O valor digitado na coluna 13 é adicionado na coluna 18, mas não é contabilizado na coluna 19 possibilitar a comparação desta com a coluna 3.

(1)

nas colunas seguintes. Digitando a distribuição dos tempos lectivos atribuídos ao docente,

aquele valor vai diminuindo até se anular. Ao mesmo tempo a coluna 19 vai somando os

tempos lectivos e equiparados distribuídos e a coluna 18 soma apenas as parcelas de tempos

equiparados a lectivos.

O valor digitado na coluna 13 é adicionado na coluna 18, mas não é contabilizado na coluna

19 possibilitar a comparação desta com a coluna 3.

Linhas de totais e totais acumulados no mapa IC1

A última linha de cada mapa (com 24 semanários-horários) apresenta um total acumulado

com os totais dos mapas anteriores.

Pretendeu-se, desta forma, obter de imediato os totais de cada escola imprimindo apenas os

mapas preenchidos.

Folha-resumo

Este mapa é preenchido automaticamente; os dados que apresenta são o resultado dos

valo-res digitados no mapa IC1.

Utilitário para o cálculo do crédito global da escola (faz parte da folha-resumo)

O Crédito Global a atribuir pela escola, nos termos da legislação em vigor, é calculado

auto-maticamente, depois de registado o número de alunos e de turmas em cada ciclo.

O crédito global atribuído pela escola é aquele que resulta da distribuição realizada pela

di-recção da escola no mapa IC1.

O utilitário para o cálculo do crédito global da escola vai recuperar os valores registados e

acusar o crédito por atribuir.

Instruções de preenchimento do mapa IC1

Gerais

Considerando as diferentes formas de organização que os semanários-horários docentes

po-dem apresentar (tempos lectivos de 50 minutos e/ou de 90 minutos), optou-se por

estabele-cer o seguinte critério para o registo dos tempos lectivos:

Contar por cada bloco de 90 minutos duas unidades;

(2)

Atendendo à dimensão e características da escola/agrupamento, deverá fazer o

preenchi-mento dos mapas necessários ao registo total dos semanários-horários. É conveniente o

lan-çamento ordenado dos grupos.

Específicas

Coluna 2 — Registar todos os professores em serviço na escola (não considerar destacados,

requisitados e em comissão de serviço fora da escola a tempo completo);

Coluna 3 — Registar 22 ou 20 horas lectivas docentes;

Tratando-se de horário incompleto, deixar o espaço em branco e passar ao preenchimento

das colunas seguintes (atenção, não confundir horário incompleto com horário com

insufici-ência de tempos lectivos);

Coluna 4 — Registar as horas efectivamente lectivas diurnas, incluindo as eventuais horas

extraordinárias;

Coluna 5 — Registar as horas efectivamente lectivas nocturnas convertidas com o factor 1,5;

Incluir as horas extraordinárias (sem o factor 1,5):

Coluna 6 — Tempos leccionados pelos docentes noutras instalações (não se aplica quando os

tempos são dados em escolas do mesmo agrupamento);

Coluna 7 — Incluir também as horas do Presidente da Assembleia (2h);

Coluna 8 — Registar 2, 4, 6 ou 8 tempos lectivos de redução;

Coluna 9 — Registar as horas, em todos os casos, por referência ao art.º 77 do ECD. No caso

destes docentes não se preenche a coluna 8;

Coluna 10 — Nos termos da Circular n.º 14/DGAE/03, de 7 de Maio, para efeitos de registo

nos mapas, preencher, em todos os casos, tendo como referência o número de horas indicado

no art.º77 ECD. Nestes casos não se preenche a coluna 8;

Coluna 12 — Não incluir tempos equiparados a lectivos e de redução especificados nas outras

colunas deste mapa. Incluir, apenas, tempos de redução que decorram do estatuído nos

nor-mativos legais ou de situações superiormente autorizadas, por exemplo, amamentação,

des-porto escolar, biblioteca, sindicato e outros projectos aprovados;

Coluna 13 — Tempos para outras actividades referenciados na coluna 3 da tabela do N.º 1 do

Despacho n.º 13 781/2001 de 3 de Julho. Fazer a correspondência seguinte: 0,5 tempo

(3)

Coluna 18 — Somatório das colunas 7 a 17 (tempos equiparados a lectivos e de redução);

Coluna 19 — O cálculo resulta dos valores inscritos nas colunas de acordo com a expressão:

(4)+(5)+(6)+(18)-(13).

Havendo horas extraordinárias, obtidas pela diferença entre as colunas 19 e 3, registá-las na

coluna seguinte (20);

Coluna 20 — As horas nocturnas extraordinárias não têm factor 1,5;

Coluna 21 — Tempos lectivos em falta para completar o horário do docente, obtidos pela

diferença entre as colunas 3 e 19;

(4)

Mapas de distribuição

de alunos por turma

(5)

(6)

ESCOLA CÓDIGO

TURMAS DO 2.º CICLO

Ensino regular

Ano de escolaridade 5.º ano

Turmas

Total de alunos por turma

Língua

estrangeira

Total de alunos do 5.º ano

de escolaridade

0

Turmas

Língua

estrangeira

Total de alunos do 6.º ano

de escolaridade

0 Cursos de Educação e Formação

Turmas de cursos que conferem certificado escolar do 6.º ano do ensino básico

Percurso de formação Cursos do tipo 1

Turmas

Total de alunos por turma Duração do curso (horas) Ano curricular

Área da Formação

Total de alunos dos curso de

educação e formação 0

Tipo 1 - São cursos para os alunos com habilitação de acesso inferior ao 6.º ano e conferem o 1.º CEB e o nível 1 de certificação profissional

(7)

