1/5 FICHADAUNIDADECURRICULAR/CURRICULARUNITFORM
2º SEMESTRE -ANO LETIVO 2016/2017 2ND SEMESTER -SCHOOL YEAR 2016/2017 1.DESIGNAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR -Nº CRÉDITOS ECTS2 História da Arte II
1.CURRICULAR UNIT -2ECTSCREDITS
History of Art II
2. DOCENTE RESPONSÁVEL E RESPETIVA CARGA LETIVA NA UNIDADE CURRICULAR
(PREENCHER O NOME COMPLETO)
Paulo Jorge Morais Alexandre, 2h00m semana
2.INSTRUCTOR IN CHARGE AND INDIVIDUAL TEACHING TIME (FILL IN THE FULL NAME) Paulo Jorge Morais Alexandre, 2h a week
3. OUTROS DOCENTES E RESPETIVAS CARGAS LETIVAS NA UNIDADE CURRICULAR
(PREENCHER O NOME COMPLETO)
3.OTHER INSTRUCTORS AND THEIR TEACHING TIME (FILL IN THE FULL NAME)
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (CONHECIMENTOS, APTIDÕES E COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER PELOS ESTUDANTES)(MÁX.1000 CARACTERES)
Esta cadeira destina-se a dotar o aluno de um corpo básico de conhecimentos teóricos na área das artes plásticas nomeadamente no que diz respeito às diferentes épocas, permitindo-lhe a apreciação do objecto artístico, complementando os conhecimentos ministrados na cadeira “História da Arte I”, permitindo ainda ao discente a inter- relação e integração dos conhecimentos transmitidos em outras disciplinas, com os movimentos culturais e filosóficos que se desenvolvem nos ambientes mentais específicos.
Será complementada com a cadeira “História da Arte III”.
4.LEARNING OBJECTIVES (KNOWLEDGE, SKILLS AND COMPETENCIES TO BE DEVELOPED BY THE STUDENTS)(1000 CHARACTERS MAX)
This course is intended to provide the student with a basic body of theoretical knowledge on history of art, allowing him to understand the artistic object analyzed diachronically, making possible for students to inter-relationship with the cultural and philosophical movements. It aims also the integration of knowledge transmitted in other UCs, including History of Art I and III which will be complementary.
5.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS (MÁX.1000 CARACTERES) O Renascimento
Uma forma diferenciada de Renascimento - A Pintura da Flandres no século XV Quattrocento
1.2.1. Arquitectura 1.2.2. Escultura 1.2.3. Pintura
2/5 1.3. Alto Renascimento
1.3.1. Arquitectura 1.3.2. Leonardo da Vinci 1.3.3. Raphael
1.3.4. Miguel Ângelo 2. O Maneirismo
2.0. Da inquietação à subversão da Regra 2.1. Pintura
2.2. Escultura
2.3. Andrea Palladio – Arquitectura ou Cenografia 3. A Contra Reforma e o Barroco
3.1. Itália
3.1.1. Arquitectura – Bernini, Borromini, Guarino Guarini et alia
3.1.2. Pintura – Duas formas de pintar em confronto: Carracci versus Caravaggio 3.1.3. Escultura – Bernini et alia
3.2. Espanha – A Pintura no século de ouro: De Velásquez a Murillo 4. A resistência ao Barroco
4.1. A Arquitectura em Inglaterra – O Palladianismo 4.2. Arte Clássica Francesa
4.2.1. Arquitectura 4.2.2. Pintura
4.3. A especificidade da Pintura Holandesa – Franz Hals, Rembrandt, Vermeer de Delft et alia
5. O Rococó
5.SYLLABUS (1000 CHARACTERS MAX) 1. Renaissance
1.1. A different way to the Renaissance: Painting in Flanders in the fifteenth century 1.2. Quattrocento
1.2.1. Architecture, 1.2.2. Sculpture 1.2.3. Painting
1.3. High Renaissance 1.3.1. Architecture, 1.3.2. Leonardo da Vinci 1.3.3. Raphael
1.3.4. Michelangelo 2. Mannerism -
2.0. From inquietation to rule subvertion 2.1. Painting,
2.2. Sculpture
2.3. Andrea Palladio - Architecture or Scenography 3. Counter Reformation and the Baroque
3.1. The Art in Italian Peninsula
