Materiais de Compreensão Escrita e de Expressão Oral Português Língua Não Materna. Organização do Prof. José Carlos Silva

Materiais de Compreensão Escrita

e de Expressão Oral

Português – Língua Não Materna

UNIDADE 1 RECORDAÇÕES GRUPO I – Compreensão Escrita

I. Leia, atentamente, o texto e responda às questões.

A mãe do Nuno e da Inês andava a fazer arrumações no sótão, quando encontrou umas cartas do tempo em que ainda namorava com o Dr. Afonso Vilar. Este, na altura, frequentava um colégio interno famoso pela disciplina que tentava impor aos seus alunos. A D. Helena resolveu recordar alguns passos daquelas cartas.

“De manhã levantamo-nos às seis horas. Fazemos as camas, arrumamos a roupa e vamos tomar duche. Depois descemos até ao 1.º andar onde fica o refeitório. Tomamos o pequeno-almoço quase em silêncio absoluto e a seguir vamos para a capela do colégio e assistimos à missa das sete. Às oito em ponto começam as aulas e só paramos ao meio-dia para almoçar. À tarde fazemos ginástica e por volta das cinco até às sete da tarde ficamos na biblioteca: estudamos, consultamos livros, mas não podemos conversar.” 1. Porque é que a D. Helena estava no sótão?

2. O que é que a fez recordar os seus tempos de solteira? 3. Costumava ver o namorado todos os dias? Justifique. 4. O que é que tornava o colégio famoso?

5. De que é que o Dr. Afonso Vilar falava na carta?

II. Leia, atentamente, o texto e responda às questões.

A D. Helena nasceu numa aldeia e aí viveu até aos dezassete anos. Morava com os pais e estudava em Viseu. Todas as manhãs apanhava a camioneta para a cidade e só voltava ao fim do dia, porque depois das aulas dava explicações aos miúdos da primária. Ganhava algum dinheiro que guardava para completar o enxoval – coisa que naquela época era sagrada.

Aos fins-de-semana quebrava-se a monotomia: faziam-se bailaricos, onde tocava a banda da aldeia, e vinha gente de outras terras vizinhas. Num desses fins-de-semana, o Dr. Vilar, que na altura andava num colégio interno também do norte, e um grupo de amigos resolveram ir a um desses bailes de domingo. Daí resultavam os namoricos entre as meninas da aldeia e os meninos do colégio. Normalmente eram namoros efémeros, mas houve um que se manteve até deu em casamento: o da D. Helena com o Dr. Afonso Vilar.

1. Onde é que fica a terra natal da D. Helena? 2. Quando é que ela tinha aulas?

3. Explique o sentido da frase: “coisa que naquela época era sagrada.”. 4. Como é que eles se conheceram?

5. Explique por palavras suas o sentido da última frase do texto.

1. Explique o sentido da expressão: “Recordar é viver.”.

2. Fale um pouco sobre como era o seu dia a dia na escola secundária.

3. O enxoval, também conhecido por “trousseau”, que vem do Francês “trousse”, uma espécie de embrulho

ou trouxa, em que a noiva levava os seus pertences para o novo lar. No passado, em Portugal, costumava-se montar um enxoval enorme, durante anos, até ao dia do casamento. Como é no seu país?

UNIDADE 2 QUESTÕES SOCIAIS Grupo I – Compreensão Escrita I. Leia o diálogo.

Lena: É muito difícil o nosso trabalho aqui no bairro. São pessoas muito pobres, de baixo

nível social e que ao primeiro contacto falam connosco com duas pedras na mão.

Teresa: De facto é. Este bairro de lata vai ser completamente destruído a médio prazo e

toda esta gente tem de ser realojada.

Lena: E não podemos limitar-nos a dar uma casa aos habitantes das áreas degradadas. Teresa: Claro que não. O nosso papel é restituir-lhes a dignidade humana. Penso que a

Câmara já contratou sociólogos para formarem uma equipa connosco.

Lena: É preciso todo um conjunto de infra-estruturas sociais, tais como mercados,

bibliotecas e estabelecimentos de ensino. Não podemos esquecer que as crianças também de certo modo vão ser realojadas.

Teresa: Pois é. Isto implica a construção de jardins de infância, escolas primárias,

preparatórias e secundárias.

II. Leia o texto e responda às perguntas.

Quando era presidente da Câmara de Lisboa, Nuno Abecasis falou, em entrevista ao jornal “Expresso”, sobre o projecto do Alto Lumiar, que confessou ser a sua “grande aventura em Lisboa” e a sua segunda no mundo: “Eu fiz Cahora Bassa”, recordou.

O antigo presidente disse que queria acabar com os bairros de lata para não nos envergonharmos - “porque não é quem lá mora que se deve envergonhar” - afirmou.

