Médico Veterinário
Médico Veterinário
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO 1
Psicofobia é crime
No desembarque do aeroporto JFK, em Nova York, no começo deste ano, o outdoor que recebia milhares de pessoas diariamente não trazia nenhuma bela foto da cidade ou mensagem de boas-vindas. O que os viajantes encontravam era uma enorme propaganda com a mensagem: “Relaxa, vai passar, isso é temporário... Se você não diz isso sobre câncer, também não diga sobre depressão”. A ironia desconcertante da publicidade reflete muito da imagem que alguns transtornos mentais ainda recebem por parte da sociedade: para alguns, um destempero; para outros, uma fraqueza. Mas a depressão é um transtorno mental dos mais graves e incapacitantes. (...)
Para 46 milhões de brasileiros, segundo dados do Ministério da Saúde, a depressão é uma realidade: 20% a 25% da população já tiveram ou têm depressão ao longo da vida. A incapacitação profissional, a falta de interesse e de motivação para participar de atividades sociais rotineiras e de ter prazer nas coisas de que gostam e com as pessoas que amam transformam dramaticamente o cotidiano dessas pessoas, o de seus familiares e amigos, trazendo consequências devastadoras. Essa falta de capacidade de se relacionar tem efeitos profundos e duradouros, que dificultam a reinserção social dos que tentam se recuperar de um episódio de depressão.
Paradoxalmente, ao mesmo tempo em que a depressão e os demais transtornos mentais atingem a muitos brasileiros, o preconceito em torno deles é crescente na sociedade. Já é hora de combater essa discriminação, como atualmente já se faz com os homossexuais, os negros e as mulheres. A expressão psicofobia expressa justamente o nefasto preconceito contra os doentes mentais e os portadores de deficiência.
Se não se deve debochar ou subestimar de doenças como o câncer, conforme apontou o outdoor no aeroporto americano, também não há razão para as doenças mentais não serem encaradas com a seriedade que eles pedem e seus portadores exigem. Há várias formas de preconceito, entre elas a própria negação da doença como algo menor ou passageiro. Como disse Albert Einstein, lamentando a triste época em que vivia, “é mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito”. Em pleno 2012, ideias preconceituosas devem ser combatidas com ainda mais veemência. É chegada a hora de a sociedade olhar com maturidade e respeito para os portadores de transtornos mentais. Psicofobia é crime.
1) Considere a passagem: “... 20% a 25% da população já tiveram ou têm depressão ao longo da vida...”. Segundo o registro padrão da língua portuguesa, é igualmente adequada a construção:
a) 20% a 25% já teve ou tem depressão ao longo da vida
b) 20% a 25% das pessoas já teve ou tem depressão ao longo da vida c) 20% a 25% da população já teve ou tem depressão ao longo da vida d) 20% a 25% dos brasileiros já teve ou tem depressão ao longo da vida
2) Entre os processos de formação de palavras da língua portuguesa, encontra-se a derivação ou formação regressiva. Tal processo está exemplificado na opção:
a) desembarque b) reinserção c) psicofobia d) fraqueza
3) A passagem do texto em que ocorre desvio em relação ao emprego da língua padrão é: a) “... ao mesmo tempo em que a depressão e os demais transtornos mentais...” b) “... Se não se deve debochar ou subestimar de doenças como o câncer...” c) “... O que os viajantes encontravam era uma enorme propaganda...” d) “... a hora de a sociedade olhar com maturidade e respeito...”
4) No primeiro parágrafo do texto 1, a “ironia” a que o autor alude diz respeito ao(à): a) maneira insólita de recepcionar os viajantes
b) presença de outdoor em aeroporto internacional
c) tratamento desrespeitoso aos recém-chegados ao país
d) cuidado de esclarecer os viajantes sobre males da modernidade
5) No trecho “... transformam dramaticamente o cotidiano dessas pessoas ...”, o emprego da forma verbal no plural tem como justificativa a concordância:
a) atrativa com a forma verbal “amam”, que a antecede b) gramatical com o núcleo “pessoas” do sujeito posposto
c) atrativa com os substantivos no plural, mantendo a coesão textual d) gramatical com os núcleos “incapacitação” e “falta” do sujeito composto
TEXTO 2
As crônicas da vila de Itaguaí dizem que em tempos remotos vivera ali um certo médico, o Dr. Simão Bacamarte, filho da nobreza da terra e o maior médico do Brasil, de Portugal e das Espanhas. Estudara em Coimbra e Pádua. Aos trinta e quatro anos regressou ao Brasil, não podendo el-rei alcançar dele que ficasse em Coimbra, regendo a universidade, ou em Lisboa, expedindo os negócios da monarquia.
