Avaliação do desempenho acadêmico e indicadores de evasão dos estudantes de graduação: Antropologia

(1)

U

NIVERSIDADE

F

EDERAL DE

M

INAS

G

ERAIS

A

valiação do desempenho acadêmico e

indicadores de evasão dos estudantes de

graduação:

A

ntropologia

(

Bacharelado)

Belo Horizonte

Março de 2020

(2)

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO /SETOR DE ESTATÍSTICA

PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO

PROFA. BENIGNAMARIA DEOLIVEIRA

PRÓ-REITOR ADJUNTO DE GRADUAÇÃO

PROF. BRUNOOTÁVIOSOARESTEIXEIRA

COORDENADORA DO SETOR DE ESTATÍSTICA

LUCIANAGONÇALVES DEOLIVEIRAGOTELIPE

EQUIPE SETOR DE ESTATÍSTICA

GABRIEL MACIELDIAS

WESLEYPAULINOFERNANDESMACIEL

(3)

Sumário

1 Introdução . . . 1

2 Metodologia . . . 2

2.1 Análise descritiva . . . 2

2.2 Estatística multivariada . . . 6

3 Análise das principais atividades acadêmicas curriculares . . . 7

4 Análise da evasão . . . 20

4.1 Acompanhamento da situação dos estudantes . . . 21

4.2 Tempo decorrido até a evasão ou a conclusão . . . 31

4.3 Avaliação da retenção dos estudantes que evadiram . . . 39

4.4 Curso de destino dos estudantes que evadiram . . . 43

Referências . . . 46

(4)

Lista de Tabelas

1 Atividades acadêmicas curriculares consideradas difíceis . . . 10

2 Situação dos estudantes nas principais atividades do curso de Antropologia,

para a modalidade Bacharelado, no período de 2012 a 2019/2 . . . 12

3 Características dos Processos Seletivos . . . 21

4 Forma de ingresso versus situação do estudante após o término do período

letivo 2019/2 . . . 23

5 Situação dos estudantes por forma de ingresso e de acordo com o ano de

entrada no curso de Antropologia, modalidade Bacharelado . . . 24

6 Situação dos estudantes do curso de Antropologia após o término do período

letivo 2019/2 . . . 26

7 Estatísticas descritivas do tempo de conclusão, Eficácia e Índice de

Efeti-vidade do Curso de Antropologia , modalidade Bacharelado , por ano de ingresso. . . 28

8 Número de períodos letivos cursados pelos discentes que evadiram do curso

ou concluíram o curso no período de 2009/1 a 2019/2 . . . 32

9 Taxa de evasão anual do curso de Antropologia (Bacharelado) - percentual

calculado em relação ao total de estudantes que ingressaram no curso em cada ano analisado . . . 34

10 Número de estudantes matriculados no início do período de acordo com o

ano de ingresso no curso de Antropologia (Bacharelado) . . . 37

11 Dados sobre reprovação e evasão do curso . . . 41

12 Curso de destino de parte dos estudantes que evadiram do curso de

(5)

Lista de Figuras

1 Ilustração do Boxplot. . . 3

2 Exemplo de um Histograma. . . 4

3 Exemplo de gráfico de barras. . . 5

4 Rendimento por atividade no curso de Antropologia (Bacharelado). Os

valores do desempenho dos estudantes são representados como pontos da mesma coloração do gráfico. A média é indicada pelo ponto de maior diâmetro e cor preta dentro do boxplot. A mediana é a linha horizontal dentro do boxplot. . . 9

5 Conceitos obtidos pelos estudantes matriculados no curso de Antropologia,

modalidade Bacharelado, no período de 2009/1 a 2019/2 na atividade ATP120-MONOGRAFIA EM ARQUEOLOGIA. . . 11

6 Situação dos estudantes do curso de Antropologia (Bacharelado), após o

término do período letivo de 2019/2 . . . 29

7 Rendimento Semestral Global Médio, por faixa, de acordo com a situação

do estudante no curso de Antropologia, modalidade Bacharelado. . . 30

8 Número de períodos letivos cursados de acordo com a situação do estudante

no curso de Antropologia, modalidade Bacharelado, no período de 2009/1 a 2019/2. . . 33

9 Taxa de Evasão Anual do curso de Antropologia, modalidade Bacharelado. 36

10 Número de estudantes matriculados por período letivo de acordo com o

ano de ingresso. . . 38

11 Principais atividades acadêmicas curriculares cursadas pelos estudantes

que evadiram do curso de Antropologia, modalidade Bacharelado. . . 40

12 Rendimento por atividade acadêmica curricular, de acordo com a

situa-ção do estudante no curso de Antropologia, modalidade Bacharelado. Os valores do rendimento dos estudantes são representados como pontos da mesma coloração do gráfico. A média é indicada pelo ponto de cor preta e a mediana é a linha horizontal dentro do boxplot. . . 42

(6)

13 Cursos de destino de estudantes que evadiram do curso de Antropologia, modalidade Bacharelado, no período de 2009/1 a 2019/2. . . 45

(7)

1 Introdução

Este relatório visa analisar os dados de desempenho acadêmico e evasão dos estu-dantes do curso de graduação em Antropologia, para o grau acadêmico de Bacharelado, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e avaliar o grau de dificuldade das principais atividades acadêmicas curriculares (AAC) do curso.

Assim, espera-se produzir um relatório modelo que possa estimular o acompanha-mento pedagógico contínuo do curso pelo Colegiado e pelo Núcleo Docente Estruturante. As informações aqui disponibilizadas são relevantes para a reformulação do Projeto Peda-gógico e proposição do Regulamento do curso, em consonância com o décimo-segundo princípio norteador do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2018-2023 [7]: “a condução de processos avaliativos realimentadores do projeto acadêmico institucional, como vetor indispensável à consecução de níveis crescentemente qualificados de funciona-mento dos cursos e programas, bem como à prestação de contas à sociedade por parte da Instituição”.

Neste relatório são analisados os dados dos estudantes do curso supracitado no período de 2009/1 a 2019/2. Foram analisados os dados de todos os estudantes matriculados no curso nesse período, com exceção somente, quando cabível, dos estudantes matriculados em decorrência de continuidade de estudos.

Os dados analisados neste relatório foram obtidos por meio do Armazém de Dados, desenvolvido pelo Centro de Computação da UFMG (Cecom). O tratamento, a análise dos dados e a produção do relatório foram realizados pelo Setor de Estatística da Pró-Reitoria de Graduação. Para o desenvolvimento das análises, foi utilizado o software R [5], disponível para download em http://www.r-project.org/.

(8)

2 Metodologia

Nesta seção serão brevemente apresentadas as técnicas estatísticas aplicadas para o desenvolvimento do relatório. A análise exploratória que será apresentada ao longo deste relatório inclui medidas de variação e posição relativa, bem como o Gráfico de Caixa (Boxplot), o Histograma e o Gráfico de Barras. Além disso, serão mostrados alguns conceitos de Estatística Multivariada que englobam técnicas mais avançadas de análise de dados.

2.1 Análise descritiva

As interpretações das principais medidas de estatística descritiva são baseadas nos seguintes conceitos:

Média: média aritmética;

Desvio-padrão:medida de variabilidade dos dados com relação à média;

Mínimo: menor valor encontrado na série de dados;

1º Quartil: valor que deixa 25% dos dados abaixo dele;

Mediana: valor que deixa 50% dos dados abaixo dele;

3º Quartil: valor que deixa 75% dos dados abaixo dele;

Máximo: maior valor encontrado na série de dados;

Percentual Acumulado: o percentual acumulado é a soma de todos os percentis até

aquela classe. O valor máximo do percentual acumulado é 100%. Boxplot:

A representação por meio do Boxplot permite a análise visual da posição, dispersão, assimetria, caudas e valores discrepantes do conjunto de dados; veja a Figura 1. Os asteriscos que as vezes aparecem no Boxplot indicam que aquelas observações são outliers (valores extremos). O local onde a linha vertical começa (de baixo para cima) indica

(9)

o mínimo (excetuando algum possível valor extremo) e, onde a linha termina indica o máximo, também excetuando algum possível outlier.

O retângulo no meio dessa linha possui três linhas horizontais. A linha de baixo (que é o próprio contorno externo inferior do retângulo) indica o primeiro quartil, a de cima (que também é o próprio contorno externo superior do retângulo) indica o terceiro quartil e a do meio indica a mediana. A mediana é a medida de tendência central mais indicada quando os dados possuem distribuição assimétrica, mais indicada até do que a média aritmética, que nesse caso seria influenciada pelos valores extremos.

0 10 20 30 40 50 60 V alores Mediana 1º Quartil 3º Quartil Outliers Mínimo (Desconsiderando Outiliers) Máximo (Desconsiderando Outiliers)

Figura 1: Ilustração do Boxplot. 3

(10)

Histograma:

O Histograma é utilizado para representar a distribuição de frequência de variáveis aleatórias contínuas, divididas em classes. A altura de cada barra que compõe o histograma é proporcional à frequência da classe que ela representa. Por exemplo, na Figura 2, tem-se um exemplo desse tipo de gráfico. O eixo horizontal possui 10 classes de mesmo tamanho que variam entre 0 e 5 e o eixo vertical representa a frequência observada de cada classe. No exemplo, a classe mais frequente é a entre 2 e 2,5, pois é a mais alta e a classe menos frequente é a que varia entre 4,5 e 5.

Classes Frequência 0 1 2 3 4 5 0 50 100 150 200

(11)

Gráfico de barras:

O Gráfico de Barras é utilizado para representar variáveis aleatórias discretas. Esse tipo de gráfico apresenta barras retangulares com tamanho igual à frequência da categoria observada, ou seja, quanto maior a barra, maior a frequência que representa. No exemplo mostrado na Figura 3, o gráfico de barras é utilizado para apresentar os conceitos (“A”, “B”, “C”, “D”, “E” e “F”) e o número de trancamentos (“T”) obtidos por um grupo de estudantes em uma atividade acadêmica curricular ofertada nos seguintes períodos: 2015/2, 2016/1 e 2016/2. A barra de cor vermelho escuro, por exemplo, representa o conceito “F”, que foi o conceito mais frequente em 2015/2. O conceito “B” é representado pela cor verde claro, tendo sido o conceito menos frequente em 2016/1; a cor verde escuro representa o conceito “A” que foi o mais frequente em 2016/2. Maiores informações sobre as medidas de análise descritiva podem ser encontradas em [3] e [6].