O autarca referiu ainda que foram chamados sociólogos para trabalhar no projecto, pois não se trata apenas de dar uma casa aos habitantes das zonas degradadas, mas sim restituir-lhes a dignidade humana. “Sabemos também que estamos a criar uma nova urbanização dentro da cidade e que, portanto, devem ser gerados novos postos de trabalho. Assim, a Secretaria de Estado do Trabalho já foi contactada para promover cursos técnicos acelerados no Alto do Lumiar.”

Esta é uma obra a longo prazo: estão previstos dezasseis anos de construção.

1. O texto fala-nos duma entrevista. Quem foi o entrevistado? 2. Qual foi o tema da entrevista?

3. Identifique e diga onde se situam as duas “grandes aventuras” referidas pelo antigo presidente da Câmara. 4. O autarca mostrou preocupações de carácter moral? Justifique.

Grupo II – Expressão Oral

Imagine que é candidato ou candidata à Presidência da República Portuguesa. Escreva 10 promessas que pretenda cumprir, utilizando exclusivamente o Futuro Imperfeito do Indicativo.

1. Apresente as suas promessas à turma, de forma a cativar o seu eleitorado.

2. Depois de ouvir todas as propostas, selecione o colega que apresentou, segundo a sua opinião, as melhores propostas.

UNIDADE 3 O CARNAVAL Grupo I – Compreensão Escrita I. Leia o diálogo.

Inês: Então vó, está ou não está a gostar?

Avó São: Estou. Sabes que eu sou uma pessoa alegre e alegria é o que não falta. Mãe: Pois é. O Carnaval aqui em Loulé é dos mais espectaculares do país. Até tem

“mulatinhas” bem à brasileira!

Nuno: Mas não compare com o Carnaval do Rio: só o desfile de uma Escola de Samba

engloba cerca de cinco mil figurantes com os seus fatos riquíssimos e carros alegóricos que valem verdadeiras fortunas.

Mãe: Claro que não se pode comparar, mas olha que o nosso é bem divertido. Em

chegando o Carnaval, as pessoas andam mascaradas na rua, as crianças acham imensa graça aos cabeçudos...

Pai: Quando eu tinha a vossa idade, eram quatro dias de folia: bailes de máscaras,

assaltos... eu sei lá!

II. Leia o texto e responda às perguntas.

Chegando o Carnaval, as pessoas saem para a rua, dando largas à sua alegria. Um pouco por todo o país, festeja-se o entrudo. O povo assiste ao desfile do corso e, por vezes, participa mascarando-se, dançando e cantando ao ritmo do samba.

Torres Vedras

Torres Vedras investiu bem este ano no seu Carnaval e valeu a pena! O público correspondeu em peso e, assim, teve oportunidade de ver o belo corso.

Tomar

Em Tomar também a festa foi animada com jovens e adultos a participarem vivamente. Dois artistas brasileiros foram o par real dos festejos.

Loulé

Em Loulé o bom tempo ajudou à festa e, mais uma vez, se provou que o Carnaval algarvio é um dos mais espectaculares do país.

Portugueses e brasileiros, de mãos dadas na folia, cantavam: “Não é Carnaval do Rio

De Nice também não é É Carnaval algarvio Tradicional em Loulé.”

Ovar

Muita alegria e cor marcaram o Carnaval de Ovar. Sob o comando de um rei português, os ovarenses mostraram como é um Entrudo bem à portuguesa.

1. O que é que se faz em Portugal para festejar o Entrudo? 2. Que género de música acompanha os festejos do Carnaval?

3. Explique o sentido da expressão “E valeu a pena!” no texto sobre o Carnaval de Torres Vedras. 4. Quem foram as principais figuras do Carnaval de Tomar e de Ovar?

5. Explique o sentido da expressão “de mãos dadas na folia” no texto sobre o Carnaval de Loulé.

Grupo II – Expressão Oral

1. Estabeleça diferenças e semelhanças entre o Carnaval de Portugal e o Carnaval do Brasil. 2. Para além do Carnaval, que outras festas portuguesas conhece?

UNIDADE 4 UMA ALIMENTAÇÃO EQUILIBRADA Grupo I – Expressão Oral

A. “Saber comer é saber viver.” Concorda com esta afirmação?

B. De que modo é que a alimentação pode afetar a nossa saúde? Refira algumas das doenças que podem ser

causadas por uma alimentação incorreta.

C. Você preocupa-se em ter uma alimentação equilibrada?

D. Leia as seguintes afirmações e diga se concorda com elas. Justifique a sua posição. • Só devemos comer duas refeições por dia.

• O excesso de hidratos de carbono ou de gorduras pode causar obesidade.

• O açúcar é o melhor fornecedor de energia.

• Devemos jantar tarde e encher bem o estômago, pois vamos estar muitas horas sem comer.

