PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO DA PREFEITURA MUNICIPAL DE PINHAIS - ESTADO DO PARANÁ

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PROCESSO SELETIVO

SIMPLIFICADO DA

PREFEITURA MUNICIPAL DE

PINHAIS - ESTADO DO PARANÁ

EDITAL Nº 006/2017

NOME DO CANDIDATO

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO

Você recebeu do fiscal este CADERNO DE QUESTÕES com 25 (vinte e cinco) questões numeradas sequencialmente e distribuídas sem falhas ou repetições.

MATÉRIA QUESTÕES

LÍNGUA PORTUGUESA 01 a 05

MATEMÁTICA 06 a 10

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 11 a 25

1. Este Caderno de Questões não deve ser folheado antes da autorização do Fiscal.

2. Observe se o Cargo especificado no Caderno de Questões é o correspondente ao cargo para o qual você fez a inscrição. Caso não esteja correto, solicite a substituição para o Fiscal de sala, que deverá lhe fornecer o Caderno de Questões correto.

3. Após ser autorizado pelo Fiscal, verifique se o Caderno de Questões está completo, sem falhas de impressão, e se a numeração das questões está correta.

4. Utilize, obrigatoriamente, Caneta Esferográfica, com tinta de cor azul ou preta na marcação da Folha de Respostas.

5. Ao receber a Folha de Respostas Personalizada, realize a conferência de seu nome completo e do número de seu documento - RG. As divergências devem ser comunicadas ao fiscal para as devidas providências.

6. Leia atentamente cada questão da prova objetiva e preencha na Folha de Respostas a alternativa que a responda corretamente. Exemplo:

7. A Folha de Respostas não pode ser dobrada, amassada, rasurada ou conter qualquer marcação fora dos campos destinados. 8. Você dispõe de 02 (duas) horas para fazer a prova, incluindo a marcação da Folha de Respostas. Faça-a com tranquilidade, mas

controle o seu tempo.

9. Após o término da prova, entregue ao Fiscal a FOLHA DE RESPOSTAS devidamente assinada.

10. NÃO É PERMITIDO, durante a realização da prova, o uso de óculos escuros, boné, chapéu, gorro, lenço, fazer uso ou portar, mesmo que desligados, telefone celular, pagers, bip, agenda eletrônica, relógio, calculadora, walkman, notebook, palmtop, ipod, tablet, gravador, transmissor/receptor de mensagens de qualquer tipo ou qualquer outro equipamento eletrônico, qualquer espécie de consulta ou comunicação entre candidatos ou entre estes e pessoas estranhas, oralmente ou por escrito, anotações, livros, impressos, manuscritos, códigos, manuais ou qualquer outro material literário ou visual. O descumprimento desta instrução implicará na ELIMINAÇÃO do candidato.

11. Telefone celular, rádio comunicador e aparelhos eletrônicos dos candidatos, enquanto na sala de prova, deverão permanecer desligados, tendo sua bateria retirada.

12. No caso de telefones celulares, do tipo smartphone, em que não é possível a retirada da bateria, os mesmos deverão ser desligados, caso tais aparelhos emitam qualquer som, o candidato será ELIMINADO do Processo Seletivo.

13. Qualquer tentativa de fraude, se descoberta, implicará em imediata denúncia à Polícia Civil, que tomará as medidas cabíveis, inclusive com prisão em flagrante dos envolvidos.

14. Os 03 (três) últimos candidatos só poderão sair da sala juntos, após o fechamento do envelope contendo a lista de presença, a ata e as Folhas de Respostas da sala. Esses candidatos deverão assinar o envelope de retorno.

15. O candidato que terminar sua prova não poderá utilizar os banheiros destinados aos candidatos que ainda estiverem realizando-a. 16. Está disponível no verso da capa (página 2) do Caderno de Questões um gabarito para ser preenchido e destacado. Este

poderá ser levado pelo candidato.

PROFESSOR

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RASCUNHO

DESTAQUE AQUI

………. GABARITO

Processo Seletivo Simplificado da Prefeitura Municipal de Pinhais – Estado do Paraná www.pinhais.pr.gov.br

1 2 3

4 5 6 7

8 9 10 11

12 13

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Cargo

:

PROFESSOR Página

- 3 - LÍNGUA PORTUGUESA

Questão 01

Indique a forma verbal que pode ser usada adequadamente no período “Se você _______, eu posso explicar como funciona esta máquina.”:

(A) Querer. (B) Quererá. (C) Quiser. (D) Quereria.

