Caro(a) aluno(a),
Esta é a atividade de Estudos Autônomos de Arte voltada para a recuperação da 1ª Etapa escolar de 2019. Este estudo de revisão tem como objetivo uma nova oportunidade de aprendizagem. Neste momento, é muito importante dedicação, esforço e responsabilidade. Os temas nele trabalhados estão relacionados aos conteúdos abordados em sala de aula durante toda a etapa: O que é arte? Elementos de composição visual, Arte na Pré-História e
Estudo da cor.
Para realizar as atividades que se seguem, consulte suas anotações do caderno, as aulas disponibilizadas na Área de Downloads (Site do Colégio) e os textos.
Em caso de dúvida, procure sua professora. Um grande abraço e bons estudos!
Fernanda
LEIA as sugestões para seu estudo apresentadas a seguir:
1) Os conteúdos selecionados para a recuperação são pré-requisitos para a próxima etapa. Portanto, é fundamental que você estude cada um deles.
2) Escolha um local sossegado para estudar. Evite o celular ou outras coisas que possam desviar sua atenção.
3) Esse estudo prevê duas horas de estudo diárias. 4) Para estudar, siga os seguintes passos:
REVEJA as anotações do caderno;
LEIA as aulas disponibilizadas no site do Colégio;
FAÇA resumos, esquemas ou mapas mentais do conteúdo;
REFAÇA os exercícios do livro e das folhas entregues;
FAÇA os exercícios propostos neste estudo de revisão.
Imagem disponível em: https://sebraeinteligenciasetorial.com.br/
Colégio Santa Dorotéia
Área de Ciências Humanas Disciplina: Arte
Ano: 6º – Ensino Fundamental Professora: Fernanda Coimbra
Aluno(a): _______________________________________________ No: _____ Turma: _____
Atividades para
Estudos Autônomos
CONTEÚDO DA AVALIAÇÃO
O QUE ESTUDAR ONDE ESTUDAR
O que é arte?
Arte e Cultura.
A arte na História.
Apoio pedagógico – Folhas entregues em sala e livros do Centro de Estudos
- Folha: O que é Arte? - Slide: O que é Arte? Elementos da composição visual:
linhas;
ponto;
forma;
textura.
Apoio pedagógico – Folhas entregues em sala e livros do Centro de Estudos
- Folha: Princípios da Forma: - Slide: O Ponto.
- Slide: A Linha.
- Slide: Formas, Planos e textura. História da Arte
Arte Pré-Histórica.
A arte nos períodos Paleolítico, Neolítico e na Idade dos Metais.
A arte Pré-Histórica Brasileira.
Arte Rupestre e a Arte Contem-porânea nos espaços urbanos.
Apoio pedagógico virtual
- www.itaucultural.org.br (Itaú Cultural) - O Ateliê de Luzia – Arte Rupestre no Brasil:
https://youtu.be/ddsIxNy7B6w
(Marcos Jorge - Rumos Cinema e Vídeo 2001-2002). - Fundação Museu do Homem Americano:
http://www.fumdham.org.br/midias/midias-modelos-interativos/ (Vídeos dos registros rupestres encontrados no Parque Nacional Serra da Capivara).
- Fundação Museu do Homem Americano:
http://www.fumdham.org.br/midias/midias-fotos/
(Acervo fotográfico da fauna, flora, atividades científicas e culturais do Parque Nacional Serra da Capivara). Apoio pedagógico – Folhas entregues em sala e livros do Centro de Estudos
- Folha: A Arte na Pré-História. - Slide: A Arte na Pré-História.
- História da Arte. Graça Proença. Ed. Ática.
- Descobrindo a História da Arte. Graça Proença. Ed. Ática.
- A História da Arte. E.H. Gombrich. Ed. Guanabara Koogan.
Estudo da Cor
Cor Pigmento (primárias, secundá-rias, complementares e análogas).
