SUMÁRIO LÍNGUA PORTUGUESA/ LITERATURA... PG 03 MATEMÁTICA... PG 11 GEOGRAFIA/HISTÓRIA... PG 18 CIÊNCIAS... PG 22 ARTE... PG 24 ED FÍSICA...

(1)

(2)

LÍNGUA PORTUGUESA/ LITERATURA... PG 03 MATEMÁTICA... PG 11 GEOGRAFIA/HISTÓRIA... PG 18 CIÊNCIAS... PG 22 ARTE... PG 24 ED FÍSICA... PG 26

SUMÁRIO

(3)

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR TABAJARA PEDROSO ROTEIRO DE ESTUDO EDIÇÃO 10 - 2º/JUNHO - 2021 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ANO – EF CARGA HORÁRIA: 18 HORAS

O leão e o ratinho

Faça a leitura do texto com bastante atenção. Peça a um adulto para escutar a sua leitura.

O rei das selvas dormia sob a sombra de um carvalho. Aproveitando a ocasião, um bando de ratos resolveu passar por cima dele para encurtar caminho.

– Vamos, vamos, não há tempo a perder – disse o líder do bando.

Quando faltava apenas um rato passar, o leão acordou e prendeu-o debaixo de sua pata.

– Por favor, Majestade das selvas, não me esmague! – implorou o ratinho.

– E você tem alguma boa razão para que eu não faça isso?

– Bem... talvez um dia eu possa ajudá-lo! – disse o ratinho.

O leão deu uma sonora gargalhada:

– Você? Minúsculo desse jeito? Essa é boa!

– Por favor, por favor, por favor não me esmague! – insistiu o ratinho.

Diante de tamanha insistência, o leão, que estava mesmo com o estômago cheio, deixou que o ratinho se fosse.

Alguns dias depois, o leão ficou preso numa rede deixada na floresta por alguns caçadores. Fez de tudo para se soltar, mas não conseguiu. Seus urros de raiva fizeram a terra tremer. Ao ouvi-los, o ratinho veio em seu socorro. Com seus dentes pequeninos e afiados, roeu as cordas da rede e soltou o leão.

Moral: Uma boa ação ganha outra. Pequenos amigos podem ser grandes amigos.

Fábulas de Esopo, de Jean de La Fontaine. Adaptação de Lúcia Tulchinski. São Paulo: Scipione, 1998.

Como está a sua leitura? Quem escutou a sua leitura? ___________________________

Lendo com dificuldade e precisa treinar mais.

Está lendo bem, mas ainda pode melhorar.

Está de parabéns pela excelente leitura!

(4)

1. Quem são os personagens da história?

_________________________________________________________________________

2. Onde a história se passa?_________________________________________________

3. Qual o gênero textual apresentado?_________________________________________

4. O que o leão estava fazendo para que os ratinhos passassem por cima dele?

________________________________________________________________________

5. Como o leão prendeu o ratinho?

( ) com uma rede ( ) com um saco ( ) debaixo da pata.

6. Como o ratinho conseguiu escapar do leão?

( ) Ele roeu a pata do leão.

( ) Ele implorou que o leão o deixasse escapar.

( ) Ele conseguiu se soltar da pata.

7. Por que o leão deixou que o ratinho fosse embora?

_________________________________________________________________________

8. O leão acreditou que o ratinho pudesse ajudá-lo? Por quê?

_________________________________________________________________________

Gênero textual: Fábula

Você acabou de ler uma fábula e deve ter percebido que se trata de uma história que nos ensina uma lição: a moral.

Quando lemos fábulas, paramos e pensamos sobre muitos assuntos, pois nelas as virtudes e os defeitos humanos são mostrados com clareza, por meio do comportamento dos animais.

Antigamente, não havia livros como hoje e as pessoas contavam histórias oralmente. As fábulas são histórias que tiveram sua origem na oralidade.

Não se sabe ao certo quem inventou essas narrativas. Provavelmente, elas surgiram há 3000 anos, no Oriente, tendo sido popularizadas por um escravo grego chamado Esopo.

Muitos séculos depois, o escritor francês Jean de La Fontaine (imagem ao lado) recontou e adaptou as fábulas de Esopo. Hoje essas histórias continuam tão vivas como antes, levando as pessoas que as lêem a refletir sobre o comportamento humano.

(5)

9. Complete com as palavras do quadro:

A ______________________________ é um _____________________ ______________, no qual os personagens são ________________________ que se comportam como ____________________________.

