C O N C U R S O P Ú B L I C O
E d i t a l 0 2 / 2 0 1 5
PREFEITURA MUNICIPAL DE IPUÃ
C A D E R N O D E P R O V A S
CADERNO
2
EMPREGOS PÚBLICOS:
Agente Comunitário de Saúde – Agente de Campo – Auxiliar Odontológico – Motorista – Operador de Máquinas
PROVAS:
LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICALeia, atentamente, as instruções gerais que se encontram
no verso desta capa.
INSTRUÇÕES GERAIS:
1. Este caderno de provas contém um total de 30 (trinta) questões
objeti-vas, sendo 15 de Língua Portuguesa e 15 de Matemática. Confira-o.
2. Esta prova terá a duração de, no mínimo, 1 (uma) hora e, no máximo, 4
(quatro) horas, incluído o tempo destinado à transcrição de suas respos-tas no gabarito oficial.
3. Respondidas as questões, você deverá passar o gabarito para a sua
fo-lha de respostas, usando caneta esferográfica azul ou preta.
4. Em nenhuma hipótese haverá substituição da Folha de Respostas por
erro do candidato.
5. Este caderno deverá ser devolvido ao fiscal, juntamente, com a folha de
respostas, devidamente preenchidos e assinados.
6. Você pode transcrever suas respostas na última folha deste caderno e a
mesma poderá ser destacada.
7. Os gabaritos oficiais das Provas Objetivas de Múltipla Escolha serão
pu-blicados no Quadro Oficial de Avisos da Prefeitura Municipal de Ipuã/SP em jornais de circulação local, e divulgados nos endereços eletrônicos www.ipua.sp.gov.br e www.fumarc.org.br, no dia 01 de março de 2016.
8. A comissão organizadora da FUMARC Concursos lhe deseja uma boa
Prezado(a) candidato(a):
Coloque seu número de inscrição e nome no quadro abaixo:
Nº de Inscrição Nome
ASSINALE A RESPOSTA CORRETA.
PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA
O FUTEBOL E A MATEMÁTICA
Moacyr Scliar
Modelo matemático prevê gols no futebol Mundo, 23 mar. 99
O técnico reuniu o time dois dias antes da partida com o tradicional ad-versário. Tinha uma importante comunicação a fazer.
- Meus amigos, hoje começa uma nova fase na vida do nosso clube. Até agora, cada um jogava o futebol que sabia. Eu ensinava alguma coisa, é verda-de, mas a gente se guiava mesmo era pelo instinto. Isso acabou. Graças a um dos nossos diretores, que é um cara avançado e sabe das coisas, nós vamos jogar de maneira completamente diferente. Nós vamos jogar de maneira científi-ca.
Abriu uma pasta e de lá tirou uma série de tabelas e gráficos feitos em computador.
- Sabem o que é isso? É o modelo matemático para o nosso jogo. Foi fei-to com base em fei-todas as partidas que jogamos contra o nosso adversário, desde
1923. Está tudo aqui, cientificamente analisado. E está aqui também a previsão para a nossa partida. Eles provaram estatisticamente que o adversário vai mar-car um gol aos 12 minutos do primeiro tempo. Nós vamos empatar aos 24 minu-tos do segundo tempo e vamos marcar o gol da vitória aos 43 minuminu-tos. Portanto, não percam a calma. Esperem pelo segundo tempo. É aí que vamos ganhar.
Os jogadores se olharam, perplexos. Mas ciência é ciência; tudo o que eles tinham a fazer era jogar de acordo com o modelo matemático.
Veio o grande dia. Estádio lotado, começou a partida, e, tal como previs-to, o adversário fez um gol aos 12 minutos. E aí sucedeu o inesperado.
Um jogador chamado Fuinha, um rapaz magrinho, novo no time, pegou a bola, invadiu a área, chutou forte e empatou. Cinco minutos depois, fez mais um gol.
E outro. E outro. O jogo terminou com o marcador de 7 a 1, um escore nunca registrado na história dos dois times.
Todos se cumprimentavam, felizes. Só o técnico não estava muito satis-feito:
- Gostei muito de sua atuação, Fuinha, mas você não me obedeceu. Por que não seguiu o modelo matemático?
O rapaz fez uma cara triste:
- Ah, seu Osvaldo, eu nunca fui muito bom nessa tal de matemática. Ali-ás, foi por isso que o meu pai me tirou do colégio e me mandou jogar futebol. Se eu soubesse fazer contas, não estaria aqui, jogando para o senhor.
O técnico suspirou. Acabara de concluir: uma coisa é o modelo matemá-tico. Outra coisa é a vida propriamente dita, nela incluída o futebol.
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/cotidian/ff29039905.htm. Acesso em 21 dez. 2015
QUESTÃO 01
Considerando as ideias desenvolvidas pelo autor, conclui-se que o texto tem a finalidade de
(A) descrever o novo modelo matemático para jogos de futebol. (B) informar acerca de um novo modelo matemático para o futebol. (C) narrar um fato ocorrido em um jogo de futebol.