– A ciência, disse ele a Sua Majestade, é o meu emprego único; Itaguaí é meu universo. Dito isto, meteu-se em Itaguaí, e entregou-se de corpo e alma ao estudo da ciência, alternando as curas com as leituras e demonstrando os teoremas com cataplasmas. Aos quarenta anos casou com D. Evarista da Costa e Mascarenhas, senhora de vinte e cinco anos, viúva de um juiz-de-fora, e não bonita nem simpática. Um dos tios dele, caçador de pacas perante o Eterno, e não menos franco, admirou-se de semelhante escolha e disse-lho. Simão Bacamarte explicou-lhe que D. Evarista reunia condições fisiológicas e anatômicas de primeira ordem, digeria com facilidade, dormia regularmente, tinha bom pulso e excelente vista; estava assim apta para dar-lhe filhos robustos, sãos e inteligentes. Se além dessas prendas, – únicas dignas de preocupação de um sábio, D. Evarista era mal composta de feições, longe de lastimá-lo, agradecia-o a Deus, porquanto não corria o risco de preterir os interesses da ciência na contemplação exclusiva, miúda e vulgar da consorte.
D. Evarista mentiu às esperanças do Dr. Bacamarte, não lhe deu filhos robustos nem mofinos. (...)
Mas a ciência tem o inefável dom de curar todas as mágoas; o nosso médico mergulhou inteiramente no estudo e na prática da medicina. Foi então que um dos recantos desta lhe chamou especialmente a atenção, – o recanto psíquico, o exame da patologia cerebral. Não havia na colônia, e ainda no reino, uma só autoridade em semelhante matéria, mal explorada, ou quase inexplorada. Simão Bacamarte compreendeu que a ciência lusitana, e particularmente a brasileira, podia cobrir-se de “louros imarcescíveis”, – expressão usada por ele mesmo (...)
– A saúde da alma, bradou ele, é a ocupação mais digna do médico.
–Do verdadeiro médico, emendou Crispim Soares, boticário da vila, e um dos seus amigos e comensais.
A vereança de Itaguaí, entre outros pecados de que é arguida pelos cronistas, tinha o de não fazer caso dos dementes. (...)
(ASSIS, Machado de. O alienista. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1992. p. 253-4)
6) Na passagem “... D. Evarista era mal composta de feições...”, o autor faz uso expressivo da figura de linguagem denominada:
a) hipérbole b) anacoluto c) sinestesia d) eufemismo
7) Na passagem “... Mas a ciência tem o inefável dom de curar todas as mágoas...”, a palavra “inefável” pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
a) perspicaz b) comovido c) inebriante d) alvissareiro
8) Levando em conta a passagem “... agradecia-o a Deus, porquanto não corria o risco...”, a reescritura que altera a relação semântica existente entre as orações é:
a) ... agradecia-o a Deus, em consequência de não correr o risco... b) ... agradecia-o a Deus, por conseguinte não corria o risco... c) ... uma vez que não corria o risco, agradecia-o a Deus... d) ... porque não corria o risco, agradecia-o a Deus...
9) A passagem em que a coesão entre os elementos da superfície do texto ocorre por elipse é: a) “... Aos quarenta anos casou com D. Evarista da Costa e Mascarenhas...”
b) “....Um dos tios dele, caçador de pacas perante o Eterno...” c) “...em tempos remotos vivera ali um certo médico...”
d) “...emendou Crispim Soares, boticário da vila...”
10) A construção “... Não havia na colônia (...) uma só autoridade em semelhante matéria...” constitui exemplo de:
a) verbo intransitivo b) oração sem sujeito c) quebra de paralelismo
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Um determinado aluno obteve as seguintes notas nas provas do último bimestre de sua escola.