A B C D E F T A B C D E F T A B C D E F T 0,0 2,5 5,0 7,5 10,0 2015/2 2016/1 2016/2 Ano/Semestre letivo Númer

o de estudantes matriculados na atividade

Conceito _A _B _C _D _E _F _T

Figura 3: Exemplo de gráfico de barras.

(12)

2.2 Estatística multivariada

Um dos objetivos deste trabalho é agrupar as atividades acadêmicas curriculares de acordo com o seu nível de dificuldade. Para particionar o conjunto de atividades em três grupos: fácil, médio e difícil, foram utilizados os quartis das notas dos estudantes na atividade e o percentual de estudantes reprovados.

A técnica utilizada para realizar o agrupamento foi a rede de Kohonen [2]. Esse método pode ser visto como uma versão espacialmente orientada do método k-médias [4]. Nesta analogia cada unidade corresponde a um grupo e o número de grupos é definido pelo número de grades cujo formato pode ser retangular ou hexagonal.

A rede de Kohonen realiza o agrupamento entre os objetos de estudo de acordo com a sua similaridade, levando em consideração a homogeneidade interna dos grupos e a heterogeneidade entre os grupos. No caso deste relatório, o objeto de estudo no qual se aplicou a rede de Kohonen foram as atividades acadêmicas curriculares do curso. Maiores informações sobre a aplicação da rede de Kohonen utilizando o software R podem ser encontradas em [8].

(13)

3 Análise das principais atividades acadêmicas

curricula-res

Esta seção apresenta o desempenho dos discentes de graduação em Antropologia, para a modalidade Bacharelado, nas principais atividades cursadas por eles. A análise abrange todas as atividades acadêmicas curriculares que, na soma de um período de 11 anos (2009/1 a 2019/2), tiveram pelo menos 50 estudantes, na modalidade Bacharelado,

do curso de Antropologia matriculados1. Esta seção procura responder perguntas como:

• Quais atividades acadêmicas curriculares podem ser consideradas fáceis, médias e difíceis para os estudantes do curso de Antropologia (Bacharelado)?

• No período de 2009/1 a 2019/2 qual o conceito (“A”, “B”, “C”, “D”, “E” ou “F”) e o número de trancamentos (“T”) observados entre os estudantes do curso de An-tropologia, para a modalidade Bacharelado, nas atividades acadêmicas curriculares consideradas difíceis em cada semestre?

• Qual o número de aprovações, reprovações e trancamentos nas principais atividades do curso de Antropologia, na modalidade Bacharelado, no período de 2009/1 a 2019/2 por semestre?

Na próxima página (Figura 4) é mostrado o Boxplot (ver Seção 2.1) das principais atividades acadêmicas curriculares cursadas pelos estudantes do curso de

Antropolo-gia, na modalidade Bacharelado, agrupadas pelo grau de dificuldade2; o agrupamento

foi realizado utilizando a rede de Kohonen (ver Seção 2.2). Para criar o agrupamento,

considerou-se a nota3 obtida na primeira vez em que o discente cursou a atividade. Na

1_{Na contagem do número de matrículas de cada atividade, incluiu-se o total de discentes cuja situação} final na atividade acadêmica curricular foi igual a: aprovação, reprovação ou trancamento.

2_{O grau de dificuldade das atividades foi baseado na pontuação (nota) obtida pelos estudantes e no} número de reprovações. Sabe-se que essa forma de comparação possui limitações, pois não foram aplicadas técnicas que garantam a propriedade de invariância como, por exemplo, a teoria de resposta ao item. Dessa forma, a dificuldade aqui atribuída depende do grupo de estudantes que realizou a atividade acadêmica curricular. Apesar dessa limitação, a dificuldade relativa das atividades para o grupo que a realizou é importante para a Universidade uma vez que a reprovação/aprovação impacta em seu planejamento de oferta das atividades acadêmicas curriculares e no tempo de conclusão das turmas.

3_{Na análise do desempenho acadêmico dos discentes nas atividades acadêmicas curriculares foram} excluídas as seguintes situações: cancelamento a pedido, cancelamento automático, dispensa, indefinido, regime especial, sem resultado lançado, trancamento com justificativa, trancamento sem justificativa,

(14)

Tabela 1 encontram-se listadas todas as atividades acadêmicas curriculares consideradas difíceis para o curso.

É importante ressaltar que o conceito de “difícil” foi atribuído ao grupo de ativi-dades que apresentaram os menores rendimentos dentro do curso. Isso não significa, necessariamente, que o rendimento de tais atividades acadêmicas curriculares seja baixo, considerando os critérios de aprovação da Universidade.

mento total e tratamento especial; ou seja, considerou-se somente as notas cuja situação final do discente na atividade era igual a aprovado ou reprovado.

(15)

0 20 40 60 80 100 A TP001−ANTR OPOLOGIA BRASILEIRA A TP010−ARQ UEOLOGIA PRE−HIST ORICA A TP015−ARQ UEOLOGIA AMERICANA A TP002−ARQ UEOLOGIA BRASILEIRA A TP009−ARQ

UEOLOGIA DO VELHO MUNDO

A TP016−ARQ UEOLOGIA HIST ORICA A TP006−CIENCIA, RELIGIA O E MA GIA SO A091−CUL TURA E AMBIENTE A TP005−ELABORA CA O DE PR OJET O DE PESQ UISA LET232−ESTUDOS TEMA

TICOS DE LINGUISTICA TEORICA E

DESCRITIV A A TP020−ETNO ARQ UEOLOGIA SO A048−FUND AMENT OS DE ANALISE SOCIOLOGICA A TP007−FUND AMENT OS DE PESQ UISA ETNOGRAFICA A TP003−HIST ORIA DO PENSAMENT O ANTR OPOLOGICO A TP004−HIST ORIA DO PENSAMENT O ARQ UEOLOGICO UNI026−INTR ODUCA O A ANTR OPOLOGIA FIL035−INTR ODUCA O A FILOSOFIA: FILOSOFIA D AS CIENCIAS SOCIAIS A TP012−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ANTR OPOLOGIA I A TP018−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ANTR OPOLOGIA II A TP022−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ANTR OPOLOGIA III A TP024−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ANTR OPOLOGIA IV A TP017−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ARQ UEOLOGIA I A TP021−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ARQ UEOLOGIA II A TP023−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ARQ UEOLOGIA III A TP025−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ARQ UEOLOGIA IV A TP011−MET

ODOS E TECNICAS DE PESQ

UISA ARQ UEOLOGICA A TP119−MONOGRAFIA EM ANTR OPOLOGIA A TP120−MONOGRAFIA EM ARQ UEOLOGIA A TP013−ORGANIZA CA O SOCIAL E P ARENTESCO UNI027−P A TRIMONIO CUL TURAL A TP019−PODER E TERRIT ORIALID ADE A TP008−SIMBOLISMO E RITU AL A TP042−T OPICOS EM ANTR OPOLOGIA A TP066−T OPICOS EM ANTR OPOLOGIA E ARQ UEOLOGIA A TP058−T OPICOS EM ARQ UEOLOGIA HIS100−T OPICOS EM HIST ORIA IV A TP014−TR OCA E RECIPR OCID ADE

Rendimento por atividade

Fácil Médio Difícil

Figura 4: Rendimento por atividade no curso de Antropologia (Bacharelado). Os valores do desempenho dos estudantes

são representados como pontos da mesma coloração do gráfico. A média é indicada pelo ponto de maior diâmetro e cor preta dentro do boxplot. A mediana é a linha horizontal dentro do boxplot.

(16)

Tabela 1: Atividades acadêmicas curriculares consideradas difíceis Atividades Difíceis

ATP120-MONOGRAFIA EM ARQUEOLOGIA

Conforme mencionado anteriormente, a Tabela 1 lista todas as atividades acadêmicas curriculares que tiveram pelo menos 50 estudantes matriculados no período de 2009/1 a 2019/2 e foram agrupadas como difíceis pela rede de Kohonen. É possível verificar que, do total de 37 atividades avaliadas, 1 foi agrupada como difícil.

O gráfico de barras apresentado a seguir mostra os conceitos4obtidos em cada semestre

na atividade listada na Tabela 1 no período de 2009/1 a 2019/2. É possível que no gráfico não haja informação em todos os períodos letivos analisados, especialmente nos primeiros períodos letivos. Isso pode ocorrer em atividades acadêmicas curriculares que não são ofertadas em todos os períodos letivos e também com aquelas cursadas pelos estudantes em períodos letivos mais avançados do curso; lembrando que essa análise abrange somente os estudantes que ingressaram no curso de Antropologia, na modalidade Bacharelado, a partir de 2009/1. Outra possibilidade ocorre quando há mudança curricular, algumas atividades podem ter se tornado obrigatórias ou optativas e algumas podem deixar de ser ofertadas.

A Tabela 2 mostra o número de aprovações, reprovações por infrequência (Reprovados

(I)), reprovações por rendimento (Reprovados (R)) e trancamentos5em todas as atividades

acadêmicas curriculares analisadas (incluindo aquelas agrupadas como médias ou fáceis). Nessa tabela estão destacadas na cor cinza as células nas quais há pelo menos 30 estudantes matriculados e o percentual de aprovados foi menor do que 50%.

4_{Foram apresentados os conceitos obtidos por estudantes cuja situação final na atividade é igual a} aprovado ou reprovado.

5_{Além das situações nas quais o discente foi aprovado ou reprovado, incluiu-se na Tabela 2 o número} total de trancamentos (trancamento sem justificativa, trancamento com justificativa e trancamento total).

(17)

ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT ABCDEFT A B CD EF T A B CD E F T A B CD E F T A B CDE F T A B CD E F T A BCD E F T A B CD E FT 0 2 4 6 8 2010/1 2010/2 2011/1 2011/2 2012/1 2012/2 2013/1 2013/2 2014/1 2014/2 2015/1 2015/2 2016/1 2016/2 2017/1 2017/2 2018/1 2018/2 2019/1 2019/2 Ano/Semestre letivo N?mer

o de estudantes matriculados na atividade

conceito A B C D E F T

ATP120−MONOGRAFIA EM ARQUEOLOGIA

Figura 5: Conceitos obtidos pelos estudantes matriculados no curso de Antropologia, modalidade Bacharelado, no período de 2009/1 a 2019/2 na atividade ATP120-MONOGRAFIA EM ARQUEOLOGIA.