• Para emagrecer basta comer pouco.

• Devemos reduzir a porção de sal nos alimentos, para evitar ou diminuir os problemas de hipertensão e de coração.

• Tomar um bom pequeno almoço dá saúde e rendimento no trabalho.

• A carne é um alimento indispensável.

Grupo II – Compreensão Escrita I. Leia o texto.

Porque (não) somos vegetarianos?

Comer é um acto de prazer. É uma condição para nos mantermos vivos e saudáveis. É também um sinal dos tempos, uma forma de estar e socializar. Deixar de comer carne é, cada vez para mais pessoas, uma opção inteligente e sensata. Não concorda? Então reveja os seus argumentos...

Já reparou que há cada vez mais restaurantes vegetarianos, lojas de produtos naturais e secções destinadas a estes alimentos nos supermercados, hipermercados e feiras de alimentação? Têm rótulos sugestivos de “natural”, “sem açúcar”, “sem lactose”, “sem colesterol”, “menos gordura”, “menos calorias”, e são muitos os que os procuram para perder aqueles quilinhos a mais ou para controlar o colesterol...

Mas, a par dos consumidores “sazonais”, encontram-se vegetarianos convictos, movidos pela crescente sensibilização para as questões éticas e ecológicas e pela noção de que a dieta vegetariana é mais saudável.

Entre os vegetarianos distinguem-se dois grandes grupos: os que consomem ovos e lacticínios e os mais radicais (os vegetarianos puros ou vegans, que excluem todos os produtos de origem animal da

alimentação, e também do vestuário, recusando-se a usar lãs, sedas e todo o tipo de peles, por considerarem que o ser humano não tem o direito de usar os animais).

Muitos vegetarianos “queixam-se” de que são olhados com estranheza e suspeição, de que as pessos não estão informadas, incluindo muitos profissionais de saúde e da área alimentar. A pressão para o consumo de carne e produtos de origem animal é muito grande em Portugal.

No entanto, até há cinquenta anos, poucas pessoas consumiam regularmente carne. Comia-se mais feijão, grão, vegetais, pão escuro... e de vez em quando peixe.

A carne está associada a uma imagem de abundância, poder e força.

Os vegetarianos não comem só “ervas”, nem têm obrigatoriamente pratos estranhos, com nomes esquisitos e difíceis de confeccionar. A cozinha vegetariana é mais fácil do que se pensa e muitos mais diversificada e saborosa do que imagina. Vale a pena experimentar!

in Notícias Magazine

1. Já experimentou algum prato vegetariano?

2. Está escrito no texto que ser vegetariano em Portugal não é fácil, pois ainda se é considerado como uma

pessoa estranha. Como é no seu país? Ser vegetariano é comum? Há muitos restaurantes para essas pessoas? Tem algum amigo vegetariano?

3. Conhece alguma receita de um prato vegetariano saboroso? Explique como o prepara.

II. Leia o texto.

O consumo do tabaco está aumentar em Portugal, apesar dos avisos sobre os seus malefícios. Adolescentes portugueses fumam mais que há dez anos.

Mais de um terço dos homens adultos portugueses fuma. Este hábito surge associado aos mais jovens, desempregados e com menor actividade física. Há menos mulheres a aderir aos cigarros, mas o número é tendencialmente crescente.

Em ambos os sexos, o hábito é adquirido muito cedo, a demonstrar a importância de campanhas de sensibilização durante a adolescência. Mais de 60 por cento dos homens começou a fumar antes dos 18 anos. Nas mulheres, esse valor atinge os 42 por cento.

Também em Portugal não existem muitas regras contra os fumadores.

Ao contrário do que acontece em muitos outros países, são poucos os locais onde é proibido fumar. Este facto facilita a vida do fumador e aumenta o número de fumadores passivos.

As raparigas de classes sociais mais elevadas são um grupo onde mais se notou o aumento do consumo, com a situação económica a impedir os jovens socialmente mais desfavorecidas de fumarem.

O aumento dos impostos sobre o tabaco pode ter consequências positivas na diminuição do número de fumadores. Um estudo que envolveu seis países europeus, incluindo Portugal, demonstrou que a procura do tabaco responde negativamente ao aumento de preço.

O custo de um maço de cigarros é um factor essencial, sobretudo junto dos jovens, para desincentivar a aquisição do hábito.

in Diário de Notícias

1. Muitos estrangeiros ficam surpreendidos com o facto de em Portugal muitas pessoas fumarem e

fazerem-no em muitos locais. Como são as regras em relação ao fumador fazerem-no seu país?

2. É difícil mudar, de repente, os hábitos de uma população. Quais são as que, na sua opinião, deveriam ser

tomadas em Portugal para no futuro o número de fumadores diminuir?

