REGULAMENTO INSTITUCIONAL DOS NÚCLEOS DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS NAPNE

REGULAMENTO INSTITUCIONAL DOS NÚCLEOS DE ATENDIMENTO ÀS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS – NAPNE

Dispõe sobre o Regulamento Institucional dos Núcleos de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE)

CAPÍTULO I

DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

Art. 1º O presente Regulamento dispõe sobre a organização, o funcionamento e as atribuições do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas – NAPNE, integrado ao Núcleo de Inclusão e Diversidade (NID) subordinado à Pró-Reitoria Diretoria de Assuntos Estudantis (DAE), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - IF Goiano, considerando a Legislação e as Políticas Públicas para a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva.

CAPÍTULO II

DA NATUREZA E FINALIDADE

Art. 2º O NAPNE é um órgão de assessoramento e encontra-se ligado à Diretoria de Assuntos Estudantis por meio do Núcleo de Inclusão e Diversidade (NID) e em cada

Diretoria de Ensino. O NAPNE, criado por Portaria em cada

responde pelas atividades de Educação Tecnológica e Profissionalização para o público-alvo da Educação Especial e/ou com necessidades educacionais específicas, no âmbito do IF Goiano.

Art. 3º O Núcleo de Inclusão e Diversidade (NID) subordinado à Diretoria de Assuntos Estudantis (ProAE) na Reitoria é um setor propositivo, consultivo e executivo. O NID é um setor de promoção, planejamento e execução de políticas voltadas à comunidade acadêmica, público-alvo da Educação Especial e/ou com necessidades educacionais específicas, no âmbito do IF Goiano.

Art. 4º Ao NAPNE caberá desenvolver ações inclusivas como política e ferramentas de inclusão, conforme as demandas existentes em cada campus e região de abrangência.

Art. 5º O NAPNE responde pelas ações de inclusão relacionadas ao atendimento do estudante, público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas no âmbito do IF Goiano.

Parágrafo único. Nos termos deste Regulamento, consideram-se como excluídas e marginalizadas as pessoas em situação de desfavorecimento social devido à etnia, orientação sexual, gênero, credo, condição econômica, necessidades específicas, alunos com altas habilidades, pessoas encarceradas, apenadas e adolescentes em conflito com a lei.

CAPÍTULO III

DA COMPETÊNCIA

Art. 6º O NAPNE terá como competência:

I. participar das tomadas de decisões e operacionalizações de assuntos concernentes à política de inclusão de estudantes do IF Goiano;

II. conscientizar docentes, técnicos administrativos, discentes e comunidade externa quanto à importância de um atendimento diferenciado aos estudantes atendidos pelo NAPNE, visando contribuir para o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes do IF Goiano;

III. acompanhar e planejar os atendimentos dos estudantes, público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas, de maneira individualizada, de acordo com o Regulamento de Atendimento Educacional Especializado (AEE), respeitando a diretrizes gerais da educação especial na perspectiva da educação inclusiva;

IV. criar, participar e revisar documentos visando a inserção de questões relativas à inclusão na educação profissional e tecnológica, no âmbito interno e externo do campus;

V. promover eventos que envolvam a sensibilização e formação da comunidade acadêmica para as práticas inclusivas no âmbito institucional;

VI. articular os diversos setores da Instituição nas atividades relativas à inclusão, definindo prioridades, uso e desenvolvimento de tecnologia assistiva, além de material didático- pedagógico a ser utilizado nas práticas educativas;

VII. prestar assessoria à comunidade acadêmica em questões relativas à inclusão do público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas;

VIII. contribuir com o processo formativo do estudante para que tenha acesso aos conhecimentos técnicos, científicos e sociais na perspectiva inclusiva, que o levem a atuar na sociedade de forma consciente e comprometida.

IX. apoiar e propor projetos de ensino, pesquisa e extensão em assuntos relacionados à Educação Profissional Tecnológica na perspectiva inclusiva;

X.

auxiliar as Diretorias de Ensino ou equivalentes, bem com as Coordenações de Cursos em relação às adaptações e flexibilizações do currículo, bem como ao registro escolar e acadêmico quanto à certificação e confecção do histórico dos estudantes público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas nos campi.

CAPÍTULO IV

DAS CONDIÇÕES BÁSICAS

Art. 7º Em conformidade com a legislação vigente, cada campus deverá promover a implantação, a consolidação e o funcionamento adequado do NAPNE, disponibilizando infraestrutura física necessária ao atendimento, bem como suporte administrativo, financeiro e de pessoal.

Parágrafo único. O local a ser instalado o NAPNE é o espaço institucional de referência no desenvolvimento dos serviços educacionais, com estrutura específica para receber, acolher e garantir a permanência do público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas no campus.

CAPÍTULO V

DA COMPOSIÇÃO E DO MANDATO

Art. 8° O NAPNE será composto por, no mínimo, 06 (seis) membros da comunidade acadêmica,

nomeados por Portaria da Direção-Geral, tendo pelo menos a representação de 02 (dois) docentes, 02

(dois) técnico-administrativos da área pedagógica, sendo facultada 01 (uma) representação discente

e 01 (uma) representação dos pais.