Disciplina Nota Matemática 8,0 Português 7,0 Ciências 7,5 Geografia 7,5 História 9,0
11) A estatística que apresenta maior valor para esse conjunto de notas é a: a) moda
b) média c) mediana d) amplitude
Em uma amostra de 6 partidas, um jogador de basquete obteve o número de pontos descritos na tabela abaixo:
Partida 1 9 pontos Partida 4 13 pontos
Partida 2 9 pontos Partida 5 8 pontos
Partida 3 12 pontos Partida 6 9 pontos
12) Considerando um estimador não viciado, o desvio padrão do número de pontos que esse jogador faz por partida é de:
a) 2,14 b) 2,00 c) 1,83 d) 1,76
13) Considerando uma distribuição de probabilidades uniforme no intervalo [0,2], pode-se afirmar que os quartis dessa distribuição serão:
a) 0,10 / 0,20 / 0,40 b) 0,25 / 0,50 / 0,75 c) 0,50 / 1,00 / 1,50 d) 0,80 / 1,20 / 1,60
Uma variável aleatória X possui função densidade de probabilidade f(x) conforme esboçada no gráfico abaixo, onde se percebe uma cauda assintótica do lado direito da distribuição.
14) Com base nesse esboço, pode-se afirmar que a distribuição possui assimetria e valor médio, respectivamente:
a) negativa / menor do que a moda b) negativa / maior do que a moda c) positiva / menor do que a moda d) positiva / maior do que a moda
x f(x)
Uma variável aleatória discreta X possui a seguinte função de probabilidade: = = = = contrário caso x x x x p , 0 2 , 6 / 1 1 , 3 / 1 0 , 2 / 1 ) (
15) O valor esperado da variável Y = X2 vale: a) 1
b) 2 c) 4/9 d) 13/9
Considere uma variável aleatória contínua X com a seguinte função densidade de probabilidade:
16) A probabilidade de X ser maior do que 2 vale: a) 1/6 b) 1/4 c) 1/3 d) 1/2 0 1 2 3 4 x f(x) c
17) Cada jogador de uma equipe de futebol possui 2/3 de probabilidade de acertar e 1/3 de errar uma cobrança de pênalti. Suponha que, em uma disputa, onde serão cobrados 5 pênaltis pelos jogadores dessa equipe, os resultados das cobranças anteriores não alteram as probabilidades mencionadas para as próximas cobranças. Dessa forma, a probabilidade de que a equipe acerte, pelo menos, 4 pênaltis nessa disputa é de:
a) 16/81 b) 27/81 c) 80/243 d) 112/243
Uma variável aleatória X possui distribuição exponencial com parâmetro
λ
quando sua função densidade de probabilidade é dada por:
>
=
−contrário
caso
x
e
x
f
x,
0
0
,
)
(
λλ
18) O valor esperado e a variância dessa distribuição valem, respectivamente: a) 1/λ e 1/λ2
b) 1/λ e 1/λ c) λ e λ2 d) λ e λ
19) Os palitos de fósforo produzidos por uma determinada fábrica possuem tamanho médio de 40mm, com desvio padrão de 0,1mm. Considere uma situação em que diversas pessoas calcularam estimativas para o tamanho médio dos palitos dessa fábrica, com base no valor médio obtido a partir de amostras de 100 palitos, coletadas de forma independente. Pode-se, portanto, afirmar que a distribuição de probabilidades desse valor médio amostral terá média de 40mm, com um erro padrão, em mm, igual a:
a) 0,001 b) 0,01 c) 0,1 d) 1
20) Há um determinado tipo de amostragem em que se subdivide a população em subpopulações e, em seguida, seleciona-se, separadamente, uma amostra em cada uma dessas subpopulações. O procedimento descrito é denominado amostragem:
a) aleatória simples b) por proporções c) estratificada d) sistemática
21) Um determinado lote contém 10 unidades de determinado produto. Se forem retiradas amostras de 4 unidades desse lote, o número total de amostras diferentes que podem ser obtidas é de:
a) 70 b) 210 c) 840 d) 5040
22) Em relação aos diferentes níveis de mensuração, os testes não paramétricos podem possuir uma escala nominal, ordinal, intervalar ou de razão. Um exemplo de teste com nível de mensuração em escala nominal é o teste de:
a) Fisher b) Friedman c) Kruskall Wallis d) Mann-Whitney
Um dado é considerado não viciado quando todas as suas 6 faces têm a mesma probabilidade de ocorrência. Foram realizados 120 lançamentos de um dado, obtendo-se os seguintes números de ocorrências para cada face:
Face 1 2 3 4 5 6
N° de ocorrências 22 19 17 20 18 24
