Organização de Eventos
Prof. Marcelo Moreira Passos
Mercado de Trabalho
e a Profissão de
Educação Física.
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Educação Física
Através da Educação Física se faz atividades físicas baseadas em conhecimento
cientifico e técnico buscando valores do movimento humano, bom funcionamento
orgânico harmonia e consciência corporal.
A Educação Física abrange um conjunto de atividades físicas e desportivas e ainda
se torna área de estudo e campo profissional.
Como área de estudo desenvolve trabalhos baseados no movimento humano,
propondo teorias e procedimentos em áreas biológicas, comportamental e
sociocultural.
Como campo de atuação profissional é caracterizada pela ação do profissional
regulamentado aplicando seu conhecimento técnico e cientifico disseminando
saúde, prática esportivas e expressão corporal visando atender as demandas sociais
referentes à atividades motoras diversas.
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Atividade Física
Atividade Física faz parte da Educação Física, uma fração se comparada a todo
movimento humano capaz de ser realizado, onde o profissional de está apto a
intervir e executar ações de desporto, exercício físico, lutas, capoeira, dança, artes
marciais, recreação, atividades em empresas, e práticas esportivas da mais diversas.
Exercício Físico
Apresenta uma seqüência sistematizada e um planejamento de movimentos de
diferentes segmentos corporais.
Esporte
Sistema institucionalizado de práticas esportivas, predominantemente físicas,
delimitadas, codificadas, regradas convencionalmente, cujo o objetivo reconhecido
é, sobre a base de uma comparação de performances, de proezas, de
demonstrações físicas, designando o melhor concorrente (o campeão) ou registrar a
melhor performance (o recorde) (Brohm, 1976).
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Definições
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Diferenças Mercado Trabalho
TANI, 1992 ESPORTE RENDIMENTO
ESPORTE:
Patrimônio
Cultural da
Humanidade
EDUCAÇÃO FÍSICAOBJETIVO MÁXIMO ÓTIMO
VISA/BUSCA COMPETIÇÃO APRENDIZAGEM
OCUPA-SE COM TALENTOS PESSOA COMUM
PREOCUPA-SE COM POTENCIAL POTENCIAL/LIMITAÇÃO
SUBMETE-SE A TREINAMENTOS PRÁTICA*
ORIENTA-SE PARA ESPECIFICIDADE GENERALIDADE
ENFATIZA O PRODUTO PROCESSO/MOTIVAÇÃO
RESULTA EM INOVAÇÃO DIFUSÃO
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Os exercícios físicos, os esportes, a dança e outras manifestações corporais envolvem o ser humano de forma total que por sua vez necessitam de uma orientação e conhecimento cientifico específico. Assim, a necessidade de ações profissionais altamente capacitados atendem aos interesses da sociedade em relação às práticas esportivas e expressivas de diversos fundamentos culturais e filosóficos.
As diversas manifestações corporais e culturais que a Educação Física possui, proporcionam um mercado de trabalho amplo e ações positivas devem ser tomadas para que no futuro os interesses e as necessidades de alunos, atletas e da sociedade como um todo venham a ser atendidos de forma satisfatória.
Para diferenciarmos profissão de ocupações ou ofícios devemos ter claro que “Profissão” é o ato ou efeito de professar, ato ou emprego que requer conhecimentos especiais ou conjunto de pessoas que exercem uma ocupação especializada - com curso superior – podendo ser diferentes tipos de serviços, com alto de grau de exigências e conhecimento especifico.
Ter uma certa técnica e habilidade auxilia e muito o profissional na questão de melhor qualidade do serviço prestado, além disso é necessário a prática, o domínio da tecnologia e os conhecimentos científicos para não estagnar e caminhar para o fracasso.
