REVISTA DO SISTEMA REDE MUNICIPAL

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SISTEMA MUNICIPAL DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL DE SÃO LUÍS

SIMAE SÃO LUÍS

Educacional

de São Luís

REVISTA DO SISTEMA

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Revista do Sistema

Sistema Municipal de Avaliação

Educacional de São Luís

(4)

(5)

4

6 4 1

5 5

3 2

Apresentação

Resultados da avaliação

Indicadores educacionais e

construção de diagnósticos

com base em evidências

Glossário

Leitura e interpretação dos indicadores

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Apresentamos a Revista do Sistema, publicação que integra a coleção de divulgação de resulta-dos do Sistema Municipal de Avaliação Educacio-nal de São Luís (SIMAE) 2019.

O objetivo principal deste volume é a divulgação dos resultados gerais da rede no SIMAE 2019. Para que esses resultados contribuam para aprimorar a gestão da rede, as seções desta revista oferecem informações cujo intuito é auxiliá-lo(a) na com-preensão e análise dos indicadores apresentados. A segunda seção registra, por meio de mapas e tabelas, os resultados alcançados pelas es-colas da rede municipal de São Luís na avalia-ção. A terceira seção, por sua vez, é dedicada a uma reflexão sobre a importância dos indicadores educacionais para a construção de um diagnós-tico mais robusto sobre os principais problemas enfrentados pelas redes de ensino e escolas bra-sileiras e a necessidade de uma análise mais de-talhada sobre esses indicadores.

Por fim, oferecemos um Glossário com os princi-pais conceitos utilizados na avaliação educacio-nal em larga escala, cujo objetivo é ajudá-lo na interpretação das informações veiculadas nesta publicação e e em outros canais de comunicação (oficinas, portal da avaliação etc.).

Esperamos que as informações divulgadas pelo CAEd/UFJF no âmbito do SIMAE 2019 possam contribuir para a realização de um bom diagnós-tico sobre o funcionamento da rede de ensino e da educação pública de um modo geral e, a partir daí, para a tomada de decisões que tenham como base as evidências reveladas pelos dados da avaliação externa.

Bom trabalho! Prezado(a) gestor(a),

(8)

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* Informados ao gestor da escola pela secretaria de educação.

Os resultados da rede e das escolas nos testes do SIMAE 2019, em cada componente curricular e etapa de escolaridade avaliada, podem ser consultados de duas formas:

1. Ambiente restrito do portal do programa

•

Menu: Resultados

•

Acesso: login e senha*

•

Link: http://simae.caedufjf.net/resultados

Nesta revista, por sua vez, os indicadores referentes aos resultados da rede no SIMAE 2019 são divulgados da

seguinte forma:

•

Desempenho e participação dos estudantes de cada núcleo, em cada componente curricular e etapa avaliada de acordo com a série histórica.

•

Desempenho e participação dos estudantes da rede como um todo, em cada componente curricular e etapa avaliada de acordo com a série histórica.

Tabelas

2. Encartes impressos

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Corresponde à média aritmética da medida de desempe-nho (proficiência) alcançada pelos estudantes de cada núcleo e da rede como um todo, em cada componente curricular e etapa de escolaridade avaliados.

Proficiência média

Indica o número de estudantes de cada núcleo e da rede inicialmente previstos para responder os testes de profi-ciência, em cada componente curricular e etapa de esco-laridade avaliados.

Número previsto de estudantes

Corresponde à razão entre o número previsto de estudantes e o número efetivo de estudantes em cada componente cur-ricular e etapa de escolaridade avaliados. É possível gene-ralizar os resultados observados em cada núcleo e na rede como um todo quando essa razão é maior ou igual a 80%.

Participação (%)

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Indica o padrão de desempenho médio alcançado pelos estudantes de cada núcleo e da rede como um todo. Esses padrões correspondem a intervalos característicos da escala de proficiência, cujos valores identificam o de-senvolvimento das habilidades e competências avaliadas em cada componente curricular e etapa de escolaridade.

Padrão de desempenho

Indica o número de estudantes de cada núcleo e da rede que efetivamente responderam os testes de proficiência, em cada componente curricular e etapa de escolaridade avaliados.

