Realização:
Professor Apresentador:
José Evandro Dias Rodrigues
E. E. Profª Lurdes Penna Carmelo
Sala 9 / Sessão 1
A avaliação como processo
do Ensino-Aprendizagem
Foco
Contexto de Aplicação
• Escola regular de Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio.
• Atende a 570 alunos, nos períodos da manhã e tarde.
• O distrito do Paruru está localizado na zona rural, cerca de 15 quilômetros do centro de Ibiúna. É formado por famílias de baixa renda, onde a maioria trabalha como roceiros ou prestadores de serviços nos condomínios da redondeza.
Justificativa
Desde 2007, com o início da parceria, passamos a usar as avaliações externas como forma de acompanhar os resultados da escola.
Isto ajudou a direcionar as formações para a equipe gestora e professores, além de orientar o trabalho de recuperação dos alunos.
Aos poucos, a escola adquiriu autonomia para avaliar e gerenciar os resultados da aprendizagem dos alunos. E, para acompanhar os resultados, os coordenadores foram criando
planilhas para tabulação de dados e
acompanhamento, o que facilitou o
acompanhamento das ações e o desenvolvimento de ações corretivas.
Objetivos
Gerais:
• Dar visibilidade aos resultados das avaliações; • Entender os resultados das avaliações;
• Criar uma cultura de avaliação na escola. Específicos:
• Desenvolver ações corretivas a partir dos resultados analisados;
Desenvolvimento/ Metodologia
• A partir dos resultados das avaliações a escola
iniciou um trabalho de recuperação da
aprendizagem dos alunos.
• Em seguida introduziu formações para os professores;
• Junto com as formações, os coordenadores passaram a utilizar mais os ATPCs para formação e para discussão dos processos de avaliação.
Planilhas Utilizadas
Planilhas Utilizadas
8º A - Ensino Fundamental
Nº Nome Q 1 Q 2 Q 3 Q 4 Q 5 Q 6 Q 7 Q 8 Q 9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 Q23 Q24 ACERTOS %
1 Abraão Abner de Moraes D D B C C B B C B D A D B A A A A A C C A D A D 20 83%
2 Alex Francisco Soares da Silva C D B B C B C C D C B B A B B C B B C D A D A A 9 38%
3 Bianca Cristina Pereira da Silva D D B D B B A C B C D A A C B A B C C D A A A D 12 50%
4 Caio Julio Teixeira Pereira D A B B A B C A A D D D D A A A A B D B A D A A 12 50%
5 David de Souza Preto Filho D D A C D B B B B D C D A B A C D C C C A A B A 12 50%
6 Eduardo H. Cardoso P. de Camargo D C A D A B B C B A A A D D A A A D B A A A D A 11 46%
7 Gean Pedro dos Santos Pereira D D A C B B A C B D A C A B B A A C C C A A B A 13 54%
8 Geovane de Medeiros Santos D A B D B B A C B A C A C B B A A A C A C D B A 12 50%
9 Giovanna Oliveira Gonçalves D D A D A B B C A D D D D A A A A A C D A D A A 17 71%
10Guilherme Evangelista Vilagra D A A D B B B C B D A A C A A A B C D D A A A B 14 58%
11Ian Rodrigues de Melo D D B D A B B C B A A D D B B A C A C C A D A A 19 79%
