Development and evaluation of multimedia application for
technical nursing procedures
Desenvolvimento e avaliação de aplicação multimídia para procedimentos técnicos de
enfermagem
Desarrollo de aplicaciones multimedia y la evaluación de los procedimientos técnicos de enfermería
ABSTRACT
Objectives: assess the applicability of a mobile device for technical nursing procedures. Methodology:
this is an applied research in technological production mode with the purpose of developing a multimedia application on mobile devices for teaching technical procedures of nursing praxis in a private college located in the city of Caxias-MA, with 80 students enrolled. Results: teaching promoted by the application is able to be effective in expanding knowledge of nursing Praxis, encouraging users to aid effective in their learning and to acquire useful skills in professional practice.
Conclusion: this study contributes to the provision of evidence-based care standards for technical
procedures of nursing and acted as tool auxiliary in the teaching-learning process of nursing praxis.
RESUMO
Objetivos: avaliar a aplicabilidade de um dispositivo móvel para procedimentos técnicos de
enfermagem. Metodologia: Trata-se de uma pesquisa aplicada na modalidade de produção tecnológica com fins de desenvolver um aplicativo multimídia em dispositivos móveis para ensino dos procedimentos técnicos da práxis em Enfermagem, realizado em uma Faculdade Privada localizada na cidade de Caxias - MA, com 80 alunos matriculados. Resultados:O ensino promovido pela aplicação mostra-se capaz de ser efetivo na ampliação do saber da práxis de enfermagem, favorecendo aos usuários auxilio eficaz no seu aprendizado e para aquisição de conhecimentos uteis na pratica profissional. Conclusão: a realização desse estudo contribui para o fornecimento de padrões de cuidados baseados em evidencias para procedimentos técnicos de enfermagem e agiu como ferramenta auxiliar no processo ensino-aprendizagem das práxis de enfermagem.
RESUMEN
Objetivos: evaluar la aplicabilidad de un dispositivo móvil para procedimientos de enfermería
técnica. Métodology: Se trata de una investigación aplicada en el modo de producción tecnológica, con el propósito de desarrollar una aplicación multimedia en dispositivos móviles para la enseñanza de los procedimientos técnicos de la práctica de enfermería, que tuvo lugar en una escuela privada en la ciudad de Caxias - MA, con 80 estudiantes matriculados. Resultados: La escuela promovidas mediante la aplicación demostrado que es capaz de ser eficaz en el desarrollo de los conocimientos de la práctica de enfermería, la promoción de los usuarios de instrumentos eficaces en su aprendizaje y para la adquisición conocimientos útiles en la práctica profesional. Conclusión: la realización de este estudio contribuye a la provisión de estándares de cuidado basadas en la evidencia para los procedimientos técnicos de enfermería y actuado como una herramienta auxiliar en el proceso de enseñanza de la práctica de enfermería.
Ronniely da Silva de Morais
1Raissa Gonçalves Pereira
1Cintya Andreia do Nascimento Santos
1Vinicius Diogo Alves Loureiro
1José Jeovane Reges Cordeiro
2Francisco Braz Milanez Oliveira
2202 Descriptors
Mobile applications. Educational Technology. Education in nursing.
Descritores
Aplicativos Móveis. Tecnologia Educacional. Educação em Enfermagem.
Descriptores
Aplicación Móvil. Tecnología educativa. La educación de enfermería.
Sources of funding: No Conflict of interest: No
Date of first submission: 2016-10-12 Accepted: 2017-01-19
Publishing: 2017-03-28
Corresponding Address
Ronniely da Silva de Morais Rua Aarão Réis, 1000 - Centro, Caxias/MA
Celular: (99) 982346737
Email: ronnielymorais@hotmail.com Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Caxias/MA
1 Acadêmica do curso de Enfermagem da Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Caxias/MA, Brasil. E-mail: ronnielymorais@hotmail.com; raissa.goncalvez@hotmail.com; Cikincrivel@Gmail.com .