3. O consumo do álcool é também um hábito social que, em excesso, pode ter consequências negativas para a

família e para a sociedade. No seu país existe um grande controlo do consumo do álcool ou este é um problema?

4. Acha que o ritmo de vida de hoje em dia é, em parte, causador destes dois hábitos, que, em excesso,

prejudicam gravemente a sáude? Que situações podem incentivar o consumo do álcool e do tabaco?

III. Leia o texto.

Novas regras europeias para o tabaco: impor imagens nos maços e banir o mentol

No futuro, só 30% da superfície dos maços poderá ter referência às marcas. Normas entram em vigor a partir de 2015.

Comissão Europeia (CE) adoptou nesta quarta-feira uma proposta de revisão da directiva do tabaco que impõe novas regras para tornar o “vício” menos atractivo, sobretudo para os jovens. O objectivo é que entre em vigor a partir de 2015/16.

A CE quer proibir os cigarros, tabaco de enrolar ou produtos de tabaco sem combustão que apresentam “aromas distintivos”, como o popular mentol. Quer ainda que os maços de tabaco tenham 75% das faces (dianteira e traseira) cobertos por uma imagem e texto que deve incluir a advertência sobre danos para a saúde e informações sobre serviços de apoio à cessação tabágica. Há ainda medidas sobre os cigarros electrónicos. Estas são algumas das principais novas regras previstas com a revisão da directiva que foi adoptada já em 2001.

Muita coisa mudou desde então, como reconhece a Comissão Europeia no texto em que apresenta algumas das novas medidas que quer ver adoptadas pelos Estados-membros em 2014, para entrarem em vigor em 2015/16. “O principal objectivo da revisão é melhorar o funcionamento do mercado interno, garantindo simultaneamente um elevado nível de protecção da saúde”, argumenta a CE, que sublinha que esta proposta legislativa quer “tornar os produtos de tabaco e o consumo de tabaco menos atractivos, de modo a desencorajar os jovens de começarem a fumar”.

in

http://www.publico.pt/sociedade/noticia/novas-regras-europeias-para-o-tabaco-impor-imagens-nos-macos-ebanir-o-mentol-1577989

2. Diga outras medidas, que no seu entender, podem tornar os produtos de tabaco e o consumo de tabaco menos atrativos para os jovens.

UNIDADE 5 O STRESS

Grupo I – Compreensão Escrita

Leia, atentamente, o texto e responda às perguntas.

O stress tem sido uma das doenças mais faladas do século XX. Numa sociedade cada vez mais competitiva, em que todos exigem muito de si próprios e dos outros, as pessoas vivem sob tensão. Sabe-se que um grande número de doenças, tais como hipertensão, diabetes, úlceras, e depressões nervosas são causadas pelo stress.

A maneira como o trabalho afecta o nosso modo de vida é muito importante. A maior parte das pessoas passa mais tempo no emprego do que em casa, com a família. Na verdade passamos cerca de 100.000 horas da nossa vida no local de trabalho.

Quando o trabalho é particularmente causador de stress, há alguns factores que devem ser considerados. Por exemplo, melhorar a iluminação, reduzir o barulho e a confusão, (re)decorar o local de trabalho.

Contudo, é bom procurar soluções para aliviar ou, até mesmo, evitar o stress. Passatempos, férias e desporto são formas saudáveis de descontracção que ajudam as pessoas a distrair a mente e a ver os problemas de outra maneira.

1. Porque é que se diz que o stress é uma doença do século XX? 2. Que doenças é que podem ser causadas pelo stress?

3. Porque é que é importante a maneira como o trabalho afecta o nosso modo de vida? 4. O que é que, no ambiente de trabalho, pode provocar o stress?

5. Na sua opinião, o que é que se pode fazer para evitar o stress?

Grupo II – Expressão Oral

A. Cada pessoa reage de forma diferente ao stress. Há situações que são angustiantes para uns e que para

outros são suportáveis. O nível de capacidade para suportar o stress é algo pessoal e pode variar ao longo da vida. Refira situações que podem provocar stress numa pessoa.

B. Leia as seguintes afirmações relacionadas com o stress e diga se concorda com elas. Discuta as suas

razões com os colegas.

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• Cada pessoa reage de forma diferente à mesma situação.

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UNIDADE 6 EM PORTUGAL Grupo I – Compreensão Escrita

I. Leia, atentamente, o texto e responda às questões. TEXTO

Cheguei a Portugal no início deste mês. Sou estudante, chamo-me Laura e vim da Itália. Estou aqui para fazer um curso de Língua Portuguesa na Faculdade de Letras, em Lisboa.

Estamos em julho. Infelizmente os dias estão cinzentos e o tempo está frio. Todos os dias saio de casa muito cedo, mais ou menos às oito da manhã, porque as minhas aulas começam às nove horas. Depois do curso, costumo almoçar na cantina com os meus novos colegas e, a seguir, vou estudar para a biblioteca.