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Considerações
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O profissional de Educação Física é aquele que tem formação superior, domina um
conjunto de conhecimentos específicos, especializados, teóricos, práticos, técnicos
e táticos bem como habilidades referentes a educação corporal e esportiva, visando
ensinar, orientar, treinar, organizar e avaliar a prática de exercícios corporais e
esportivos.
A formação de um profissional de Educação Física está pautada e
organizada segundo as diretrizes curriculares definidas pelo Conselho Nacional de
Educação.
Competência e Habilidades
Seu campo de atuação é pleno nos serviços de Educação Física formal e
não-formal. Suas competências e habilidades gerais compreendem entre outras coisas:
atenção à saúde, tomada de decisões, comunicação, liderança, administração e
gerenciamento
e
educação
continuada.
O
profissional
deve
dominar
o
conhecimento sobre o movimento em suas dimensões biológicas, comportamentais
e socioculturais. Se licenciado exercerá o magistério no ensino básico, incluindo os
portadores de necessidades especiais.
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CARREIRA ACADÊMICA GRADUAÇÃO (BACHARELADO) ou LICENCIATURA
Mínimo exigido por lei: 2800 h/a (incluindo estágio supervisionado)
BACHARELADO
Formação do profissional
LICENCIATURA
Formar professores para o Ensino Básico.(Fundamental e Médio)
OUTROS CURSOS:
Extensão: 30 ou mais horas . Aperfeiçoamento: Mínimo 180 horasCARREIRA ACADÊMICA – PÓS-GRADUAÇÃO
“Lato Sensu”: Especialização: Mínimo 360 horas (+Monografia de Conclusão)
“Stricto Sensu”: Mestrado: Mínimo 1 anos (+Dissertação) (1 idioma estrangeiro)
Doutorado: Mínimo 2 anos (+Tese Original) (2 idiomas estrang)
Livre Docência ou Pós Doutorado
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Formação Profissional
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“Associa-se historicamente, o título de bacharel (de “Bacchus”), ao fato de, na Idade Média, na Universidade de Paris, o formado oferecer uma festa regada a vinho. E, na cerimônia de investidura no grau, um professor vestia no aluno a “cappa”, uma veste que lembra a beca dos nossos dias.” (Oliveira, 1993).
“Destinam-se os cursos de pós-graduação à formação de docentes e pesquisadores, com capacidade crítica para o debate universitário e condições de criar pesquisas originais, que façam avançar o conhecimento” (Soutto Mayor in Oliveira, 1993).
O título de “Mestre”, como grau acadêmico, tem sua origem na universidade medieval. Mestres eram os professores das faculdades, exceto das de Direito, que eram Doutores.” (Oliveira, 1993).
”O título de doutor só deveria ser destinado ao efetivamente doutor....Um médico, um advogado, um engenheiro só graduado, sito é só formado em curso superior, não é doutor mas bacharel em medicina, direito, engenharia”. “Nosso doutor mesmo, com defesa te tese, corresponde ao PhD (“Philosophiae Doctor”), doutor em filosofia, no sentido amplo, incluindo-se aí qualquer área do conhecimento.” (Oliveira, 1993).
OLIVEIRA, Antonio C. - Caderno de Legislação n.2 - Pós Graduação - Belo-Horizonte:
Formação Profissional
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Tornando-se um Profissional: valores, condutas e
responsabilidades.
Como profissão regulamentada na área de saúde, define a responsabilidade ética
profissional de seus profissionais e só pode ser exercida por profissionais
devidamente habilitados, sujeitos às normas legais, que incluem o Código de Ética
Profissional.
Primeiros Socorros: responsabilidades.
A resolução CONFEF nº 046/2002, dispõe sobre a intervenção do profissional de
Educação Física quanto ao desempenho de suas funções deve observar os
preceitos de responsabilidade, segurança, qualidade técnica e ética no atendimento
e ter a competência e conhecimento adequado ao realizar procedimentos de pronto
atendimento
de
urgência.