Apoio pedagógico virtual
- Teoria da Cor: https://www.teoriadascores.com.br/ - Teoria da Cor:
https://www.youtube.com/watch?v=IWTAIUiLJvk - Universidade da criança – Por que vemos colorido?
https://vimeo.com/139617267
Apoio pedagógico – Folhas entregues em sala e livros do Centro de Estudos
ATIVIDADES
QUESTÃO 1
(FC)As Artes Visuais e o Design são áreas de expressão que utilizam um sistema de comunicação, o qual constitui uma Linguagem Visual. Para compreender seu vocabulário é necessário conhecer seu alfabeto, ou seja, as “letras” com que construímos as imagens e as formas, sendo o Ponto, a Linha, o Plano (superfície e textura), a Cor e a Luminosidade (claro-escuro), conhecidos como elementos compositivos ou de composição.
Os elementos compositivos estão relacionados entre si e é comum não conseguirmos separá-los em nossa experiência visual geral. Pensá-los separadamente pode parecer um tanto abstrato, porém, quando aplicados em conjunto, determinam a aparência e o conteúdo do desenho.
Levando em consideração o elemento de composição visual Ponto, RESPONDA às questões a seguir: a) EXPLIQUE o que é o Ponto para a arte.
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b) CITE o nome dado à técnica de pintura em que são utilizados somente pontos.
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ c) Podemos considerar três tipos de pontos utilizados na arte, sendo o Geométrico, o Gráfico e o
Físico. EXPLIQUE a diferença entre eles.
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
QUESTÃO 2
(FC)Levando em consideração os elementos de composição visual, RESPONDA às questões a seguir: a) EXPLIQUE o que é a linha para a arte.
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b) CITE o nome dado ao movimento artístico que utiliza linhas e formas em suas produções e tem como intuito promover ilusão de ótica para o observador.
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ c) CITE o nome dado às linhas a seguir:
I)
II)
III)
QUESTÃO 3
(FC)Sobre os elementos básicos da linguagem visual, ASSINALE a opção correta.
a) Quando os pontos são multiplicados, seu poder de expressão e de comunicação é reduzido, pois a quantidade influencia na comunicação de sensações.
b) Quando fechamos as linhas não definimos formas, mas apenas texturas.
c) O plano pode ser uma forma geométrica ou qualquer porção bidimensional determinada por uma cor, uma textura ou um contorno.
d) Podemos utilizar somente formas geométricas para a realização de um desenho abstrato.
e) A linha é uma das maneiras menos complexas de expressão, sempre passando a sensação de estabilidade e ausência de movimento.
QUESTÃO 4
(FC)A arte rupestre possui a característica de expressar elementos da cultura do homem pré-histórico. ASSINALE a alternativa correta levando em consideração as características das pinturas rupestres: a) eram produzidos retratos das famílias, feito de forma realista, com o uso de carvão.
b) eram realizadas para a descrição das trocas comercias.
c) eram realizadas descrições de cenas relacionadas à vida política. d) eram produzidos retratos das personalidades da tribo.
QUESTÃO 5
(FC)LEIA o trecho abaixo sobre as características visuais e temáticas da Arte Rupestre e RESPONDA às questões a seguir.
PRÉ-HISTÓRIA
Podemos considerar o período que vai do aparecimento do homem até à invenção da escrita como Pré-História, sendo dividido em três períodos: Paleolítico, Neolítico, Idade dos metais. No Paleolítico o homem ainda era nômade, geralmente confeccionava seus instrumentos com pedra e argila e viviam da caça e da pesca. Eles tinham o costume de realizar pinturas e gravuras nas paredes das cavernas, onde registravam animais e o próprio homem em atitudes de caça, assim como rituais e cenas do seu cotidiano. O nome dado a este tipo de pintura é Arte Ruprestre. Como materiais para a confecção das tintas naturais, utilizadas na época, usavam carvão, seiva de árvores, terra, sangue, gorduras, sementes, folhas, argila e excremento de animais.
No Período Neolítico o homem passou a cultivar a terra e a criar animais. Passaram a se instalar em lugares fixos e a construírem abrigos para viver, assim como também monumentos e tumbas. Esses monumentos são conhecidos como Dolmens, Menires e Cromlegues. Sendo considerados Dolmens duas pedras verticais que sustentam uma terceira colocada horizontalmente, e acredita-se que eram utilizados como túmulos. Os Menires eram pedras erguidas verticalmente e são considerados estátuas de divindades da época. Já os Cromleques eram pedras erguidas verticalmente dispostas em círculos, que provavelmente eram observatórios astronômicos para estudo do Sol.