Chego a casa por volta das sete da tarde, mas antes passo pelo supermercado e faço compras. À noite, saio de casa e vou aos restaurantes e aos bares com os meus amigos.

No meu curso de Português já conheci muitos colegas de diferentes nacionalidades. Todos os dias aprendemos coisas e falamos sobre a nossa cultura, os nossos hábitos e o nosso dia-a-dia.

Aqui em Portugal as pessoas são muito simpáticas e gostam de falar com os estrangeiros. Penso que os portugueses e os italianos são muito parecidos, por isso, a minha vida em Portugal é muito fácil.

A Língua Portuguesa é muito interessante e eu adoro aprender coisas novas.

Ao fim de semana, nunca fico em casa. No último domingo estive na praia durante toda a manhã e depois, à tarde, fui visitar o jardim zoológico de Lisboa. Foi um dia maravilhoso.

1. A Laura está um pouco triste com o tempo em Portugal? Porquê? 2. Quem é a Laura? Porque é que ela está em Portugal?

3. O que é que ela faz nas aulas de Língua Portuguesa? 4. O que é que a Laura faz à noite, durante a semana? 5. Na opinião da Laura, como são os portugueses?

II. Leia, atentamente, o texto e indique se as afirmações são verdadeiras [V] ou são falsas [F]. TEXTO

Quando eu vivia no meu país, acordava sempre às seis horas da manhã porque a minha casa ficava longe do meu trabalho.

Todos os dias, depois de acordar, eu costumava preparar o pequeno-almoço. Comia habitualmente cereais com iogurte e bebia um copo de sumo de laranja. Enquanto tomava o pequeno-almoço, lia o jornal diário. Quando acabava de tomar o pequeno-almoço, tomava rapidamente um duche e vestia-me logo de seguida. Saía de casa eram sete horas e começava a trabalhar às oito e meia.

Aqui em Portugal as pessoas chegam aos seus empregos mais tarde, mas eu e os meus colegas costumávamos chegar à empresa às oito e meia e começávamos logo a trabalhar.

Durante a semana eu não tinha tempo para fazer atividades de tempos livres, mas ao fim do dia frequentava um curso de português para estrangeiros para poder vir para Portugal.

Todos os dias eu chegava a casa às sete e meia da noite e, enquanto ouvia música, preparava o meu jantar. Ao contrário dos portugueses, no meu país nós não comemos uma refeição quente ao jantar, comemos sandes com diferentes tipos de charcutaria e bebemos sumos.

Dantes eu comia uma sandes ao jantar, mas agora como uma refeição quente completa tal como os portugueses.

Eu tinha trinta anos quando vim para Portugal, mas agora a minha vida é muito diferente. 1. A pessoa do texto vem provavelmente de um país do Norte da Europa.

2. A pessoa do texto tem trinta anos.

3. Nos tempos livres, a pessoa do texto frequentava um curso de português para estrangeiros. 4. Em Portugal, as pessoas começam a trabalhar entre as sete e meia e as oito e meia da manhã.

5. Em Portugal, ao pequeno-almoço as pessoas geralmente comem pão com diferentes tipos de charcutaria e bebem sumos.

6. Em Portugal, ao almoço e ao jantar as pessoas fazem uma refeição quente.

Grupo II – Expressão Oral

Em cada país as pessoas têm hábitos e rotinas próprias e diversas. Se você já viajou por países diferentes do seu, sabe que a hora de se levantar, as horas de começar e de acabar o trabalho, o tipo de refeição que fazemos diariamente pode ser bastante diferentes consoante o país onde estamos.

Em Portugal, as pessoas acordam normalmente às sete horas e começam a trabalhar entre as oito e as nove horas. Os portugueses trabalham oito horas por dia e têm cerca de uma hora e meia para almoçar. Ao almoço comem geralmente uma refeição completa e quente, e ao jantar também.

Muitos portugueses gostam de fazer as refeições fora de casa e, por isso, vão aos restaurantes aos fins de semana. Se está sol, gostam de comer em esplanadas e preferem praticar atividades ao ar livre.

1. Compare os hábitos das pessoas do seu país com os hábitos dos portugueses. 2. O que é que geralmente faz nos seus tempos livres?

Fale sobre os seguintes assuntos.

1. Compare a sua vida antes e agora.

2. Fale sobre a sua infância e conte as suas rotinas diárias.

3. Compare a sua infância com a das crianças de hoje (fale sobre as brincadeiras e as atividades de tempos livres).

4. Você gostava mais de viver antigamente ou agora? Justifique.

5. O que é que mudou no local onde você vive? Preferia como era dantes ou agora? Porquê? 6. Como é para si o local ideal para viver?