10. Circule a capa do livro que não é uma fábula:

11. Você conhece alguma outra fábula? Qual o nome dela? Que lição ela traz?

_________________________________________________________________________

12. Leia com atenção a trecho abaixo e observe os sinais de pontuação que foram utilizados animais - pessoas - gênero textual - fábula

O leão deu uma sonora gargalhada:

– Você? Minúsculo desse jeito? Essa é boa!

(6)

Agora complete os quadrinhos com a pontuação correta:

a) O ratinho implorou

Por favor não me esmague b) O leão estava de estômago cheio c) O que os ratinhos estavam fazendo

13. Observe as palavras abaixo separadas em sílabas:

não - sílaba – monossílaba leão – le – ão sílabas – dissílaba

ratinho – ra – ti – nho sílabas – trissílaba

caçadores – ca – ça – do- res sílabas – polissílaba Agora retire do texto as palavras e preencha o quadro abaixo:

Monossílaba 1 sílaba

Dissílaba 2 sílabas

Trissílaba 3 sílabas

Polissílaba 4 ou mais sílabas

14. Agora é desafio! Forme uma frase com cada dupla de palavras.

a) rato – caminho.__________________________________________________________

_________________________________________________________________________

b) dentes – corda. _________________________________________________________

_________________________________________________________________________

c) pequeno – soltar. ________________________________________________________

_________________________________________________________________________

1

2

3

4

As palavras são classificadas quanto ao

número de sílabas.

Faça a leitura e os exercícios

das páginas 98 a 103 do seu livro de

Língua Portuguesa.

(7)

1. ___________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________________

7. ___________________________________________________________________

8. ___________________________________________________________________

15. Relembrando: resolva a cruzadinha dos dígrafos e depois escreva as palavras com letra cursiva, separando-as

em sílabas.

(8)

16. Mostre que você é esperto e encontre os nomes dos desenhos nos caça-palavras.

(9)

17. Faça um reconto da fábula “O leão e o ratinho”, escrevendo do seu jeito a história. Não vale copiar o texto! Capriche na letra cursiva e na escrita correta das palavras. Quero ver você brilhar!!!!

_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

(10)

________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Faça a leitura e os exercícios das páginas 108 a 113

do seu livro de Língua Portuguesa.

(11)

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR TABAJARA PEDROSO ROTEIRO DE ESTUDO EDIÇÃO 10 - 2º/JUNHO - 2021 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

SUBTRAÇÃO COM RESERVA OU SUBTRAÇÃO COM REAGRUPAMENTO

A VELHA HISTÓRIA D0 “TOMAR EMPRESTADO” OU FAZER AS TROCAS ENTRE AS CASINHAS

Aprenda a fazer as continhas de menos (-) de “pegar” emprestado ou fazer trocas e efetue (resolva) qualquer subtração!

Fique atento(a)! Observe os exemplos e treine o passo a passo para ficar craque! Fique calmo(a)! A gente vai aprender passo a passo! Nada na vida se aprende de uma única vez! É preciso exercitar bastante! Várias vezes até compreender e aprender!

(12)

1-Oba! Continha de menos (-) “de pegar emprestado”! Calcule as subtrações:

(13)

(14)

(15)

(16)

13) Resolva os problemas matemáticos. Fique atento(a) à forma correta de armar (montar) a operação e escrever a resposta de cada problema:

A) Maria comprou um apontador por 2 Reais. Uma caixa de lápis de cor por 9 Reais. Um estojo por 5 Reais e um lápis de escrever por 1 Real.

Com que cédula ou nota, Maria pode pagar a compra que fez?

(17)

B) Mônica comprou um livro com 96 páginas. Ontem, ela leu 17 páginas. E hoje, Mônica leu 14 páginas. Quantas páginas faltam para Mônica terminar de ler o livro?

C) Veja abaixo os números que 4 crianças escreveram.

Quem escreveu o maior número?

(A) Lia. (B) Ana. (C) Léo. (D) José.

14) Atividades do LIVRO DE MATEMÁTICA 3 (APRENDER JUNTOS) para complementar a fixação da aprendizagem:

Leia e resolva no seu livro de Matemática, as atividades de Subtração com Trocas (com ábaco e com algoritmo usual) das seguintes páginas:

Página 46= Atividades 1 e 2.

Página 48 = Atividades 1 e 2.

Página 49= Atividades 3 e 4.

(18)

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR TABAJARA PEDROSO ROTEIRO DE ESTUDO EDIÇÃO 10 - 2º /JUNHO - 2021 COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA/ HISTÓRIA

ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ANO – EF CARGA HORÁRIA: 12 HORAS Geografia

Continuação: O trabalho no campo Pecuária

A pecuária é uma atividade econômica voltada à criação e reprodução de animais, os quais são destinados à produção de alimentos e matérias-primas.