TURMAS DO 3.º CICLO

Ensino regular

Turmas

Total alunos por turma

Língua estrangeira I

Língua estrangeira II

Outras disciplinas artísticas

Total de alunos do 7.º ano de escolaridade

0

Turmas

0

Turmas

0

(8)

Cursos de Educação e Formação

Certificado escolar do 9.º ano _{competências escolares}Certificado de

Percurso de formação Cursos do tipo 2* Cursos do tipo 3** Cursos do tipo 4***

Turmas

Duração do curso (horas)

Ano curricular

Área de Formação

Total de alunos dos curso de

educação e formação 0 0 0

*Tipo 2 - São cursos para os alunos com o 6.º ano de escolaridade, 7.º ou frequência do 8.º e conferem o 9.º ano e o nível 2 de qualificação profissional

**Tipo 3 - São cursos para os alunos com o 8.ºou frequência sem aprovação do 9.º e conferem o 9.º ano e o nível 2 de qualificação profissional

***Tipo 4 - São cursos para os alunos como 9.º ano de escolaridade ou frequência ou frequência do nível secundário com uma ou duas repetências sem o concluir e conferem um certificado de competências escolares e o nível 2 de qualificação profissional

(9)

TURMAS DO ENSINO SECUNDÁRIO

Ensino regular – 10.º ano

0

Turmas do 10.º ano dos Cursos Científico-Humanísticos

N.º de grupos- disciplina

Alunos por turma

Disciplinas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Formação Geral 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Fo rm aç ão Es pecí fica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Formaç ão Té cn ic a

(10)

TURMAS DO ENSINO SECUNDÁRIO

Ensino regular – 10.º ano

0

Turmas do 10.º ano dos Cursos Tecnológicos

Disciplinas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Formação Geral 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Fo rm aç ão Es pecí fica /C ie n tífi ca 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Formaç ão Tec n ic ológic a

Total de alunos por turma 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

(11)

TURMAS DO ENSINO SECUNDÁRIO

Ensino regular – 11.º ano

0

Turmas do 11.º ano dos Cursos Gerais

N.º de grupos- disciplina Alunos/turma Disciplinas 0 Português A 0 Português B 0 I. Filosofia 0 Inglês 0 Francês 0 0 0 0 0 Formação Geral 0 Matemática 0 CFQ 0 História 0 Hist. Arte 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Fo rm aç ão es pecí fica 0 TLB 0 I T I 0 TOE 0 Of. Artes 0 0 0 0 0 0 Formaç ão Té cn ic a

(12)

TURMAS DO ENSINO SECUNDÁRIO

Ensino regular – 11.º ano

0

Disciplinas 0 Português A 0 Português B 0 I. Filosofia 0 Inglês 0 Francês 0 0 0 0 0 Formação Geral 0 Matemática 0 CFQ 0 História 0 Hist. Arte 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Fo rm aç ão es pecí fica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Formaç ão Té cn ic a

Total de alunos por turma _{0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0}

(13)

TURMAS DO ENSINO SECUNDÁRIO

Ensino regular – 12.º ano

0

Turmas do 12.º ano dos Cursos Gerais

Disciplinas 0 Português A 0 Português B 0 0 0 0 0 Formação Geral 0 Matemática 0 História 0 Hist. Arte 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Fo rm aç ão es pecí fica 0 TLB 0 I T I 0 TOE 0 Of. Artes 0 0 0 0 0 0 Formaç ão Té cn ic a

(14)

TURMAS DO ENSINO SECUNDÁRIO

Ensino regular – 12.º ano

0

Disciplinas 0 Português A 0 Português B 0 0 0 0 0 Formação Geral 0 Matemática 0 História 0 Hist. Arte 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Fo rm aç ão es pecí fica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Formaç ão Té cn ic a

(15)

CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO TECNOLÓGICA

Turmas dos Cursos de Especialização Tecnológica

N.º de

grupos/unidades

_{Unidades de Formação} 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Formação Geral 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Form aç ão C ientífico-peda g ógica 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Formaç ão e m c onte xto de t rabal ho

Total alunos por turma 0 0 0 0 0 0 0

(16)

RESUMO

QUADRO 21

Distribuição de alunos por turma

5.º ano

_A

6.º ano

_B

45 N.º total de alunos

0 0

46 N.º total de turmas (somatório de 46.1 a 46.5)

0

46.1 N.º de turmas com menos de 15 alunos

0 0

46.2 N.º de turmas com 15 a 18 alunos

0 0

46.5 N.º de turmas com mais de 28 alunos

0 0

QUADRO 27

7º ano

8.º ano

9. ano

Distribuição de alunos por turma

C

D

E

61 N.º total de alunos

0 0 0

0

0 0 0 0

0 0 0

QUADRO 33

10ano

11.º ano 12.º ano

Alunos do ensino secundário

A

B

C

77 Total de alunos inscritos (somatório de 77.1 a 77.2)

0 0 0

77.1 N.º alunos inscritos em cursos de carácter geral/científico-humanísticos

0

(17)

QUADRO 34

10.º ano 11.º ano 12.º ano

Turmas do ensino secundário

A

B

C

78 N.º total de turmas/direcções de turma (somatório de 78.1 a

78.2)

0 0 0

78.1 N.º total de turmas/direcções de turma em cursos de carácter

geral (somatório de 78.1.1 a 78.1.5)

0

78.1.1 N.º de turmas com menos de 15 alunos

_{0 0 0}

78.1.2 N.º de turmas com 15 a 18 alunos

_{0 0 0}

78.1.5 N.º de turmas com mais de 28 alunos

_{0 0 0}

78.2 N.º total de turmas/direcções de turma em cursos de

tecnológicos (somatório de 78.2.1 a 78.2.5)

