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Jogos e Brincadeiras Ludicas Para o Ensino Do Futsal - Luiz Suelanyo

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Academic year: 2021

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APRENDENDO A ENSINAR O

FUTSAL NA ESCOLA

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APRESENTAÇÃO

O Futsal é um dos esportes mais praticados no Brasil e por que não dizer no mundo, a partir da adaptação de um salão de festas criou-se essa importante modalidade, independente de ter surgido no Brasil ou no Uruguai, importando tão somente a expansão e aceitação que Possui nas aulas de Educação Física .O presente trabalho pode auxiliar no trabalho de professores, recreadores e aqueles que busquem meios de possibilitar a prática do Futsal além do gesto técnico, através de atividades lúdicas, competitivas e cooperativas que levem ao aluno o aprendizado deste importante desporto. As atividades aqui descritas foram elaboradas a partir de adaptações de jogos que fazem parte da cultura popular e brincadeiras comuns nas aulas de Educação Física, muitas destas foram desenvolvidas com alunos do Ensino Fundamental I e II. Lembre-se que não existe receita para uma boa aula de Educação Física, pois cabe a você adaptar o jogo a faixa etária, espaço físico, materiais e necessidades motoras, sociais e cognitivas do aluno. Talvez você discorde, mas a seqüência pedagógica correta é de suma importância para o aprendizado do esporte, todavia muitas literaturas trazem aquela que melhor se adequa as necessidades do aluno. Não espero que acredite ou siga o que acredito ser fundamental, todavia julgo que para pleno desenvolvimento do atleta ou aluno é fundamental que este domine as habilidades corporais básicas, como o andar, correr, pular, saltar e equilibrar-se. Conciliados aos fundamentos técnicos básicos desta modalidade, que são o passe, pois é a partir deste que torna-se possível iniciar a partida; a recepção e domínio, que apesar da semelhança apresentam conceitos diferentes, sendo ambos essenciais para ter a posse de bola consigo; Após ter controle sob a bola torna-se possível explorar o espaço de jogo através da condução; A exploração dos espaços disponíveis trarão consigo a marcação de adversários que buscarão conquistar a posse de bola, para isto faze-se necessário ludibriá-lo, para tal pode-faze-se usar o drible ou ainda a finta; O objetivo maior do Futsal è marcar o maior número de gols na meta adversária, através do

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DICAS PARA BOM DESENVOLVIMENTO DAS AULAS

1. Dependendo da turma em que se vai lecionar, é bastante indicado que antes de se explicar à atividade forme-se os grupos ou duplas para facilitar o andamento da aula e compreensão dos alunos;

2. Umas das maiores dificuldades a serem encontradas até mesmo em pré-adolescentes, é a formação de grupos, principalmente mistas. Para tentar derrubar esta barreira, é indicado utilizar sorteios ou atividades que promovam a integração de todos em que pelo menos uma vez se tenha contato com todos da turma;

3. Numa aula de Educação Física, a parte teórica é tão importante quanto a prática, todavia esta deve ser repassada de forma dinâmica e diferenciada, afinal os alunos já convivem diariamente com tal metodologia, deve-se propor textos com caça palavra, palavra cruzada, jogo da forca, de preenchimento de lacunas e etc. buscando a curiosidade do aluno em desvendar os problemas do texto;

4. Sabe-se que é imprencidível a integração de gêneros nas aulas de Educação Física, todavia se esta integração prejudicar o aprendizado individual do aluno (caso seja adotado abordagem que avalie o desempenho individual do aluno) é aconselhável separar meninos de meninas em prol de todos atingirem os objetivos propostos;

5. Antes de iniciar um novo conteúdo, o organize, apresentando o que será trabalhado de forma específica, com objetivos, metodologia e forma de avaliação para que os alunos fiquem cientes do que deve ser seguido;

6. Existem materiais que não são caros e podem ser feitos de papel, garrafas pets, cordas, fita adesiva, cabos de vassoura, TNT e etc. todos eles podem fazer a diferença nos resultados de sua aula, fazendo com que cada uma seja um meio de possibilitar o aprendizado do aluno;

7. O que faz a diferença num plano de aula são todas as variações possíveis para que facilitem e estimulem o aprendizado do aluno

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PASSE EM FILA: Esta atividade é indicada principalmente para aulas voltadas para o aprendizado do gesto técnico do desporto. A forma de organização desta é bem aceita em situações com poucas bolas. O primeiro que estiver com a posse da bola executará o passe para a o colega e irá para o final de sua fila.