Questão 02

Qual é a forma ordinal do numeral 789 (setecentos e oitenta e nove)?

(A) Septigentésimo octagésimo nono. (B) Setingentésimo octagésimo nono. (C) Septingentésimo octogésimo nono. (D) Setigentésimo octogésimo nono.

Questão 03

Marque a alternativa que traz uma oração em que há erro de concordância verbal.

(A) A maioria dos convidados não confirmou presença.

(B) O patrão e os empregados tem direitos e deveres.

(C) Todos na empresa se queixaram do calor. (D) Vocês não veem os defeitos desse aparelho?

Questão 04

Marque a alternativa em que NÃO há preposições na oração.

(A) Começou a chover há pouco.

(B) O livro foi escrito pelo nosso professor. (C) A comida do restaurante estava excelente. (D) Você não pode estacionar aqui.

Questão 05

Assinale a alternativa que traz apenas monossílabos.

(A) Seu, a. (B) Dois, eles. (C) Voo, pó. (D) Lá, istmo. MATEMÁTICA Questão 06 Considerando B= {4,7,8,11,15,16}, C= {1,3,5,9,10,12,15} e D= {2,5,9,10,14,16}, assinale a alternativa que representa o conjunto (B∪D) ∩ C. (A) {9,11,14} (B) {1,3,5,9,10,12,15} (C) {5,9,10,15} (D) {16} Questão 07

Em uma fábrica de doces, trabalham 16 funcionários e produzem juntos 480 potes de doce por dia. Se essa fábrica precisar produzir 1350 potes por dia, irá precisar de uma quantidade total de funcionários igual a: (A) 28. (B) 34. (C) 39. (D) 45. Questão 08

Letícia comprou 4 pneus novos para seu carro e teve um desconto de 15% por efetuar o pagamento à vista. Sabendo que Letícia pagou nos pneus um total de R$ 714,00 após receber o desconto, é CORRETO afirmar que o preço dos pneus sem o desconto é de:

(A) R$ 760,00. (B) R$ 780,00. (C) R$ 810,00. (D) R$ 840,00.

Questão 09

Felipe fez um empréstimo no valor de R$ 3250,00 para fazer uma reforma em sua casa. Considerando que o empréstimo será pago em 12 meses, a uma taxa de juros simples de 2,3% ao mês, podemos afirmar que o valor total a ser pago no término desse período é de:

(A) R$ 3850,00. (B) R$ 3986,00. (C) R$ 4147,00. (D) R$ 4360,00.

Questão 10

Considere a matriz a seguir:

A=













3

7

2

6

3

1

5

1

4

,

Sobre essa matriz, podemos afirmar que:

(A) O determinante da matriz A é igual a -118. (B) A matriz A é uma matriz identidade. (C) A matriz A é uma matriz de ordem 3X4. (D) Nenhuma das alternativas está correta.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

Questão 11

Conforme a Constituição Federal de 1988, a educação passou a ser considerada direito de todos e dever do Estado e da família, sendo que será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Nesse cenário, no Artigo 206, é descrito que o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

I. Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.

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II. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.

III. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

IV. Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

V. Valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos na forma da lei e por planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, nas redes públicas.

VI. Gestão democrática do ensino público, na forma da lei.

VII. Garantia de padrão de qualidade.

VIII. Piso salarial profissional nacional para os profissionais da educação escolar, nos termos de lei federal.

Assinale a alternativa que apresenta as assertivas CORRETAS.

(A) Apenas I, III, IV e VI. (B) Apenas II, III, V e VIII. (C) Apenas I, II, IV e VIII.

(D) Todas as assertivas estão corretas.

Questão 12

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96, a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Conforme a legislação, a educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Assim, o ensino será ministrado com base em princípios, como:

(A) Consideração com a diversidade étnico-racial.

(B) Gratuidade do ensino particular em estabelecimentos privados.

(C) Valorização do profissional da educação escolar apenas no ensino médio.

(D) Autoritarismo de ideias e de concepções pedagógicas.

Questão 13

A respeito do dever do Estado com a educação escolar pública, conforme o apresentado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/9, é INCORRETA a garantia de:

(A) Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: pré-escola; ensino fundamental; ensino médio.

(B) Educação infantil gratuita às crianças de até 6 (seis) anos de idade.

(C) Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

(D) Acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.

Questão 14

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, nº 8.069/90, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente:

I. Ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.

II. Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.

III. Atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

IV. Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.

V. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

VI. Oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.

VII. Atendimento no ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

(A) Apenas I, II, III e IV. (B) Apenas II, III, V e VI. (C) Apenas I, II, VI e VII.

Questão 15

O Estatuto da Criança e do Adolescente, nº 8.069/90, dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente, em que considera:

(A) Criança até doze anos de idade incompletos e adolescente entre doze e dezessete anos de idade.

(B) Criança até doze anos de idade completos e adolescente entre treze e dezessete anos de idade.

(C) Criança até doze anos de idade incompletos e adolescente entre doze e dezoito anos de idade. (D) Criança até doze anos de idade completos e adolescente entre treze e vinte e um anos de idade.

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Cargo

:

- 5 -

Questão 16

As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil – Resolução nº 5 de 17 de dezembro de 2009, prescreve orientações a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na Educação Infantil. Dentre elas, é CORRETO afirmar que:

(A) O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 6 anos de idade.

(B) As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

(C) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 6 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.

(D) A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação passiva, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de uma única linguagem, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.

Questão 17

Na observância das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil – Resolução nº 5 de 17 de dezembro de 2009, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica:

I. Oferecendo condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos e sociais.

II. Assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e o cuidado das crianças com as famílias.

III. Possibilitando tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.

IV. Promovendo a distinção de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a

bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.

V. Construindo novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, o autoritarismo, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.

(A) Apenas I, II e III. (B) Apenas III, IV e V. (C) Apenas I, III e V.

Questão 18

A Educação Infantil nem sempre teve um lugar de destaque na formação da criança pequena, sendo marcada por uma historicidade. Sobre a origem da Educação Infantil no Brasil, é INCORRETO afirmar que:

(A) As primeiras instituições no Brasil apareceram no final do século XIX, e possuíam como intuito guardar as crianças enquanto as mães saíam para o trabalho.

(B) O objetivo das primeiras instituições era amparar a criança pobre e tinha como única preocupação guardar essas crianças.

(C) A creche surgiu em um contexto em que a referência para atendimento à população eram as instituições asilares.

(D) As primeiras instituições possuíam um cunho caritativo e assistencialista, destinadas a livrar bebês e crianças pequenas da morte, propiciando cuidados e educação.

Questão 19

A psicomotricidade pode ser entendida como:

(A) Um termo empregado para uma concepção de movimento desorganizado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua reclusão.

(B) Um conjunto de conhecimentos psicológicos, fisiológicos, antropológicos e relacionais que permitem, utilizando o corpo como mediador, abordar o ato motor humano com o intuito de favorecer a integração desse sujeito consigo e com o mundo dos objetos e outros sujeitos. (C) Uma ciência que tem como objeto de estudo o

homem por meio da sua mão em movimento e em relação ao seu mundo externo.

(D) Uma ciência que estuda o indivíduo por meio de seu movimento e a interação individual.

Questão 20

Sobre a utilização da psicomotricidade na área educacional, é INCORRETO afirmar que:

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educacional vem a contribuir com as funções do ensino realizado na escola, pois ela permite o desenvolvimento parcial da criança.

(B) É interessante que a instituição de ensino compreenda a importância da psicomotricidade diante da relação da ação motora com os aspectos afetivos, cognitivos e sociais, que auxiliam na execução de qualquer traçado. (C) A psicomotricidade no processo educacional

vem evidenciar um papel muito importante na prevenção das dificuldades escolares.

(D) A psicomotricidade na escola espera levar a criança a experimentar o seu corpo como um todo, em busca da percepção global, do esquema corporal e do corpo estático ao movimento em relação ao mundo ao seu redor.

Questão 21

A Educação Infantil, como a primeira etapa da Educação Básica, deve proporcionar às crianças a possibilidade de constituir sua identidade, seus valores, conhecimentos e significados de forma singular e plural. Isso se dá a partir das relações que se estabelecem nas unidades que atendem a essa modalidade de ensino, sendo a Proposta Pedagógica Curricular Municipal da Educação Infantil o principal mecanismo para que essas ações se efetivem. Na proposta, apresenta algumas concepções teóricas que norteiam a prática pedagógica na Educação Infantil. Referente à concepção de infância, é INCORRETO afirmar que:

(A) A ideia de infância foi e ainda é historicamente construída. Fruto de múltiplas relações e mudanças de padrões culturais específicos de cada sociedade.

(B) A infância pode ser concebida de maneira unitária, dentro de diversas sociedades no mesmo período histórico. Além disso, muitos estudos que temos acerca do tema, dizem respeito às crianças de classes menos favorecidas e as crianças burguesas foram esquecidas na história.