(18)

Tabela 2: Situação dos estudantes nas principais atividades do curso de Antropologia, para a modalidade Bacharelado, no período de 2012 a 2019/2

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total

Situação Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. %

ATP001-ANTROPOLOGIA BRASILEIRA Aprovados 18 60% 56 87,5% 32 97% 29 74,4% 23 56,1% 22 64,7% 25 73,5% 38 82,6% 243 75,7% Reprovados (I) 0 0% 0 0% 0 0% 3 7,7% 0 0% 4 11,8% 4 11,8% 3 6,5% 14 4,4% Reprovados (R) 4 13,3% 4 6,2% 0 0% 3 7,7% 8 19,5% 3 8,8% 0 0% 1 2,2% 23 7,2% Trancamentos 8 26,7% 4 6,2% 1 3% 4 10,3% 10 24,4% 5 14,7% 5 14,7% 4 8,7% 41 12,8% Total 30 100% 64 100% 33 100% 39 100% 41 100% 34 100% 34 100% 46 100% 321 100% ATP002-ARQUEOLOGIA BRASILEIRA Aprovados 34 81% 47 83,9% 33 89,2% 26 72,2% 17 43,6% 27 75% 32 80% 28 80% 244 76% Reprovados (I) 2 4,8% 4 7,1% 1 2,7% 5 13,9% 7 17,9% 0 0% 4 10% 0 0% 23 7,2% Reprovados (R) 2 4,8% 1 1,8% 1 2,7% 1 2,8% 4 10,3% 5 13,9% 1 2,5% 3 8,6% 18 5,6% Trancamentos 4 9,5% 4 7,1% 2 5,4% 4 11,1% 11 28,2% 4 11,1% 3 7,5% 4 11,4% 36 11,2% Total 42 100% 56 100% 37 100% 36 100% 39 100% 36 100% 40 100% 35 100% 321 100%

ATP003-HISTORIA DO PENSAMENTO ANTROPOLOGICO

Aprovados 23 60,5% 51 79,7% 30 78,9% 29 69% 22 55% 26 68,4% 31 79,5% 26 65% 238 70,2%

Reprovados (I) 1 2,6% 7 10,9% 0 0% 2 4,8% 7 17,5% 4 10,5% 4 10,3% 1 2,5% 26 7,7%

Reprovados (R) 7 18,4% 2 3,1% 6 15,8% 4 9,5% 1 2,5% 4 10,5% 0 0% 10 25% 34 10%

Trancamentos 7 18,4% 4 6,2% 2 5,3% 7 16,7% 10 25% 4 10,5% 4 10,3% 3 7,5% 41 12,1%

Total 38 100% 64 100% 38 100% 42 100% 40 100% 38 100% 39 100% 40 100% 339 100%

ATP004-HISTORIA DO PENSAMENTO ARQUEOLOGICO

Aprovados 34 60,7% 44 67,7% 25 78,1% 31 59,6% 22 48,9% 26 78,8% 35 87,5% 26 70,3% 243 67,5%

Reprovados (I) 7 12,5% 9 13,8% 0 0% 6 11,5% 9 20% 2 6,1% 0 0% 0 0% 33 9,2%

Reprovados (R) 3 5,4% 4 6,2% 4 12,5% 1 1,9% 0 0% 2 6,1% 4 10% 4 10,8% 22 6,1%

Trancamentos 12 21,4% 8 12,3% 3 9,4% 14 26,9% 14 31,1% 3 9,1% 1 2,5% 7 18,9% 62 17,2%

Total 56 100% 65 100% 32 100% 52 100% 45 100% 33 100% 40 100% 37 100% 360 100%

ATP005-ELABORACAO DE PROJETO DE PESQUISA

Aprovados 22 66,7% 21 53,8% 36 64,3% 36 90% 22 62,9% 19 61,3% 27 79,4% 22 66,7% 205 68,1%

Reprovados (I) 0 0% 5 12,8% 8 14,3% 1 2,5% 3 8,6% 7 22,6% 0 0% 0 0% 24 8%

Reprovados (R) 3 9,1% 1 2,6% 0 0% 1 2,5% 4 11,4% 0 0% 5 14,7% 10 30,3% 24 8%

Trancamentos 8 24,2% 12 30,8% 12 21,4% 2 5% 6 17,1% 5 16,1% 2 5,9% 1 3% 48 15,9%

(19)

Tabela 2: Situação dos estudantes nas principais atividades do curso de Antropologia, para a modalidade Bacharelado, no período de 2012 a 2019/2 (Continuação)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total

ATP006-CIENCIA, RELIGIAO E MAGIA

Aprovados 16 61,5% 19 51,4% 33 60% 29 80,6% 25 56,8% 10 30,3% 18 60% 22 78,6% 172 59,5%

Reprovados (I) 3 11,5% 6 16,2% 8 14,5% 4 11,1% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 21 7,3%

Reprovados (R) 0 0% 1 2,7% 1 1,8% 1 2,8% 7 15,9% 10 30,3% 9 30% 2 7,1% 31 10,7%

Trancamentos 7 26,9% 11 29,7% 13 23,6% 2 5,6% 12 27,3% 13 39,4% 3 10% 4 14,3% 65 22,5%

Total 26 100% 37 100% 55 100% 36 100% 44 100% 33 100% 30 100% 28 100% 289 100%

ATP007-FUNDAMENTOS DE PESQUISA ETNOGRAFICA

Aprovados 20 76,9% 12 46,2% 31 70,5% 28 87,5% 11 57,9% 8 47,1% 13 59,1% 13 72,2% 136 66,7% Reprovados (I) 1 3,8% 3 11,5% 4 9,1% 2 6,2% 2 10,5% 0 0% 0 0% 4 22,2% 16 7,8% Reprovados (R) 0 0% 1 3,8% 1 2,3% 0 0% 2 10,5% 7 41,2% 5 22,7% 0 0% 16 7,8% Trancamentos 5 19,2% 10 38,5% 8 18,2% 2 6,2% 4 21,1% 2 11,8% 4 18,2% 1 5,6% 36 17,6% Total 26 100% 26 100% 44 100% 32 100% 19 100% 17 100% 22 100% 18 100% 204 100% ATP008-SIMBOLISMO E RITUAL Aprovados 16 64% 10 35,7% 35 71,4% 27 79,4% 13 44,8% 17 54,8% 17 58,6% 25 71,4% 160 61,5% Reprovados (I) 3 12% 5 17,9% 5 10,2% 1 2,9% 0 0% 5 16,1% 6 20,7% 6 17,1% 31 11,9% Reprovados (R) 1 4% 3 10,7% 1 2% 1 2,9% 9 31% 1 3,2% 0 0% 1 2,9% 17 6,5% Trancamentos 5 20% 10 35,7% 8 16,3% 5 14,7% 7 24,1% 8 25,8% 6 20,7% 3 8,6% 52 20% Total 25 100% 28 100% 49 100% 34 100% 29 100% 31 100% 29 100% 35 100% 260 100%

ATP009-ARQUEOLOGIA DO VELHO MUNDO

Aprovados 8 61,5% 11 45,8% 21 56,8% 11 78,6% 23 74,2% 14 93,3% 10 90,9% 27 87,1% 125 71% Reprovados (I) 1 7,7% 4 16,7% 2 5,4% 0 0% 2 6,5% 0 0% 0 0% 0 0% 9 5,1% Reprovados (R) 1 7,7% 4 16,7% 4 10,8% 2 14,3% 1 3,2% 1 6,7% 1 9,1% 3 9,7% 17 9,7% Trancamentos 3 23,1% 5 20,8% 10 27% 1 7,1% 5 16,1% 0 0% 0 0% 1 3,2% 25 14,2% Total 13 100% 24 100% 37 100% 14 100% 31 100% 15 100% 11 100% 31 100% 176 100% ATP010-ARQUEOLOGIA PRE-HISTORICA Aprovados 10 71,4% 14 70% 11 64,7% 21 77,8% 20 83,3% 17 94,4% 19 95% 10 76,9% 122 79,7% Reprovados (I) 1 7,1% 0 0% 1 5,9% 4 14,8% 1 4,2% 0 0% 0 0% 0 0% 7 4,6% Reprovados (R) 0 0% 1 5% 0 0% 1 3,7% 1 4,2% 0 0% 0 0% 2 15,4% 5 3,3% Trancamentos 3 21,4% 5 25% 5 29,4% 1 3,7% 2 8,3% 1 5,6% 1 5% 1 7,7% 19 12,4% Total 14 100% 20 100% 17 100% 27 100% 24 100% 18 100% 20 100% 13 100% 153 100%

*_{Foram destacadas na cor cinza as c?lulas nas quais o percentual de aprovados foi menor do que 50% e o n?mero de estudantes matriculados foi maior ou igual a 30.}

(20)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total

ATP011-METODOS E TECNICAS DE PESQUISA ARQUEOLOGICA

Aprovados 15 83,3% 11 64,7% 11 50% 17 89,5% 18 100% 12 85,7% 15 88,2% 14 70% 113 77,9%

Reprovados (I) 0 0% 1 5,9% 2 9,1% 0 0% 0 0% 0 0% 1 5,9% 3 15% 7 4,8%

Reprovados (R) 0 0% 2 11,8% 2 9,1% 1 5,3% 0 0% 1 7,1% 1 5,9% 0 0% 7 4,8%

Trancamentos 3 16,7% 3 17,6% 7 31,8% 1 5,3% 0 0% 1 7,1% 0 0% 3 15% 18 12,4%

Total 18 100% 17 100% 22 100% 19 100% 18 100% 14 100% 17 100% 20 100% 145 100%

ATP012-LABORATORIO DE PESQUISA EM ANTROPOLOGIA I

Aprovados 14 77,8% 12 85,7% 21 91,3% 32 88,9% 7 77,8% 8 88,9% 11 100% 3 100% 108 87,8%

Reprovados (I) 0 0% 0 0% 0 0% 2 5,6% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 2 1,6%

Reprovados (R) 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 2 22,2% 0 0% 0 0% 0 0% 2 1,6%