3.1.1. Architecture: Bernini, Borromini, Guarino Guarini et alii
3.1.2. Painting: two ways of painting in confrontation: Carracci versus Caravaggio, 3.1.3. Sculpture: Bernini et alii
3.2. Spain - Painting in the golden century: from Velasquez to Murillo 4. Resistance to Baroque
4.1. Architecture in England - Palladian
3/5 4.2. French Classical Art -
4.2.1. Architecture 4.2.2. Painting
4.3. The specificity of Dutch Painting - Franz Hals, Rembrandt, Vermeer of Delft et alii
5. Rococo
6. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX.1000 CARACTERES)
A uc “História da Arte II” visa dotar os estudantes da licenciatura em “Teatro” de um conhecimento por um lado panorâmico mas, por outro lado, aprofundado sobre a Arte do início do Renascimento ao Rococó. Assim, os conteúdos programáticos fixam-se em autores, obras e escolas chave do período abrangido, explorando a fundo as relações entre os problemas estético/filosóficos e as práticas artísticas. Assim, são seleccionados momentos chave da Arte, variados mas que permitem estabelecer relações entre o trabalho do artista, a sua área mais própria de actuação, permitindo depois explorar, de acordo com o percurso e proposta do estudante, a partir do caso em análise aspectos que estão na sua esfera de interesse e problemáticas mais vastas.
6. PROOF OF COHERENCE BETWEEN THE SYLLABUS AND THE LEARNING OBJECTIVES
(1000 CHARACTERS MAX)
The C.U. "Art History II" aims to give students taking a degree in Theater a wide information of the developments in Art History through the centuries, but also provides specific and developed knowledge of specific periods from Early Renaissance to Rococo. The program analyses authors, works and key movements, exploring in depth the relationships between aesthetic / philosophical problems and artistic practices. So, key moments of Arts are selected and established relationships between the artist's works, allowing the student to explore
7.METODOLOGIAS DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA)(1000 CARACTERES)
As aulas serão de exposição oral pelo prof. com recurso a apresentações de Power Point e filmes,sendo sempre que possível complementadas com visitas de estudo e demais meios audiovisuais.Haverá em cada aula um período destinado exclusivamente ao esclarecimento de dúvidas.
A avaliação é contínua e tem como principal objectivo apurar o progresso do aluno na aquisição do conhecimento das matérias abrangidas pelo programa da cadeira.
A nota de aproveitamento é obtida a partir dos seguintes elementos de avaliação:
1-Participação do aluno nas aulas, sua assiduidade e empenhamento 2–Frequência (Prova escrita sem consulta)
3–Trabalho escrito em grupo (2 alunos)-Elegendo um período abrangido pelo programa da cadeira elaborar uma monografia sobre a arte coeva.(Nota única – o trabalho é obrigatoriamente entregue em formato digital)
No final do semestre será atribuída uma nota final relativa ao aproveitamento global do aluno na cadeira.
4–Exame (Prova escrita s/consulta).
5-Exame:Época de Recurso
7.TEACHING METHODS (INCLUDING ASSESSMENT)(1000 CHARACTERS MAX)
The classes will be the oral presentation by a professor using PowerPoint presentations and films, and where possible supplemented by visits and other media.
There will be a period in each class intended solely to clarify doubts.
Assessment is continuous and has as main objective to assess student progress in
4/5 acquiring knowledge of the matters covered by the U.C. program.