(C) Independentemente da sociedade na qual a criança está inserida e da visão que se tenha dela, ela é um sujeito histórico, pois produz cultura e dá novo significado aos padrões culturais do ambiente em que vive.

(D) É importante perceber que as crianças concretas, na sua materialidade, no seu nascer, no seu viver ou morrer, expressam a inevitabilidade da história e nela se fazem presentes, nos seus mais diferentes momentos.

Questão 22

De acordo com a Proposta Pedagógica Curricular Municipal da Educação Infantil, a aprendizagem e o desenvolvimento infantil são visualizados como uma construção social. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

(A) Não se pode mais pensar a Educação Infantil apenas como lugar de recreação, de cuidados ou de preparação para a aprendizagem futura e, sim, como espaço de construção de conhecimentos e de ampliação do universo simbólico das crianças.

(B) A aprendizagem constitui o processo por meio do qual a criança internaliza os instrumentos dispostos na sociedade e os converte em signos (significados), com os quais confere sentido às suas próprias experiências de vida.

(C) A aprendizagem constitui-se em atividade mediada, responsável pelo desenvolvimento das funções psíquicas superiores, como a linguagem, a inteligência, o raciocínio lógico e a atenção voluntária, entre outras.

(D) Na concepção de que a aprendizagem ocorre quando o indivíduo se torna adulto, a partir de um processo em que o desenvolvimento e a aprendizagem se constituem mutuamente em uma unidade dialética e à medida que o sujeito interage com o mundo, a educação constitui papel fundamental.

Questão 23

A avaliação do processo de ensino e aprendizagem tem sido um grande desafio para gestores e educadores/professores, sendo amplamente discutida nas unidades de ensino que atendem a Educação Infantil. Nos últimos anos, busca-se constantemente redefinir e ressignificar o seu papel e a sua função social. Referente à avaliação na Educação Infantil, a Proposta Pedagógica Curricular Municipal da Educação Infantil considera que:

(A) A avaliação assume uma dimensão formadora, com o acompanhamento do processo contínuo da aprendizagem e do desenvolvimento infantil, considerando o “erro” como resultado final. (B) Ao avaliar, visamos o desenvolvimento parcial e

a construção da submissão, da consciência crítica, da capacidade de ação passiva e reação da criança, sendo um meio pelo qual o educador/professor pode analisar a prática pedagógica e não um fim em si mesmo, para quantificar o que foi aprendido.

(C) A avaliação é formalizada por meio de um Parecer Descritivo, que traz informações individuais de cada criança sobre o seu desenvolvimento e sobre sua aprendizagem. (D) A avaliação se constitui em um conjunto de

ações que possibilitam definir critérios para planejar atividades e criar situações que propiciem a aprendizagem. Assim, é função da equipe pedagógica acompanhar, impor, desregular e redirecionar o processo educativo e pensar também na passagem do educando da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.

Questão ₂₄

De acordo com a Proposta Pedagógica Curricular Municipal do Ensino Fundamental, a partir de uma política de atendimento aos princípios de melhoria da qualidade do ensino, a Prefeitura de Pinhais, por meio da Secretaria Municipal de Educação, tem investido consistentemente no desenvolvimento de suas unidades escolares, dotando-as das condições educacionais e tecnológicas necessárias para a sua modernização, bem como investindo na sistemática formação continuada dos profissionais e na melhoria da gestão educacional. Tais medidas têm acarretado em uma melhoria no processo educacional, que parte dos princípios norteadores:

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Cargo

:

- 7 - I. Educação de qualidade.

II. Gestão democrática e participativa. III. Autonomia para a cidadania. IV. Escola para todo.

V. Acesso, permanência e sucesso. VI. Formação integral dos educandos. VII. Qualificação profissional.

VIII. Respeito à diversidade.

(A) Apenas I, II, V e VI. (B) Apenas I, III, IV e VIII. (C) Apenas II, III, VI e VII.

Questão 25

Em qual fundamentação teórico-metodológica a Proposta Pedagógica Curricular Municipal do Ensino Fundamental se encontra fundamentada?

(A) A fundamentação teórico-metodológica tem como base a Pedagogia histórico-crítica. (B) A fundamentação teórico-metodológica tem

como base a Pedagogia histórico-tradicional. (C) A fundamentação teórico-metodológica tem

como base a Pedagogia histórico-progressista. (D) A fundamentação teórico-metodológica tem