12Igor Gustavo de Santos Camargo D D A D A A B C B D A A A B B A A A C C A A A D 14 58%
13John Camargo de Queiroz D D B B B B A C B B A A D A C B C D B C C B D B 11 46%
14Julio Cesar Domingues Rodrigues D D B C C B A B B A A D C A B C D B D A D C A C 9 38%
15Kerolyn Geysa Regina de Lima Rocha D D B D B B B C B D A D C A A A B A C C A D A A 22 92%
16Kimberly Catherine Cipulo D D B D B B C C B A C A C B B A B C C C A D A D 14 58%
17Laisa Eduarda Pereira dos Santos D D A C A B C C A B A D A A A A A C C A A A A A 13 54%
18Lais Gomes de Góes D D A A B B B B A D B A C B A B B C D D A A A A 10 42%
19Leonardo Henrique Pelegrin Santos D D A D B B B C A A C D A A A A D C C C A D A A 14 58%
20Leticia Ramos Marques D D B D B B B C B D A D A B A A B C C C A D A C 19 79%
21Luana Ribeiro Portela C A A D A B A C B C B D A B A A A D C B A A A A 13 54%
22Maria Alice dos Santos Silva D D B D B B B C A D C A C A A A B A B C A D A A 18 75%
23Maykon Istivan Leite dos Santos C B C D A C D D C A B C B C B A D A B C A C D B 14 58%
24Paula Aparecida Cardoso Ribeiro D C B C B B A A B D D B C B B A A D C D A D A A 17 71%
25Rafael Arruda Melo Silva D D A B B B A C A D A D A A A A D A B C A D A A 17 71%
26Rafael Santos da Silva D A B C B B A C A D A D D B A A D A C B A A A A 15 63%
27Rafaele Vitoria da Silva D D B D A B B C B D A C A B A A A A C A A D A A 13 54%
28Renan Gabriel Souza de Santana D A A C B B B B B D C B C D B A C A D C A D A D 13 54%
29Renan Teixeira de Lima D D C A B B A B C B C D A B A B C D D C D C C C 8 33%
30Sara Pereira Alves da Silva D D B D B B C C B A C D A B B A B C C D A D A D 14 58%
31Thifany Virginia de Queiroz Bomfim D C A D B B B C B D C A C A A A D A C D A D A A 17 71%
32Elisabete Gonçalves Pedro D D A A D D C C A C B D B C A B B D C C A D C C 10 42%
33Larissa Lais de Oliveira Lima D A B D C B A C B D C C C C B B D D B D A D D D 9 38%
34Gabriela Cardoso Terra D D B D D B B C A A A A C A B A A C C C A D A A 16 67%
35Noemi Caroline de Souza D C B D A B B C B C D C A A A A C D A C A D A B 15 63%
36 37 38 39 40 Q 1 Q 2 Q 3 Q 4 Q 5 Q 6 Q 7 Q 8 Q 9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Q17 Q18 Q19 Q20 Q21 Q22 Q23 Q24 D D B D B B B C B D A D B A A A C A C C A D A A
EE Profª Lurdes Penna Carmelo
Avaliação Da Aprendizagem Em Processo - Fevereiro - 2015 Lingua Portuguesa
Questões
GABARITO
Planilhas Utilizadas
Resultados da AAP
9º ano A e B - EF LÍNGUA PORTUGUESA
35 nº alunos 30 nº alunos 65 nº alunos
GABARITO ACERTOS % ACERTOS % ACERTOS % 1 QUESTÃO D 20 57,14% 23 76,67% 43 66,15% 2 QUESTÃO B 21 60,00% 30 ###### 51 78,46% 3 QUESTÃO D 16 45,71% 20 66,67% 36 55,38% 4 QUESTÃO B 8 22,86% 16 53,33% 24 36,92% 5 QUESTÃO A 9 25,71% 10 33,33% 19 29,23% 6 QUESTÃO C 5 14,29% 13 43,33% 18 27,69% 7 QUESTÃO B 7 20,00% 19 63,33% 26 40,00% 8 QUESTÃO C 16 45,71% 18 60,00% 34 52,31% 9 QUESTÃO A 18 51,43% 29 96,67% 47 72,31%