VARIAÇÃO: Depois de certo tempo, para dar maior mobilidade, quem executa o passa corre para o final da outra fila, o colega que recepcionou faz o mesmo e corre para a outra fila.

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VARIAÇÃO: Depois de certo tempo, para dar maior mobilidade, quem executa o passe corre para o final da outra fila, o colega que recepcionou faz o mesmo e corre para a outra fila.

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PASSE EM DIAGONAL: É fundamental que o aluno tenha a vivência de todas as possibilidades motoras para o aprendizado do gesto técnico. Formar duas filas horizontais em que os membros de ambas permaneçam uns de frente para os

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outros. O 1° de uma das filas executará o passe em diagonal para o 1° da outra que fará o mesmo para o 2° até todos o terem feito.

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BOBINHO: Dispor os alunos num círculo, os quais deverão estar passando a bola entre seus integrantes de modo que no centro deste haverá uma pessoa sem a posse de bola, tentando obtê-la, se conseguir quem perdeu a posse de bola será o novo bobinho.

VARIAÇÃO: Com o decorrer do jogo colocar duas bolas. Encerrar o jogo quando todos ficarem apenas duas pessoas trocando passes, ou seja praticamente todos serem os bobinhos.

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BOLICHE COM OS PÉS: Dispor os alunos em filas, conforme a quantidade de bolas, de forma que o frente de cada uma haverão garrafas agrupadas, que deverão ser derrubadas através dos diferentes passes existentes no futsal.

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PASSOLÊ: Este educativo tem por finalidade desenvolver o fundamento passe quanto as diferentes formas de execução. Formar duas filas, uma de frente para a outra com o número igual de componentes, os quais deverão executar o passe para o 1° da outra fila e se deslocará para o final da mesma, sendo que entre as filas haverá um bambolê no meio, onde a bola deverá percorrer antes de chegar a outra fila, ou seja o passe tem que ser preciso para passar por entre o bambolê. corre para a outra fila.

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RECEPÇÃO E DOMINIO EM FILA: Esta atividade é indicada principalmente para aulas voltadas para o aprendizado do gesto técnico do desporto. A forma de organização desta é bem aceita em situações com poucas bolas. O primeiro que

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estiver com a posse da bola executará o passe para a o colega e recepcionará a bola com as diferentes partes do pé existentes, devolvendo a bola para o colega e indo para o final de sua fila.

VARIAÇÃO: Depois de certo tempo, para dar maior mobilidade, quem executa o passe corre para o final da outra fila, o colega que recepcionou faz o mesmo e corre para a outra fila.

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RECEPÇOBOL: Dispor várias garrafas pela quadra, de modo que cada aluno ficará protegendo uma delas, ao mesmo tempo em que estarão realizando passes entre si, caso não recepcionem a bola sua garrafa será derrubada e conseqüentemente este permanecerá no jogo tentando derrubar a dos colegas, o jogo dura até que sobre apenas uma garrafa.

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VÔLEIPÉ: Dividir os alunos em duas equipes separadas por uma corda que permanecerá na meia quadra, formando um mini jogo de vôlei com os pés. O

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saque e toque para o lado adversário deverão ser efetuados com as mãos, só podendo transpor a bola para o outro lado quando todos passarem e recepcionarem. Será ponto quando não for possível dominar a bola.