Trancamentos 4 22,2% 2 14,3% 2 8,7% 2 5,6% 0 0% 1 11,1% 0 0% 0 0% 11 8,9%

Total 18 100% 14 100% 23 100% 36 100% 9 100% 9 100% 11 100% 3 100% 123 100%

ATP013-ORGANIZACAO SOCIAL E PARENTESCO

Aprovados 13 52% 21 75% 28 77,8% 28 75,7% 13 61,9% 4 28,6% 26 89,7% 10 71,4% 143 70,1% Reprovados (I) 4 16% 1 3,6% 5 13,9% 2 5,4% 2 9,5% 5 35,7% 0 0% 0 0% 19 9,3% Reprovados (R) 1 4% 0 0% 0 0% 5 13,5% 1 4,8% 0 0% 3 10,3% 2 14,3% 12 5,9% Trancamentos 7 28% 6 21,4% 3 8,3% 2 5,4% 5 23,8% 5 35,7% 0 0% 2 14,3% 30 14,7% Total 25 100% 28 100% 36 100% 37 100% 21 100% 14 100% 29 100% 14 100% 204 100% ATP014-TROCA E RECIPROCIDADE Aprovados 10 71,4% 23 65,7% 28 71,8% 23 79,3% 13 61,9% 13 65% 15 93,8% 21 70% 146 71,6% Reprovados (I) 0 0% 3 8,6% 6 15,4% 0 0% 0 0% 4 20% 0 0% 3 10% 16 7,8% Reprovados (R) 1 7,1% 2 5,7% 2 5,1% 1 3,4% 3 14,3% 0 0% 1 6,2% 1 3,3% 11 5,4% Trancamentos 3 21,4% 7 20% 3 7,7% 5 17,2% 5 23,8% 3 15% 0 0% 5 16,7% 31 15,2% Total 14 100% 35 100% 39 100% 29 100% 21 100% 20 100% 16 100% 30 100% 204 100% ATP015-ARQUEOLOGIA AMERICANA Aprovados 1 25% 14 66,7% 19 59,4% 12 80% 14 53,8% 15 83,3% 16 66,7% 25 78,1% 116 67,4% Reprovados (I) 3 75% 0 0% 7 21,9% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 3 9,4% 13 7,6% Reprovados (R) 0 0% 2 9,5% 2 6,2% 1 6,7% 4 15,4% 1 5,6% 4 16,7% 1 3,1% 15 8,7% Trancamentos 0 0% 5 23,8% 4 12,5% 2 13,3% 8 30,8% 2 11,1% 4 16,7% 3 9,4% 28 16,3% 14

(21)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total

ATP016-ARQUEOLOGIA HISTORICA Aprovados 15 68,2% 20 74,1% 19 73,1% 16 72,7% 14 63,6% 13 65% 14 82,4% 20 76,9% 131 72% Reprovados (I) 2 9,1% 3 11,1% 5 19,2% 2 9,1% 1 4,5% 1 5% 0 0% 1 3,8% 15 8,2% Reprovados (R) 1 4,5% 0 0% 0 0% 0 0% 1 4,5% 4 20% 1 5,9% 1 3,8% 8 4,4% Trancamentos 4 18,2% 4 14,8% 2 7,7% 4 18,2% 6 27,3% 2 10% 2 11,8% 4 15,4% 28 15,4% Total 22 100% 27 100% 26 100% 22 100% 22 100% 20 100% 17 100% 26 100% 182 100%

ATP017-LABORATORIO DE PESQUISA EM ARQUEOLOGIA I

Aprovados 10 62,5% 12 92,3% 12 100% 12 100% 7 70% 9 81,8% 17 100% 11 91,7% 90 87,4%

Reprovados (I) 3 18,8% 0 0% 0 0% 0 0% 1 10% 0 0% 0 0% 0 0% 4 3,9%

Reprovados (R) 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

Trancamentos 3 18,8% 1 7,7% 0 0% 0 0% 2 20% 2 18,2% 0 0% 1 8,3% 9 8,7%

Total 16 100% 13 100% 12 100% 12 100% 10 100% 11 100% 17 100% 12 100% 103 100%

ATP018-LABORATORIO DE PESQUISA EM ANTROPOLOGIA II

Aprovados 10 76,9% 16 94,1% 9 75% 17 65,4% 31 81,6% 8 100% 6 100% 9 90% 106 81,5% Reprovados (I) 1 7,7% 0 0% 2 16,7% 4 15,4% 5 13,2% 0 0% 0 0% 0 0% 12 9,2% Reprovados (R) 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 2,6% 0 0% 0 0% 0 0% 1 0,8% Trancamentos 2 15,4% 1 5,9% 1 8,3% 5 19,2% 1 2,6% 0 0% 0 0% 1 10% 11 8,5% Total 13 100% 17 100% 12 100% 26 100% 38 100% 8 100% 6 100% 10 100% 130 100% ATP019-PODER E TERRITORIALIDADE Aprovados 8 61,5% 15 62,5% 12 70,6% 22 84,6% 30 85,7% 15 78,9% 12 60% 9 81,8% 123 74,5% Reprovados (I) 0 0% 4 16,7% 0 0% 2 7,7% 2 5,7% 0 0% 3 15% 2 18,2% 13 7,9% Reprovados (R) 2 15,4% 0 0% 3 17,6% 0 0% 0 0% 4 21,1% 2 10% 0 0% 11 6,7% Trancamentos 3 23,1% 5 20,8% 2 11,8% 2 7,7% 3 8,6% 0 0% 3 15% 0 0% 18 10,9% Total 13 100% 24 100% 17 100% 26 100% 35 100% 19 100% 20 100% 11 100% 165 100% ATP020-ETNOARQUEOLOGIA Aprovados 15 68,2% 17 70,8% 15 71,4% 27 84,4% 11 91,7% 20 69% 26 86,7% 14 93,3% 145 78,4% Reprovados (I) 3 13,6% 2 8,3% 3 14,3% 1 3,1% 0 0% 1 3,4% 2 6,7% 0 0% 12 6,5% Reprovados (R) 0 0% 0 0% 1 4,8% 1 3,1% 0 0% 3 10,3% 0 0% 0 0% 5 2,7% Trancamentos 4 18,2% 5 20,8% 2 9,5% 3 9,4% 1 8,3% 5 17,2% 2 6,7% 1 6,7% 23 12,4% Total 22 100% 24 100% 21 100% 32 100% 12 100% 29 100% 30 100% 15 100% 185 100%

(22)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total

ATP021-LABORATORIO DE PESQUISA EM ARQUEOLOGIA II

Aprovados 7 87,5% 9 75% 8 66,7% 12 92,3% 10 90,9% 6 66,7% 9 100% 14 93,3% 75 84,3%

Reprovados (I) 0 0% 2 16,7% 3 25% 0 0% 0 0% 1 11,1% 0 0% 1 6,7% 7 7,9%

Reprovados (R) 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 11,1% 0 0% 0 0% 1 1,1%

Trancamentos 1 12,5% 1 8,3% 1 8,3% 1 7,7% 1 9,1% 1 11,1% 0 0% 0 0% 6 6,7%

Total 8 100% 12 100% 12 100% 13 100% 11 100% 9 100% 9 100% 15 100% 89 100%

ATP022-LABORATORIO DE PESQUISA EM ANTROPOLOGIA III

Aprovados 5 71,4% 15 78,9% 14 93,3% 12 92,3% 19 61,3% 12 70,6% 5 83,3% 5 83,3% 87 76,3%

Reprovados (I) 1 14,3% 0 0% 1 6,7% 0 0% 1 3,2% 0 0% 0 0% 1 16,7% 4 3,5%

Reprovados (R) 0 0% 1 5,3% 0 0% 0 0% 4 12,9% 2 11,8% 1 16,7% 0 0% 8 7%

Trancamentos 1 14,3% 3 15,8% 0 0% 1 7,7% 7 22,6% 3 17,6% 0 0% 0 0% 15 13,2%

Total 7 100% 19 100% 15 100% 13 100% 31 100% 17 100% 6 100% 6 100% 114 100%

ATP023-LABORATORIO DE PESQUISA EM ARQUEOLOGIA III

Aprovados 5 100% 5 83,3% 13 100% 10 90,9% 10 83,3% 4 80% 8 80% 15 83,3% 70 87,5%

Reprovados (I) 0 0% 0 0% 0 0% 1 9,1% 1 8,3% 0 0% 0 0% 0 0% 2 2,5%

Reprovados (R) 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 20% 1 10% 1 5,6% 3 3,8%

Trancamentos 0 0% 1 16,7% 0 0% 0 0% 1 8,3% 0 0% 1 10% 2 11,1% 5 6,2%

Total 5 100% 6 100% 13 100% 11 100% 12 100% 5 100% 10 100% 18 100% 80 100%

ATP024-LABORATORIO DE PESQUISA EM ANTROPOLOGIA IV

Aprovados - - 7 100% 15 93,8% 6 46,2% 16 69,6% 21 100% 8 80% 5 100% 78 82,1%

Reprovados (I) - - 0 0% 0 0% 4 30,8% 2 8,7% 0 0% 0 0% 0 0% 6 6,3%

Reprovados (R) - - 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 2 20% 0 0% 2 2,1%

Trancamentos - - 0 0% 1 6,2% 3 23,1% 5 21,7% 0 0% 0 0% 0 0% 9 9,5%

Total - - 7 100% 16 100% 13 100% 23 100% 21 100% 10 100% 5 100% 95 100%

ATP025-LABORATORIO DE PESQUISA EM ARQUEOLOGIA IV

Aprovados - - 7 100% 8 88,9% 8 88,9% 10 100% 10 100% 5 83,3% 6 100% 54 94,7%

Reprovados (I) - - 0 0% 0 0% 1 11,1% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 1,8%

Reprovados (R) - - 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%

Trancamentos - - 0 0% 1 11,1% 0 0% 0 0% 0 0% 1 16,7% 0 0% 2 3,5%

(23)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total

ATP042-TOPICOS EM ANTROPOLOGIA Aprovados 68 63,6% 101 80,2% 157 68,6% 182 70,3% 167 63% 104 53,9% 106 62,4% 111 64,9% 996 65,5% Reprovados (I) 6 5,6% 3 2,4% 16 7% 10 3,9% 21 7,9% 9 4,7% 10 5,9% 19 11,1% 94 6,2% Reprovados (R) 8 7,5% 4 3,2% 19 8,3% 14 5,4% 18 6,8% 26 13,5% 19 11,2% 14 8,2% 122 8% Trancamentos 25 23,4% 18 14,3% 37 16,2% 53 20,5% 59 22,3% 54 28% 35 20,6% 27 15,8% 308 20,3% Total 107 100% 126 100% 229 100% 259 100% 265 100% 193 100% 170 100% 171 100% 1520 100% ATP058-TOPICOS EM ARQUEOLOGIA Aprovados 37 78,7% 73 83% 116 85,9% 106 77,4% 90 73,8% 119 78,8% 127 74,7% 125 79,6% 793 78,7% Reprovados (I) 1 2,1% 6 6,8% 5 3,7% 8 5,8% 1 0,8% 6 4% 13 7,6% 8 5,1% 48 4,8% Reprovados (R) 0 0% 1 1,1% 4 3% 5 3,6% 7 5,7% 6 4% 6 3,5% 7 4,5% 36 3,6% Trancamentos 9 19,1% 8 9,1% 10 7,4% 18 13,1% 24 19,7% 20 13,2% 24 14,1% 17 10,8% 130 12,9% Total 47 100% 88 100% 135 100% 137 100% 122 100% 151 100% 170 100% 157 100% 1007 100%