23) Se for realizado um teste qui-quadrado com a hipótese nula de que o dado em questão é não viciado, o valor obtido para a estatística χ2 desse teste será de:
a) 0,8 b) 1,2 c) 1,7 d) 2,4
Observe a descrição abaixo sobre um teste não paramétrico para duas amostras relacionadas, onde se formam pares de indivíduos, um em cada amostra:
“Seja di a diferença em cada par i. Atribuem-se postos (índices) a todos os di´s, em ordem
crescente ao módulo de seu valor e, em seguida, aplica-se a cada posto o sinal da diferença. Finalmente, verifica-se se a soma dos postos positivos é muito diferente da soma dos postos negativos, como ilustra a tabela abaixo:”
d1 d2 d3 d4 d5 d6
diferença +2,4 −3,5 −2,1 +1,7 +0,8 −1,2
posto +5 −6 −4 +3 +1 −2
Soma dos postos positivos: 9 Soma dos postos negativos: 12
24) O teste descrito é denominado teste: a) de Kolmogorov-Smirnov b) de Wald-Wolfowitz c) de Wilcoxon d) dos sinais
As durabilidades TA e TB de dois produtos eletrônicos A e B apresentam distribuição normal,
com funções densidade de probabilidade f tal como esboçadas a seguir:
25) Se
µA
eσA
correspondem à média e ao desvio padrão de TA eµB
eσB
correspondem àmédia e ao desvio padrão de TB, pode-se afirmar que:
a)
µA
<µB
eσA
<σB
b)
µA
<µB
eσA
>σB
c)
µA
>µB
eσA
<σB
d)
µA
>µB
eσA
>σB
26) Em um estudo estatístico sobre a altura dos habitantes de determinada localidade, utilizou-se uma amostra de 400 pessoas, obtendo-se uma altura média amostral igual a 1,710m, com desvio padrão amostral de 10cm. O intervalo de confiança de 95% para a altura média dos habitantes dessa população, em metros, é dado por:
a) 1,700 ± 0,0196 b) 1,700 ± 0,0098 c) 1,710 ± 0,0196 d) 1,710 ± 0,0098 TA (TB) f(TA) f(TB)
27) Em um teste de hipóteses clássico bicaudal, formula-se determinada hipótese Ho de que
um parâmetro µassume determinado valor, e testa-se contra a hipótese alternativa H1 de que µ é diferente desse valor, para certo nível de significância α. Em um teste desse tipo, pode-se afirmar que a elevação do valor de α de 95% para 99%:
a) aumenta a possibilidade de ocorrência de erro do Tipo I e diminui a possibilidade de ocorrência de erro do Tipo II
b) diminui a possibilidade de ocorrência de erro do Tipo I e aumenta a possibilidade de ocorrência de erro do Tipo II
c) aumenta a possibilidade de ocorrência de erros do Tipo I e do Tipo II d) diminui a possibilidade de ocorrência de erros do Tipo I e do Tipo II
28) Para determinados tamanhos de amostra, deve-se empregar a distribuição t-student, para estudar a distribuição da média amostral, em substituição à distribuição normal. Dentre as características da distribuição t-student, pode-se citar que:
a) apresenta menor dispersão do que a distribuição normal
b) quanto maior a amostra, mais a distribuição se aproxima da normal c) é assimétrica, com maior concentração de valores para o lado direito
d) quanto menor o grau de liberdade, mais a distribuição se aproxima da normal
Em um procedimento ANOVA de fator único, aplicado a um teste com três amostras (grupos), obtiveram-se os seguintes valores:
Soma dos
quadrados Grau de liberdade
Variabilidade entre grupos 50 2
Variabilidade dentro dos grupos 27 3
29) O valor F obtido nesse teste, a fim de verificar a hipótese nula, será de aproximadamente: a) 0,360
b) 0,820 c) 1,633 d) 2,778
Considere um procedimento ANOVA com medições repetidas, com os seguintes parâmetros: n = tamanho da amostra de cada grupo
N = tamanho da amostra geral (ou combinado) K = número de medições repetidas
30) Para esse teste, os graus de liberdade entre grupos e dentro dos grupos devem ser, respectivamente, iguais a:
a) k-1 e N-k b) k-1 e N-1 c) k-1 e n-1 d) k e N-1
31) Sejam X e Y duas variáveis aleatórias, com covariância Cov(X,Y). Se Z = a+bX e W = c+dY, a covariância entre Z e W é dada por:
a) b d Cov(X,Y) b) (ac+bd) Cov(X,Y) c) a+c+b d Cov(X,Y) d) (a+c) b d Cov(X,Y)
O gráfico a seguir apresenta uma amostra de levantamento do salário dos funcionários de uma empresa (Y), em Mil Reais, em função do número de anos trabalhados (X).