Instituições
e
profissionais
estão
sujeitos
às
responsabilidades legais e éticas quando expõe ou não tomam as providências
necessárias para evitar a exposição de clientes ou alunos à prática de atividade
física. Deve ser de responsabilidade das instituições manter equipamentos de
primeiros socorros, e do profissional existir a existência deles.
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Parks & Zanger (1990), definem as áreas de atuação do Profissional de Educação Física, nos Estados Unidos, em 15 segmentos: no esporte universitário e escolar, no esporte profissional, na gestão de equipamentos esportivos, de programas recreativos, nas agências de esporte comunitário e de participação, em informação e marketing esportivo, no jornalismo esportivo, nos clubes, na indústria esportiva, nos centros defitness, nas áreas de treinamento atlético e de medicina esportiva, na área de atividades aquáticas e no campo da consultoria e empreendedorismo.
Roche (2002) classifica as organizações esportivas passíveis da atuação do administrador na Espanha em quatro grandes grupos:
1. Organizações desportivas públicas – unidades, órgãos ou sociedades criadas pelas administrações públicas para desenvolver políticas públicas de desenvolvimento do esporte e de construção e gestão de complexos esportivos
2. Privadas sem fins lucrativos – clubes esportivos, associações de clubes, ligas e federações esportivas
3. Empresas de serviços esportivos – orientadas pelo mercado e englobam a prestação de serviços de escolas desportivas, acampamentos, esportes ligados à natureza, administração de complexos desportivos, organização de espetáculos, eventos e competições esportivas, consultorias, assessorias e atividades de capacitação.
4. Sociedades anônimas desportivas – clubes profissionais enquadrados como sociedades comerciais
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Atuação no Brasil, Gutierrez (1980) cita como locais de atuação do professor de Educação Física como organizador de atividades as Escolas, através da organização de atividades e eventos extra-classe (campeonatos, colônia de férias, praças de recreação, entre outros); os órgãos dirigentes do desporto em três níveis – Municipal (Clubes, Ligas e Conselhos Municipais de Desportos), Estadual (Federações, Conselhos Regionais de Desportos e Departamentos de Educação Física e Desportos da Secretaria de Educação) e Nacional (Conselho Nacional de Desportos, Comitê Olímpico Brasileiro e Ministério do Esporte, academias esportivas, escolas de natação, escolas de futebol. O segmento das academias é citado por Capinussú (1985) que acrescenta também a participação do profissional em coordenação de comissões técnicas e em organização e cursos.
Quanto à atuação profissional, no Brasil, Brunoro (1997) define cinco áreas de atuação do profissional de administração esportiva em: gerenciamento de clubes, gerenciamento esportivo geral (entidades públicas; privadas; escolas e universidades; federações, confederações e ligas; SESC, SENAC, SESI, ACM e área comunitária), supervisão de equipes, chefia de delegações e supervisão de projetos.
Böhme (1998) destaca as áreas de atuação do Bacharel em Esporte[1]: supervisão e gerenciamento de equipes esportivas, gerenciamento de entidades de administração do esporte (clubes, ligas, federações e confederações), diferentes níveis de organização governamental (federal, estadual e municipal), organização e promoção de eventos esportivos, consultoria e/ou assessoria relativa à área.
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Mercado de Trabalho
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Outras fontes de consulta foram os Conselhos Federais de Educação Física e de Administração, identificando os principais segmentos de atuação deste profissional, e dentro destes segmentos, quais os ramos de atividade e em quais funções estes se enquadrariam.Foram identificados 6 segmentos principais, com base na finalidade da atividade, da característica principal da gestão e da relação com a atividade esportiva, critérios definidos pelo Grupo como base para essa análise inicial:
1. Negócios de Esportes, Lazer e Recreação, que englobaria organizações com finalidade econômica, com gestão privada e com duas categorias conforme sua relação com a atividade esportiva: Empresa-time, Clube-empresa, Academias esportivas, Escolas de Iniciação Esportiva, Instalações e Equipamentos (locação). Co-gestoras de clubes de esporte profissional, Consultoria e Assessoria em negócios de esportivos, de lazer e recreação, Promotoras e organizadoras de eventos esportivos, Promotoras e organizadoras de cursos para profissionais e estudantes da área, Investidoras em patrocínio esportivo, Investidoras em esporte como meio de promoção de sua atividade principal, Comunicação, Marketing Esportivo, Materiais e Equipamentos esportivos, Novos Produtos e Serviços ligados ao esporte.