7. Em Portugal, os trabalhadores têm um horário laboral de cerca de 40 horas semanais, o que lhes deixa pouco tempo livre. Qual é a carga horária laboral no seu país e como é que, geralmente, as pessoas utilizam o tempo livre?

UNIDADE 7 PORTUGAL Grupo I – Compreensão Escrita Leia os textos.

TEXTO 1

Portugal tem uma vasta fronteira para o oceano Atlântico e, por isso, estamos voltados para o mar, abertos para o mundo e para a comunicação. Está localizado no sudoeste da Europa e o seu território continental ocupa 88 889 km2 (tem 218 km de largura, 561 de comprimento, 832 km de costa atlântica e 1215 km de fronteira terrestre com Espanha).

Portugal tornou-se independente dos outros reinos da Península Ibérica no século XII graças a D. Afonso Henriques, primeiro rei de Portugal. Foi apenas um século mais tarde que, com a conquista definitiva do Algarve, Portugal ficou com as suas fronteiras definidas.

No século XIII, um rei português (D. Dinis) criou a Universidade de Coimbra, a primeira universidade portuguesa e uma das mais antigas da Europa.

Nos séculos XIV, XV e XVI, os Portugueses foram os primeiros Europeus a navegar até África, até ao Oriente e à América do Sul.

No século XV, os Portugueses descobriram os arquipélagos da Madeira (1419-1429) e dos Açores (1427), que se tornaram imediatamente parte do território português e continuam a pertencer ao território nacional até hoje.

Apesar de fazer parte da União Europeia desde 1986 (que, na altura, se chamava Comunidade Económica Europeia), Portugal continua a manter as caraterísticas que o tornam único e rico. O povo português é conhecido pela sua amabilidade, tolerância, simpatia e abertura.

TEXTO 2

Olá Peter,

Finalmente decidiste visitar o meu país. Tenho pena de não te poder receber, mas preciso de me ausentar de Portugal precisamente na altura em que vens. De qualquer forma, deixo-te aqui algumas sugestões.

Se vieres direto a Lisboa, poderás aproveitar para conhecer primeiro esta linda cidade. Aqui encontrarás alojamento com relativa facilidade. Se tiveres dinheiro, aproveita e usufrui das condições que os melhores hotéis de Lisboa te podem oferecer. Contudo, se não quiseres gastar muito dinheiro, aconselho-te a Pensão Ourique que, além de ser barata, é limpa e fica numa zona central.

Se ficares vários dias em Lisboa, então não percas os bairros mais caraterísticos da cidade, isto é, Alfama, o Bairro Alto, a Baixa Pombalina e a Madragoa. Encontrarás facilmente estes lugares, desde que sigas as orientações do mapa e do guia que te envio juntamente com esta carta.

Caso tenhas oportunidade, apanha o comboio no Cais do Sodré e vai até à zona de Cascais. Aí poderás apreciar uma bela paisagem onde o sol e o mar são uma constante.

Não te aconselho a zona da Costa da Caparica, a não ser que a tua curiosidade te leve a isso.

Sugiro-te que visites primeiro o norte do país e só depois o sul. Se apanhares o comboio “Alfa”, na estação de Santa Apolónia, em três horas estarás no Porto. No caso de não conseguires arranjar alojamento, telefona ao meu amigo Luís Silva. O telefone dele é o 527421. Ele é muito simpático e ajudar-te-á com certeza. Não há melhor guia turístico do que o Luís. É um apaixonado pelo Porto, um verdadeiro “tripeiro”. Se ele se oferecer para te acompanhar nas tuas digressões pelo Porto, não recuses, a não ser que prefiras estar sozinho. Aproveita bem a tua estada no Porto, porque vale a pena.

Se estiveres farto do bulício da cidade, dirige-te à Serra do Gerês. É lindíssima!

No caso de estar mau tempo no norte, sugiro-te que apanhes o comboio e sigas diretamente para o Algarve.

Se fizer sol, aproveita para dar uns mergulhos.

Espero sinceramente que te divirtas por aqui. Depois dou-te notícias minhas.

Um abraço, António

Grupo II – Expressão Oral Exercícios de simulação

1. Dirige-se a uma agência de viagens para organizar uma viagem. Imagine o diálogo entre si e o seu agente de viagens. Combine o destino, a duração das férias, o tipo de hotel, etc.

2. Quando regressa das suas férias, um jornalista de uma revista famosa vai entrevistá-lo e você tem de contar detalhadamente como foram as suas férias.

UNIDADE 8 LISBOA

Grupo I – Compreensão Escrita Leia com atenção o TEXTO A.

TEXTO A

Lisboa encontra-se na margem direita do rio Tejo e é um acidade lendária com mais de 20 séculos de História.