As esculturas da Pré-História, em sua maioria, eram feitas de osso, madeira, pedra e argila, e o tema mais comum era a representação do corpo feminino. Também confeccionavam vasos, panelas e recipientes para guardar água e alimentos. Na Idade dos Metais o homem passou a trabalhar com o ferro e o cobre, aprendendo depois a misturar o cobre com o estanho para obter o bronze, possibilitando a confecção de armas, instrumentos de uso cotidiano e de esculturas com mais detalhes e mais resistentes.
a) EXPLIQUE como eram confeccionadas as tintas utilizadas para a produção da Arte Rupestre. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b) EXPLIQUE a diferença entre Pintura Rupestre e Gravura Rupestre.
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ c) EXPLIQUE a importância do estudo da Arte Rupestre para a sociedade.
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QUESTÃO 6
(FC)Detalhe de desenhos na Toca da Entrada do Pajaú – Piauí. Imagem disponível em: <https://internacional.estadao.com.br/> Acesso em: 28 abr. 2019.
OBSERVE acima a pintura rupestre da Toca do Pajaú. Levando em consideração a análise da imagem e seus conhecimentos sobre a Arte Rupestre no Brasil,
a) CITE as regiões geográficas do país onde se encontra a maior parte da Arte Rupestre brasileira. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b) CITE os temas mais utilizados nas pinturas e gravuras da Arte Rupestre brasileira.
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c) Uma das características da Arte Rupestre era a presença de um propósito ritualístico ou mágico em sua realização. EXPLIQUE essa característica com suas palavras.
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QUESTÃO 7
(UFG - Adaptada)As pinturas rupestres são evidências materiais do desenvolvimento intelectual dos seres humanos. ASSINALE a alternativa que melhor finalize a frase a seguir:
As pinturas rupestres tradicionalmente estudadas pela Arqueologia ajudaram a redefinir a concepção de que a História se inicia com a escrita, pois elas:
a) funcionam como forma de comunicação através do desenho de códigos de uma comunidade. Sendo, portanto, a representação através de símbolos do mundo em que viviam e seu cotidiano. b) expressam por meio de imagens o passar do tempo, sendo esse marcado pela cronologia dos
desenhos, onde é possível ver claramente o desenvolvimento das comunidades através das cenas do cotidiano registradas em sequência de ações, como em uma história em quadrinhos.
c) indicam o predomínio da técnica sobre as forças da natureza, pois o homem desse período para realizar sua arte preparou e modificou os ambientes rochosos para receberem de forma adequada as suas pinturas.
d) atestam vínculos materiais de um povo com o seu ambiente, mostrando de forma clara a relação entre as imagens deixadas e a preocupação do homem nesse período em registrar seus bens materiais.
e) registram a divisão entre os membros dos grupos, marcando a hierarquia entre eles através das imagens, sendo possível identificar nas pinturas rupestres qual é o líder.
QUESTÃO 8
(FC)A cor sempre fez parte da vida do homem. Se abrirmos nossos olhos para o mundo que nos cerca, veremos inúmeras cores: o azul do céu, do mar, o verde de nossas matas, das folhas e os diversos tons das flores. Podemos dividir a cor em dois tipos principais, Cor Luz e Cor Pigmento.
DEFINA cada um dos tipos a seguir: a) Cor Luz ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b) Cor Pigmento ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
QUESTÃO 9
(FC)ASSINALE a alternativa correta para as cores primárias da Cor Pigmento: a) amarela, verde e violeta.
b) amarela, verde e azul. c) amarela, verde e vermelha. d) amarela, azul e vermelha. e) amarela, laranja e azul.
QUESTÃO 10
(FC)A cor violeta é uma cor secundária da Cor Pigmento, e ela é formada pela mistura de duas cores primárias. ASSINALE a alternativa correta para a mistura necessária para a produção da cor violeta: a) vermelha + laranja.
b) vermelha + azul. c) azul + vermelha. d) azul + verde. e) amarela + azul.
