LISTA DE EXERCÍCIOS
3º ANO
História I
Questão 1
Letra CQuestão 2
Letra CQuestão 3
Letra BQuestão 4
Letra BQuestão 5
Letra EQuestão 6
Letra BQuestão 7
Letra BQuestão 8
Letra CQuestão 9
a) Podemos citar a existência de “Estados e impérios” e de “redes comerciais”.
b) O comércio de escravos ocorria por meio do estabelecimento de feitorias no litoral africano, onde os escravos eram adquiridos através da prática do escambo com as tribos africanas. Depois, os escravos eram vendidos pelos portugueses no além-mar, em especial no Brasil.
Questão 10
a) Em relação à rota marítima Lisboa Cabo da Boa Esperança-Calicute, estabeleceu-se a ligação comercial marítima de Portugal com as Índias e, por conseguinte, o acesso direto aos produtos do Oriente e quebra do monopólio italiano desses produtos, levados à Europa via Mediterrâneo.
b) A expedição de Pedro Álvares Cabral confirmou a existência e a posse das terras no Ocidente pertencentes a Portugal conforme as determinações do Tratado de Tordesilhas. Estabeleceu ainda, a consolidação do domínio português no Atlântico Sul.
LISTA DE EXERCÍCIOS
3º ANO
História I
Questão 1
Letra DQuestão 2
Letra EQuestão 3
Letra EQuestão 4
Letra BQuestão 5
Letra AQuestão 6
Letra BQuestão 7
Letra BQuestão 8
Letra DQuestão 9
O grande objetivo do projeto missionário da Igre-ja Católica no Brasil era a expansão da religião para o Novo Mundo, em uma clara tentativa de recuperação de parte do prestígio perdido após a Reforma Protes-tante.
Atualmente, a Igreja Católica tem como preocu-pação missionária na América Latina a contenção do avanço protestante, a colocação dos jovens como evangelizadores e a aproximação com os menos favo-recidos.
Questão 10
a) A concepção expressa por Manuel da Nóbrega revela um catolicismo intolerante em relação aos não cristãos, herdado da Idade Média, sobretudo nos Reinos Ibéricos. Já a concepção de Montaigne notadamente renascentista, analisa os nativos do Brasil com base no racionalismo e no antropocentrismo.
b) Prevaleceu a concepção de Manoel da Nóbrega em razão da colonização ibérica na maior parte do continente americano, decorrendo daí a dizimação e a aculturação da população indígena.
LISTA DE EXERCÍCIOS
3º ANO
História I
Questão 1
Letra EQuestão 2
Letra CQuestão 3
Letra BQuestão 4
Letra DQuestão 5
Letra AQuestão 6
Letra EQuestão 7
Letra DQuestão 8
Letra BQuestão 9
a) A expansão da fé católica através da catequese, com o propósito de salvação dos nativos da terra, considerados pagãos.
b) A exploração econômica da colônia, foi estruturada a partir dos pressupostos do mercantilismo, visando ao enriquecimento metropolitano, por meio da acumulação primitiva de capitais.
Questão 10
a) A baixa densidade demográfica portuguesa era insuficiente para explorar uma colônia de tamanha dimensão territorial como o Brasil.
b) Pessoas pobres de Portugal se deslocaram para o Brasil e negros da África foram arrancados do seu mundo e vendidos como escravos na América colonial. c) A Europa Moderna no campo político era caracterizada pelo Absolutismo com o poder nas mãos dos reis e na esfera econômica havia o Mercantilismo que preconizava o Estado intervencionista, o protecionismo alfandegário, o metalismo, entre outras características. A colonização da América era uma forma de angariar recursos para os Estados Modernos Europeus.
LISTA DE EXERCÍCIOS
3º ANO
História I
Questão 1
Letra EQuestão 2
Letra BQuestão 3
Letra CQuestão 4
Letra CQuestão 5
Letra CQuestão 6
Letra BQuestão 7
Letra EQuestão 8
Letra AQuestão 9
1) Podemos citar a existência de “Estados e impé-rios” e de “redes comerciais”.
