: prática de exercícios direcionados de nosso livro – Páginas 194 a 196 (Exercícios 2, 3 e 5).
ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO
COMPONENTE CURRICULAR: Biologia
ANO/SÉRIE/TURMA: 1ª SÉRIE B ENSINO: Médio
PROFESSOR (A): Bárbara Simões
DATA DA AULA: 04/05/2021 às 10h20
SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA
( ) Aula online síncrona;
( X ) Trilha de atividades assíncronas.
01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às 10h20.
Link para videoaula:
https://youtu.be/g622B-ETPNc
- Assista a sua aula, e aproveite todas as informações;
- Anote todas as suas dúvidas.
02- TRILHA DE ATIVIDADES ASSÍNCRONAS.
• Esta aula acontecerá fora do ambiente online do Zoom.
• Mesmo assim, a atividade deverá ser feita normalmente, como se estivéssemos em aula síncrona, ou seja, como se estivéssemos no Zoom.
Atividade de Revisão – TikTok
Capítulo 4 – Biodiversidade em Transformação
“A rede social chinesa ganhou notoriedade mundo afora em curto espaço de tempo, tão curto quanto o tempo de duração dos vídeos que reúne: de 15 a 60 segundos. Desde o ano passado, o TikTok é a
ferramenta predileta de jovens e celebridades para criar e recriar conteúdos com muito humor e criatividade, elaborando pequenas histórias, dublagens, e participando de desafios variados.
Em se tratando de Educação, a ferramenta é potente não só por dialogar com a linguagem dos adolescentes, mas porque mobiliza diferentes habilidades até chegar ao produto final. É preciso
coordenar movimentos corporais, cenário, figurino, narrativa e áudio. Além do mais, o TikTok possibilita criações autorais, expressão de pontos de vista e sentimentos, reúne a turma, ainda que
virtualmente”.
(Disponível em: https://box.novaescola.org.br/etapa/3/educacao-fundamental-2/caixa/150/tiktok,-podcast-e-instagram-ferramentas-a-favor-da-aprendizagem/conteudo/19469)
Pensando nisso, para abrirmos os “trabalhos” em nosso componente curricular de Biologia – 2° Bimestre, nada melhor do que utilizar ferramentas do cotidiano de vocês para incentivar e revisar os conteúdos lecionados neste 4° capítulo de nosso livro.
Vocês deverão fazer um vídeo, de até 1 minuto, utilizando o aplicativo TikTok, podendo criar um roteiro baseado nas seguintes sugestões abaixo:
1) Pontos principais do tema escolhido; 2) Resumo do tema escolhido;
3) Estratégias de memorização para aquele determinado conteúdo; 4) Exemplificação dos casos trabalhados em aula.
Os temas principais abordados neste capítulo foram: • Sucessão ecológica;
• Relações ecológicas; • Dinâmica de populações. IMPORTANTE:
➢ Este vídeo deverá ser postado ou no próprio TikTok, ou nos stories do Instagram.
➢ A postagem deverá ser feita amanhã (05/05) a partir das 13h00, até as 13h00 do dia 06/05, OU SEJA, VOCÊS TERÃO APENAS 24 HORAS para publicar.
➢ Marque os nossos perfis para repostarmos as atividades: @colegiodomfelipe @ba.cssilva;
➢ Utilizem esta aula assíncrona para roteirizar seu vídeo;
➢ Essa atividade é avaliativa e colaborativa.
ATENÇÃO:
O vídeo tem caráter educativo e será divulgado por nós, com muito orgulho e alegria por terem cumprido a atividade. Por isso, seguem alguns combinados:
- Cuidado com a roupa a ser utilizada, caso você grave um vídeo seu;
- Preocupe-se com o background para não influenciar ou atrapalhar a leitura ou visualização das informações que você irá expor;
- De forma alguma fale ou apresente conteúdos sexuais ou palavras inapropriadas durante o vídeo. Lembre-se de que vocês, no vídeo, representam suas famílias e o colégio Dom Felipe;
- E antes de tudo: DIVIRTA-SE! Essa atividade tem o objetivo de nos aproximarmos uns dos outros e da própria Biologia. O processo de ensino e aprendizagem PRECISA ser divertido e enriquecedor.
Vamos juntos!!! Beijos
Realize as atividades propostas durante o período da aula e, caso fique com
alguma dúvida, encaminhe um e-mail para o seu professor.
ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO
COMPONENTE CURRICULAR: Artes
ANO/SÉRIE/TURMA: 1ª SÉRIE B ENSINO:Médio PROFESSOR (A): Ana Paula Boletti
DATA DA AULA: 04/05/2021 às 11h10
SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA
( x ) Aula online síncrona;
( ) Trilha de atividades assíncronas.
