• Nenhum resultado encontrado

Da economia criativa ao turismo criativo: o caso do Carnaval de Blocos de Rua de Caxias do Sul-RS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Da economia criativa ao turismo criativo: o caso do Carnaval de Blocos de Rua de Caxias do Sul-RS"

Copied!
1
0
0

Texto

(1)

XVI Seminário da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Turismo 18 a 20 de setembro de 2019 – Curitiba/PR

Da economia criativa ao turismo criativo: o caso do Carnaval de Blocos de Rua de Caxias do Sul-RS

Jacqueline Maria Corá

1

Pedro de Alcântara Bittencourt César

2

Resumo

Em um contexto de importantes transformações nas relações sociais, culturais e econômicas, surgem novas possibilidades para ações que possam gerar valor econômico e assim, impactar positivamente na geração de renda, emprego, inclusão social enfim, desenvolvimento regional. Nesse sentido, a economia criativa pode ser entendida como uma dessas alternativas e, no seu bojo, como atividade correlacionada, tem-se o turismo criativo que faz uso de atividades que integram a esfera da economia criativa. O turismo criativo implica em ampliar a experiência do turista para uma relação de co-participante do processo criativo. Assim, este estudo visa verificar se o conjunto das atividades que englobam o Carnaval de Blocos de Rua de Caxias do Sul-RS pode ser classificado como turismo criativo e, neste caso, de que tipo, segundo a classificação de Richards (2015). Além disso, busca-se estabelecer uma relação desse evento cultural, com o modelo dos círculos concêntricos das indústrias culturais de Throsby (2010). Para tanto se adota a base teórica da economia criativa apresentada por Florida (2011 [2002]); Howkins (2013 [2001]); Reis (2008); Throsby (2001, 2010) e do turismo criativo de Richards & Raymond (2000). O estudo de campo, por sua vez, é de natureza qualitativa, realizado por meio de técnicas de observação e de entrevistas semiestruturadas com agentes locais, referências em relação aos eventos do Carnaval de Caxias do Sul. Com base no estudo realizado foi possível verificar que o evento Carnaval de Blocos de Rua de Caxias do Sul pode ser entendido como turismo criativo, sendo que existem evidências para classificar o Bloco da Velha como turismo criativo 1.0 e o Bloco da Ovelha identificado com o turismo criativo 4.0. Quanto as relações com o modelo dos círculos concêntricos das indústrias culturais, verifica-se que no Bloco da Ovelha o núcleo das expressões culturais principais é mais consistente e identificado ao núcleo das atividades criativas desenvolvidas pelos participantes que se identificam com a proposta do Bloco. Ainda, evidenciou-se que o carnaval de blocos de Caxias do Sul- RS apresenta potencial para elevar o turismo criativo e inspirar outras ações, sejam de iniciativas privadas ou públicas.

Palavras-chave: Economia Criativa; Turismo Criativo; Bloco da Velha; Bloco da Ovelha; Carnaval de Caxias do Sul.

1

Doutoranda do Programa de Pós- Graduação em Turismo e Hospitalidade – PPGTURH, da Universidade de Caxias do Sul –RS. Mestre em Administração (UFRGS). Economista pela Universidade de Caxias do Sul. Docente do Curso de Ciências Econômicas da UCS. http://lattes.cnpq.br/6988581325367654. jmcora@ucs.br.

2

Doutor em Geografia (USP). Arquiteto e Urbanista. Docente Adjunto III Universidade de Caxias do Sul.

http://lattes.cnpq.br/0900226519393513. pabcesar@ucs.br

Referências

Documentos relacionados

O fortalecimento da escola pública requer a criação de uma cultura de participação para todos os seus segmentos, e a melhoria das condições efetivas para

Não obstante a reconhecida necessidade desses serviços, tem-se observado graves falhas na gestão dos contratos de fornecimento de mão de obra terceirizada, bem

O Estudo de Caso analisou os fatores extra e intraescolares associados à eficácia escolar do Instituto de Educação Eber Teixeira de Figueiredo, instituição de ensino da

Esta dissertação pretende explicar o processo de implementação da Diretoria de Pessoal (DIPE) na Superintendência Regional de Ensino de Ubá (SRE/Ubá) que conforme a

Ressalta-se que mesmo que haja uma padronização (determinada por lei) e unidades com estrutura física ideal (física, material e humana), com base nos resultados da

De acordo com o Consed (2011), o cursista deve ter em mente os pressupostos básicos que sustentam a formulação do Progestão, tanto do ponto de vista do gerenciamento

De salientar que esta interface servirá de interface de concepção e de modificação, como tal foi necessário distinguir entre as duas, para tal foi criado um simples ciclo

En así que tanto en países del Sur como del Norte Global surgen percepciones de niñas y niños que podemos englobar como sutiles etiquetas de la pobreza, que confirman