§ 2º Sempre que possível, um servidor técnico-administrativo, ficará lotado de maneira exclusiva no NAPNE.

§ 3º Os docentes que compõem o NAPNE, de acordo com o caput, poderão ficar lotados no NAPNE, porém não de forma exclusiva, computando essa atividade conforme o Regulamento de Atividades Docentes (RAD)

Art. 9º O mandato dos membros do NAPNE durará dois anos, havendo possibilidade de recondução.

CAPÍTULO VI

DA ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA

Art. 10. O NAPNE terá a seguinte organização administrativa interna:

I - um(a) coordenador(a);

II - um(a) servidor técnico administrativo;

III – equipe multiprofissional: psicólogo, assistente social, psicopedagogo e fonoaudiólogo;

IV- tradutores intérpretes de Línguas Brasileira de Sinais – LIBRAS;

V- um professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE;

VI- profissional de apoio;

VII- demais membros.

Parágrafo único. A escolha do coordenador será realizada pela Direção-Geral.

CAPÍTULO VII

DAS TRIBUIÇÕES DOS MEMBROS

Art. 11. São atribuições do(a ) coordenador(a) do Núcleo de Inclusão e Diversidade (NID), na Reitoria:

I - propor, coordenar, manter e subsidiar as ações de projetos, programas e ações institucionais relacionados ao público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas nos campi;

II - assessorar o trabalho dos setores de apoio ao público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas nos

implantação e permanência dos setores;

III - propor mecanismos para garantir a efetividade dos programas do NAPNE;

IV- propor eventos e atividades de formação nas áreas relativas ao NAPNE;

V - apresentar ao Diretor de Assuntos Estudantis o relatório anual das atividades desenvolvidas pelos NAPNEs.

VI- convocar e coordenar reuniões periódicas com a equipe dos NAPNEs, a fim de integrar as ações e divulgar as atividades que estão sendo desenvolvidas, além de promover a troca de experiência entre os campi.

Art. 12. São atribuições do(a) coordenador(a) do NAPNE nos campi:

I - promover ações de sensibilização da comunidade acadêmica quanto às ações de inclusão educacional e social articuladas com os diversos setores da Instituição;

II - contribuir para a adequação dos Projetos Político-Pedagógicos, de modo a contemplar a educação inclusiva, oferecendo informações atualizadas à Direção de Ensino, bem como aos demais gestores dos campi;

III - estabelecer contato com instituições ou organizações que atendam os estudantes público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas, a fim de desenvolver trabalhos em parceria;

IV - firmar parcerias com órgãos públicos e instituições que desenvolvam atividades de inclusão e de atendimento aos estudantes público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas no campus;

V - divulgar as ações do NAPNE para a comunidade em geral;

VI- representar o NAPNE nas ocasiões em que se fizer necessário;

VII - preencher os relatórios anuais referente aos estudantes público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas no

Diversidade (NID);

VIII- informar semestralmente, concluídas as matrículas, a quantidade de estudantes surdos atendidos pelos campi e a quantidade de Intérprete de Libras no âmbito do IF Goiano;

IX- participar das bancas de avaliação dos processos seletivos para ingresso dos estudantes cotistas público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas;

Art. 13. São atribuições do(a) servidor(a) técnico(a)- administrativo do NAPNE no campi:

I – colaborar com as atividades inerentes ao NAPNE;

II - zelar pela guarda e manutenção dos equipamentos e materiais específicos do NAPNE;

III - organizar agendas de atendimentos e fazer registros referentes à atuação do NAPNE;

Art. 14. São atribuições dos demais membros do NAPNE:

I - subsidiar a coordenação, apresentar demandas, sugestões e propostas que venham a contribuir para elucidar as questões relativas à inclusão dos estudantes público-alvo da educação especial e/ou com necessidades educacionais específicas, no IF Goiano;

II - participar das reuniões e auxiliar no planejamento, execução e avaliação das ações do NAPNE;

III - divulgar as atividades do NAPNE na comunidade acadêmica e auxiliar nas demais atividades;

IV - cumprir, no mínimo, 02 (duas) horas semanais, em atividades do NAPNE distribuídas na carga horária, caso seja servidor.

CAPÍTULO VIII DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Art. 15. Caberá ao NAPNE de cada campi planejar suas ações, prevendo as necessidades materiais e

financeiras.

Art. 16. O NAPNE atuará no âmbito institucional interno e externo, assessorando a Diretoria de Ensino, ou equivalentes, dos campi e participando de movimentos comunitários.

Art. 17. O NAPNE estará aberto ao público e se reunirá ordinariamente a cada quinze dias ou, extraordinariamente, quando necessário.

Art. 18. Os membros do NAPNE deverão ser dispensados das suas atividades diárias para participar das atividades do núcleo, conforme carga horária estabelecida e necessidades apresentadas, desde que previamente planejado junto à sua chefia imediata.

Art. 19. Os casos omissos e/ou não previstos serão analisados pelos integrantes do NAPNE e, quando necessário, encaminhados à Direção de Ensino ou equivalente dos campi.

Art. 20. Este Regulamento foi aprovado pela Resolução 024/2013/CS de 01 de março de 2013, e

reformulado pela resolução XXXX de / / , revogadas as disposições em contrário.