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Ano Letivo 2016-17
Unidade Curricular PRÁTICAS DE CONSTRUÇÃO TEXTUAL EM LÍNGUA INGLESA
Cursos LÍNGUAS E COMUNICAÇÃO (1.º ciclo) (*)
LÍNGUAS, LITERATURAS E CULTURAS (1.º ciclo) - RAMO DE INGLÊS E ESPANHOL (1.º Ciclo) - RAMO DE INGLÊS E FRANCÊS (1.º Ciclo)
(*) Curso onde a unidade curricular é opcional
Unidade Orgânica Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
Código da Unidade Curricular 15391448
Área Científica LÍNGUA E CULTURA INGLESAS
Sigla
Línguas de Aprendizagem
Inglês
DOCENTE TIPO DE AULA TURMAS TOTAL HORAS DE CONTACTO (*)
Maria de Lurdes Ferreira Cabral OT; T; TP T1; TP1; OT1 13T; 26TP; 5OT
* Para turmas lecionadas conjuntamente, apenas é contabilizada a carga horária de uma delas.
ANO PERÍODO DE FUNCIONAMENTO* HORAS DE CONTACTO HORAS TOTAIS DE TRABALHO ECTS
1º S1 13T; 26TP; 5OT 140 5
* A-Anual;S-Semestral;Q-Quadrimestral;T-Trimestral
Precedências Sem precedências
Conhecimentos Prévios recomendados Nível de competência B1 QCER
Objetivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências)
Espera-se que no final do processo de ensino-aprendizagem os alunos sejam capazes de:
Conhecer as diferentes fases do processo de escrita Reconhecer diferentes tipologias textuais
Identificar diferentes géneros discursivos
Planificar, redigir e rever os seus próprios textos, tendo em conta as funções comunicativas e os conteúdos de língua previstos neste programa
Produzir textos escritos que revelem a adopção de um estilo próprio
Conteúdos programáticos
Componentes e fases do processo de escrita
Revisão das características de diferentes tipologias de texto (narração, descrição, exposição) Análise das caracteríticas sócio-comunicativas de géneros discursivos selecionados
Funções comunicativas Expressing attitudes and feelings Defending a point of view
Conteúdos de Língua (a explorar tendo em conta as necessidades dos alunos):
Word building through prefixes and suffixes Synonyms/antonyms
Formal and informal registers Linking devices, logical markers
Markers to structure and signpost formal and informal speech and writing
Metodologias de ensino (avaliação incluída)
Nas aulas T e TP serão explorados colaborativamente exemplos de diversos tipos de textos escritos em língua inglesa, assim como serão realizadas atividades de produção escrita que privilegiarão a reflexão subjacente a cada momento do processo de produção escrita. Nas sessões de OT, assim como no espaço e no horário de atendimento, será disponibilizado apoio a grupos de alunos para a realização de trabalhos ou para esclarecimentos adicionais sobre conteúdos programáticos. O regime de avaliação contínua requer a obrigatoriedade de assiduidade a 75% das aulas. Só os alunos que optaram por esse regime serão admitidos a exame de época normal, cuja classificação é a média aritmética simples entre a classificação da avaliação contínua e a classificação do exame de época normal, se superior a 9,5 valores.
Todos os alunos inscritos podem submeter-se a exame de época de recurso.
Avaliação contínua: média aritmética simples das classificações obtidas nos textos produzidos para avaliação.
Bibliografia principal
Peironcely, J. (2008). 5 tips to improve your academic writing . Next Scientist. Retrieved from http://www.nextscientist.com/tips-improve-your-academic-writing/
Strunk, W., White, E. B. (2000). The Elements of Style . Londres: Allyn and Bacon
Swales, J. & Feak, C. (2006). Academic writing for graduate students . Ann Arbor: The Universty of Michigan Press.
University of Bristol (2012) Improve your writing . Retrieved from http://www.northumbria.ac.uk/skillsplus.
University of Bristol (2014). How to improve your academic writing . Retrieved from https://www.northumbria.ac.uk/static/5007/llspdf/skills/academicwriting.pdf University of Essex (2012) How to improve your academic writing. Retrieved from http://www.essex.ac.uk/myskills/Howto_improve_your_academic_writing.pdf
University of Wisconsin (2014). UW-Madison Writer's Handbook . Retrieved from https://writing.wisc.eduHandbook/index.html
Academic Year 2016-17
Course unit PRACTICES OF TEXT CONSTRUCTION IN ENGLISH
Courses LANGUAGES AND COMMUNICATION (1st Cycle) (*) LANGUAGES, LITERATURES AND CULTURES - RAMO DE INGLÊS E ESPANHOL (1.º Ciclo) - RAMO DE INGLÊS E FRANCÊS (1.º Ciclo)
(*) Optional course unit for this course
Faculty / School Faculdade de Ciências Humanas e Sociais
Main Scientific Area LÍNGUA E CULTURA INGLESAS
Acronym
Language of instruction
English
Teaching/Learning modality
In presence
Contact hours
T TP PL TC S E OT O Total
13 26 0 0 0 0 5 0 140
T - Theoretical; TP - Theoretical and practical ; PL - Practical and laboratorial; TC - Field Work; S - Seminar; E - Training; OT - Tutorial; O - Other
Pre-requisites no pre-requisites
Prior knowledge and skills B1 level of language competence
The students intended learning outcomes (knowledge, skills and competences) It is expected that at the end of the teaching-learning process the students will be able to:
know the different stages of the writing process to recognize different types of texts
Identify different discursive genres
planning, drafting and reviewing their own texts, taking into account the communicative functions and content provided in this program produce written texts that reveal the adoption of their own style
Syllabus
Components and phases of the writing process
Review the characteristics of different types of text (narration, description, exposition) Analysis of features of socio-communicative selected discursive genres
Communicative functions expressing attitudes and feelings Defending points of view
Contents of language (taking into account the needs of the students):
Word building through prefixes and suffixes Synonyms/antonyms
Formal and informal registers Linking devices, logical markers
Markers to structure and signpost formal and informal speech and writing
Teaching methodologies (including evaluation)
In T and TP classes students will explore collaboratively examples of various types of texts written in the English language. In this classes it will be carried out activities of writing aiming reflection on every moment of the process of writing. In the sessions of OT, as well as in tutorials, the teacher will be available to assist groups of students for independent study or for further clarification on content. Continuous assessment requires the obligation of attendance at 75% of the lessons. Only those students who have opted for this scheme will be allowed to take normal season, whose classification is the simple arithmetic average between the classification of continuous assessment and the classification of the examination of normal season, if greater than 9.5. All registered students may submit themselves to take exame de recurso.
Continuous evaluation: simple arithmetic average of the classifications obtained in the texts produced for assessment.
Main Bibliography
Peironcely, J. (2008). 5 tips to improve your academic writing . Next Scientist. Retrieved from http://www.nextscientist.com/tips-improve-your-academic-writing/
Strunk, W., White, E. B. (2000). The Elements of Style . Londres: Allyn and Bacon