ATP066-TOPICOS EM ANTROPOLOGIA E ARQUEOLOGIA

Aprovados 16 61,5% 36 83,7% 52 76,5% 43 87,8% 70 76,9% 66 82,5% 43 74,1% 53 84,1% 379 79,3% Reprovados (I) 1 3,8% 2 4,7% 7 10,3% 1 2% 0 0% 2 2,5% 0 0% 2 3,2% 15 3,1% Reprovados (R) 7 26,9% 0 0% 2 2,9% 2 4,1% 0 0% 5 6,2% 4 6,9% 0 0% 20 4,2% Trancamentos 2 7,7% 5 11,6% 7 10,3% 3 6,1% 21 23,1% 7 8,8% 11 19% 8 12,7% 64 13,4% Total 26 100% 43 100% 68 100% 49 100% 91 100% 80 100% 58 100% 63 100% 478 100% ATP119-MONOGRAFIA EM ANTROPOLOGIA Aprovados - - - 6 40% 15 45,5% 22 64,7% 8 47,1% 51 51,5% Reprovados (I) - - - 1 6,7% 1 3% 0 0% 0 0% 2 2% Reprovados (R) - - - 2 13,3% 3 9,1% 3 8,8% 5 29,4% 13 13,1% Trancamentos - - - 6 40% 14 42,4% 9 26,5% 4 23,5% 33 33,3% Total - - - 15 100% 33 100% 34 100% 17 100% 99 100% ATP120-MONOGRAFIA EM ARQUEOLOGIA Aprovados - - - 3 23,1% 10 31,2% 6 30% 7 28% 26 28,9% Reprovados (I) - - - 0 0% 2 6,2% 0 0% 3 12% 5 5,6% Reprovados (R) - - - 2 15,4% 9 28,1% 6 30% 10 40% 27 30% Trancamentos - - - 8 61,5% 11 34,4% 8 40% 5 20% 32 35,6% Total - - - 13 100% 32 100% 20 100% 25 100% 90 100%

(24)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total

FIL035-INTRODUCAO A FILOSOFIA: FILOSOFIA DAS CIENCIAS SOCIAIS

Aprovados 34 77,3% 44 83% 28 65,1% 37 82,2% 34 82,9% 35 83,3% 33 80,5% 38 90,5% 283 80,6% Reprovados (I) 6 13,6% 4 7,5% 6 14% 1 2,2% 4 9,8% 3 7,1% 3 7,3% 3 7,1% 30 8,5% Reprovados (R) 0 0% 2 3,8% 8 18,6% 3 6,7% 1 2,4% 0 0% 2 4,9% 0 0% 16 4,6% Trancamentos 4 9,1% 3 5,7% 1 2,3% 4 8,9% 2 4,9% 4 9,5% 3 7,3% 1 2,4% 22 6,3% Total 44 100% 53 100% 43 100% 45 100% 41 100% 42 100% 41 100% 42 100% 351 100% HIS100-TOPICOS EM HISTORIA IV Aprovados 2 50% 1 33,3% 6 75% 10 83,3% 12 63,2% 17 48,6% 9 64,3% 7 41,2% 64 57,1% Reprovados (I) 0 0% 0 0% 1 12,5% 0 0% 1 5,3% 4 11,4% 0 0% 2 11,8% 8 7,1% Reprovados (R) 0 0% 1 33,3% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 7,1% 1 5,9% 3 2,7% Trancamentos 2 50% 1 33,3% 1 12,5% 2 16,7% 6 31,6% 14 40% 4 28,6% 7 41,2% 37 33% Total 4 100% 3 100% 8 100% 12 100% 19 100% 35 100% 14 100% 17 100% 112 100%

LET232-ESTUDOS TEMATICOS DE LINGUISTICA TEORICA E DESCRITIVA

Aprovados 35 74,5% 44 78,6% 36 81,8% 31 75,6% 33 76,7% 35 79,5% 29 70,7% 38 84,4% 281 77,8%

Reprovados (I) 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 6 13,6% 0 0% 4 8,9% 10 2,8%

Reprovados (R) 7 14,9% 9 16,1% 6 13,6% 9 22% 6 14% 0 0% 9 22% 2 4,4% 48 13,3%

Trancamentos 5 10,6% 3 5,4% 2 4,5% 1 2,4% 4 9,3% 3 6,8% 3 7,3% 1 2,2% 22 6,1%

Total 47 100% 56 100% 44 100% 41 100% 43 100% 44 100% 41 100% 45 100% 361 100%

SOA048-FUNDAMENTOS DE ANALISE SOCIOLOGICA

Aprovados 31 64,6% 43 71,7% 33 73,3% 38 86,4% 31 81,6% 32 78% 27 67,5% 35 83,3% 270 75,4% Reprovados (I) 2 4,2% 2 3,3% 8 17,8% 0 0% 2 5,3% 0 0% 0 0% 1 2,4% 15 4,2% Reprovados (R) 10 20,8% 8 13,3% 3 6,7% 3 6,8% 3 7,9% 4 9,8% 11 27,5% 5 11,9% 47 13,1% Trancamentos 5 10,4% 7 11,7% 1 2,2% 3 6,8% 2 5,3% 5 12,2% 2 5% 1 2,4% 26 7,3% Total 48 100% 60 100% 45 100% 44 100% 38 100% 41 100% 40 100% 42 100% 358 100% SOA091-CULTURA E AMBIENTE Aprovados 32 65,3% 51 85% 39 84,8% 37 82,2% 31 75,6% 35 77,8% 31 75,6% 39 86,7% 295 79,3% Reprovados (I) 8 16,3% 5 8,3% 6 13% 0 0% 0 0% 5 11,1% 1 2,4% 3 6,7% 28 7,5% Reprovados (R) 3 6,1% 1 1,7% 0 0% 5 11,1% 7 17,1% 2 4,4% 6 14,6% 1 2,2% 25 6,7% Trancamentos 6 12,2% 3 5% 1 2,2% 3 6,7% 3 7,3% 3 6,7% 3 7,3% 2 4,4% 24 6,5% 18

(25)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total

UNI026-INTRODUCAO A ANTROPOLOGIA Aprovados 26 52% 50 84,7% 40 76,9% 39 84,8% 30 76,9% 33 75% 33 78,6% 38 86,4% 289 76,9% Reprovados (I) 10 20% 0 0% 0 0% 4 8,7% 7 17,9% 6 13,6% 1 2,4% 4 9,1% 32 8,5% Reprovados (R) 8 16% 7 11,9% 10 19,2% 0 0% 0 0% 1 2,3% 3 7,1% 0 0% 29 7,7% Trancamentos 6 12% 2 3,4% 2 3,8% 3 6,5% 2 5,1% 4 9,1% 5 11,9% 2 4,5% 26 6,9% Total 50 100% 59 100% 52 100% 46 100% 39 100% 44 100% 42 100% 44 100% 376 100% UNI027-PATRIMONIO CULTURAL Aprovados 26 61,9% 49 86% 31 81,6% 25 69,4% 18 46,2% 22 52,4% 30 78,9% 32 71,1% 233 69,1% Reprovados (I) 2 4,8% 4 7% 5 13,2% 3 8,3% 0 0% 0 0% 0 0% 4 8,9% 18 5,3% Reprovados (R) 7 16,7% 0 0% 0 0% 3 8,3% 9 23,1% 17 40,5% 7 18,4% 4 8,9% 47 13,9% Trancamentos 7 16,7% 4 7% 2 5,3% 5 13,9% 12 30,8% 3 7,1% 1 2,6% 5 11,1% 39 11,6% Total 42 100% 57 100% 38 100% 36 100% 39 100% 42 100% 38 100% 45 100% 337 100% TOTAL Aprovados 636 66,8% 981 75,5% 1057 74,9% 1069 77,5% 946 67% 879 68% 916 74,1% 949 75,8% 7433 72,6% Reprovados (I) 72 7,6% 85 6,5% 117 8,3% 74 5,4% 83 5,9% 78 6% 52 4,2% 81 6,5% 642 6,3% Reprovados (R) 76 8% 62 4,8% 80 5,7% 68 4,9% 108 7,6% 123 9,5% 118 9,5% 91 7,3% 726 7,1% Trancamentos 168 17,6% 171 13,2% 157 11,1% 168 12,2% 275 19,5% 212 16,4% 150 12,1% 131 10,5% 1432 14% Total 952 100% 1299 100% 1411 100% 1379 100% 1412 100% 1292 100% 1236 100% 1252 100% 10233 100% *_{Foram destacadas na cor cinza as c?lulas nas quais o percentual de aprovados foi menor do que 50% e o n?mero de estudantes matriculados foi maior ou igual a 30.}

(26)

4 Análise da evasão

Esta seção avalia a situação dos estudantes no curso de Antropologia, na modalidade Bacharelado, buscando compreender como ocorre a evasão do curso e quais fatores podem ser utilizados para sinalizá-la. A seção foi dividida em quatro subseções. Na primeira delas, o foco está em avaliar a situação geral do curso com respeito às taxas de conclusão e evasão, incluindo indicadores adotados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Maiores detalhes sobre os indicadores podem ser encontrados em [1]. A segunda subseção avalia o tempo decorrido (períodos letivos) até a evasão ou a conclusão do curso. A terceira subseção avalia a retenção nas principais atividades do curso e o efeito sob a probabilidade de evasão. Por fim, a quarta subseção indica quais cursos na UFMG são escolhidos por estudantes que evadiram do curso de Antropologia, na modalidade Bacharelado, mas retornaram à UFMG.