Classification is obtained from the following assessment:
1 - Participation of students in class, their attendance and commitment (15%).
2 - Frequency (written test without consultation) (45%).
3 – Group work (two students) - Choosing a period covered by the U.C. program, write a monograph on the coeval art. (The work is necessarily delivered on pen drive) (40%).
At the end of the semester will be assigned a final grade on the student's overall classification of the U.C..
4 - Examination (Written test without consultation).
The attainment of ECTS involves obtaining positive final classification.
8. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX.3000 CARACTERES) Os alunos são confrontados com apresentações, vídeos, filmes, exposições, textos seleccionados, artigos de periódicos, sítios na internet, sendo sempre que possível complementados com visitas de estudo. Paralelamente ao programa, os alunos serão convidados a visitar museus, exposições, bem como a assistir a filmes e espectáculos que sejam considerados relevantes. Considera-se, desde logo, que esta opção metodológica é claramente a que mais se adequa aos à leccionação dos conteúdos e sobretudo aos objectivos expressos já que será esta a melhor forma de dar uma formação inicial que permita aos alunos a compreensão de um número significativo de fenómenos artísticos ao longo da História da Arte pelo que se considera que há uma clara adequação da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular.
8. PROOF OF COHERENCE BETWEEN THE TEACHING METHODS AND THE LEARNING OBJECTIVES (3000 CHARACTERS MAX)
Students are confronted with presentations, videos, films, exhibitions, selected texts, journal articles, websites, and whenever possible supplemented with study visits. In parallel to the program, students will be invited to visit museums, exhibitions, as well as watch movies that are considered relevant. This methodological choice is clearly the most suited to the teaching of content and objectives expressed mainly, since this will be the best way to provide initial training to enable students to understand a significant number of artistic phenomena throughout the History of Art. It is considered that there is a clear coherence of the consistency of teaching methodologies with the objectives of the course.
9. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL (MÁX. 1000 CARACTERES)/ MAIN BIBLIOGRAPHY (1000
CHARACTERS MAX)
ARGAN, Giulio Cario - L’Age Barroque. Genève : A. Skira, 1989
CABANNE, Pierre - A Arte Clássica e o Barroco. Lisboa : Edições 70, 2001 GOMBRICH, E. H. - A História da Arte. Lisboa : Ed. Público, 2005
JESTAZ, B. - L’Art de la Renaissance. Paris : Mazenod, 1984
HAAK, B., The Golden Age: Dutch Painters of the Seventeen Century. London : Thames&Hudson, s.d.
HUYGHE, René (dir.) - L'Art et l'Homme. Paris : Larousse, 1957-1961
MIGNOT, Claude e RABREAU, Daniel (dir.) - Temps Modernes: XVe - XVIIIe siècles. Paris : Edit. Flammarion, 1996
NORBERG-SCHYLZ, C. - Architettura Barrocca. Milano : Electa, 1979
PANOFSKY, Erwin - Renascimento e Renascimentos na Arte Ocidental. Lisboa:
5/5 Editorial Presença, 1989
PARK, William - The Idea of Rococo. Newark : University of Delaware Press, 1992 PEREIRA, Paulo (dir.) - História da Arte Portuguesa. [s.l.] : Círculo dos Leitores, 1995 SHEARMAN, John - O Maneirismo. São Paulo : Ed. da Universidade de São Paulo;
Cultrix, 1978
*
10.OBSERVAÇÕES
*
TAPIÉ, Victor - Barroco e Classicismo. Lisboa : Editorial Presença, 1988
TOMAN, Rolf (ed.) - El Barroco: Arquitectura, Escultura, Pintura. Köln : Konemann, 1997
TOMAN, Rolf (ed.) - The Art of the Italian Renaissance. Köln : Konemann, 1995 VENTURI, Lionello - Para Compreender a Pintura de Giotto a Chagall. Lisboa : Estúdios Cor, 1968
10.GENERAL REMARKS