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CONDUZOBOL: Formar várias filas, conforme a quantidade de bolas, de forma que o 1° de cada fila irá conduzindo a bola até um ponto demarcado, com uma garrafa ou bambolê, fará a volta indo para o final da fila, onde terá de passar a bola por entre as pernas dos colegas até chegar no 1° que fará o mesmo. Conforme o desenvolver da atividade, realizar uma competição entre as filas, buscando estimular os alunos.

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CONDUCORDA: Este exercício tem por finalidade, aprimorar o fundamento condução, pois neste deve-se manter a bola sempre próxima ao corpo. Dispor os

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alunos em duas filas, uma de frente para a outra, onde o 1° de cada uma irá conduzindo a bola até o 1° da outra entregando-lhe a bola e ir para o final da fila. Nesta atividade a bola deve estar sempre próxima à corda.

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PEGADOR COM BOLA: Esta atividade visa aprimorar o fundamento condução, pois através desta torna-se possível conduzir com a cabeça erguida, pois o aluno estará preocupado em manter o controle da bola ao mesmo tempo em que terá de pegar os colegas. Inicialmente deve-se escolher uma pessoa para ser o pegador, que terá de captura os colegas, quem for tocado passará a ser o novo pegador. VARIAÇÃO: Conforme o desenvolver do jogo aumentar o n° de pegadores.

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COELHO SEM TOCA CONDUZ: Este jogo é uma variação do coelho sai da toca, sendo que neste será escolhido um aluno para ser o coelho sem toca, o qual deverá ficar com a posse de bola conduzindo-a em volta das tocas que serão

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preenchidas por seus colegas, ao sinal do professor, todos devem trocar de toca, e neste momento o condutor tentará obter uma toca vazia, caso consiga quem ficou sem toca terá de ficar conduzindo bola.

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PEGA PEGA: Esta atividade é uma das mais conhecidas da cultura popular, a mesma possibilita principalmente aos fugitivos trabalhar o fundamento drible, e de forma mais específica a finta. Escolher um dos alunos para ser o pegador, quer for pego passará a ser o pegador. De acordo com a consciência coletiva dos alunos, fazer o pega ajuda.

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DRIBLE ENTRE AS GARRAFAS: Sempre antes de iniciar um novo fundamento os alunos sempre tem a necessidade de ter o contato com a bola. Todavia nesta inicialmente os alunos irão adequar-se ao movimento para posteriormente poderem ter maior facilidade com a bola. Sem bola, o primeiro de cada fila irá deslocar-se andando ou trotando até garrafas agrupadas tento de passar por elas em S. Depois fazer o mesmo só que conduzindo bola tentado não tocar nem derrubar as garrafas.

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COM BOLA:

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DRIBLE NA ESCADA: Este educativo permite trabalhar o fundamento drible principalmente com a parte interna do pé, pelo fato de permitir maior controle com a bola. Dispor os alunos em filas, de modo que à frente de cada um deverá haver vários cabos de vassoura formando uma espécie de escada, onde o condutor deverá passar por estes sem tocá-lo, o faz e vai para o final da fila.

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RUA E AVENIDA: Esta atividade e uma variação da rua e avenida habitual. Sendo que neste os alunos deverão formar colunas com cerca de cinco pessoas de mãos dadas, onde haverá um dos alunos conduzindo bola entre as colunas e quando o professor mencionar a palavra “avenida” todos devem mudar o sentido das correntes para vertical e quando for mencionado “rua” voltará para a horizontal, o objetivo é não deixar que o condutor saia do espaço de jogo, conforme seu desenvolver mudar o condutor.

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CHUTE DA MARCA DO PÊNALTI: Formar uma fila à frente da cada marca do pênalti, sendo que o 1° de cada uma deverá executar o chute e ir para o final da fila, conforme o desenvolver do jogo variar as formas de execução, aumentar a distância ou ainda colocar um goleiro.

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CONDUZ E CHUTA: Este educativo permite realizar o fundamento chute de forma dinâmica. Dispostos em filas, o 1° de cada uma deverão deslocar-se com a bola nos pés até um ponto determinado e realizar o chute ao gol.