01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às 11h10.
Link para videoaula:
Ana Paula Boletti está convidando você para uma reunião Zoom agendada.
Tópico: artes 1º B
Hora: 4 mai. 2021 11:10 da manhã São Paulo
Entrar na reunião Zoom
https://us05web.zoom.us/j/84060013265?pwd=YTBaVENOQWxiTGxNeUhRZD
JxcDM2UT09
ID da reunião: 840 6001 3265
Senha de acesso: domfelipe
E-mail do (a) professor (a):
anaboletti.colegiodomfelipe@gmail.com
NOME DA ESCOLA SEU NOME TÍTULO DO TRABALHO ESTADO ANO CAPA Este é um MODELO que segue as recomendações da ABNT NBR 14724. Os espaçamentos, tipografia e ordem dos
elementos já estão padronizados. Os textos devem ser digitados sobrepondo o
texto existente nos exemplos do
MODELO. As partes explicativas
em azul e entre colchetes, deverão ser
SEU NOME Título do trabalho Subtítulo ESTADO ANO FOLHA DE ROSTO
1 TÍTULO DA SEÇÃO PRIMÁRIA (PESQUISA)
Digite aqui o seu texto.
• Fonte: Arial, Tamanho 12, justificado
• Parágrafo: Especial primeira linha / espaço entre as linhas 1.5 • Palavras em outro idioma devem ser no formato Itálico
2 TÍTULO DA SEÇÃO PRIMÁRIA (ANÁLISE E CONCLUSÃO)
REFERÊNCIAS
[Elemento obrigatório]
Normas para elaboração de referências: (EXEMPLO DE REFERÊNCIA)
[Exemplo]
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos acadêmicos – Apresentação. Rio de Janeiro, 2011.
FAULKNER, William. Sartoris. San Diego, California: Harcourt Brace, 1929.
FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. 21.ed. Rio de Janeiro: Graal, 2005.
IBGE. Características gerais dos indígenas: resultados do universo. Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/censo2010/caracteristicas_gerais_indigenas/default_caracter isticas_gerais_indigenas.shtm>. Acesso em 20 jan 2016.
PEREIRA, Ellen Eliza de. Bailes e danças representados e discursados na Espanha (1600-1660). 2014. 150 f. Dissertação (Mestrado) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2014.
SIMPÓSIO INTERNATIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO, 8., 2000, São Paulo.
ROTEIRO DE AULA – ENSINO HÍBRIDO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa
ANO/SÉRIE/TURMA: 1ª Série B ENSINO: Médio
PROFESSORA: Fernanda Machado Pereira Silva
DATA DA AULA: 04 de maio de 2021 às 12h00
SEQUÊNCIA DIDÁTICA–METODOLÓGICA
( ) Aula online síncrona;
( x ) Trilha de atividades assíncronas.
01- CLICK NO LINK DA SUA VIDEOAULA, acessar às
12h00
Link para videoaula:
https://youtu.be/hOOLbxyetZY
- Assista a sua aula, e aproveite todas as informações;
- Anote todas as suas dúvidas.
02- Trilha de atividades assíncronas (
04/05/2021
às
12h00
)
REALIZE AS ATIVIDADES PROPOSTAS DA TRILHA DE APRENDIZAGEM
ASSÍNCRONA,
e caso fique com alguma dúvida, encaminhe um e-mail para o seu professor.
03- TEXTO DE APOIO, VÍDEO OU ORIENTAÇÕES COMPLEMENTARES
A. Analise as imagens no arquivo disponível no link:
https://docs.google.com/presentation/d/1Kvaywy8bEghXkWckC4o0DvlwLcLmq4zJtmzc6dIdk-4/edit?usp=sharing e responda as perguntas em seu caderno.
B. Observe que em todas as fotos há duas ações acontecendo no passado. Uma ação interrompe a outra. Para a ação de maior duração, utilizamos o tempo verbal past continuous.
C. Assista ao vídeo com a explicação sobre esse tempo verbal, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=UeKZ6Mm-SlY.
D. Abra o livro na página 76 e complete o exercício 1 conforme orientações da vídeoaula. E. Complete a tabela do exercício 2.
F. Faça os exercícios 3 e 4 para prática.
G. Responda as seguintes perguntas em seu caderno:
- What were you doing yesterday morning? - Were you watching series last night?
- What were you doing last Saturday evening?
04- EXERCÍCIOS
→PRÁTICA DOS CONHECIMENTOS JÁ ABORDADOS
Exercícios extras (caderno);
Student’s book página 76 exercícios 1, 2, 3 e 4;
Lição de casa: Student’s book página 78 exercícios 1, 2 e 3.