0

78.2.1 N.º de turmas com menos de 15 alunos

_{0 0 0}

78.2.5 N.º de turmas com mais de 28 alunos

_{0 0 0}

QUADRO 36

81 Total de grupos-disciplina

0 0 0

QUADRO 54

Tipo 1 Tipos 2 Tipo 3 Tipo 4

Distribuição de alunos por turma nos cursos de

educação e formação _A _B _C _D

125 N.º total de alunos

0 0 0 0

0

0 0 0 0

QUADRO 56

Distribuição de alunos por turma dos cursos de especialização tecnológica TOTAIS

135 N.º total de alunos

0

(18)

Notas de preenchimento

dos mapas das turmas

(19)

(20)

Mapas de distribuição dos alunos por turma

Abertura do ficheiro em

Excel

Quando se inicia o ficheiro, abre-se uma janela com a informação de que contém macros e de

que estas podem conter vírus. Trata-se de um aviso de precaução que, neste caso, não tem

fundamento. Assim, deve activar as macros, caso contrário perdem-se funcionalidades.

Função dos mapas

`

São um instrumento auxiliar de trabalho dos inspectores e permitem registar de

forma orientada, organizada e sistemática, a distribuição dos alunos por turma desde

o 2.º ciclo do ensino básico ao ensino secundário.

`

O resultado esquemático final dos mapas permite à equipa inspectiva avaliar com

todo o pormenor a complexidade organizativa existente na escola. Este procedimento

é particularmente útil no ensino secundário, dada a diversidade das disciplinas e a

dimensão dos grupos.

`

Realizam automaticamente a contagem de turmas e de grupos necessária ao

preenchimento dos quadros n.º 21, 27, 33, 34, 54, 56 e do item 81 do guião.

Constituição do instrumento

O ficheiro (livro Excel) é constituído por sete folhas, designadas:

`

2.º ciclo - inclui as turmas dos cursos de educação e formação com as tipologias 1;

`

3.º ciclo - inclui as turmas dos cursos de educação e formação com as tipologias 2, 3, 4;

`

10.º ano;

`

11.º ano;

`

12.º ano;

`

CET – para as turmas dos cursos pós-secundário de especialização tecnológica;

`

Resumo – folha não editável que calcula os totais por ano escolar a lançar nos

quadros n.º 21, 27, 33, 34, 54, 56 e do item 81 do guião.

(21)

Organização dos mapas

Cada mapa organiza-se por colunas (uma por cada turma) e por linhas (uma por cada

disciplina ou por cada bloco de disciplinas, como é o caso das que são comuns a todas as

turmas no 2.º e no 3.º ciclos do ensino básico).

No ensino secundário e nos cursos de especialização tecnológica:

`

as linhas servem para registar o nome das disciplinas e o número de alunos que as

frequentam em cada grupo-disciplina;

`

as colunas identificam o nome das turmas e o número de alunos destas turmas em

cada disciplina.

Por imperativo de cálculo e também por motivos de organização e visualização, as disciplinas

são separadas de acordo com os blocos de formação (Geral, Específica e Técnica) e as turmas

de acordo com os cursos (gerais/científico-humanísticos e tecnológicos) a que pertencem.

Na coluna das Disciplinas (D), é possível seleccionar cada uma delas a partir da lista pendente,

evitando-se digitar o seu nome. Existem, no entanto, em cada bloco de formação, uma ou

duas linhas disponíveis para acrescentar aquelas que são específicas da escola.

A coluna N.º de grupos-disciplina (B) do mapa soma o número de grupos que forem

registados em cada linha, isto é, conta o número de grupos existentes na escola referentes à

disciplina identificada na linha. Esta soma pode ser rectificada na Coluna de acertos (A), nos

casos em que a escola agrupa alunos de duas ou mais turmas.

As duas últimas linhas dos mapas do ensino secundário realizam cálculos a que se deve dar

especial atenção:

`

A penúltima linha, Total de alunos por turma, indica o número máximo de alunos

encontrado nos grupos-disciplina registados na coluna.

`

A última linha, Total de alunos por curso, indica a soma de alunos dentro de cada

curso, gerais/científico-humanísticos e tecnológicos, sendo esta soma obtida a partir

dos valores da linha anterior.

Optou-se, portanto, por definir um critério para avaliar a dimensão das turmas do secundário,

sendo este o do máximo de alunos numa das disciplinas. O número de alunos em cada curso

decorre, pois, do critério anterior. Em consequência, poderá existir, uma pequena diferença

entre o número alunos assim calculados e o total real em cada curso e que se deve ao facto

de um aluno poder estar inscrito em mais de uma turma.

(22)

O registo no guião dos itens 77.1 e 77.2 deve, pois, atender a este factor e ao princípio

segundo o qual cada aluno só pode ser registado uma única vez, num único ano.

Preenchimento dos mapas

`

No 2.º ciclo registar a identificação das turmas, o número de alunos que as

frequentam e escolher da lista pendente a disciplina(s) de língua estrangeira,

registando o número de alunos que a(s) frequenta(m);

`

No 3.º ciclo registar a identificação das turmas, o número de alunos que as

frequentam e escolher da lista pendente a disciplina(s) de língua estrangeira e

escrever o nome das disciplinas de opção, registando em ambos os casos o número

de alunos que as frequentam;

`

No ensino secundário deverão ser registadas todas as disciplinas. Algumas delas estão

já fixadas (Português A, Português B, I. Filosofia, Inglês (fg), Francês (fg), Matemática,

CFQ, História, Hist. Arte, TLB, ITI, TOE, Of. Artes, Met. Quantitativos) para manter um

critério de uniformidade;