2) O comércio de escravos ocorria por meio do es-tabelecimento de feitorias no litoral africano, onde os escravos eram adquiridos através da prática do escam-bo com as triescam-bos africanas. Depois, os escravos eram vendidos pelos portugueses no além-mar, em especial no Brasil.
Questão 10
a) O conceito de Guerra Justa, derivado do Império Romano, era empregado em qualquer caso no qual a guerra era considerada um dever moral. A teoria da
Guerra Justa teve vários teóricos, desde Cícero (Roma
Antiga) até Immanuel Kant (Prússia Oriental, atual Ale-manha). O termo era usado para justificar um conflito considerado necessário, seja por ser preventivo, seja por ser contra os inimigos do poder em vigor, seja para civilizar os não civilizados. Tal conceito foi empregado pelos europeus em eventos como as Cruzadas e a es-cravização dos indígenas da América.
b) Dos costumes indígenas na América, dois, em particular, eram considerados bárbaros pelos euro-peus: a poligamia e a antropofagia.
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3º ANO
1. A folha cobrindo o sexo da indígena, elemento introduzido pelo autor da obra, devido ao moralismo cristão da época, uma vez que os índios andavam nus. 2. Os pedaços de corpos carregados pela índia, em sua mão e na cesta, indicando a visão de que os nativos eram selvagens e canibais, representando uma ameaça.
3. A exuberância da natureza, em uma visão idílica, influenciada pela ideia bíblica de “paraíso perdido”.
História I
Questão 1
Letra CQuestão 2
Letra AQuestão 3
Letra AQuestão 4
Letra CQuestão 5
Letra CQuestão 6
Letra EQuestão 7
Letra BQuestão 8
Letra EQuestão 9
As invasões holandesas no Brasil através da Companhia das Índias Ocidentais tiveram um caráter nitidamente econômico: o açúcar. A Espanha fez um boicote econômico contra a Holanda e esta, por sua vez, reagiu criando duas companhias de comércio: a Oriental e a Ocidental. Em 1624 ocorreu a fracassada invasão holandesa na Bahia. Em 1630, a Companhia das Índias Ocidentais invadiu Pernambuco permanecendo até 1654 deixando um legado significativo. O auge do império holandês no Brasil ocorreu entre 1637-1644 com a chegada de João Maurício de Nassau, um calvinista de visão humanista. Nassau trouxe inúmeros intelectuais para o Brasil, artistas, engenheiros, arquitetos que deixaram um legado importante para nossa história. Nassau adotou uma política de concessão de empréstimos melhorando a produtividade. Concedeu liberdade de culto a população. Ocorreram realizações urbanísticas e culturais, saneando e modernizando a cidade de Recife. Estudos e registros sobre a flora e fauna tropicais entre outras tantas realizações.
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3º ANO
do Brasil. Apesar de ser um elemento da sociedade colonial, tal mito foi construído no século XX, em 1932, quando da Revolução Constitucionalista contra o governo Vargas, movimento que procurou congregar “os paulistas”, independentemente de condição socioeconômica ou de opção política, em uma grande aliança contra o governo federal, e que buscou fortalecer o “sentimento regionalista”, do “povo paulista”
b) A construção do mito implica na exaltação de aspectos vistos como positivos e carecem de uma análise mais acabada do papel desenvolvido pelo elemento mitificado. No caso dos bandeirantes, a historiografia tradicional omite o confronto com índios e jesuítas, com ataques às missões e a captura dos nativos para escravizá-los ou vendê-los como escravos. Omitem ainda a ação de alguns bandeirantes na liderança dos movimentos que se enfrentavam e destruição os quilombos, a mando de grandes proprietários rurais e dos governantes.
História I
Questão 1
Letra AQuestão 2
Letra AQuestão 3
Letra DQuestão 4
Letra AQuestão 5
Letra BQuestão 6
Letra AQuestão 7
Letra DQuestão 8
Letra CQuestão 9
O aluno pode citar algumas estratégias da colonização portuguesa na Amazônia no período colonial, sobretudo nos séculos XVII e XVIII, tais como: construção de fortes destinados à defesa de terras conquistadas, utilização da numerosa população indígena local como mão de obra, realização de expedições de exploração e reconhecimento do território, controle e uso da navegação de rios para assegurar a posse do território, estímulo à presença de missões religiosas dedicadas à catequese dos indígenas e a exploração dos recursos naturais da floresta (coleta e extração das drogas do sertão, como canela e cacau). Entre as características físicas ou demográficas da região podem ser destacas a extensa floresta equatorial, grandes vazios demográficos, bacias hidrográficas navegáveis, dispersão dos recursos naturais pela floresta e a existência de numerosa e diversificada população indígena.