2 Acadêmico do curso de Analise e Desenvolvimento de Sistemas da Faculdade de Ciências e Tecnologia do Maranhão, Caxias/MA, Brasil. E-mail: roronoadiogo@gmail.com
3 Analista de Sistema. Faculdade de Ciências e Tecnologias do Maranhão – FACEMA, Caxias/MA, Brasil. E-mail: jeovane.reges@gmail.com
4 Enfermeiro. Faculdade de Ciências e Tecnologias do Maranhão – FACEMA e Universidade Federal do Piauí-UFPI, Brasil. E-mail: braz_cm@hotmail.com
INTRODUÇÃO
No Brasil o ensino da enfermagem ainda ocorre tradicionalmente, por meio de aulas expositivas formais. No entanto, já é possível observar algumas mudanças no contexto do ensino superior, no qual a evolução tecnológica e o desenvolvimento dos softwares como os
aplicativos multimídia, fornecem um ensino
diferenciado(1).
A enfermagem, assim como as outras áreas da saúde, tem um destaque especial pela exigência permanente do mercado de trabalho em relação a gama de informações necessárias para o desenvolvimento da assistência a ser prestada, tendo o desafio de reter o máximo de conhecimentos em um curto período de
tempo referente ao período de formação acadêmica(2).
Em meio aos diferentes recursos disponíveis para serem utilizados na educação, mencionam que a tecnologia é um meio importante para melhorar a prática
do ensino e da assistência de enfermagem(3).
Baseado nisso, é necessário o desenvolvimento e a implantação de ferramentas que venham auxiliar o processo ensino-aprendizagem. É preciso que haja um método de ensino inovador que traga experiência mais próxima possível da situação real e a visualização do manuseio prático, o que pode ser conseguido por meio do uso das tecnologias digitais com textos, imagens, sons,
animações e vídeos(4).
Pensando nas inúmeras possibilidades de inovação no processo ensino-aprendizagem da temática práticas de enfermagem observou-se a necessidade do desenvolvimento de um software educacional para auxiliar no ensino das práticas de enfermagem na disciplina de Bases técnicas. Com base no exposto, o estudo objetivou promover o ensino teórico-prático por meio de novas tecnologias e formas didáticas de ensino.
METODOLOGIA
Trata-se de uma pesquisa aplicada na modalidade de produção tecnológica. O estudo foi realizado em uma Faculdade Privada localizada na cidade de Caxias- MA, seguindo as respectivas etapas.
Etapa I: denominada Levantamento das Necessidades, onde foi realizado um levantamento das necessidades dos graduandos em relação à execução dos
procedimentos técnicos de Enfermagem que apresentam maior dificuldade de execução durante o estágio curricular.
Foi realizada a identificação do perfil dos estudantes em relação ao acesso as tecnologias. A amostra da população foi do tipo por conveniência, constituída por 80 acadêmicos de Enfermagem. O critério de inclusão dos estudantes foi estar matriculado entre o 5º e 10º período ou cursando estagio supervisionado, ter mais de 18 anos e ter disponível o aplicativo.
Etapa II: foi representada pela metodologia de desenvolvimento do aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino dos procedimentos técnicos de Enfermagem.
Realizou-se a elaboração do conteúdo da aplicação multimídia por meio da identificação das evidências e recomendações para os procedimentos técnicos de interesse nas seguintes bases de dados
eletrônicas: Medline/Pubmed, Biblioteca Cochrane
(Cochrane Library), SciELO, Lilacs; BVS-Bireme; EMBASE. Foram incluídos no estudo artigos indexados nos bancos de dados supracitados no período de dez anos (2006 a 2016). Com a produção de 33 Pops (Procedimentos operacionais padrão).
Etapa III e IV: consistiu na avaliação do aplicativo por especialistas na área do ensino e assistência de Enfermagem (Delphi) para validação de conteúdo, aparência, multimídias e semântica, e em seguida por acadêmicos do curso de enfermagem.
A avaliação referente ao perfil do usuário de aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino dos procedimentos técnicos de Enfermagem foi realizada por meio da modelagem por prototipação, onde a coleta de dados foi através da aplicação de um questionário eletrônico pelo GOOGLE Forms contendo perguntas fechadas aos usuários para avaliação do aplicativo sobre: interface, usabilidade, praticidade e aplicabilidade.
Os dados foram analisados através da estatística descritiva simples e testes de associação. O projeto de pesquisa foi submetido à Plataforma Brasil e ao Comitê de ética e pesquisa. Nenhum sujeito será submetido à pesquisa sem ter assinado o termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Foi garantida a confidencialidade e o sigilo das informações coletadas.