`

Registar em seguida a identificação das turmas (máximo 4 dígitos), na linha Alunos

por turma (6), tendo o cuidado de registar as dos cursos tecnológicos a partir da

coluna X (a coluna X é a vigésima turma do mapa);

`

Registar depois, dentro de cada turma (na mesma coluna), o número de alunos

inscritos em cada disciplina (número máximo aceite é de 30);

`

No caso de ocorrer uma disciplina, numa turma, com mais de 28 alunos, isso significa

que a escola optou por os dividir em dois grupos, havendo a necessidade de se

acrescentar mais uma linha para essa disciplina. Registar-se-á, então, a dimensão

desses dois grupos em duas linhas da mesma turma;

`

Finalmente, acertar o número de grupos-disciplina da coluna N.º de grupos-disciplina

(B), registando o novo valor na Coluna de acertos (A), o que será necessário fazer

quando existam, por decisão da escola:

alunos de turmas diferentes agrupados;

disciplinas onde é permitido o desdobramento da turmas em dois turnos;

alunos de anos escolares diferentes num só grupo-disciplina.

Para melhor identificação destes casos, recomenda-se uma nota em observações (linha 80, da

página 10.º ano) e a alteração da cor das células com os botões de Colorir.

(23)

voltar-Impressão dos mapas

A impressão encontra-se configurada bastando para o efeito activar o botão da impressora na

barra de ferramentas do Excel.

(24)

Ficha de comunicação de

desconformidades

(25)

(26)

ORGANIZAÇÃO DO ANO LECTIVO 2004–2005

FICHA DE COMUNICAÇÃO DE SITUAÇÕES DE DESCONFORMIDADE

COM A LEGISLAÇÃO

Designação do estabelecimento de ensino:___________________________________________

Código da escola singular ou da sede do agrupamento: _______________________________

Endereço da escola singular ou sede do agrupamento:________________________________

_________________________________________________________________________________

Código Postal: Localidade: ___________

Direcção Regional de Educação: ______ CAE de: _

Nome do Presidente do Conselho Executivo/Director__________________________________

EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR

Grupos constituídos sem conformidade com a legislação

Totais

N.º de grupos que integram crianças com NEE com mais de 20 crianças N.º de grupos com mais de 2 crianças sinalizadas com NEE

N.º de grupos que integram crianças com NEE sem auxiliar de acção educativa

Fundamentação:

Outros desvios detectados:

Data: ___________________

(27)

1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Turmas constituídas sem conformidade com o estabelecido no

cho Conjunto n.º 373/2002, com as alterações introduzidas pelo

Despa-cho n.º 13 765/2004 e/ou outra legislação

Totais

N.º de turmas que integram alunos com NEE, com mais de 20 alunos N.º de turmas que integram alunos com NEE, com menos de 20 alunos N.º de turmas que integram mais de 2 alunos com NEE

N.º de turmas constituídas com mais alunos do que o previsto nos Desp. Conj. n.º 373/2002, com as alterações introduzidas pelo Desp. n.º 13 765/20042,

73/SEAE/SEEI/96, 22/SEEI/96 e/ou outra legislação específica na legislação

N.º de turmas constituídas com menos alunos do que o previsto nos Desp. Conj. n.º 373/2002, com as alterações introduzidas pelo Desp. n.º 13 765/20042, 73/SEAE/SEEI/96 e/ou outra legislação específica

Fundamentação:

Outros desvios detectados:

(28)

2.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Turmas constituídas sem conformidade com o

estabe-lecido no Despacho Conjunto n.º 373/2002, com as

al-terações introduzidas pelo Despacho n.º 13765/2004

e/ou outra legislação

5.º Ano

6.º Ano

N.º de turmas que integram alunos com NEE, com mais de 20 alunos

N.º de turmas que integram alunos com NEE, com menos de 20 alunos

N.º de turmas que incluem mais de 2 alunos com NEE

N.º de turmas constituídas com mais alunos do que o previsto nos Desp. Conj. n.º 373/2002, com as alterações introduzidas pelo Desp. n.º 13 765/20042, 73/SEAE/SEEI/96, 22/SEEI/96 e/ou outra legislação específica

N.º de turmas constituídas com menos alunos do que o previsto nos Desp. Conj. n.º 373/2002, com as alterações introduzidas pelo Desp. n.º 13 765/20042, 73/SEAE/SEEI/96 e/ou outra legislação específica

Fundamentação:

Outros desvios detectados:

Data: ___________________

(29)

3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

Turmas constituídas sem conformidade

com o estabelecido no Despacho Conjunto

n.º 373/2002 com as alterações

introduzi-das pelo Despacho n.º 13765/2004 e/ou

outra legislação

7.º Ano

8.º Ano

9.º Ano

N.º de turmas que integram alunos com NEE, com mais de 20 alunos

N.º de turmas que integram alunos com NEE, com menos de 20 alunos

N.º de turmas que incluem mais de 2 alunos com NEE

N.º de turmas constituídas com mais alunos do que o previsto nos Desp. Conj. n.º 373/2002, com as alterações introduzidas pelo Desp. n.º 13 765/20042, 73/SEAE/SEEI/96, 22/SEEI/96 e/ou outra legislação específica

N.º de turmas constituídas com menos alunos do que o previsto nos Desp. Conj. n.º 373/2002, com as alterações introduzidas pelo Desp. n.º 13 765/20042, 73/SEAE/SEEI/96 e/ou outra legislação específica

Fundamentação:

Outros desvios detectados:

Data: ___________________

(30)

ENSINO SECUNDÁRIO

Grupos-disciplina constituídos sem

con-formidade com o estabelecido no

Despa-cho Conjunto n.º 373/2002 com as

altera-ções introduzidas pelo Despacho n.º 13

765/2004

10.º Ano

11.º Ano

12.º Ano

Total de grupos-disciplina constituídos, não res-peitando o Despacho Conjunto n.º 373/2002, com as alterações introduzidas pelo Desp. n.º 13 765/20042