GABARITO
QUESTÃO 1
a) É a primeira “letra” do alfabeto da Linguagem Plástica e Visual, é o elemento a partir do qual outros ganham forma. A partir dele surgem a linha, a textura, e as tonalidades de claro e escuro, e se suas dimensões ultrapassarem um determinado equilíbrio, o ponto torna-se uma forma. Pode representar uma posição no espaço, uma coordenada x e y; apresentar o início e o fim de uma linha e onde duas linhas se encontram; pode ser uma mancha ou foco, ponto de atenção, de uma imagem.
b) Pontilhismo.
c) O ponto geométrico é o encontro de duas retas ou um lugar marcado em um segmento de reta ou em uma reta. Já o ponto gráfico é a marcação realizada a partir de um material artístico, como o lápis, em um suporte (papel, tecido, tela). E o ponto físico é marcado pela presença de um objeto real em um espaço.
QUESTÃO 2
a) A linha é um conjunto de pontos em sequência, em qualquer direção. Ela tem apenas uma dimensão: o comprimento, mas se modificarmos seu formato e direção podemos criar a sensação de espaço, representar volumes, dar impressão de profundidade, de distância, etc.
b) Op Art ou Arte Óptica. c) I) Ondulada. II) Curva. III) Diagonal.
QUESTÃO 3
( c )QUESTÃO 4
( e )QUESTÃO 5
a) As tintas eram feitas de restos de carvão, pigmentos de plantas e terra misturadas ao sangue e gordura de animais. Como pincel, os homens das cavernas utilizavam ossos e pelos de animais ou mesmo as próprias mãos.
b) A pintura rupestre era feita com pigmentos, onde o homem criava as imagens adicionando à parede rochosa as tintas naturais para realizar seu trabalho artístico, enquanto a gravura rupestre são incisões na própria rocha, onde com o auxílio de materiais rígidos, como fragmentos de rochas, o homem risca a superfície rochosa.
c) Por meio de imagens produzidas nas paredes das cavernas, os homens daquele tempo representavam a realidade em que viviam. Essas pinturas ilustram momentos importantes de revolução cultural, e foi através delas que os cientistas e arqueólogos conseguiram identificar a descoberta e o aprimoramento técnico dos utensílios e das ferramentas de trabalho da Pré-História. A importância do estudo da arte rupestre deve-se não tanto à interpretação das figuras em si, mas antes à possibilidade de obter um entendimento dos motivos e contextos que levaram uma comunidade a usar muito do seu tempo e esforço na execução dessa arte. Como essas sociedades primitivas se estendem no tempo e a sua essência é consideravelmente diferente das nossas vivências atuais, o estudo da arte rupestre de forma científica permite analisar o comportamento do homem em contextos muito diferentes.
QUESTÃO 6
a) Nordeste e Sudeste.
b) Em geral, as imagens são formadas por figuras de grandes animais selvagens, como bisões, cavalos, cervos, entre outros. A figura humana surge em menor proporção, mas também é muito comum, sugerindo atividades como a dança, a luta e, principalmente, a caça, mas normalmente em desenhos esquemáticos e não de forma naturalista, como ocorre com as representações dos animais. Paralelamente, encontram-se também palmas de mãos humanas e motivos abstratos c) Acredita-se que muitas cenas tinham carácter mágico-religioso, como uma preparação para o que
ainda seria vivido, como uma situação de caça, por exemplo. Tais representações artísticas buscariam assegurar, “magicamente” (ou, que seja, “espiritualmente”), o êxito das diferentes atividades praticadas pelo grupo para garantir sua sobrevivência.
QUESTÃO 7
( a )QUESTÃO 8
a) A Cor Luz é toda cor formada pela emissão direta de luz. É encontrada nos objetos que emitem luz, como monitores, lanternas, televisão.
b) É a cor refletida por um objeto, isto é, a cor que o olho humano percebe. A Cor Pigmento é a cor das tintas e materiais artísticos.