Questão 10
a) A historiografia tradicional - principalmente paulista – retrata os bandeirantes como heróis, pois teriam sido responsáveis por grandes façanhas, tanto no que se refere à conquista e ocupação de novos territórios, como na descoberta de pedras e
LISTA DE EXERCÍCIOS
3º ANO
História I
Questão 1
Letra DQuestão 2
Letra DQuestão 3
Letra EQuestão 4
Letra AQuestão 5
Letra CQuestão 6
Letra CQuestão 7
Letra AQuestão 8
Letra AQuestão 9
a) Apesar da queda da arrecadação do ouro, a Capitania das Minas Gerais manteve seu fluxo populacional e a diversidade econômica, o que produziu uma economia agroexportadora, que passou a abastecer Minas, Rio e São Paulo.
b) Os tropeiros foram responsáveis por interligar as Capitanias da região Sudeste em termos de caminhos, características culturais e economia.
Questão 10
Em 1763, o Rio de Janeiro passou a ser a sede da Colônia portuguesa no Brasil, devido, principalmente, à proximidade com o escoamento do ouro das Minas pelo Porto da cidade. Isso fez com que o Centro do Rio desenvolvesse atividades comerciais, portuárias e ne-greiras, tanto de entrada como de saída no Porto.
O Centro Histórico e Arqueológico da Herança Afri-cana, na Zona Portuária (obras do Porto Maravilha) foi criado com o objetivo de resgatar e exaltar a herança negra africana tanto para a cidade quanto para o país. Tal Centro faz parte do circuito cultural do Porto Ma-ravilha.
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3º ANO
Questão 10
a) Segundo o texto, a originalidade na não-aceita-ção por segmentos populares da sociedade colonial das Minas Gerais de direitos atribuídos à Coroa. O mo-vimento mais conhecido desse período foi o ocorrido em 1720 em Vila Rica, liderado por Felipe dos Santos, no qual mineradores pobres, geralmente garimpeiros ou faiscadores, se insurgiram contra a instalação das Casas de Fundição, estabelecimentos onde se realiza-va a cobrança do quinto real sobre o ouro extraído.
b) A Inconfidência Mineira teve caráter emancipa-cionista e elitista. Foi influenciada pelo pensamento iluminista, o que lhe conferiu conteúdo ideológico, en-quanto as revoltas da primeira metade do século XVIII, de caráter nativista, expressavam descontentamentos em nível local, sem questionar a dominação metropo-litana.
História I
Questão 1
Letra AQuestão 2
Letra CQuestão 3
Letra CQuestão 4
Letra DQuestão 5
Letra DQuestão 6
Letra CQuestão 7
Letra AQuestão 8
Letra AQuestão 9
a) Histórico• Reconhecimento do grande esforço e determinação do grupo formado por negros e mulatos, escravos, forros e livres para idealizarem um movimento visando modificar a rígida estrutura da sociedade colonial brasileira escravista e desigual, em prol do estabelecimento de novas relações sociais nas quais a cor da pele e a posição social não significassem necessariamente exclusão e inferioridade.
• Reivindicações de vanguarda para a época: fim da escravidão, liberdade de comércio, queda dos governos autoritários, separação entre Igreja e Estado e igualdade de todos, sem distinção de cor e classe.
b) Político
• Ação política de movimentos negros organizados no esforço pelo resgate dos fatos históricos nos quais os negros se destacaram como sujeitos da história e desenvolveram ações para a luta contra a escravidão, o preconceito e a discriminação;
• Ações de valorização dos elementos originários das diversas culturas africanas aqui introduzidas, tanto nos seus elementos aparentes (estética, música,)