32) Se for utilizada regressão linear para expressar a relação entre essas duas variáveis, uma possível equação para a reta de regressão é:
a) Y = 2,2 + 0,1X b) Y = 1,2 + 0,3X c) Y = 0,8 + 5,1X d) Y = 0,1 + 2,3X X (anos) Y (Mil Reais) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 4 3 2 1
Um modelo de regressão linear múltipla com 3 variáveis pode ser expresso como segue: i i i X u X Y =
β
1+β
2 2 +β
3 3 + ,onde Y é a variável independente,
X
2 e X3 são as variáveis explanatórias, u é o termo estocástico e i corresponde ao índice da observação.33) A premissa de homocedasticidade, usualmente adotada nesse modelo, estabelece que: a) não há relação linear exata entre X2 e X3
b) a covariância entre ui e uj é nula, para i≠j
c) a variância de ui é a mesma para todo i
d) o valor esperado de ui é nulo
34) A determinação dos parâmetros ótimos em geral é mais difícil nos modelos de regressão não linear, em relação aos modelos de regressão linear. Dois métodos que podem ser aplicados para realizar essa tarefa são os de Gauss-Siedel e Newton-Raphson, que são exemplos de métodos do tipo:
a) busca direta b) livre-de-derivada c) otimização direta d) linearização iterativa
Observe os três exemplos de estudos estatísticos mencionados a seguir: 1 – Evolução do Produto Interno Bruto (PIB) do Brasil de 1980 até 2011
2 – Pontuação dos quatro grandes clubes do Rio de Janeiro, ao longo dos campeonatos cariocas de futebol dos últimos 10 anos
3 – Nível médio de escolaridade nos estados brasileiros no ano de 2009 35) O conjunto de dados encontrado em cada exemplo, respectivamente, é:
a) corte transversal / dados em painel / série temporal b) corte transversal / série temporal / dados em painel c) série temporal / dados em painel / corte transversal d) série temporal / corte transversal / dados em painel
Para o estudo de uma série temporal, pretende-se utilizar o seguinte modelo:
t t
t t Y u
Y =
β
1 +β
2 −1+ ,onde t é o índice de tempo, Yt é o valor da variável aleatória no instante t e ut é um ruído
branco.
36) O modelo apresentado seria classificado como um passeio aleatório puro se: a)
β
1=
0
eβ
2=
0
b)
β
1=
0
eβ
2=
1
c)
β
1>
0
eβ
2=
0
d)
β
1=
1
eβ
2>
0
Observe os gráficos abaixo, referentes a quatro séries temporais:
37) Pode-se classificar como estacionária(s) a(s) série(s): a) SA b) SB c) SA e SD d) SB e SC SA SC SB SD
38) Em uma pesquisa de Survey, tem-se à disposição um elevado volume de informação, que deve ser examinado com cuidado, a fim de se obter um modelo que forneça o máximo de compreensão com o menor número possível de variáveis. Devido a esse princípio, afirma-se que uma pesquisa de Survey deve ser:
a) geral b) lógica c) específica d) parcimoniosa
Observe a tabela a seguir que mostra, à esquerda, três possíveis finalidades da pesquisa de Survey e, à direita, três classificações que ela pode receber.