As viagens marítimas dos Descobrimentos transformaram Lisboa num dos grandes portos do mundo, o centro de um império que se estendia desde o Brasil (a Ocidente) até à Índia (a Oriente). À beira-rio, dois grandes monumentos assinalam este período: a Torre de Belém e o Mosteiro dos Jerónimos.

Depois do terramoto de 1755, a Baixa de Lisboa foi reconstruída, mas ainda hoje podemos ver muitos dos bairros medievais, com fascinantes lojas, restaurantes e cafés.

Lisboa oferece aos seus habitantes um conjunto vasto de monumentos, quer no centro da cidade quer em redor dela.

Para quem visita Lisboa, é possível encontrar muitos dos seus períodos históricos mais importantes. Por esta cidade passaram Romanos e Mouros, que deixaram uma marca da sua presença na arquitetura e em alguns monumentos que ainda hoje se podem visitar.

Nesta região, os peixes são os reis, e os lisboetas adoram comer um “peixinho” grelhado ou frito, a famosa sardinha assada, as amêijoas à Bulhão Pato, etc.

É em Lisboa que podemos encontrar o tradicional pastel de Belém, bolo que se tornou famoso por todo o mundo.

De acordo com o texto que leu, descreva resumidamente a Região de Lisboa.

1. Localização: 2. História:

3. Principais locais de interesse: 4. Gastronomia:

Leia com atenção o TEXTO B.

TEXTO B

Portugal é um país de contrastes e, de Norte a Sul, consegue reunir em muitas das suas cidades o moderno e o antigo, a cultura latina e os costumes europeus. Além disso, o nosso país tem uma gastronomia muito rica e uma arquitetura muito própria, que o distingue dos outros países da Europa. As paisagens são variadas e marcam a diferença de Norte a Sul do país, ganhando novos contornos nos arquipélagos da Madeira e dos Açores.

hoteleiros do Algarve, mas há muitos que optam por visitar a capital lisboeta, onde os monumentos e os museus apresentam um testemunho da nossa História. Fora dos roteiros mais turísticos, os visitantes podem descobrir as florestas e serras portuguesas que percorrem o país, as praias e planícies tranquilas do Alentejo e os lugares mais esquecidos de Portugal. Quem quiser visitar Portugal, facilmente consegue aliar a animação e agitação das grandes cidades à pacatez dos campos verdejantes e das pequenas aldeias.

Grupo II – Expressão Oral

1. Fale sobre os aspetos que melhor conhece de Portugal.

2. Quais são os motivos que poderão levar os estrangeiros a procurarem Portugal como destino turístico? 3. Quais são as caraterísticas que constam no texto, quais são as que mais o atraem em Portugal?

UNIDADE 9 LISBOA E O FADO Grupo I – Compreensão Escrita

I. Leia com atenção o texto e responda às perguntas. TEXTO

É importante que saiba que o fado veio provavelmente do Brasil e que chegou a Lisboa através de marinheiros. O fado cresceu nos bairros históricos de Lisboa (Mouraria, Alfama, Bairro Alto e Madragoa).

Embora o fado esteja relacionado com a fatalidade do destino, com a noite e com os desencontros amorosos, também se canta na versão mais alegre quando fala nos amores e na vida de cada um dos bairros de Lisboa.

Amália Rodrigues foi a mais carismática das fadistas portuguesas. Esta fadista levou o fado além-fronteiras e é ela que devemos a imagem do clássico vestido preto com xaile. Perto da Madragoa fica a casa onde Amália Rodrigues viveu e que hoje é um museu.

Para podermos conhecer melhor o fado, é fundamental irmos a um restaurante ou casa de fado, sítios que têm uma decoração típica.

Muitos portugueses adoram o fado e deslocam-se frequentemente a estes locais para ouvirem esta música tão típica de Lisboa.

Se bem que o fado seja muito apreciado pelos mais velhos, muitos jovens também o acham interessante. Atualmente, existe uma nova geração de fadistas que divulga o fado e o canta com bastante qualidade. É o caso de fadistas como Mariza, Mafalda Arnauth, Kátia Guerreiro e Camané, entre outros.

1. O que é o fado? 2. Onde nasceu o fado?

3. Acha que o fado é um tipo de música que exprime alegria ou tristeza? 4. Quem foi Amália Rodrigues?

5. Em Lisboa, onde podemos ouvir o fado?

6. No seu país existe algum tipo de música semelhante ao fado português?

II. Leia com atenção o texto e responda às perguntas. TEXTO

Lisboa, cidade das sete colinas, possibilita aos seus habitantes e visitantes uma variada oferta de cultura e de programas para as noites que, em Portugal, são sempre longas. Existem inúmeras possibilidades que preenchem os dias daqueles que escolheram Lisboa como destino de férias: museus; monumentos; parques; bairros típicos; diferentes praias; uma visita à serra de Sintra...