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BOLICHE NO GOL:

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NÃO ACERTE O ESPANTALHO: Distribuir os alunos em duas filas, uma disposta a frente de cada trave do futsal, sendo que dentro do gol haverá um boneco, desenho ou cone que será o espantalho. O primeiro de cada fila devera tentar fazer o gol sem acertar o espantalho.

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CABECEIO EM FILA: Dispor os alunos em filas de frente para as traves, sendo que o 1° de cada uma após executar o cabeceio, irá jogar a bola para o colega cabecear e irá para o final da fila.

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CHUTE AO GOLZINHO: Este exercício tem por finalidade aperfeiçoar o fundamento chute. Dispor os alunos em filas de frente para mini-traves de madeira ou garrafas pets, o 1° de cada fila terá de tentar fazer o gol através do chute rasteiro.

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TRAVINHA: Dividir os alunos em dois grupos, cada um ficará de um dos lados da quadra, os quais jogarão uma partida de futsal com a trave de tamanho reduzido, feita de cones, trave de madeira ou garrafas pets. Estipular o tempo ou número de gols para a partida.

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GOL DE DOIS LADOS: Esta atividade trabalha os fundamentos passe, recepção e chute. Dividir a extensão da quadra em duas mini quadras, sendo que no meio de cada uma haverá uma quadra de garrafas ou cones em que os alunos poderão fazer gol dos dois lados. Inicialmente formar duas equipes de cada lado da quadra, conforme a quantidade de alunos de fora, estipular a regra de que quem deixar a bola sair terá de sair para o time de fora entrar.

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GOL MÓVEL: Para está atividade, pode-se formar duas grandes equipes, com todos alunos se necessário, os quais buscarão fazer gols em duas traves

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adaptadas com cabos de vassoura que estarão sendo seguradas por dois alunos os quais estarão se deslocando pela quadra impedindo que seja feito gols.

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QUATRO TRAVES: Esta atividade exigirá dos alunos bastante atenção, pois além das duas traves habituais serão colocadas mais duas em jogo, fazendo com que a busca pelo gol seja facilitada ao mesmo tempo em que terá de haver atenção redobrada para impedi-lo.

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FUTSAL EM DUPLA: Esta atividade se dará através de um jogo de futsal habitual com as mesmas regras do jogo, sendo que nesta os membros de cada equipe estarão em duplas de mãos dadas, só podendo jogar quando junto com o colega. Ficará a critério do professor incluir goleiro ou não.

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NUNCA 3: Esta atividade é uma variação do nunca 3, sendo que nesta, todos os alunos estarão em duplas, dispersos pela quadra. Será escolhido um pegador e um fugitivo que estará conduzindo bola e fugindo, a quem este entregar a bola será o novo fugitivo.

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CENTOPÉIA CONDUBOLA: A turma será dividida em duas ou mais colunas, dependendo do número de alunos. Os alunos de cada coluna irão se unir, segurando a cintura do colega, formando uma cobra. O primeiro de cada coluna terá uma bola. Ao sinal dado pelo professor, cada cobra terá de levar a sua bola até um local determinado. A cobra que chegar primeiro será a vencedora. Se a cobra romper, ela não poderá continuar correndo. Se a cobra perder a bola, terá que buscá-la.

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CORRIDA CONDUZIDA: Formam-se duas colunas paralelas. Os primeiros de cada coluna irão conduzir a bola até o ponto estabelecido pelo professor, devendo após retornar e entregar a bola ao companheiro seguinte. A equipe vencedora será aquela que terminar primeiro.

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CHEGADA

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CABEÇOBOL: Os alunos serão divididos em trios. Na frente da área, protegendo o goleiro, ficará o marcador. Ao sinal, o trio troca passes com as mãos em direção ao gol de maneira que o marcador não os intercepte. Para concluir a gol só vale de cabeça.