Objetivos Classificação
1. Testar uma teoria e estabelecer a
existência de relações causais I. Descritiva 2. Familiarizar-se e identificar os conceitos
iniciais sobre um tópico II. Explicativa
3. Descobrir a distribuição de certos traços
e atributos de uma população III. Exploratória
39) A relação entre os itens dessas duas colunas pode ser expressa por: a) 1l; 2lll; 3lI
b) 1II; 2I; 3III c) 1II; 2III; 3I d) 1III; 2I; 3II
40) Para a elaboração de um questionário de uma pesquisa de Survey, duas recomendações importantes são:
a) incluir somente questões relacionadas ao tema tratado e elaborar as perguntas de forma a induzir o entrevistado a escolher determinada alternativa
b) redigir as questões de forma clara e de tal maneira que o entrevistado esteja livre para fazer sua própria interpretação da pergunta
c) construir um cabeçalho uniforme e fazer com que o entrevistado responda a todos os itens, mesmo que se sinta constrangido
d) elaborar questões que possibilitem interpretação única e fazer perguntas que não induzam a nenhuma das respostas
LÍNGUA INGLESA
Etiquette of Cell Phone Use
by Sophie Southern, Demand Media
Cell phones and their wireless features have made life easier in an endless number of ways. It is true that they have many benefits, but a disadvantage of cell phones is how they cause interruptions in almost every place they are used. Proper cell phone etiquette includes awareness of noise levels and respecting the people around you.
Public Places: It is difficult to find one definitive solution for proper cell phone etiquette in public places, so the best thing to do is analyze the situation. If you are taking public transportation during rush hour, when there are tons of people, talking on your cell phone may disturb those around you. If you are taking public transportation at an off hour and it is relatively empty, you probably aren't bothering anyone. When walking down the street, maintaining a reasonable volume level is the easiest way to respect the people around you. Once you are standing in close proximity to someone, it would likely be appreciated that you walk away to a more private area.
Meetings: It is generally not polite or acceptable to answer your cell phone during a meeting, particularly if your meeting is with a group of people. Obviously, personal and family emergencies are one of the exceptions to this rule. Another exception would be having a baby. Basically, if you are going to interrupt a professional meeting to take a personal call, the call should be regarding something serious and important.
Meals and Restaurants: While plenty of people do answer their cell phones while at the dinner table, it is not very polite. It is particularly rude at a restaurant and even more so if you are only dining with one other person. Again, family and personal emergencies are reasonable exceptions to this rule, but in general when you answer your phone at the table, you are also forcing the other person to just sit there and wait. If you absolutely have to answer the phone, step outside to avoid bothering other diners in the restaurant.
Social Events and Gatherings: Needless to say, it is proper etiquette to turn off your cell phone when attending a movie or performance. However, at some moments it is acceptable to answer your cell phone in a social situation. If you are at a large party, socializing with many people around the room, it's okay to answer your cell phone. If you are at an intimate social gathering where everybody is participating in one conversation, it is not proper etiquette to answer your cell phone.
(Adaptação de: http://techtips.salon.com/etiquette-cell-phone-use-3881.html)
41) O tema central do texto é:
a) como fazer ligações em telefones celulares em restaurantes
b) normas de conduta social sobre o uso apropriado do telefone celular c) o correto atendimento telefônico em festas e em recepções informais
d) comportamento recomendável ao atender chamadas telefônicas em uma reunião de negócios 5 10 15 20 25
42) Em relação ao texto, pode-se afirmar que:
a) não há qualquer problema em usar o telefone celular em transportes públicos, já que os passageiros não se conhecem
b) dependendo da situação na qual a pessoa se encontre, é aceitável atender o telefone em público
c) a autora evita fazer recomendações quanto ao uso de telefones celulares no cinema ou no teatro
d) mesmo em uma real emergência, não se deve fazer uso do telefone celular 43) O pronome “they”, na linha 3, refere-se a:
a) wireless features (linha 1) b) interruptions (linha 3) c) cell phones (linha 2) d) benefits (linha 2)
44) O verbo que apresenta significado mais próximo de “dining” (linha 19) é: a) playing
b) talking c) eating d) going
45) O melhor antônimo para “bothering” (linha 22) é: a) vexing
b) amusing c) annoying d) upsetting
46) Das opções abaixo, aquela em que o verbo “turn off” apresenta exatamente o mesmo significado do empregado no fragmento “it is proper etiquette to turn off your cell phone when attending a movie or performance” (linhas 23 e 24) é:
a) The smell of his breath would certainly turn any woman off. b) Unfortunately her offensive remarks really turn me off. c) You should turn off the lights when leaving the room. d) Turn off at the traffic lights onto Santa Monica Drive.