Antes de iniciar a análise dos indicadores, é importante compreender as transformações que ocorreram nos processos seletivos de vagas iniciais dos cursos de graduação da UFMG. A Tabela 3 resume as principais características dos processos seletivos no período analisado. Destaca-se que nos anos de 2014 e de 2015 a UFMG ofertou suas vagas em duas edições do SiSU: as vagas para ingresso no primeiro semestre foram ofertadas na primeira edição e as vagas para ingresso no segundo semestre na segunda edição. Isso permitiu que os estudantes participassem dos dois SiSUs do ano utilizando a mesma nota do ENEM, obtida no ano anterior. Estudos realizados pelo Setor de Estatística da Prograd mostraram que, em 2014 e 2015, cerca de 10% dos estudantes que ingressaram em vagas da UFMG ofertadas no primeiro semestre evadiram para ocupar novas vagas da UFMG, ofertadas no segundo semestre do mesmo ano, utilizando a segunda edição do SiSU. A partir de 2016 a UFMG passou a ofertar todas as suas vagas na primeira edição do SiSU.

(27)

Tabela 3: Características dos Processos Seletivos Processo Seletivo

Ano 1ª Etapa 2ª Etapa Número de edições Ação Afirmativa

2009 UFMG UFMG - Bônus de 10% e 15%

2010 UFMG UFMG - Bônus de 10% e 15%

2011 ENEM UFMG - Bônus de 10% e 15%

2012 ENEM UFMG - Bônus de 10% e 15%

2013 ENEM UFMG - Cotas 12,5%

2014 SiSU UFMG 2 Cotas 25%

2015 SiSU - 2 Cotas 37,5%

2016 SiSU - 1 Cotas 50%

2017 SiSU - 1 Cotas 50%

2018 SiSU - 1 Cotas 50% + PCD

2019 SiSU - 1 Cotas 50% + PCD

* _{PCD = Reserva de vagas para candidatos com deficiência.}

4.1 Acompanhamento da situação dos estudantes

Nesta subseção serão calculados diversos indicadores utilizados pelo Inep para avaliar os cursos de graduação. Especificamente, os indicadores analisados são:

• Evasão do curso: considera-se como evasão do curso o desligamento ou desistência formal do curso sem a conclusão do mesmo, incluindo também o caso de reopção de curso no âmbito de vagas remanescentes dentro da UFMG.

• Tempo Médio de Conclusão: tempo gasto pelos estudantes de determinada turma6

para a conclusão do curso, multiplicado pelo número de estudantes da turma que concluiu o curso dentro de cada tempo observado, dividido pelo total de estudantes da turma analisada. Isto é, a média ponderada do tempo de conclusão dos estudantes da turma analisada.

6_{Considera-se como turma o total de estudantes que ingressaram em um dado curso no mesmo ano,} incluindo o ingresso via processo seletivo de vagas iniciais ou por vagas remanescentes. Para os cursos em que o ingresso ocorre em dois semestres, leva-se em consideração o semestre de ingresso do estudante no cálculo do número de períodos letivos cursados.

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• Taxa de Eficiência: percentual de estudantes da turma analisada que concluíram o curso dentro do tempo padrão de integralização p.

• Eficácia: a eficácia é igual a 10 se o Tempo Médio de Conclusão (TMC) for menor do que o tempo de integralização p. Se o TMC for maior do que o tempo de integrali-zação p, a eficácia será igual a 10·p

TMC. Destaca-se que quanto mais próximo o índice

estiver de 10, melhor é a eficácia do curso.

• Índice de Efetividade do Curso: Um curso é totalmente efetivo quando todos os ingressantes concluem dentro do prazo de integralização. Esse índice é calculado como o produto da taxa de eficiência (variando entre 0 e 1) e a eficácia do curso. Considerando o curso de Antropologia, modalidade Bacharelado, no período de 2009/1 a 2019/2 foram encontrados 450 registros de ingresso, sendo 446 estudantes

distin-tos7, ou seja, há 4 estudantes que reingressaram no curso de Antropologia, modalidade

Bacharelado, nesse período. A Tabela 4 mostra a situação (conclusão, cursando, evasão do

curso ou mudança de turno/modalidade)8dos discentes no curso de acordo com a forma

de ingresso. Do total de 450 registros de ingresso, pode-se observar que 48,2% evadiram do curso, 28,9% ainda estão matriculados e 22,9% se graduaram.

A Tabela 5 mostra a situação dos estudantes no curso por ano9de entrada e de acordo

com a forma de ingresso. Nota-se, por exemplo, que no ano de 2018 ingressaram 39 estudantes por meio de Processo Seletivo de vagas iniciais, sendo que 13 deles evadiram do curso até o final do semestre de 2019/2.

A Figura 6, para fins de comparação, mostra a situação dos estudantes do curso, da grande área na qual ele está classificado, e de toda a UFMG.

7_{Em alguns cursos há casos de estudantes que ingressam mais de uma vez em decorrência, por exemplo,} de jubilamento e retorno posterior ao curso através de novo processo seletivo.

8_{Em alguns cursos, devido à mudança de turno/modalidade, pode ocorrer casos de estudantes que} concluíram o curso tendo cursado zero períodos letivos.

9_{Se o ingresso no curso de Antropologia (Bacharelado) tiver ocorrido por reopção, considera-se que o ano} de ingresso do discente nesse curso é igual ao ano em que ele realizou a reopção.

(29)

Tabela 4: Forma de ingresso versus situação do estudante após o término do período letivo 2019/2

Conclusão Cursando Evasão

do curso

Mudança de Turno

ou Modalidade Total

Forma de Ingresso Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. %

Obtenção de Novo Título 4 9,8% 9 22% 28 68,3% 0 0% 41 100%

Processo Seletivo 93 23,5% 118 29,8% 185 46,7% 0 0% 396 100%

Reopção de Curso 4 66,7% 1 16,7% 1 16,7% 0 0% 6 100%

Transferência Comum 2 33,3% 2 33,3% 2 33,3% 0 0% 6 100%

Transferência Especial 0 0% 0 0% 1 100% 0 0% 1 100%

Total 103 22,9% 130 28,9% 217 48,2% 0 0% 450 100%

* _{Evasão do curso = evasão da UFMG + reopção de curso dentro da UFMG.}

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Tabela 5: Situação dos estudantes por forma de ingresso e de acordo com o ano de entrada no curso de Antropologia, modalidade Bacharelado

Ano de Ingresso

Forma de ingresso Situação 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total

Conclusão 0 0 1 3 0 0 0 0 0 0 4 Cursando 0 0 0 1 1 0 0 0 0 7 9 Evasão do curso 0 3 5 8 4 4 0 0 0 4 28 Obtenção de Novo Título Total 0 3 6 12 5 4 0 0 0 11 41 Conclusão 18 20 9 23 15 4 4 0 0 0 93 Cursando 2 1 0 3 5 13 10 25 26 33 118 Evasão do curso 20 19 30 14 20 23 25 15 13 6 185 Processo Seletivo Total 40 40 39 40 40 40 39 40 39 39 396 Conclusão 0 1 0 3 0 0 0 0 0 0 4 Cursando 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 Evasão do curso 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 Reopção de Curso Total 0 2 0 4 0 0 0 0 0 0 6 Conclusão 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 2 Cursando 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 2 Evasão do curso 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 2 Transferência Comum Total 0 0 1 4 0 0 0 0 0 1 6 Conclusão 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Cursando 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Evasão do curso 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 Transferência Especial Total 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 Total 40 45 47 60 45 44 39 40 39 51 450

* _{Evasão do curso = evasão da UFMG + reopção de curso dentro da UFMG.}

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Tabela 6: Situação dos estudantes do curso de Antropologia após o término do período letivo 2019/2 Taxa de Eficiência Conclusão (acima do tempo padrão) Conclusão (Total) Cursando Mudança de Turno ou Modalidade Mudança de Curso Evasão da UFMG Evasão do Curso Total Ingresso Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Ano de ingresso com tempo decorrido maior ou igual ao tempo de integralização padrão

2010 0 0% 18 45% 18 45% 2 5% 0 0% 1 2,5% 19 47,5% 20 50% 40 100% 2011 2 4,4% 19 42,2% 21 46,6% 1 2,2% 0 0% 1 2,2% 22 48,9% 23 51,1% 45 100% 2012 0 0% 10 21,3% 10 21,3% 0 0% 0 0% 0 0% 37 78,7% 37 78,7% 47 100% 2013 1 1,7% 30 50% 31 51,7% 6 10% 0 0% 0 0% 23 38,3% 23 38,3% 60 100% 2014 0 0% 15 33,3% 15 33,3% 6 13,3% 0 0% 0 0% 24 53,3% 24 53,3% 45 100% 2015 1 2,3% 3 6,8% 4 9,1% 13 29,5% 0 0% 0 0% 27 61,4% 27 61,4% 44 100% 2016 4 10,3% 0 0% 4 10,3% 10 25,6% 0 0% 0 0% 25 64,1% 25 64,1% 39 100%

Ano de ingresso com tempo decorrido menor do que o tempo de integralização padrão

2017 0 0% 0 0% 0 0% 25 62,5% 0 0% 4 10% 11 27,5% 15 37,5% 40 100%

2018 0 0% 0 0% 0 0% 26 66,7% 0 0% 1 2,6% 12 30,8% 13 33,3% 39 100%

2019 0 0% 0 0% 0 0% 41 80,4% 0 0% 0 0% 10 19,6% 10 19,6% 51 100%

Total 8 1,8% 95 21,1% 103 22,9% 130 28,9% 0 0% 7 1,6% 210 46,7% 217 48,2% 450 100%

1_{Taxa de eficiência: proporção de estudantes que concluíram o curso dentro do tempo padrão de integralização;}

2_{Conclusão (acima do tempo padrão): proporção de estudantes que concluíram o curso de ingresso na UFMG acima do tempo padrão de integralização;} 3_{Conclusão (Total): soma da taxa de eficiência e da conclusão acima do tempo padrão;}

4_{Cursando: estudantes que continuavam matriculados no curso de ingresso na UFMG até 2019/2;}

5_{Mudança de Turno ou Modalidade: corresponde tanto à troca de diurno para noturno, e vice-versa, quanto a alteração entre as modalidades bacharelado e} licenciatura;

6_{Mudança de Curso: troca de curso dentro da UFMG, por meio de reopção, no âmbito das vagas remanescentes (exceto casos de mudança de turno ou} modalidade);

7_{Evasão da UFMG: equivale ao desligamento, evasão ou desistência formal da UFMG sem a conclusão de curso de graduação;} 8_{Evasão do Curso: soma da evasão da UFMG e da mudança de curso dentro da UFMG.}

(32)

Tabela 7: Estatísticas descritivas do tempo de conclusão, Eficácia e Índice de Efetividade do Curso de Antropologia , modalidade Bacharelado , por ano de ingresso.