QUESTÃO 02
Pode-se deduzir que os jogadores ficaram perplexos diante do modelo matemáti-co para o jogo, porque
(A) desconheciam a ideia de a ciência auxiliar o futebol.
(B) estavam acostumados a jogar de acordo com suas habilidades e instintos. (C) estavam esperando uma novidade que os ajudasse sem precisar fazer
contas.
(D) se assustaram com a precisão das estatísticas.
QUESTÃO 03
Há traços de oralidade em:
(A) “Foi feito com base em todas as partidas que jogamos contra o nosso ad-versário [...].”
(B) “Graças a um dos nossos diretores, que é um cara avançado e sabe das coisas, nós vamos jogar de maneira científica.”
(C) “Mas ciência é ciência; tudo o que eles tinham a fazer era jogar de acordo com o modelo matemático.”
(D) “Só o técnico não estava muito satisfeito.”
QUESTÃO 04
Há uma crítica ao nível cultural dos jogadores em:
(A) “- Ah, seu Osvaldo, eu nunca fui muito bom nessa tal de matemática. Aliás, foi por isso que o meu pai me tirou do colégio e me mandou jogar futebol.” (B) “- Sabem o que é isso? É o modelo matemático para o nosso jogo. Foi
feito com base em todas as partidas que jogamos contra o nosso adversá-rio [...].”
(C) “Os jogadores se olharam, perplexos. Mas ciência é ciência; tudo o que eles tinham a fazer era jogar de acordo com o modelo matemático.”
(D) “Um jogador chamado Fuinha, um rapaz magrinho, novo no time, pegou a bola, invadiu a área, chutou forte e empatou.”
QUESTÃO 05
Os termos destacados estão corretamente interpretados entre parênteses,
EX-CETO em:
(A) “E aí sucedeu o inesperado.” (assumiu)
(B) “O jogo terminou com o marcador de 7 a 1, um escore nunca registrado na história dos dois times.” (placar)
(C) “Os jogadores se olharam, perplexos.” (espantados)
(D) “Outra coisa é a vida propriamente dita, nela incluída o futebol.” (inserida)
QUESTÃO 06
Os verbos destacados estão flexionados no pretérito perfeito do indicativo,
EX-CETO em:
(A) “Cinco minutos depois, fez mais um gol.”
(B) “O jogo terminou com o marcador de 7 a 1 [...].” (C) “Por que não seguiu o modelo matemático?” (D) “Todos se cumprimentavam, felizes.”
QUESTÃO 07
Os predicados destacados são classificados como verbais, EXCETO em:
(A) “[...] hoje começa uma nova fase na vida do nosso clube.” (B) “Eu ensinava alguma coisa [...].”
(C) “Gostei muito de sua atuação [...].”
QUESTÃO 08
Há pronome demonstrativo em:
(A) “Eu ensinava alguma coisa, é verdade [...].”
(B) “[...] mas a gente se guiava mesmo era pelo instinto. Isso acabou.” (C) “Meus amigos, hoje começa uma nova fase na vida do nosso clube.” (D) “Se eu soubesse fazer contas, não estaria aqui, jogando para o senhor.”
QUESTÃO 09
Todas as palavras são paroxítonas, EXCETO:
(A) cumprimentavam. (B) inesperado. (C) satisfeito. (D) terminou.
QUESTÃO 10
Os termos destacados têm natureza substantiva, EXCETO em:
(A) “Gostei muito de sua atuação, Fuinha [...].” (B) “Outra coisa é a vida propriamente dita [...].” (C) “Por que não seguiu o modelo matemático?”
(D) “Um jogador chamado Fuinha, um rapaz magrinho, novo no time [...].”
QUESTÃO 11
A divisão silábica está correta, EXCETO em:
(A) adver-sá-rio (B) a-tu-a-ção (C) ci-en tí fi-ca (D) téc-ni-co
QUESTÃO 12
Em: “Aliás, foi por isso que o meu pai me tirou do colégio e me mandou jogar futebol.”, a forma infinitiva do verbo destacado é
(A) estar. (B) for. (C) ir. (D) ser.
QUESTÃO 13
O sujeito dos verbos destacados está corretamente identificado entre parênteses, EXCETO em:
(A) “Estádio lotado, começou a partida [...].” (Estádio lotado) (B) “O jogo terminou com o marcador de 7 a 1 [...].” (O jogo)
(C) “O técnico reuniu o time dois dias antes da partida [...].” (O técnico) (D) “Outra coisa é a vida propriamente dita [...].” (Outra coisa)
QUESTÃO 14
Há ERRO de ortografia em:
(A) Eles escreveram tudo para ser arquivado.
(B) É preciso muita compreenção em um time de futebol. (C) O técnico foi exigente com os jogadores.
(D) Quem é responsável controla as despesas.
QUESTÃO 15
Os termos destacados têm natureza adjetiva, EXCETO em: (A) “Os jogadores se olharam, perplexos.”