Total de horas lectivas dos grupos-disciplina re-gistados no item anterior

Total de horas lectivas registadas no item anterior que são evitáveis

Fundamentação:

Outros desvios detectados:

Data: ___________________

(31)

SERVIÇO DOCENTE DO 2.º E DO 3.º CICLOS DO ENSINO

BÁSICO E SECUNDÁRIO

N.º de

horários

N.º de horas

Horários completos com redução ao abrigo do art.º 79.º do ECD,

com horas extraordinárias irregularmente atribuídas

Horários com horas extraordinárias, quando existem horários com insuficiência de tempos lectivos no mesmo grupo disciplinar Horários nocturnos com aplicação incorrecta do factor 1,5

Horários docentes indevidamente ocupados por requisição indevida da escola

Horários docentes indevidamente ocupados por colocação indevida por parte do serviço de colocações

Docentes indevidamente contratados por erro da escola

Fundamentação:

Outros desvios detectados:

(32)

CRÉDITO GLOBAL

N.º de tempos

Tempos atribuídos em excesso pelo estabelecimento de ensino

Fundamentação:

Outros desvios detectados:

Data: _____________________

(33)

CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO

TECNOLÓGICA

Cursos de educação

e

formação

Cursos de especialização

tecnológica

N.º de turmas constituídas sem autorização

prévia de funcionamento

N.º de turmas sem protocolo com entidades que garantam a formação em contexto de trabalho

N.º de turmas constituídas com menos de 10 alunos ou mais de 20 alunos sem cláusula de formação de salvaguarda

N.º de turmas sem protocolo com estabele-cimentos do ensino superior que preveja o prosseguimento de estudos

Fundamentação:

Outros desvios detectados:

(34)

9.º ano

Inquérito A

Inquérito B

(35)

(36)

ESTUDO DE CASO — INQUÉRITO A

Designação do estabelecimento:__________________________________________________

Código da escola singular ou da sede do Agrupamento:____________________________

9.º ano do ensino básico

PREENCHER DE FORMA LEGÍVEL TODOS OS CAMPOS

A escola optou, de acordo com o Despacho n.º 13 780/2001, publicado no Diário da República, II

Série, n.º 152, de 3 de Julho, por organizar o 3.º ciclo em períodos lectivos de 90 minutos:

SIM

NÃO

1 N.º total de alunos da escola

2 N.º total de turmas da escola

Número de turmas Carga lectiva semanal* Total de tempos semanais

3 N.º total de tempos lectivos para alunos 0

3.1 Língua Portuguesa 4 0

3.2 Língua Estrangeira I

3.2.1 Francês 3 0

3.2.2 Inglês 3 0

3.2.3 Alemão 3 0

3.2.4 Outra língua estrangeira 3 0

3.3 Matemática 4 0 3.4 História 3 0 3.5 Física-Química 3 0 3.6 Ciências-Naturais 4 0 3.7 Educação Física 3 0 3.8 Educação Visual 3 0 3.9 Língua estrangeira II 3.9.1 Francês 3 0 3.9.2 Inglês 3 0 3.9.3 Alemão 3 0

3.9.4 Outra língua estrangeira 3 0

3.10 Educação Tecnológica 3 0

3.11 Educação Musical 3 0

3.12 Estudo Acompanhado** 2 0

3.13 Formação Cívica** 1 0

(37)

N.º total de tempos lectivos para os docentes dos grupos

que leccionam disciplinas do 9.º ano

4 N.º total de tempos lectivos para professores 0

4.1 Grupo 01 – Português e Estudos Sociais

4.2 Grupo 02 – Português e Francês

4.3 Grupo 03 – Português, Inglês e Alemão

4.4 Grupo 04 – Matemática e Ciências da Natureza

4.5 Grupo 05 – Educação Visual

4.6 Grupo 06 – Educação Musical

4.7 Grupos 07 e 08 – Trabalhos Manuais

4.8 Grupo 09 – Educação Física

4.9 Grupo 11 – Matemática

4.10 Grupo 12 – Mecanotecnia (2.º A)

4.11 Grupo 13 – Electrotecnia (2.º B)

4.12 Grupo 14 – Construção Civil (3.º)

4.13 Grupo 15 – Física-Química (4.º A)

4.14 Grupo 16 – Química, Física (4.º B)

4.15 Grupo 17 – Artes Visuais (5.º)

4.16 Grupo 18 – Contabilidade e Administração (6.º)

4.17 Grupo 19 – Economia (7.º)

4.18 Grupo 20 – Português, Latim e Grego (8.º A)

4.19 Grupo 21 – Francês e Português (8.º B)

4.20 Grupo 22 – Inglês e Alemão (9.º)

4.21 Grupo 23 – História (10.º A)

4.22 Grupo 24 – Filosofia (10.º B)

4.23 Grupo 25 – Geografia (11.º A)

4.24 Grupo 26 – Biologia e Geologia (11.º B)

4.26 Grupo 28 – Electrotecnia (12.º B)

4.27 Grupo 29 – Secretariado (12.º C)

4.28 Grupo 30 – Artes dos Tecidos (12.º D)

4.29 Grupo 31 – Construção Civil e Madeiras (12.º E)

4.30 Grupo 32 – Artes Gráficas (12.º F)

4.31 Grupo 33 – Equipamento (12.º F)

4.32 Grupo 34 – Têxtil (12.º F)

4.33 Grupo 35 – Horto-Floricultura e Criação de Animais (12.º F)

4.34 Grupo 36 – Produção Vegetal (A)

4.35 Grupo 37 – Indústrias Alimentares e Zootecnia (B)

4.36 Grupo 38 – Educação Física (EF)

4.37 Grupo 39 – Informática (INF)

4.38 Outros grupos

(38)