Tempo de Integralização Padrão

Estatísticas do

Tempo de Conclusão Índices do INEP Ano de

Ingresso

MEC UFMG Média1 Mediana2 3º Quartil3 Taxa de Eficiência4

Eficácia5 Índice de Efetividade6

Número de Concluintes Ano de ingresso com tempo decorrido maior ou igual ao tempo de integralização padrão

2009 8 8 - - - 0 2010 8 8 11,5 11 11,8 0% 7 0 18 2011 8 8 11,3 11 13 4,4% 7,1 0,3 21 2012 8 8 11 10,5 12 0% 7,3 0 10 2013 8 8 10,9 11 12 1,7% 7,3 0,1 31 2014 8 8 10,1 10 10 0% 7,9 0 15 2015 8 8 9,2 9,5 10 2,3% 8,6 0,2 4 2016 8 8 8 8 8 10,3% 10 1 4

Ano de ingresso com tempo decorrido menor do que o tempo de integralização padrão

2017 8 8 - - - 0

2018 8 8 - - - 0

2019 8 8 - - - 0

Total 8 8 10,8 10 12 1,8% 7,4 0,1 103

O tempo de integralização padrão atual da UFMG é de 8 períodos letivos. 1_{Média: média aritmética;}

2_{Mediana: valor que deixa 50% dos dados abaixo dele;} 3_{3º Quartil: valor que deixa 75% dos dados abaixo dele;}

4_{Taxa de Eficiência: refere-se ao percentual de estudantes que se formaram até o período de integralização padrão do curso em relação ao número de} ingressantes do ano;

5_{Eficácia: é igual a 10 se o Tempo Médio de Conclusão (TMC) for menor do que o tempo de integralização (p). Se o TMC for maior do que o tempo de} integralização p, a eficácia será igual a 10*p/TMC. Destaca-se que quanto mais próximo o índice estiver de 10, melhor é a efetividade do curso; 6_{Índice de Efetividade do Curso: um curso é totalmente efetivo quando todos os ingressantes concluem dentro do prazo de integralização. Esse}

índice é calculado como o produto da taxa de eficiência (variando entre 0 e 1) e a eficácia do curso.

* _{As células em vermelho indicam tempos maiores do que o tempo padrão de integralização atual da UFMG e, as em verde , tempos iguais ou} menores.

(33)

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0%100.0% UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso

Taxa de eficiência Conclusão (acima do tempo padrão) Cursando Mudança de Turno ou Modalidade Mudança de Curso Evasão da UFMG

Figura 6: Situação dos estudantes do curso de Antropologia (Bacharelado), após o

tér-mino do período letivo de 2019/2A taxa de eficiência refere-se à proporção de estudantes

que concluíram o curso dentro do tempo padrão de integralização. Mudança de turno ou modalidade corresponde tanto à troca de diurno para noturno, e vice-versa, quanto a alteração entre as modalidades bacharelado e licenciatura. Mudança de curso troca de curso dentro da UFMG, por meio de reopção, no âmbito das vagas remanescentes (exceto casos de mudança de turno ou modalidade). Evasão da UFMG equivale ao desligamento ou evasão da UFMG sem a conclusão de curso de graduação.

(34)

A Figura 7 mostra a distribuição do Rendimento Semestral Global Médio (RSGM)10 de acordo com a situação do estudante no curso de Antropologia, na modalidade Bacharelado, no período de 2009/1 a 2019/2. 82 66 67 109 126 0 50 100 0 1 2 3 4 5

Rendimento Semetral Global Médio

Número de Estudantes

Conclusão Cursando Evasão do curso

Figura 7: Rendimento Semestral Global Médio, por faixa, de acordo com a situação do estudante no curso de Antropologia, modalidade Bacharelado.

10_{Ressalta-se que nesse gráfico é possível incluir somente os estudantes que possuem RSG médio, por isso,} em alguns casos, o número total de estudantes pode diferir do total apresentado na Tabela 6.

(35)

4.2 Tempo decorrido até a evasão ou a conclusão

Esta subseção analisa o tempo decorrido até o desligamento do curso. Ressalta-se que, em caso de trancamento total do período letivo, o mesmo foi contabilizado como tempo no curso. Essa subseção inclui os seguinte indicadores utilizados pelo Inep:

• Taxa de Evasão Acumulada: percentual de estudantes de uma dada turma que evadiram do curso até o ano t, em relação ao número de ingressantes na turma analisada.

• Taxa de Evasão Anual: percentual de estudantes de uma dada turma que evadiram do curso no ano t, em relação ao número de ingressantes na turma.

A Tabela 8 e a Figura 8 mostram a taxa de evasão (e conclusão) acumulada, de acordo com número de períodos letivos cursados, no curso de Antropologia na modalidade Bacharelado. É possível observar que 53,5% dos estudantes que evadiram do curso o fizeram até o 4º período.

A Tabela 9 e a Figura 9, por sua vez, mostram a taxa de evasão anual por turma do curso de Antropologia na modalidade Bacharelado. A Figura 9 permite ainda comparar os resultados do curso com a área de conhecimento e com a UFMG.

(36)

Tabela 8: Número de períodos letivos cursados pelos discentes que evadiram do curso ou concluíram o curso no período de 2009/1 a 2019/2

Evasão do curso Conclusão

Períodos letivos Freq. % % acumulado Freq. % % acumulado

1 13 6% 6% 0 0% 0% 2 44 20,3% 26,3% 0 0% 0% 3 26 12% 38,3% 0 0% 0% 4 33 15,2% 53,5% 0 0% 0% 5 27 12,4% 65,9% 0 0% 0% 6 30 13,8% 79,7% 0 0% 0% 7 12 5,5% 85,2% 0 0% 0% 8 9 4,1% 89,3% 8 7,8% 7,8% 9 5 2,3% 91,6% 10 9,7% 17,5% 10 6 2,8% 94,4% 39 37,9% 55,4% 11 0 0% 94,4% 15 14,6% 70% 12 4 1,8% 96,2% 16 15,5% 85,5% 13 2 0,9% 97,1% 7 6,8% 92,3% 14 1 0,5% 97,6% 4 3,9% 96,2% 15 3 1,4% 99% 2 1,9% 98,1% 16 2 0,9% 99,9% 1 1% 99,1% 17 0 0% 99,9% 0 0% 99,1% 18 0 0% 99,9% 0 0% 99,1% 19 0 0% 100% 1 1% 100% Total 217 - 100% 103 - 100%

(37)

13 44 26 33 27 30 12 9 5 6 0 4 2 1 3 2 0 0 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Número de períodos letivos cursados

Distribuição Evasão do Curso

0 0 0 0 0 0 0 8 10 39 15 16 7 4 2 1 0 0 1 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Número de períodos letivos Cursados

Distribuição Conclusão

Figura 8: Número de períodos letivos cursados de acordo com a situação do estudante no curso de Antropologia, moda-lidade Bacharelado, no período de 2009/1 a 2019/2.

(38)

Tabela 9: Taxa de evasão anual do curso de Antropologia (Bacharelado) - percentual calculado em relação ao total de estudantes que ingressaram no curso em cada ano analisado

Ingresso

Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. % Freq. %

2010 4 10% 7 17,5% 4 10% 1 2,5% 1 2,5% 1 2,5% 2 5% 20 50% 2011 5 11,1% 4 8,9% 7 15,6% 5 11,1% 1 2,2% 0 0% 1 2,2% 23 51,1% 2012 6 12,8% 8 17% 14 29,8% 2 4,3% 1 2,1% 2 4,3% 4 8,5% 37 78,7% 2013 4 6,7% 6 10% 5 8,3% 3 5% 3 5% 1 1,7% - - 23 38,3% 2014 9 20% 4 8,9% 4 8,9% 4 8,9% 3 6,7% - - - - 24 53,3% 2015 4 9,1% 7 15,9% 11 25% 3 6,8% - - - 27 61,4% 2016 6 15,4% 8 20,5% 8 20,5% - - - 25 64,1% 2017 3 7,5% 8 20% - - - 15 37,5% 2018 6 15,4% - - - 13 33,3% 2019 10 19,6% - - - 10 19,6% Total 57 12,7% 59 13,1% 57 12,7% 21 4,7% 11 2,4% 4 0,9% 8 1,8% 217 48,2%

* _{O símbolo -| indica que o elemento à esquerda não pertence ao intervalo e o elemento à direita pertence. Por exemplo, ’1-|2 anos’ equivale à ’Mais} do que 1 e até 2 anos’. Já o símbolo |-| indica que os dois elementos estão contidos no intervalo.

(39)

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso UFMG Ciências Humanas Curso

% de estudantes que deixaram a UFMG por ano de ingresso

Até 1 ano Mais do que 1 e até 2 anos Mais do que 2 e até 3 anos Mais do que 3 e até 4 anos Mais do que 4 e até 5 anos Mais do que 5 e até 6 anos Mais do que 6 anos

Figura 9: Taxa de Evasão Anual do curso de Antropologia, modalidade Bacharelado.

(40)

A Tabela 1011 e a Figura 10 mostram o número de estudantes matriculados por período letivo de acordo com o ano de ingresso no curso de Antropologia, para a modalidade Bacharelado. No ano de 2017, por exemplo, 40 estudantes iniciaram o curso, 40 se matricu-laram no 2º período letivo12, 37 se matricularam no 3º período letivo e 31 se matricularam no 4º período letivo.

É importante ressaltar que parte da redução do número de estudantes de um período letivo para outro pode ser devido à desvinculação por conclusão (especialmente nos últimos períodos letivos). Para verificar o total de desvinculações por evasão do curso é necessário consultar a Tabela 9.