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SETE CHUTADOS: Apesar do nome, nesta atividades não haverá sete passos, muito menos alguém será chutado. A turma ficará dispersa pela quadra, e um aluno lançará a bola ao alto, enquanto os demais fogem. Ao agarrar a bola, ele gritará: "PAROU!!". Todos deverão parar e ficar imóveis. O aluno colocará a bola no solo e fará um passe de maneira que acerte um dos alunos que estavam fugindo. Quem for carimbado, reinicia o Jogo lançando a bola para o alto novamente. Em caso de erro, o mesmo recomeçará.

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PRISÃO: Forma-se um círculo. Dentro do círculo ficarão três alunos com bola. Ao sinal dado pelo professor, esses alunos tentarão sair do círculo, realizando um drible. Os alunos do círculo não permitirão que os outros saiam.

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PEGA CORRENTE FUTSAL: Para começar o jogo, um aluno será escolhido o pegador. Todo jogador que for tocado segurará na mão do último, de maneira que se forme uma corrente. O direito de tocar um companheiro é conferido apenas ao primeiro e ao último jogador da corrente. Se este se rompe, o jogo é interrompido e só recomeçará quando todos os jogadores estiverem novamente na formação inicial. A brincadeira termina quando o último for tocado.

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CONTORNOBOL: As turmas estão dispostas em colunas, cada coluna ao lado da outra. Em frente à linha de corrida de cada coluna, estarão quatro cones e um arco. Na linha de partida, o primeiro corredor de cada coluna está de posse de

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bola. Ao sinal dado pelo professor, os primeiros de cada coluna de posse de bola irão contornar os cones, deixarão a bola dentro do arco e retornando sem a bola, passando por entre os cones. Após baterão na mão do próximo companheiro para que ele realize a mesma tarefa, só que desta vez ao inverso. A turma que realizar primeiro a tarefa será a vencedora.

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GOL HUMANO: Serão formadas duas equipes com número igual de componentes. Cada equipe se posicionará de um lado da quadra. Será feito um sorteio para ver qual a equipe que iniciará o jogo. Ao sinal dado pelo professor, a equipe sorteada irá tentar entrar no gol do adversário, o qual tentará pegar todos os componentes do time oposto que entrarem em seu campo de jogo. Cada aluno que conseguir entrar no gol adversário será considerado um gol. Depois de terminado o tempo estabelecido pelo professor, a outra equipe realizará o mesmo. É importante salientar que a equipe que estiver marcando não pode entrar na sua própria área e meta. Será vencedora a equipe que marcar mais gols com a bola humana.

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CONEBOL: Serão formadas duas colunas, uma ao lado da outra, a uma distância de cinco metros. Na frente de cada coluna, na distância desejada pelo professor, serão colocados dois cones formando um goleiro (o tamanho deste goleiro poderá variar, dependendo do grau de dificuldade desejado pelo professor). Cada aluno dará um chute com o intuito de a bola passar entre os cones. Os chutes serão alternados por cada equipe. Será vencedora a equipe que acertar mais vezes.

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TIRO AO ALVO: Duas colunas lado a lado, de frente para o gol. O professor colocará objetos pendurados no gol. Cada objeto terá uma pontuação que será obtida a cada acerto. Será vencedora a equipe que alcançar maior pontuação. alternados por cada equipe. Será vencedora a equipe que acertar mais vezes.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

FONSECA, Gerard. M. Futsal: metodologia de ensino. Caxias do Sul: EDUCS, 1997.

GOMES, A. C; MACHADO, J.A. Futsal: metodologia e planejamento na

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LUCENA, Ricardo. Futsal e a iniciação. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.

SANTANA, W. C. de. Futsal: metodologia da participação. Londrina: Lido, 1996.

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VOSER, R. C. Iniciação ao futsal: abordagem recreativa. Canoas: Ed. ULBRA, 1999.

VOSER, R. C; GIUSTI, J. G. O futsal e a escola: uma perspectiva

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