Mas se pensa que a noite não é só para dormir, não lhe vai ser difícil encontrar um programa diferente e divertido para as suas noites. Existem possibilidades para todos os gostos, para todas as idades,

para os que procuram cultura e para os que preferem só diversão: teatro; cinema; bailados; concertos; musicais; revista à portuguesa; restaurantes; bares; discotecas...

No entanto, todos os que nos visitam e se interessam pela nossa cultura devem ouvir o fado, pelo menos uma vez. O fado é, por excelência, a canção de Lisboa. O fado de Lisboa é, tradicionalmente, a canção que expressa a dor e os sentimentos que vão na alma: os desgostos de amor e a saudade. Mas o fado nem sempre é triste. Também podemos dizer que o fado de hoje evoluiu. Novas vozes de uma geração de fadistas surgiram nos últimos anos, como é o caso de Mariza, que recebeu em 2003 o prémio BBC para Melhor Artista Europeia de World Music, atribuído pela crítica de todo o mundo.

1. Segundo o texto, o que é que a cidade de Lisboa tem para oferecer aos visitantes? 2. Para si, e segundo a informação do texto, Lisboa é mais interessante de dia ou de noite? 3. Fale um pouco sobre a sua cidade.

3.1. Como é que os visitantes podem ocupar o seu tempo? 3.2. O que é que os turistas gostam mais de visitar?

Grupo II – Expressão Oral Fale sobre os seguintes temas.

1. Do ponto de vista turístico, acha que Portugal é um país interessante para visitar? 2. Quais são os locais de interesse turístico no seu país?

3. Compare o seu país e Portugal em relação ao turismo.

4. Para si, quais são os aspetos positivos e negativos do turismo?

Exercício de simulação.

Você quer convidar um amigo para vir à sua cidade de origem. Apresente a cidade e fale dos locais mais interessantes para visitarem juntos. Use algumas estruturas do Conjuntivo, como por exemplo, talvez, é interessante que, querer que, desejar que, etc.

UNIDADE 10 CONSCIÊNCIA AMBIENTAL Grupo I – Compreensão Escrita

Leia os textos.

TEXTO A

Não acredito que não separas o lixo!

A Guida está em casa do irmão e descobre que ele não dá muita importância à questão da separação

do lixo.

Guida: Onde tens o caixote do lixo? João: Está aí, à direita do fogão.

Guida: Não acredito que tu não faças a separação do lixo. Tens tudo dentro do mesmo

saco!

João: Não tenho muita paciência para essas coisas, embora saiba que devia fazê-lo.

Guida: Desculpa lá, mas não acho que seja uma questão de paciência. É imprescindível que todos façam um esforço por separar o lixo.

João: Sabes que eu às vezes até separo o papel e o vidro, mas depois não sei o que fazer

com o resto. Acho que devia haver mais informação sobre o assunto.

Guida: Aí talvez tenhas razão. Mas, de qualquer forma, este tema já é abordado nas

escolas. É possível que uma criança de 10 anos saiba mais do que tu.

João: Achas?!

TEXTO B

Os países mais poluentes do mundo (2007/2008)

Indicação da emissão anual de CO2 e da percentagem de cada país em relação ao total de emissões mundial.

1 – China: 7.010.170 milhares de toneladas

24% das emissões mundiais.

2 – EUA: 6.049.435 milhares de toneladas

22,2% das emissões mundiais

3 – Rússia: 1.524.993 milhares de toneladas

5,6% das emissões mundiais

4 – Índia: 1.342.962 milhares de toneladas

4,9% das emissões mundiais

5 – Japão: 1.257.963 milhares de toneladas

4,6% das emissões mundiais

China: Depois dos supermercados, proibição de distribuir sacos de plástico atinge farmácias e livrarias

Pequim, 29 maio (Lusa) -- A proibição de distribuir sacos de plástico gratuitamente na China, em vigor nos supermercados, vai ser alargada a outros setores para conter a poluição que afeta a paisagem chinesa, revelou hoje a imprensa oficial.

Livrarias e farmácias serão as próximas lojas a ficar impedidas de entregar gratuitamente sacos de plástico, indica a Xinhua, a agência oficial chinesa sem, contudo, especificar uma data.

Desde 01 de junho de 2008 que os supermercados cobram aos clientes os sacos de plástico, numa tentativa de habituar a população à necessidade de defender o ambiente.

http://aeiou.visao.pt/china-depois-dos-supermercados-proibicao-de-distribuir-sacos-de-plastico-atinge-farmacias-e-livrarias=f605108

Grupo II – Expressão Oral

Fale sobre os seguintes temas, tendo em conta os textos que leu.

A. Hábitos ecológicos no dia a dia

B. Importância da separação adequada do lixo e da reciclagem C. Medidas do Governo local na preservação do ambiente