Tabela 10: Número de estudantes matriculados no início do período de acordo com o ano de ingresso no curso de Antropologia (Bacharelado)

Ano de Ingresso Estudantes por período letivo 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 1º 40 45 47 60 45 44 39 40 39 51 2º 38 45 47 60 42 41 39 40 39 46 3º 36 40 41 56 36 40 33 37 33 41 4º 33 39 39 54 33 37 30 31 30 5º 29 36 33 50 32 33 25 29 26 6º 27 33 28 46 32 24 22 28 7º 25 29 19 45 28 22 17 25 8º 24 26 18 43 25 20 17 9º 24 22 17 41 24 18 10 10º 22 21 15 37 19 17 11º 15 14 11 24 9 13 12º 10 11 10 19 8 13º 8 8 5 11 6 14º 5 6 5 7 15º 5 4 3 6 16º 4 1 2

11_{Por uma questão de layout da texto, foi possível incluir na Tabela 10 o limite máximo de 16 períodos} letivos.

12_{É importante ressaltar que o conceito de período letivo apresentado neste relatório indica o tempo em} que o estudante se manteve vinculado à UFMG e não se o estudante está efetivamente cursando as atividades acadêmicas curriculares esperadas para o respectivo período.

(41)

Número de períodos letivos cursados

Número de estudantes matr

iculados 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 0 10 20 30 40 50 60

Ano de ingresso no curso

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Figura 10: Número de estudantes matriculados por período letivo de acordo com o ano de ingresso.

(42)

4.3 Avaliação da retenção dos estudantes que evadiram

A Figura 11 mostra, dentre o grupo de estudantes que evadiram do curso (217 estu-dantes), o percentual deles que chegaram a cursar as principais atividades acadêmicas curriculares do curso de Antropologia, modalidade Bacharelado, antes do desligamento. Observa-se, por exemplo, que mais de 80% dos estudantes que evadiram do curso cursa-ram atividades como: LET232-ESTUDOS TEMATICOS DE LINGUISTICA TEORICA E DESCRITIVA, SOA091-CULTURA E AMBIENTE e UNI026-INTRODUCAO A ANTRO-POLOGIA.

A Tabela 11 mostra a proporção de estudantes que evadiram do curso de Antropologia, modalidade Bacharelado, dado que foram reprovados nas atividades cursadas por pelo

menos 60%13 do grupo de estudantes que saiu do curso. O cálculo é feito dividindo-se o

número total de estudantes reprovados na atividade acadêmica curricular que evadiram do curso pelo total de estudantes reprovados na atividade que concluíram ou evadiram do curso.

No caso da atividade acadêmica curricular FIL035-INTRODUCAO A FILOSOFIA: FILOSOFIA DAS CIENCIAS SOCIAIS, por exemplo, em um total de 217 estudantes que evadiram do curso no período avaliado, 172 deles a cursaram. Para essa atividade acadêmica curricular, dado que o estudante foi reprovado, a probabilidade de evasão do curso foi igual a 100%. No caso da atividade acadêmica curricular LET232-ESTUDOS TEMATICOS DE LINGUISTICA TEORICA E DESCRITIVA, a probabilidade de evasão do curso dado que o estudante foi reprovado foi igual a 100%, sendo que do total de 217 estudantes que evadiram do curso, 179 deles chegaram a cursar essa atividade.

A Figura 12 mostra o Boxplot do rendimento nas atividades selecionadas na Tabela 11 de acordo com a situação no curso (evasão do curso ou conclusão).

13_{Essa restrição foi colocada uma vez que, conforme mostrado na Figura 11, em algumas atividades} acadêmicas curriculares há um número muito pequeno de estudantes que evadiram do curso e que chegaram a cursá-las, nesse caso, ter chegado a cursar a atividade acadêmica curricular já é um fator que torna menos provável a evasão do curso.

(43)

% de estudantes e

v

adidos que cursar

am a atividade

A

TP009−ARQ

UEOLOGIA DO VELHO MUNDO

A TP010−ARQ UEOLOGIA PRE−HIST ORICA A TP011−MET

ODOS E TECNICAS DE PESQ

UISA ARQ UEOLOGICA A TP012−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ANTR OPOLOGIA I A TP013−ORGANIZA CA O SOCIAL E P ARENTESCO A TP014−TR OCA E RECIPR OCID ADE A TP015−ARQ UEOLOGIA AMERICANA A TP016−ARQ UEOLOGIA HIST ORICA A TP017−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ARQ UEOLOGIA I A TP018−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ANTR OPOLOGIA II A TP019−PODER E TERRIT ORIALID ADE A TP020−ETNO ARQ UEOLOGIA A TP021−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ARQ UEOLOGIA II A TP022−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ANTR OPOLOGIA III A TP023−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ARQ UEOLOGIA III A TP024−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ANTR OPOLOGIA IV A TP025−LABORA T ORIO DE PESQ UISA EM ARQ UEOLOGIA IV A TP066−T OPICOS EM ANTR OPOLOGIA E ARQ UEOLOGIA A TP119−MONOGRAFIA EM ANTR OPOLOGIA A TP120−MONOGRAFIA EM ARQ UEOLOGIA HIS100−T OPICOS EM HIST ORIA IV LET232−ESTUDOS TEMA

TICOS DE LINGUISTICA TEORICA E

DESCRITIV A SO A091−CUL TURA E AMBIENTE UNI026−INTR ODUCA O A ANTR OPOLOGIA FIL035−INTR ODUCA O A FILOSOFIA: FILOSOFIA D AS CIENCIAS SOCIAIS SO A048−FUND AMENT OS DE ANALISE SOCIOLOGICA A TP001−ANTR OPOLOGIA BRASILEIRA A TP002−ARQ UEOLOGIA BRASILEIRA A TP003−HIST ORIA DO PENSAMENT O ANTR OPOLOGICO A TP004−HIST ORIA DO PENSAMENT O ARQ UEOLOGICO A TP005−ELABORA CA O DE PR OJET O DE PESQ UISA A TP006−CIENCIA, RELIGIA O E MA GIA A TP007−FUND AMENT OS DE PESQ UISA ETNOGRAFICA A TP008−SIMBOLISMO E RITU AL A TP042−T OPICOS EM ANTR OPOLOGIA A TP058−T OPICOS EM ARQ UEOLOGIA UNI027−P A TRIMONIO CUL TURAL 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Figura 11: Principais atividades acadêmicas curriculares cursadas pelos estudantes que evadiram do curso de Antropo-logia, modalidade Bacharelado.

(44)

Tabela 11: Dados sobre reprovação e evasão do curso

Estudantes que evadiram do curso _{(que evadiram do curso ou concluintes)}Total de estudantes Atividades acadêmicas

curriculares cursadas por pelo menos 60% dos estudantes que evadiram do curso Número de estudantes que evadiram do curso e foram reprovados na atividade Número de estudantes que evadiram do curso e cursaram a atividade Total de estudantes reprovados na atividade Total de estudantes que cursaram a atividade Probabilidade de sair do curso dado

reprovação na atividade

FIL035-INTRODUCAO A FILOSOFIA: FILOSOFIA DAS CIENCIAS SOCIAIS 46 172 46 270 100% LET232-ESTUDOS TEMATICOS DE LINGUISTICA TEORICA E DESCRITIVA 47 179 47 282 100% SOA048-FUNDAMENTOS DE ANALISE SOCIOLOGICA 46 169 48 266 96% SOA091-CULTURA E AMBIENTE 52 186 54 287 96% UNI026-INTRODUCAO A ANTROPOLOGIA 53 182 57 284 93% 38

(45)

0 20 40 60 80 100 FIL035−INTR ODUCA O A FILOSOFIA: FILOSOFIA D AS CIENCIAS SOCIAIS LET232−ESTUDOS TEMA TICOS DE LINGUISTICA TEORICA E DESCRITIV A SO A048−FUND AMENT OS DE ANALISE SOCIOLOGICA SO A091−CUL TURA E AMBIENTE UNI026−INTR ODUCA O A ANTR OPOLOGIA

Rendimento por atividade

Conclusão Evasão

Figura 12: Rendimento por atividade acadêmica curricular, de acordo com a situação do estudante no curso de

Antro-pologia, modalidade Bacharelado. Os valores do rendimento dos estudantes são representados como pontos da mesma

coloração do gráfico. A média é indicada pelo ponto de cor preta e a mediana é a linha horizontal dentro do boxplot.

(46)

4.4 Curso de destino dos estudantes que evadiram

A Tabela 12 e a Figura 13 mostram os cursos de destino na UFMG dos estudantes que evadiram do curso de Antropologia, modalidade Bacharelado, e retornaram para a UFMG. Verifica-se que entre os 217 estudantes que evadiram do curso de Antropologia, modalidade Bacharelado, no período de 2009/1 a 2019/2, 53 estudantes ingressaram

novamente na UFMG através de novo processo seletivo, reopção, entre outras formas14.

Na Figura 13 cada aresta representa um estudante, os cursos dispostos mais próximos ao centro do círculo são os que receberam os maiores números de estudantes oriundos do curso de Antropologia, modalidade Bacharelado, (maior número de arestas).

Tabela 12: Curso de destino de parte dos estudantes que evadiram do curso de Antro-pologia, modalidade Bacharelado, no período de 2009/1 ate 2019/2

Curso Frequência Percentual

Antropologia 3 5,7%

Arquitetura e Urbanismo Noturno 1 1,9%

Arquivologia 2 3,8%

Biblioteconomia Noturno 1 1,9%

Biomedicina 1 1,9%

Ciência da Computação 1 1,9%

Ciências Biológicas Diurno 2 3,8%

Ciências Sociais 2 3,8%

Ciências Socioambientais 1 1,9%

Cinema de Animação e Artes Digitais 1 1,9%

Design 1 1,9% Direito Diurno 1 1,9% Enfermagem 1 1,9% Engenharia Metalúrgica 1 1,9% Farmácia Diurno 1 1,9% Farmácia Noturno 1 1,9% Filosofia Diurno 2 3,8% Fonoaudiologia 1 1,9% Geografia Noturno 2 3,8% Jornalismo Noturno 2 3,8% Letras Diurno 4 7,5% Letras Noturno 5 9,4%

14_{Nos casos em que o estudante ingressou em mais de um curso após a evasão do curso de Antropologia,} modalidade Bacharelado, considerou-se o destino seguinte do estudante, ou seja, o próximo curso em que ele teve registro na UFMG

(47)

Tabela 12: Curso de destino de parte dos estudantes que evadiram do curso de Antro-pologia, modalidade Bacharelado, no período de 2009/1 ate 2019/2 (Continuação)

Curso Frequência Percentual

Matemática Noturno 1 1,9% Música Noturno 4 7,5% Pedagogia Noturno 3 5,7% Psicologia 3 5,7% Sistemas de Informação 3 5,7% Teatro 1 1,9% Turismo 1 1,9% Total 53 100% 41