ESTUDO DE CASO — INQUÉRITO B

Designação do estabelecimento:__________________________________________________

Código da escola singular ou da sede do Agrupamento:____________________________

9º ano do ensino básico

PREENCHER DE FORMA LEGÍVEL TODOS OS CAMPOS

1 N.º total de alunos da escola

2 N.º total de turmas da escola

Número de turmas Carga lectiva semanal* Total de tempos semanais

3 N.º total de tempos lectivos para alunos

0

3.1 Língua Portuguesa 4 0

3.2 Língua Estrangeira I e II 5 0

3.2.1 Francês 0

3.2.2 Inglês 0

3.2.3 Alemão 0

3.2.4 Outra língua estrangeira 0

3.3 Matemática 4 0

3.4 Ciências Humanas e Sociais 5 0

3.4.1 História 0

3.4.2 Geografia 0

3.5 Ciências Físicas e Naturais 5 0

3.5.1 Ciências-Naturais 0 3.5.2 Físico-Química 0 3.6 Educação Artística 3 0 3.6.1 Educação Visual 0 3.6.2 Educação Tecnológica 0 3.7 Educação Física 3 0

3.8 Introdução às Tecnologias de Informação e Comunicação 2

3.9 Áreas Curriculares não Disciplinares 4 0

3.9.1 Área de Projecto 0

3.9.2 Estudo Acompanhado 0

3.9.3 Formação Cívica 0

(39)

N.º total de tempos lectivos para os docentes dos grupos

que leccionam disciplinas do 9.º ano

4 N.º total de tempos lectivos para professores 0

4.1 Grupo 01 – Português e Estudos Sociais

4.2 Grupo 02 – Português e Francês

4.3 Grupo 03 – Português, Inglês e Alemão 4.4 Grupo 04 – Matemática e Ciências da Natureza

4.5 Grupo 05 – Educação Visual

4.6 Grupo 06 – Educação Musical

4.7 Grupos 07 e 08 – Trabalhos Manuais

4.8 Grupo 09 – Educação Física

4.9 Grupo 11 – Matemática

4.11 Grupo 13 – Electrotecnia (2.º B) 4.12 Grupo 14 – Construção Civil (3.º) 4.13 Grupo 15 – Física-Química (4.º A) 4.14 Grupo 16 – Química, Física (4.º B)

4.15 Grupo 17 – Artes Visuais (5.º)

4.16 Grupo 18 – Contabilidade e Administração (6.º)

4.17 Grupo 19 – Economia (7.º)

4.18 Grupo 20 – Português, Latim e Grego (8.º A) 4.19 Grupo 21 – Francês e Português (8.º B) 4.20 Grupo 22 – Inglês e Alemão (9.º)

4.21 Grupo 23 – História (10.º A)

4.22 Grupo 24 – Filosofia (10.º B)

4.23 Grupo 25 – Geografia (11.º A)

4.24 Grupo 26 – Biologia e Geologia (11.º B) 4.25 Grupo 27 – Mecanotecnia (12.º A) 4.26 Grupo 28 – Electrotecnia (12.º B) 4.27 Grupo 29 – Secretariado (12.º C) 4.28 Grupo 30 – Artes dos Tecidos (12.º D) 4.29 Grupo 31 – Construção Civil e Madeiras (12.º E) 4.30 Grupo 32 – Artes Gráficas (12.º F)

4.31 Grupo 33 – Equipamento (12.º F)

4.32 Grupo 34 – Têxtil (12.º F)

4.33 Grupo 35 – Horto-Floricultura e Criação de Animais (12.º F)

4.34 Grupo 36 – Produção Vegetal (A)

4.35 Grupo 37 – Indústrias Alimentares e Zootecnia (B)

4.36 Grupo 38 – Educação Física (EF)

4.37 Grupo 39 – Informática (INF)

(40)

(41)

(42)

(43)

Documento Assunto

Ofício-Circular n.º 15/GEF/2003, de 10 de

Novembro Cálculo do Crédito Global (igual ao de 2002, Ofício- Circu-lar n.º 11)

Ver no site de cada DRE as listas de co-locação de docentes em lugares de apoio educativo

Colocação de docentes em lugares de apoio educativo – Despacho Conjunto n.º 105/97, de 1 de Julho

Ofício-Circular n.º 1/DEB/02 Orientações para as áreas curriculares não disciplinares do

3.º CEB — 8.º e 9.º anos Ofício-Circular n.º 19/DES/2004, de 23 de

Junho Programa de Matemática B do ensino secundário para o curso científico-humanístico de Artes Visuais

Ofício-Circular n.º 20/DES/2004, de 24 de Junho

Entrada em vigor dos novos programas no 11.º ano – ano lectivo de 2004-2005.