10 QUESTÃO #REF! 10 28,57% #REF! #REF! #REF! #REF!
1 QUESTÃO 10 15,38% 9 13,85% 4 6,15% 43 66,15% 2 QUESTÃO 3 4,62% 34 52,31% 5 7,69% 24 36,92% 3 QUESTÃO 2 3,08% 11 16,92% 13 20,00% 40 61,54% 4 QUESTÃO 11 16,92% 20 30,77% 8 12,31% 27 41,54% 5 QUESTÃO 10 15,38% 7 10,77% 14 21,54% 35 53,85% 6 QUESTÃO 7 10,77% 12 18,46% 17 26,15% 30 46,15% 7 QUESTÃO 10 15,38% 23 35,38% 4 6,15% 29 44,62% 8 QUESTÃO 9 13,85% 15 23,08% 22 33,85% 20 30,77% 9 QUESTÃO 29 44,62% 10 15,38% 5 7,69% 22 33,85% 10 QUESTÃO #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
A B C D
Identificar recursos semânticos expressivos (figuras de linguagem). H25 – Eixo V Reconhecer efeitos de ironia e/ou humor em textos de diferentes gêneros. H22– Eixo V Estabelecer relações de causa e consequência, entre partes e/ou elementos de um texto. H17 – Eixo IV
Identificar a tese de um texto. H20 – Eixo IV
Quadro de respostas
Inferir informações implícitas (conceitos/opiniões, tema/assunto principal, entre outros) em um texto. H3 – Eixo I
Interpretar texto com o auxílio de recursos gráfico-visuais. H9 – Eixo II Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros. H10 – Eixo II
Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto por meio de elementos de referenciação. H18 – Eixo IV
Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que se referem ao mesmo tema, considerando as condições de produção e de recepção. H16 – Eixo III
Identificar marcas linguísticas em textos, do ponto de vista do léxico, da morfologia ou da sintaxe. H28 – Eixo VI
EE Profª Lurdes Penna Carmelo
Avaliação Da Aprendizagem Em Processo - Fevereiro - 2015
9º A - EF 9º B - EF TOTAL 9º - EF HABILIDADE 0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00% ACERTOS 9º ano - EF 9º A - EF 9º B - EF TOTAL 9º - EF
Planilhas Utilizadas
Planilhas Utilizadas
Planilhas Utilizadas
Planilhas Utilizadas
Planilhas Utilizadas
Resultados
A formação dos professores melhorou o planejamento das sequências didáticas e aumentou o foco na recuperação das defasagens dos alunos.
A escola vem conseguindo uma evolução sustentável de seus resultados de desempenho.
Desde 2007, quando o Estado de São Paulo mudou o sistema de avaliação (SARESP) e passou a utilizar o Índice de
Desenvolvimento da Educação (IDESP), o Fundamental I cresceu 170,2% e hoje está entre as seis melhores do Estado.
No mesmo período o Fundamental II apresentou um crescimento de 42,5%.
E o Ensino Médio, mesmo apresentando oscilações, cresceu 115,6% (já tendo apresentado um pico de crescimento de 202% em 2012).
Resultados
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ganho
Estado 3,23 3,25 3,86 3,94 4,24 4,28 4,42 4,76 47,4%
Lurdes Penna 3,15 2,77 4,11 4,79 5,04 6,14 6,12 8,51 170,2%
Ganho no IDESP - de 2007 a 2014 Ensino Fundamental - Ciclo I
3,23 3,25 3,86 3,94 4,24 4,28 4,42 4,76 3,15 2,77 4,11 4,79 5,04 6,14 6,12 8,51 0,0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 7,0 8,0 9,0 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Estado Lurdes Penna
Resultados
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ganho
Estado 2,54 2,60 2,84 2,52 2,57 2,50 2,50 2,62 3,1%
Lurdes Penna 2,80 3,19 3,73 2,89 2,98 2,96 3,57 3,99 42,5%
Ganho no IDESP - de 2007 a 2014 Ensino Fundamental - Ciclo II
2,54 2,60 2,84 2,52 2,57 2,50 2,50 2,62 2,80 3,19 3,73 2,89 2,98 2,96 3,57 3,99 0,0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Estado Lurdes Penna
Resultados
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Ganho Estado 1,41 1,95 1,98 1,81 1,78 1,91 1,83 1,93 36,9% Lurdes Penna 1,22 2,41 2,25 2,09 2,51 3,69 3,13 2,63 115,6% Ensino Médio Ganho no IDESP - de 2007 a 2014 1,41 1,95 1,98 1,81 1,78 1,91 1,83 1,93 1,22 2,41 2,25 2,09 2,51 3,69 3,13 2,63 0,0 1,0 2,0 3,0 4,0 5,0 6,0 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Estado Lurdes PennaConclusões
A estabilidade da equipe escolar e os cursos de formação oferecidos têm contribuído para alcançar estes bons resultados.
Também contribuiu a assimilação que a escola teve da importância de avaliar e de como usar estes resultados a favor da aprendizagem dos alunos.
Foi um excelente resultado alcançado no EF ciclo I e a expectativa é de que estes resultados se repitam tanto no ciclo II quanto no Ensino Médio.
Nossas planilhas de acompanhamento nos
permitem prever que estes resultados continuarão melhorando nos próximos anos.