Para complementar nosso estudo, faça a leitura da página 48 do livro de Geografia.

1. Relacione as colunas de acordo com as atividades praticadas.

( 1 ) AGRICULTURA ( ) É a atividade de extração ou coleta de recursos naturais.

( 2 ) PECUÁRIA ( ) É a atividade de cultivar a terra.

( 3 ) EXTRATIVISMO ( ) É a atividade de criação e reprodução de animais.

2. Com a ajuda do pessoal de casa, responda: no seu dia a dia, você e sua família consomem ou utilizam produtos de origem animal? Se sim, quais?

_______________________________________________________________________________

3. Marque com um X a alternativa que corresponde à importância da atividade rural.

( A ) A atividade rural é importante, pois é nela que são desenvolvidas atividades que fornecem vários alimentos para nosso consumo e para a indústria.

( B ) A atividade rural é muito importante para a produção de vários tipos de mercadorias, transformando as matérias-primas em produtos para nosso consumo.

( C ) A atividade rural tem importância apenas para a geração de empregos.

( D ) A atividade rural é muito importante, pois, além da comercialização de diferentes produtos, há atividades ligadas à prestação de diversos serviços à população.

4. Observe as imagens e relacione os produtos derivados da criação de cada animal, conforme o exemplo:

(19)

Extrativismo

Extrativismo é uma atividade caracterizada pela retirada de recursos do meio ambiente, tais como metais, rochas, petróleo, gás natural, vegetais, entre outros. Essa prática é realizada desde a pré-história.

O extrativismo foi a primeira atividade econômica realizada no Brasil, por meio da exploração do pau-brasil pelos colonizadores portugueses. Dessa árvore é extraído um pigmento avermelhado, utilizado no tingimento de tecidos. Existem diferentes tipos de extrativismo, com destaque para o vegetal, o mineral e o animal.

Exploração do pau-brasil no período colonial

1. Encontre no caça palavras os nomes de itens relacionados a cada atividade econômica.

Atividades extras

Fazer a leitura da Unidade 2- O ESPAÇO RURAL, no livro de Geografia, páginas 34 a 49 e fazer os exercícios das páginas 52 a 58 no livro.

(20)

História

Patrimônio: preservação das formações urbanas Vamos começar fazendo a leitura das páginas 60 e 61 do livro de História

Por que é importante preservamos o patrimônio cultural?

Garantir a preservação de toda essa herança cultural é muito importante para a nossa sociedade, pois nos permite formar a nossa identidade cultural. É por isso que o conceito de patrimônio cultural foi desenvolvido.

O patrimônio cultural é basicamente tudo o que é produzido por nós, seres humanos, e que demonstra o valor de nossa cultura.

1. Complete as lacunas com as palavras em destaque

(21)

2. O que é o patrimônio? Responda com suas palavras.

_________________________________________________________________________

Faça a leitura da página 62 do livro de história e responda a questão abaixo:

3. Pesquise com o pessoal de casa um patrimônio histórico material e um imaterial de sua cidade e complete o quadro abaixo com o nome desse patrimônio e um desenho que o represente.

Patrimônio material Patrimônio imaterial

Patrimônio natural

Em nosso país se encontra uma grande variedade de espécies de fauna e da flora. O que nos proporciona um dos melhores climas do mundo, água pura e em grande quantidade, terras férteis e paisagens belíssimas.

4. Você acha importante preservar nosso patrimônio natural? Por quê?

_________________________________________________________________________

Atividades extras

Faça a leitura da Unidade 2 do livro de História e responda as questões das páginas 66 a 71 no livro.

(22)

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR TABAJARA PEDROSO ROTEIRO DE ESTUDO EDIÇÃO 10 - 2º /JUNHO - 2021 COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

DIFERENTES USOS DO SOLO (Livro – Encontros Ciência

Leia as páginas 57 a 63)

Como seria o mundo sem um solo saudável para o planeta e os seres vivos?

(Todas as respostas devem ser completas)

1- (Leia a página 57) Existem animais que vivem no solo. Escreva abaixo os nomes dos animais das imagens da página.

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________

2- (Leia a página 58) As minhocas são importantes na conservação do solo. Abaixo você deve responder a pesquisa do exercício 1 (pág. 58).

• ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

• ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

• ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

• ______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Cole ou desenhe a imagem de um animal que vive no solo. O cartaz não precisa ser realizado.

