FCL/UNESP
Disciplina: Escola, Currículo e Cultura
Professoras responsáveis: Rosa Fátima de Souza; Maria Cristina de Senzi Zancul; Rosilene Batista Fiscarelli
PROGRAMA Ementa
A problemática da cultura escolar e do currículo como objetos de investigação em educação. Abordagens teórico-metodológicas para o estudo da cultura escolar e do currículo. A relação entre escola, currículo e cultura. O significado e as dimensões do currículo escolar enquanto projeto político e cultural. A relação currículo, sociedade e cultura tendo em vista as determinações no processo de prescrição e concretização curriculares. Possibilidades interpretativas para a compreensão das permanências e mudanças em educação.
Objetivos
Possibilitar uma compreensão crítica da escola de uma perspectiva histórico-social. Discutir os processos de organização e distribuição do conhecimento escolar considerando o currículo como estratégia política e sociocultural.
Analisar as contribuições das diversas abordagens teóricas da tradição crítica do currículo para uma melhor compreensão da cultura escolar e do processo educacional.
Examinar as perspectivas teórico-metodológicas de investigação na área do currículo oferecendo subsídios para a elaboração e desenvolvimento de projetos de pesquisa nesta área.
Conteúdo
1. Abordagens críticas no campo do currículo
1.1 A Nova Sociologia do Currículo: a relação entre conhecimento e sociedade 1.2 A abordagem neomarxista de Michael Apple
1.3 A abordagem teórico-prática do currículo
1.3.1 Política Curricular: o global e o local na determinação dos currículos para a educação básica
1.3.2 A reforma curricular no Brasil
1.4 A construção social do currículo: um enfoque a partir da problematização das disciplinas escolares
2. Perspectivas de Estudo da Cultura Escolar 2.1 Aspectos conceituais
2.2 Cultura Escolar, Inovação e Reformas Educacionais 3. Cultura escolar e currículo: problemas e aproximações Bibliografia
APPLE, Michael. Ideologia e Currículo. São Paulo: Brasiliense, 1982. APPLE, Michael. Trabalho Docente e Textos. Petrópolis: Vozes, 1991.
APPLE, Michael. Educação e Poder. Porto Alegre: Artes Médicas, 1989. APPLE, Michael. Conhecimento Oficial. Petrópolis: Vozes, 1997.
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BOURDIEU, Pierre. A Economia das Trocas Simbólicas. São Paulo: Perspectiva, 1992.
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SOUZA, Rosa Fátima et al. Um Itinerário de Pesquisa sobre a Cultura Escolar. In: VINICIUS, Marcus. Ideário e Imagens da Educação Escolar. São Paulo: Autores Associados, 2000 a, p. 3-28.
SOUZA, R. F. Inovação Educacional no século XIX: a construção do currículo da escola primária no Brasil. In: Cadernos Cedes, v. 51, p. 33-44, 2000c.
SOUZA, Rosa F.; VALDEMARIN, Vera T. (orgs.). A cultura escolar em debate: questões conceituais, metodológicas e desafios para a pesquisa. Campinas/SP: Autores Associados, 2005.
SOUZA, Rosa F. Cultura escolar e currículo: aproximações e inflexões nas pesquisas históricas sobre conhecimentos e práticas escolares. In: XAVIER, L. N.; CARVALHO, M.M.C.; MENDONÇA, A. W.; CUNHA, J.L. Escola, cultura e Saberes. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2005b, p. 74-91. STENHOUSE, L. Investigación y desarrollo del curriculum. Madrid: Morata, 1991.
WILLIANS, Raymond, Cultura e Sociedade (1780 - 1950). São Paulo: Cia Editora Nacional, 1969. YOUNG, M. F. D. Knowledge and Control: new directions for the Sociology of Education.
Londres, Collier-Macmillan, 1971.
Programação- 2006 Aula 1
(17/8/06) Cultura, Escola, Currículo: intersecções. Aula 2
(31/8/06)
1. Abordagens críticas no campo do currículo
1.1 A Nova Sociologia do Currículo: a relação entre conhecimento e sociedade
FORQUIN, Jean-Claude. Escola e Cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto-Alegre: Artes Médicas, 1993.
1.2 A abordagem neomarxista de Michael Apple
a- APPLE, Michael. Ideologia e produção cultural e econômica. O currículo oculto e a natureza do conflito In: Ideologia e Currículo. São Paulo: Brasiliense, 1982.
b- APPLE, Michael. A política do senso comum: por que a direita está vencendo. In: Conhecimento Oficial. Petrópolis: Vozes, 1997.
Aula 3 (14/9/06)
1.3 A abordagem teórico-prática do currículo: o enfoque processual de Gimeno Sacristán
GIMENO SACRISTÁN, Jose. Currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998, pp. 13-53; 101-123.
Aula 4 (21/9/06)
1.3.1 Política Curricular: o global e o local na determinação dos currículos para a educação básica
MEYER, John. Globalização e Currículo: problemas para a teoria em Sociologia da Educação: in: NÓVOA, Antonio & SCHRIEWER, Jurgen (eds.). A Difusão Mundial da Escola. Lisboa: Educa, 2000, pp. 15-32. 1.3.2 A reforma curricular no Brasil
BARRETO, Elba Siqueira de Sá. Tendências recentes do currículo do ensino fundamental no Brasil. In: BARRETO, e. s. s. (org). Os Currículos do ensino Fundamental para as Escolas Brasileiras. Campinas: Autores Associados, São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 1998.
Aula 5
(28/9/06)
1.4 A construção social do currículo: um enfoque a partir da problematização das disciplinas escolares
a- GOODSON, I. A Construção Social do Currículo. Lisboa: Educa, 1997.
b- CHERVEL, André, História das Disciplinas Escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa in: Teoria & Educação, n. 2, 1990.
Aula 6
(19/10/06)
2. Cultura Escolar: possibilidades de investigação 2.1 Aspectos conceituais
a- JULIA, D. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação. V. 1, jan./jun. 2001, p. 9-43. b- FORQUIN, Jean-Claude. Escola e Cultura: as bases sociais e epistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre: Artes
Médicas, 1993.
c- VINCENT, Guy et al. Sobre a história e a teoria da forma escolar. Educação em Revista, Belo Horizonte, n. 33, p. 7- 47, jun. 2001. Aula 7
(28/10/06)
2.2 Cultura Escolar, Inovação e Reformas Educacionais
VIÑAO, Antonio. Sistemas Educativos, Culturas escolares y Reformas. Madrid: Morata, 2002.
Aula 8 (16/11/06)
3. Cultura escolar e currículo: problemas e aproximações 3.1 Decifrando a escola pública pelo olhar do currículo
SAMPAIO, Maria das Mercês Ferreira. Um Gosto Amargo de Escola: relações entre currículo, ensino e fracasso escolar. São paulo: Educ/Fapesp, 1998.
Aula 9 (23/11/06)
3.2 Educação e cultura no limiar do século XXI: desafios CHARTIER, Anne-Marie. Escola, culturas, saberes. In: XAVIER, L. N.; CARVALHO, M.M.C.; MENDONÇA, A. W.; CUNHA, J.L. Escola, cultura e Saberes. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2005, p. 9-28.
Aula 10