Adopção de tempos de 90 minutos e/ou segmentos de 45 minutos (11.º e 12.º anos)

Ofício-Circular n.º 22/DES/2004, de 15 de Julho

Implementação de novos programas no quadro do Decre-to-Lei n.º 286/89 – alunos que transitaram de ano com disciplinas em atraso e alunos retidos no 11.º ano

Ofício-Circular n.º 7232/DGIDC/2004, de 30

de Junho Orientações para o início do ano escolar de 2004-2005 referentes ao 3.º CEB

Circular n.º 3/DEB/02, de 15 de Julho Novas orientações sobre a implementação da reorganiza-_{ção curricular no 7.º ano de escolaridade}

Circular n.º 14/DGAE/03, de 7 de Maio Horários dos professores em pré-reforma (art.º 121.º do _ECD)

Despacho n.º 68/ME/82, de 2 de Abril Dirigentes Sindicais

Despacho n.º 22/SEED/95, de 24 de Julho Desdobramento de disciplinas no ensino secundário (re-_{gras) – 11.º e 12.º anos}

Despacho n.º 22/SEEI/96, de 19 de Junho Currículos Alternativos

Despacho n.º 60/SEEI/96, de 19 de

Novem-bro Iniciação a uma língua estrangeira no 1.º CEB

Despacho n.º 13 555/98, de 5 de Agosto Assessorias à Direcção Executiva

Despacho n.º 15 227/98, de 27 de Agosto Pré-aposentação dos docentes (art.º 121.º do ECD)

Despacho n.º 10 317/99, de 26 de Maio Crédito Global

Despacho n.º 10 319/99, de 26 de Maio Educação Itinerante

Despacho n.º 17 203/99, de 2 de Setembro

Redução da componente lectiva do Presidente da Assem-bleia de Escola (2.º e 3.º ciclos dos ensino básico e secun-dário) ou compensação monetária (docentes da educação pré-escolar e do 1.º CEB)

Despacho n.º 20 421/99, de 27 de Outubro Ensino recorrente por blocos capitalizáveis

Despacho n.º 12 594/2000, de 20 de Junho Presidentes da Assembleia de Escola (alterações ao Despa-_{cho n.º 17 203/99)}

Despacho 21 711/00, de 27 de Outubro _{Experiências pedagógicas}

Despacho n.º 13 781/01, de 3 de Julho _{Alterações ao Crédito Global (Despacho n.º 103 17/99)}

(44)

Documento Assunto

Despacho n.º 6568/2004, de 1 de Abril Prazo de matrícula das crianças e alunos nos

jardins-de-infância e escolas do 1.º CEB

Despacho n.º 8113-A/2004, de 22 de Abril Mobilidade de docentes para o ano escolar de 2004-2005 – colocação de docentes para apoio educativo

Despacho n.º 8847/2004, de 4 de Maio Ex-delegados e suddelegados escolares com oito ou mais

anos de serviço nas Delegações Escolares

Despacho n.º 9493/2004, de 14 de Maio _{Recursos humanos para leccionar TIC – 9.º e 10.º ano}

Despacho n.º 10 428/2004, de 26 de Maio Transição entre planos de estudo – ensino secundário Despacho n.º 11 154/2004, de 3 de Junho Reordenamento da rede escolar – pré-escolar e 1.º CEB Despacho n.º 12 809/2004, de 30 de Junho Define os parâmetros gerais relativos à reorganização do

ano escolar e ao calendário escolar

Despacho 13 203/2004, de 6 de Junho Transição de planos curriculares – cursos artísticos

especia-lizados

Despacho 13 765/2004, de 13 de Julho Alterações ao Despacho-Conjunto n.º 373/2002, de 23 de

Abril – constituição de turmas

Despacho n.º 14 758/2004, de 23 de Julho Define as condições essenciais de gestão pedagógica e _{organizacional dos cursos profissionais do nível secundário}

de educação Despacho Conjunto n.º 77/SEAE/SEEI/96,

de 28 de Agosto Curso de Licenciatura em Educação Tecnológica

Despacho Conjunto n.º 73/SEAE/SEEI/96,

de 3 de Setembro Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP)

Despacho Conjunto n.º 72/SEAE/SEEI/96,

de 8 de Junho Complemento de habilitações

Despacho Conjunto n.º 105/97, de 11 de

Julho Organização da rede dos apoios educativos

Julho Cursos da Universidade Aberta

Julho Redução da componente lectiva a docentes com redução por idade e tempo de serviço

Junho Ensino nas prisões

Despacho Conjunto n.º 373/02, de 23 de Abril

Constituição das turmas – ver alterações introduzidas pelo Despacho n.º 13 765/2004, de 13 de Julho

Maio Componente lectiva dos docentes da educação especial

Maio Cursos de Especialização Tecnológica (CET)

(45)

Documento Assunto

Despacho Normativo n.º 189/93, de 7 de

Agosto 3.º Ciclo Recorrente

Julho Ensino Secundário Recorrente

Maio Regras relativas à organização do ano escolar

Junho Alterações ao Despacho Normativo n.º 24/2000

Abril Oferta da disciplina de Espanhol

Outubro Educação Física e Desporto Escolar

Novembro Acesso à frequência dos cursos de ensino secundário recor-rente

Portaria n.º 431/79, de 16 de Agosto Estágios

Portaria n.º 659/88, de 29 de Setembro Estágios

Portaria n.º 611/93, de 29 de Junho Ensino especial às crianças da educação pré-escolar

Portaria n.º 583/97, de 1 de Agosto Horário de funcionamento dos jardins-de-infância

Portaria n.º 367/98, de 29 de Junho Contratação de pessoal docente

Portaria n.º 296/99, de 28 de Abril Conversão da componente lectiva dos docentes (art.º 81.º _{do ECD)}

Portaria n.º 989/99 de 3 de Novembro Regulamenta os Cursos de Especialização Tecnológica

Portaria n.º 313-A/01, de 30 de Março Alterações à Portaria n.º 296/99 — conversão da compo-_{nente lectiva}

Portaria n.º 698/01, de 11 de Julho Alterações à Portaria n.º 989/99 – Cursos de Especialização _Tecnológica

Portaria n. 392/02, de 12 de Abril Alterações à Portaria n.º 989/99 – Cursos de Especialização _Tecnológica

Portaria n.º 1550/02, de 26 de Dezembro Planos de estudos do ensino articulado da Dança e da _Música