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RESULTADOS
Resultado da etapa I: perfil do usuário de aplicativos multimídias
A amostra teve predominância do sexo feminino (75%) e da faixa etária entre 17 e 37 anos (Gráfico 1). Os participantes do estudo, apresentaram rendimento acadêmico acima de 7,0. Quando indagados sobre o meio que utiliza para se manter atualizado sobre os conhecimentos 90% afirmam que utilizam a internet (Gráfico 2), sendo que, 95,7% utilizam a internet diariamente, destes 87,5,9% utilizam a internet na própria residência, sendo que apenas 2,5% fazem uso na instituição de ensino. As demais frequências se referiam a alunos que usavam o computador no ambiente de trabalho, e outros locais.
Gráfico 1- Distribuição dos participantes por sexo (n=80).
Gráfico 2 – Meios utilizados para atualizar
conhecimentos.
Em relação à pesquisa para realização de trabalhos escolares a mostra demonstrou que 26,3% fazem uso do computador, 23,8% buscam em livros e 18,8% fazem uso de celular (Gráfico 3). Sendo que 25% buscam por intermédio da internet. Mas, para retirar dúvidas sobre determinados assuntos 53,3% procuram na internet por meio do celular.
Gráfico 3- Distribuição dos locais onde costumam estudar os assuntos escolares.
No que tange o uso de aplicativos educacionais no celular da amostra em geral, 62,5% dos envolvidos possuem outros aplicativos, sendo que 38,8 fazem uso deste aplicativo sempre que tem dúvidas e apenas 1,3% referem que o aplicativo não foi útil quando surgiram dúvidas na pratica ou durante a aula. Mas, 56,3% dos acadêmicos procura a internet por meio de celular quando surgem dúvidas e 17,5% com o professores (Gráfico 4). Dos envolvidos na pesquisa 97,5% afirmaram fazer uso da internet diariamente para os mais variados fins (Gráfico 5).
Gráfico 4- Distribuição dos espaços para tirar dúvidas
Resultado da Etapa II: Apresentação do aplicativo multimídia
Figura 1- Tela dos Procedimentos Operacionais Padrão
Na aba "POP", se encontra uma lista com barra de rolagem contendo todos os procedimentos descritos pela aplicação. Ao clicar em um procedimento da lista, o usuário é direcionado à tela de informações.
A figura 2 demonstra a tela de informações dos procedimentos. O usuário poderá visualizar o conteúdo da tela com gestos verticais de arrastar. Ao clicar no ícone de estrela, o usuário define o procedimento atual como favorito, como demonstrado na figura 3. Ao clicar no ícone de lápis, o usuário poderá realizar anotações particulares do procedimento selecionado (Figura 4).
Figura 2- Tela de informações dos procedimentos
Figura 3- Tela de Favoritos
Ao definirmos um ou mais procedimentos como
favorito, o usuário poderá visualizar esses
procedimentos na aba "FAVORITOS" da tela principal. A figura 4 apresenta todas as anotações realizadas.
As anotações criadas poderão ser visualizadas em uma lista, estas podem ser editas posteriormente a qualquer momento. Ao editar, o usuário pode decidir apagar a anotação.
Legenda: 1- Abaixo do esperado 2- Razoável 3- Igual ou Esperado 4- Bom 5- Acima do esperado Resultado etapa III e IV: validação de conteúdo, aparência, multimídias e semântica por acadêmicos.
A impressão geral sobre o programa foi avaliada como satisfatória, já que a aplicação mostrou-se importante para formação acadêmica, acima do esperado para 48,8% dos participantes. Já o conteúdo do aplicativo para aprendizagem, teve 56,3% de todos os participantes considerando o seu conteúdo importante para aprender sobre o tema enquanto nenhum participante considerou que o conteúdo da aplicação não contribuiu para aprendizagem (Gráfico 7).
Gráfico 6- Caracterização da importância do aplicativo para a formação acadêmica.
Gráfico 7- Caracterização da contribuição do
aplicativo para aprendizagem
.
De modo geral, os acadêmicos demostraram-se satisfeitos acima do nível esperado quanto aos quesitos, cores do aplicativo, disposição do conteúdo em relação às práticas, qualidade das informações da aplicação, descrição adequada do procedimento, uso do aplicativo em sala de aula ou estagio, qualidade e facilidade do acesso.