(B) “O rapaz fez uma cara triste.”
(C) “[...] vamos jogar de maneira completamente diferente [...].” (D) “Todos se cumprimentavam, felizes.”
PROVA DE MATEMÁTICA
QUESTÃO 16
Ana Júlia escreveu todos os números diferentes de três algarismos distintos utili-zando os algarismos 1, 2 e 3. Então a soma de todos esses números será igual a
(A) 1 232. (B) 1 332. (C) 1 432. (D) 1 522.
QUESTÃO 17
Pedro pensou em um número natural e, em seguida, somou 1200 a esse núme-ro. Do resultado obtido, subtraiu 999. Davi pensou em um número que era o su-cessor do número de Pedro. Davi somou 1900 ao número pensado e subtraiu 1690. Sendo assim, podemos afirmar que
(A) Davi encontrou um resultado com 10 unidades a mais que o resultado encontrado por Pedro.
(B) O resultado encontrado por Davi foi 210. (C) O resultado encontrado por Pedro foi 2001.
(D) Pedro encontrou um resultado com 10 unidades a mais que o resultado encontrado por Davi.
QUESTÃO 18
Quantos números naturais existem de 135 a 198?
(A) 62. (B) 63. (C) 64. (D) 65.
QUESTÃO 19
Distribuindo certa quantidade de flores em 30 caixas, foram colocadas 48 flores em cada uma. Se pudesse colocar 72 dessas flores em cada caixa, seriam ne-cessárias, quantas caixas seriam necessárias?
(A) 18. (B) 20. (C) 22. (D) 25.
QUESTÃO 20
Um medicamento que possui frascos de 400 ml e deve ser ingerido duas vezes ao dia em doses de 5.000 mm3 cada. Com um frasco, é possível medicar por exatos
(A) 4 dias. (B) 8 dias. (C) 10 dias. (D) 40 dias.
QUESTÃO 21
O número de três algarismos divisível, ao mesmo tempo, por 2, 3, 5, 6, 9 e 11 é:
(A) 996. (B) 121. (C) 676. (D) 660.
QUESTÃO 22
Entre algumas famílias carentes de um bairro, foi distribuído um total de 144 pa-cotes de arroz, 192 papa-cotes de feijão e 216 latas de óleo. Essa divisão foi feita de modo que o maior número possível de famílias fosse contemplado e todas rece-bessem o mesmo número de pacotes de arroz, o mesmo número de pacotes de feijão e o mesmo número de latas de óleo, sem haver sobra de qualquer materi-al. Nesse caso, o número de pacotes de arroz que cada família ganhou foi
(A) 4. (B) 6. (C) 8. (D) 9.
QUESTÃO 23
Subtraindo o número doze milhões dois mil e dez do antecessor par do número oito mil cento e sessenta obtemos:
(A) 11.993.840. (B) 11.993.842. (C) 11.993.850. (D) 11.993.852.
QUESTÃO 24
Se, numa divisão, o divisor é 30, o quociente é 12 e o resto é o maior possível, então o dividendo é: (A) 360. (B) 381. (C) 389. (D) 390. QUESTÃO 25
Um copo cheio de água pesa 325 g. Se jogarmos metade da água fora, seu peso cai para 180 g. Então o peso do copo vazio é igual a
(A) 35 g. (B) 125 g. (C) 290 g. (D) 305 g.
QUESTÃO 26
Nos dias frios, a cafeteria “Cafezim Quentim” fatura 150 reais a mais que em dias quentes. Em três dias frios e dois dias quentes, a cafeteria faturou 1.850 reais. Qual o faturamento dessa cafeteria em um dia frio?
(A) 120. (B) 280. (C) 430. (D) 500.
QUESTÃO 27
Lena ganhou um prêmio de 2.674 reais. Gastou
7
2
dessa quantia com roupas edepositou o restante em sua conta poupança. Sendo assim, a quantia que Lena depositou foi de (A) 764 reais. (B) 1.900 reais. (C) 1.910 reais. (D) 1.920 reais. QUESTÃO 28
Numa partida de basquete, a equipe de Valdir marcou 132 pontos. Valdir foi o cestinha dessa partida, marcando
3
2
do total de pontos conquistados pela equi-pe. O total de pontos que a equipe marcou foi de
(A) 80 pontos. (B) 88 pontos. (C) 194 pontos. (D) 198 pontos.
QUESTÃO 29
Se eu gastar metade da terça parte do que tenho, ficarei com
(A)
6
5
do que tinha no início.
(B)
6
1
do que tinha no início.
(C)
6
2
do que tinha no início. (D) o dobro do que tinha no início.
QUESTÃO 30
Certo produto que custava x reais recebeu um desconto de R$ 287,25, sendo vendido por R$ 399, 87. Qual era o valor x do produto antes desse desconto?
(A) R$ 688,12. (B) R$ 687,12. (C) R$ 667,22. (D) R$ 587,12.