Número efetivo de estudantes

Corresponde ao percentual de estudantes de cada núcleo – e da rede como um todo – que estão alocados em cada padrão de desempenho, nos componentes curriculares e etapas de escolaridade avaliados.

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Etapa Abaixo do _básico Básico Proficiente Avançado 1º ano do ensino fundamental Até 400 400 a 500 500 a 600 Acima de 600 2º ano do ensino fundamental Até 500 500 a 600 600 a 700 Acima de 700 3º ano do ensino fundamental Até 600 600 a 650 650 a 750 Acima de 750 5º ano do ensino fundamental Até 150 150 a 200 200 a 250 Acima de 250 7º ano do ensino fundamental Até 175 175 a 225 225 a 275 Acima de 275 9º ano do ensino fundamental Até 200 200 a 275 275 a 325 Acima de 325 Língua Portuguesa (Leitura)

Língua Portuguesa (Escrita)

Padrões de desempenho

Confira, a seguir, os intervalos da escala de proficiência estabelecidos para os padrões de desempenho do SIMAE 2019.

Observe que, para o 4º, o 6º e o 8º ano do en-sino fundamental, não foram definidos padrões de desempenho para Língua Portuguesa – Lei-tura e Matemática, apenas níveis. Isso se deve

ao fato de que, para essas etapas, ainda está sendo elaborado um quantitativo de itens sufi-ciente para subsidiar a interpretação pedagógi-ca desses padrões. Diante disso, é necessário aguardar o aprofundamento dos estudos em curso para a definição dos padrões de desem-penho das referidas etapas.

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Abaixo do

básico Básico Intermediário Adequado Avançado 8º Ano EF 0,1 a 2,0 pontos 2,1 a 4,0 pontos 4,1 a 6,0 pontos 6,1 a 8,0 pontos 8,1 a 10,0 pontos Produção de Texto - Níveis de desempenho

•

ATENÇÃO: O desempenho em Produção de Texto não é verificado por meio de indicadores como proficiência e padrão de desempenho. Para esse componente, foram estabelecidos cinco níveis de desempenho, correspondentes a cinco perfis de leitor: Abaixo do básico, Básico, Intermediário, Adequado e Avançado. Os níveis de desempenho correspondem à nota – de 0,1 a 10,0 pontos – que o estudante obteve no teste de Produção de Texto.

Etapa Abaixo do _básico Básico Proficiente Avançado

1º ano do ensino fundamental Até 350 350 a 450 450 a 550 Acima de 550 2º ano do ensino fundamental Até 400 400 a 500 500 a 600 Acima de 600 3º ano do ensino fundamental Até 450 450 a 550 550 a 650 Acima de 650 5º ano do ensino fundamental Até 175 175 a 225 225 a 275 Acima de 275 7º ano do ensino fundamental Até 200 200 a 250 250 a 300 Acima de 300 Matemática

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ARTICIP

A

ÇÃ

O POR NÚCLEO E REDE – LÍNGU

A PORTUGUESA – 1º ANO DO ENSINO FUND

AMENT AL Proficiência Média P adrão de _Desempenho Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de _{participação (%)} P