47) Considerando o contexto em que foi empregada, a palavra que indica um substantivo contável é: a) etiquette (linha 5) b) gathering (linha 27) c) awareness (linha 3) d) transportation (linha 6)
48) O fragmento que apresenta construção na voz passiva é: a) “it would likely be appreciated” (linha 11)
b) “It is generally not polite or acceptable” (linha 12)
c) “Cell phones and their wireless features have made life easier” (linha 1)
d) “the call should be regarding something serious and important” (linhas 15 e 16) 49) A passagem “so the best thing to do is analyze the situation” (linha 6) constitui exemplo de oração coordenada. O mesmo ocorre em:
a) “If you absolutely have to answer the phone, step outside to avoid bothering other diners in the restaurant.” (linhas 21 e 22)
b) “When walking down the street, maintaining a reasonable volume level is the easiest way to respect the people around you.” (linhas 9 e 10)
c) “Once you are standing in close proximity to someone, it would likely be appreciated that you walk away to a more private area.” (linhas 10 e 11)
d) “It is true that they have many benefits, but a disadvantage of cell phones is how they cause interruptions in almost every place they are used” (linhas 2 e 3)
50) No fragmento “maintaining a reasonable volume level is the easiest way to respect the people around you” (linhas 9 e 10), o adjetivo que se encontra em negrito está no grau superlativo. Levando em consideração esse adjetivo, a alternativa que apresenta o grau comparativo de um adjetivo antônimo é:
a) more difficult b) most difficult c) more hard d) hardest
INSTRUÇÕES Você recebeu o seguinte material:
- Uma PROVA OBJETIVA contendo 50 (cinquenta) questões, à cada qual correspondem 4 (quatro) alternativas: A, B, C e D;
- Um CARTÃO RESPOSTA personalizado.
1) Após a ordem para o início da prova, confira o material recebido, verificando se a sequência da numeração das questões e a paginação estão corretas. Caso contenha alguma irregularidade, comunique a um dos fiscais.
2) Confira, no CARTÃO RESPOSTA, se seu nome e número de inscrição estão corretos.
3) O CADERNO DA PROVA OBJETIVA poderá ser utilizado para anotações, mas somente as respostas assinaladas no CARTÃO RESPOSTA serão objeto de correção.
4) Leia atentamente cada questão e assinale no CARTÃO RESPOSTA a alternativa que mais adequadamente responde a cada uma das questões.
5) Observe as seguintes recomendações relativas ao CARTÃO RESPOSTA:
- Não poderá ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas.
- A maneira correta de marcação das respostas no CARTÃO RESPOSTA é cobrir fortemente, com caneta esferográfica tinta azul ou preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada, conforme modelo abaixo:
NÃO SERÁ PERMITIDO O USO DE BORRACHA OU CORRETIVO DE QUALQUER ESPÉCIE NO CARTÃO RESPOSTA.
Outra forma de marcação diferente da que foi determinada acima implicará em rejeição do CARTÃO RESPOSTA pela leitora ótica.
A leitora ótica não registrará também questões em que houver: - falta de nitidez na marcação;
- mais de uma alternativa assinalada.
6) A prova terá duração de 04 (quatro) horas. Os 03 (três) últimos candidatos só poderão deixar o local de prova depois que o último entregar seu CARTÃO RESPOSTA.
Após o término da prova, entregue ao Fiscal:
- O CARTÃO RESPOSTA, devidamente assinado. O candidato que não devolvê-lo será eliminado do concurso.