DISCUSSÃO
As tecnologias computacionais têm sido introduzidas na área da educação e a cada dia vem se inovando e adaptando-se ás necessidades de modelos educacionais favorecendo o processo de ensino aprendizagem. A enfermagem tem acompanhado essa
inovação tecnológica e por intermédio de
conhecimentos advindos com a utilização de ambientes virtuais de aprendizagem tem comprovado que a
interação favorece o processo de aprendizado(5-6).
O computador está entre os recursos tecnológicos mais utilizados pelo homem atual, isso porque o mesmo pode proporcionar o aumento da velocidade no processamento das nossas informações, permitindo assim o alcance de mecanismos muito ágeis
de comunicação jamais vistos pela humanidade(7).
Diante disso, assim como outros recursos tecnológicos disponíveis no processo de educação, o celular pode auxiliar o aluno na construção do conhecimento e assim ser um grande aliado no
progresso do processo ensino-aprendizagem.
Corroborando com os resultados encontrados onde, os estudantes informam utilizarem o celular para fins de
conhecimento e atualização continua(8).
Os acadêmicos já apresentavam algumas aplicações educativas moveis, isto pode ser devido ao fato dos dispositivos moveis serem considerado um computador de bolso, que permitem o acesso a milhões de aplicativos e uma das principais características destes tipos de dispositivos é justamente serem móveis propiciando assim uma imediata atualização da
informação, em qualquer hora ou lugar(9).
Análogo a isso, o crescente aumento da comercialização de smartphones tem proporcionado o aumento do acesso a aplicações, devido à facilidade de realizar download nas diversas lojas virtuais. A IDC
(International Data Corporation) realizou um
levantamento no ano de 2012, onde informou que foram baixados mais de 40 bilhões de aplicativos nos smartphones e a estimativa é de que esse número seja ultrapassado no ano de 2016, chegando a 300 bilhões(10).
A disseminação dos dispositivos moveis sem conexão, vem acompanhada do desenvolvimento dos diferentes aplicativos (Apps), e tem proporcionado Legenda: 1- Abaixo do esperado 2- Razoável 3- Igual ou Esperado 4- Bom 5- Acima do esperado
mudanças significativas, podendo contribuir implementando a maneira de ensina e de aprender,
dentro e fora da sala de aula(11).Os professores que
acompanham o progresso tecnológico já perceberam que, podem ter a tecnologia como aliada no campo do ensino e aprendizagem e não como uma ameaça.
Vale ressaltar que, as tecnologias não dispensam o professor na busca pelo crescimento intelectual dos aprendizes, muito pelo contrário, o mesmo continua tento a habilidade de agregar os recursos disponíveis na busca incansável pelo conhecimento. Diante dos resultados obteve-se uma porcentagem significativa de estudantes que procuram os professores em casos de dúvidas, demostrando assim que possa haver interação efetiva entre professor, o aluno, e a tecnologia. A maioria dos alunos envolvidos na pesquisa consideraram o uso tecnologias de suma importância para carreira profissional(12).
CONCLUSÃO
A tecnologia virtual é relativamente recente e produz mudanças significativas na forma de ensino e aprendizagem.A aplicação disponibiliza aos usuários práticas simuladas baseadas em evidências científicas, garantindo assim maior confiança na execução dos procedimentos técnicos e novas informações de fontes seguras, sendo bem aceita pelos acadêmicos que a utilizaram. Diante dessa perspectiva a aplicação age como ferramenta auxiliar no processo ensino-aprendizagem das práxis de enfermagem, podendo ser usada em qualquer lugar e a qualquer hora, contribuindo para obtenção de conhecimentos de modo prático e rápido.
O referente estudo teve limitações de conteúdo, que não foram encontrados em algumas bases de dados eletrônicas, porém tais obstáculos foram contornados por meio do uso de pesquisa em livros e manuais científicos de confiabilidade cientifica.Desta forma, o ensino promovido pela aplicação mostra-se capaz de ser efetiva no crescimento e desenvolvimento do saber da práxis de enfermagem e de favorecer que os usuários desenvolvam práticas de modo crítico-reflexivo no seu cotidiano e em relação às questões da sua futura profissão.
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