Portaria n.º 202/03, de 3 de Março Dotações dos Quadros de Zona Pedagógica previstos no _{Decreto-Lei n.º 384/93}

Portaria n.º 303/04, de 20 de Março Transição dos educadores de infância e professores do 1.º ciclo do ensino básico, providos nos quadros distritais de

vinculação, para os Quadros de Zona Pedagógica

Portaria n.º 550-A/2004, de 21 de Maio Aprova o regime de organização, funcionamento e avalia-ção dos cursos tecnológicos de nível secundário de

educa-ção Portaria n.º 550-B/2004, de 21 de Maio

Aprova o regime de organização, funcionamento e avalia-ção dos cursos artísticos especializados de nível secundário de educação, no domínio das artes visuais e audiovisuais

Portaria n.º 550-C/2004, de 21 de Maio Aprova o regime de organização e gestão do currículo, bem como a avaliação e certificação das aprendizagens dos

(46)

Documento Assunto

Portaria n.º 550-D/2004, de 21 de Maio Aprova o regime de organização, funcionamento e avalia-ção dos cursos científico-humanísticos de nível secundário

de educação

Portaria n.º 550-E/2004, de 21 de Maio

Cria diversos cursos do ensino recorrente de nível secundá-rio e aprova os respectivos planos de estudos. Aprova o regime de organização administrativa e pedagógica e de avaliação aplicável aos cursos científico-humanísticos, aos cursos tecnológicos e aos cursos artísticos especializados, nos domínios das artes visuais e dos audiovisuais, de ensi-no recorrente de nível secundário

Portaria n.º 554/2004, de 22 de Maio Cursos do ensino artístico especializado

Portaria n.º 883/2004, de 21 de Julho Cria o plano de estudos do curso profissional de técnico de gestão cinegética e define o perfil de desempenho à saída

do curso

Portaria n.º 884/2004, de 21 de Julho Cria o plano de estudos do curso profissional de técnico de jardinagem e espaços verdese define o perfil de

desempe-nho à saída do curso

Portaria n.º 885/2004, de 21 de Julho Cria o plano de estudos do curso profissional de técnico de frio e climatização e define o perfil de desempenho à saída

do curso Portaria n.º 886/2004, de 21 de Julho

Cria o plano de estudos do curso profissional de técnico de química industrial e define o perfil de desempenho à saída do curso

Portaria n.º 887/2004, de 21 de Julho Cria o plano de estudos do curso profissional de técnico de _{gás e define o perfil de desempenho à saída do curso}

Portaria n.º 888/2004, de 21 de Julho Cria o plano de estudos do curso profissional de técnico de banca e seguros e define o perfil de desempenho à saída

do curso

Portaria n.º 889/2004, de 21 de Julho Cria o plano de estudos do curso profissional de mecâni-ca/manutenção industrial e define o perfil de desempenho

à saída do curso Portaria n.º 890/2004, de 21 de Julho

Cria o plano de estudos do curso profissional de técnico de análise laboratorial e define o perfil de desempenho à saída do curso

Portaria n.º 891/2004, de 21 de Julho Cria o plano de estudos do curso profissional de técnico de processamento e controlo de qualidade alimentar e define

o perfil de desempenho à saída do curso

Portaria n.º 892/2004, de 21 de Julho Cria o plano de estudos do curso profissional de técnico de produção agrária e define o perfil de desempenho à saída

do curso Decreto-Lei n.º 35/88, de 4 de Fevereiro

Concursos professores do 1.º CEB e Educadores de Infância (revogado pelo Decreto-Lei n.º 35/03 com excepção do art.º 75)

Decreto-Lei n.º 287/88, 19 de Agosto Estágios

Decreto-Lei n.º 95/91, de 26 de Fevereiro Educação Física e Desporto Escolar

Decreto-Lei n.º 319/91, de 23 de Agosto Apoios educativos

Decreto-Lei n.º 147/97, de 11 de Julho Ordenamento jurídico da educação pré-escolar

Decreto-Lei n.º 1/98, de 2 de Janeiro Estatuto da Carreira Docente

(47)

Documento Assunto

Decreto-Lei n.º 355-A/98, de 13 de

No-vembro Exercício de cargos na Direcção Executiva dos estabeleci-mentos de ensino

Decreto-Lei n.º 70/2000, de 4 de Maio Gravidez de alto risco

Decreto-Lei n.º 6/01, de 18 de Janeiro Reorganização curricular do ensino básico

Decreto-Lei n.º 209/02, de 17 de Outubro Alterações à reorganização curricular do ensino básico

Decreto-Lei n.º 35/03, de 27 de Fevereiro Regula o concurso para selecção e recrutamento do pes-soal docente da educação pré-escolar e dos ensinos básico

e secundário

Decreto-Lei n.º 18/04, de 17 de Janeiro Introduz alterações ao Decreto-Lei n.º 35/03, de 27 de Fevereiro, concurso para selecção e recrutamento do

pes-soal docente Decreto-Lei n.º 74/04, de 26 de Março,

com as alterações introduzidas pela Decla-ração de Rectificação n.º 44/2004, de 25 de Maio

Estabelece, ao nível secundário de educação, os princípios orientadores da organização curricular, bem como da ava-liação das aprendizagens

Decreto-Lei n.º 157/2004, de 30 de Junho Matriz curricular dos cursos artísticos especializados do _{ensino secundário recorrente}

Lei n.º 5/97, de 10 de Fevereiro Lei-Quadro da Educação Pré-Escolar

Aviso n.º 2598-B/2004 – Publicado no DR, II Série, n.º 49, de 27 de Fevereiro

Aviso de abertura de concurso de educadores de infância e de professores dos ensinos básico e secundário para o ano escolar de 2004-2005