(23)

3- (Leia as páginas 59 a 62) Para o preparo e plantio do solo, quais as 4 técnicas citadas visando melhorar as condições do solo para obter maior produtividade?

_________________________________________________________________________

4- (Leia a página 59 para responder a atividade). Hoje em dia os arados são puxados por um trator. Quais as vantagens da prática atual para o agricultor?

_________________________________________________________________________

5- Faça as atividades das páginas 62 e 63 exercícios 1, 2, e 3.

6- (Leia as páginas 66 e 67). Estudamos que o solo é muito importante para o ser humano.

Nele vivem muitos animais e crescem plantas. É também onde construímos nossas moradias. Agora responda: O que mais retiramos do solo? Dê exemplos.

_________________________________________________________________________

6- Pense no brinquedo que você mais gosta. Como será que ele é produzido? A matéria prima dele vem do petróleo? Veja o vídeo a seguir para realizar a atividade.

https://www.youtube.com/watch?v=C1vi5Rh3DOw

De onde vem? Para onde vai? - petróleo

Agora cite dois comportamentos que você pode ter para ajudar o ambiente a ser mais sustentável.

_________________________________________________________________________

(24)

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR TABAJARA PEDROSO ROTEIRO DE ESTUDO EDIÇÃO 10 - 2º /JUNHO – 2021 COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ANO – EF CARGA HORÁRIA: 3 HORAS MATRIZES ESTÉTICAS E CULTURAIS

ARTE BRASILEIRA NAS OBRAS DE CÂNDIDO PORTINARI

Cândido Portinari nasceu em Brodósqui, interior de São Paulo, em 1903. Seus pais eram italianos e mudaram-se para o Brasil esperando melhorar de vida. O primeiro emprego que conseguiram foi numa lavoura de café.

Candinho, como era conhecido, retratou através de muitas obras, a infância cheia de lembranças, pintando grandes murais, nossa natureza, nossa história, nossas tradições, nossa gente e o sentimento religioso do povo brasileiro.

Portinari faleceu (morreu) em 1962, aos 59 anos. É o nosso país (Brasil) sendo representado para o mundo todo, em diversas obras e muito sentimento.

PORTINARI, Cândido, Meninos soltando pipa, 1943. E, Palhacinhos na gangorra. (guache sobre papel).

(25)

Atividades:

1) Faça como Portinari, represente por meio de uma linda obra de arte, uma brincadeira infantil típica, que você tanto gosta e curte brincar. Use o seu estilo e técnicas próprios (desenho, colagem, pintura). Assine a sua obra de arte e dê um título a ela:

______________________________________________________________________

2) Separe o livro de Arte (3º Ano) Ligamundo. Leia e consulte o texto da página 62 (Os sentidos e o lugar: a construção da paisagem). Observe a obra Paisagem com lago de Leda Catunda, 1984. Faça a sua releitura (a reprodução dessa obra, empregando o seu próprio estilo e técnicas (desenho, colagem, pintura). Assine a sua releitura da obra de arte Paisagem com lago.

(26)

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR TABAJARA PEDROSO ROTEIRO DE ESTUDO EDIÇÃO 10 - 2º /JUNHO - 2021 COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

Mais de duzentos países do mundo todo participarão das olimpíadas de Tóquio a partir de junho deste ano. Dois importantes países não mandarão atletas: a Rússia, suspensa por doping e a Coréia do Norte, por causa da pandemia.

Pesquise e responda:

Você sabe qual é o país que tem mais medalhas em jogos olímpicos?

____________ Estados Unidos ________________ China

____________ Rússia ________________ Japão

Marque os esportes que o Brasil já conquistou medalha de ouro:

_________ Futebol masculino __________ Boxe

_________ Futebol feminino __________ Tênis

_________ Natação __________ Basquete

________ Vôlei masculino _________ Vôlei feminino

(27)

VAMOS PRATICAR

Material:

Bolinha de ping-pong ou qualquer bolinha pequena tipo “perereca”. Caso tenha um frasco vazio de desodorante tipo roll on, você pode pedir a um adulto para tirar a bolinha do frasco que servirá para essa atividade.

Pegar um caderno velho ou algum objeto que sirva de raquete (se tiver uma raquete melhor ainda).

Como brincar?

Deixe a bolinha quicar uma vez no chão e depois acerte-a com a raquete fazendo com que ela bata na parede em volte; deixe-a quicar novamente no chão uma vez e faça o mesmo movimento de arremessá-la na parede.

Você pode também praticar com outra pessoa. Mas, não esqueça que tem que deixar a bolinha quicar uma vez no chão.