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2. Administração Geral, que englobaria organizações com finalidade de administração e organização da atividade esportiva com finalidade não lucrativa. Foram identificadas também neste segmento as duas categorias de relação com a atividade esportiva: Associações, Federações, Ligas, Confederações, Clubes sociais, Entidades representativas de classe (SESI, SESC, Sindicatos), Condomínios.
3. Terceiro Setor, reunindo organizações sem fins lucrativos com finalidade social, podendo ter a atividade esportiva tanto como suporte, como atividade principal, conforme seus estatutos e missões: Fundações, Institutos, Associações comunitárias, e demais Organizações Não Governamentais (ONG’s)
4. Educação, formado por organizações com finalidade tanto econômica como social, através de gestão do setor público ou privado e com relação tanto de suporte como principal: Instituições de Ensino (Fundamental, Médio e Superior): Escolas, Faculdades, Universidades
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5. Administração Pública, com finalidades administrativa e social, de gestão pública, tendo a atividade esportiva como característica principal ou de suporte: Secretarias de Governo Municipais e Estaduais de Esportes, Recreação e Lazer, Instalações e Equipamentos esportivos, Secretarias de Governo Municipais e Estaduais de outras áreas (Cultura, Juventude, Bem-Estar Social, etc.), Praças, Parques, Logradouros, Centros Comunitários (juventude, adultos e idosos)
6. Saúde e estética, com finalidade econômica e/ou social e com gestão pública e/ou privada, tipicamente orientadas para atividades de suporte: Clínicas, Hospitais, Centros de Reabilitação, SPAs.
Outros segmentos: Centros de Estudos e Pesquisa, Asilos e Creches
Código de Ética
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Conselho Federal de Educação Física. Código de Ética: Qualidade Profissional em Defesa da Ética e da Sociedade, CONFEF, 4ª Edição.
PROGRAMA DE INSTRUÇÃO PARA PROVISIONADOS, CREF 4. São Paulo, Janeiro de 2004.
Organização e Administração Desportiva \ Administração Esportiva.doc, SUGESTÃO GEPAE, EEFE USP. BÖHME, M. T. S. Administração Esportiva. PETeleco, São Paulo, PET-EEFEUSP, novembro, 1998. BRUNORO, J.C. & AFIF, A. Futebol. 100% Profissional. São Paulo, Editora Gente, 1997.
Capinussú, J. M. Planejamento Macro em Educação Física e Desportos. São Paulo, IBRASA, 1985, 162 p. CONTURSI, E.B. Marketing Esportivo. Rio de Janeiro, Sprint Editora Ltda, 1996.
DAIUTO, M. B. Organização e Administração de Clubes Esportivos – regulamentos e estatutos. São Paulo, Cia. Brasil Editora, 1952.
Gutierrez, W. Organização da Educação Física e dos Desportos. 3 ed. Coleção ESEF-IPA vol III Escola de Educação Física do Instituto Porto Alegre, 1980.
PARKS, J.B.; ZANGER, B.K. Sport & Fitness Management. Career Strategies and Profissional Content. Illinois, Human Kinetics Books, 1990.
ROCHE, F.P. Gestão Desportiva: planejamento estratégico nas organizações desportivas. 2ª ed. Porto Alegre, Artmed, 2002.
SOBRINHO, C. C. Administração e Organização dos Desportos. Juiz de Fora, 1982.
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