ercentual de estudantes por P

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 492,5 Básico 658 500 76, 0 21, 0 38, 6 24, 0 16,4 517 ,4 Proficiente 670 517 77 ,2 10,6 33, 1 36,2 20 ,1 551,2 Proficiente 671 572 85,2 6,5 28,3 32,2 33, 0 456,3 Básico 690 480 6 9,6 27 ,9 43,8 21,9 6,5 521,9 Proficiente 673 517 76,8 13,2 28,4 36,2 22,2 506,5 Proficiente 680 529 77 ,8 12,5 37, 6 33, 6 16,3 492, 1 Básico 1.239 677 54, 6 22, 6 31,9 27 ,8 17, 7 494, 1 Básico 1.194 973 81,5 17 ,8 32, 6 34,8 14,8 531, 7 Proficiente 1.283 1.055 82,2 12, 0 28, 7 32, 6 26, 6 445, 6 Básico 560 385 68,8 31,2 42, 6 22, 6 3,6 490 ,9 Básico 679 504 74,2 20 ,4 31,9 31, 0 16, 7 511, 7 Proficiente 606 529 87 ,3 13,4 31,8 35, 0 19 ,8 473, 6 Básico 908 681 75, 0 25, 1 38,9 25, 7 10 ,3 526, 0 Proficiente 843 648 76,9 8,5 32,4 36, 7 22,4 516, 6 Proficiente 844 664 78, 7 12,2 33, 1 35, 1 19,6 468,8 Básico 1.824 1.233 6 7, 6 25, 7 39 ,2 25,4 9,7 513,8 Proficiente 1.677 1.565 93,3 13,2 31,4 35,5 19 ,9 5 19,6 Proficiente 1.753 1.501 85, 6 11,3 31,9 35, 0 21, 7 457 ,6 Básico 643 436 67 ,8 27 ,3 43, 6 20 ,2 8,9 518,8 Proficiente 677 568 83,9 10,0 29,0 43, 1 17 ,8 511,4 Proficiente 675 559 82,8 12,5 31,8 37, 7 17 ,9 471,3 Básico 6.522 4.392 67 ,3 25,5 39 ,2 24,5 10 ,8 511,2 Proficiente 6.413 5.292 82,5 13,5 31,4 36, 0 19,0 522, 0 Proficiente 6.512 5.409 83, 1 11,5 31, 6 34,4 22,5 A vançado Proficiente

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TADO DE DESEMPENHO E P

ARTICIP

A

ÇÃ

AMENT AL Edição Proficiência Média P adrão de _Desempenho Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de _{participação (%)} P

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 492,5 Básico 658 500 76, 0 21, 0 38, 6 24, 0 16,4 2018 517 ,4 Proficiente 670 517 77 ,2 10,6 33, 1 36,2 20 ,1 2019 551,2 Proficiente 671 572 85,2 6,5 28,3 32,2 33, 0 2017 456,3 Básico 690 480 6 9,6 27 ,9 43,8 21,9 6,5 2018 521,9 Proficiente 673 517 76,8 13,2 28,4 36,2 22,2 2019 506,5 Proficiente 680 529 77 ,8 12,5 37, 6 33, 6 16,3 ADE OPERARIA 2017 492, 1 Básico 1.239 677 54, 6 22, 6 31,9 27 ,8 17, 7 2018 494, 1 Básico 1.194 973 81,5 17 ,8 32, 6 34,8 14,8 2019 531, 7 Proficiente 1.283 1.055 82,2 12, 0 28, 7 32, 6 26, 6 ADINHO 2017 445, 6 Básico 560 385 68,8 31,2 42, 6 22, 6 3,6 2018 490 ,9 Básico 679 504 74,2 20 ,4 31,9 31, 0 16, 7 2019 511, 7 Proficiente 606 529 87 ,3 13,4 31,8 35, 0 19 ,8 QUI BA C ANG A 2017 473, 6 Básico 908 681 75, 0 25, 1 38,9 25, 7 10 ,3 2018 526, 0 Proficiente 843 648 76,9 8,5 32,4 36, 7 22,4 2019 516, 6 Proficiente 844 664 78, 7 12,2 33, 1 35, 1 19,6 2017 468,8 Básico 1.824 1.233 6 7, 6 25, 7 39 ,2 25,4 9,7 2018 513,8 Proficiente 1.677 1.565 93,3 13,2 31,4 35,5 19 ,9 2019 5 19,6 Proficiente 1.753 1.501 85, 6 11,3 31,9 35, 0 21, 7 O 2017 457 ,6 Básico 643 436 67 ,8 27 ,3 43, 6 20 ,2 8,9 2018 518,8 Proficiente 677 568 83,9 10,0 29,0 43, 1 17 ,8 2019 511,4 Proficiente 675 559 82,8 12,5 31,8 37, 7 17 ,9 O L UÍS 2017 471,3 Básico 6.522 4.392 67 ,3 25,5 39 ,2 24,5 10 ,8 2018 511,2 Proficiente 6.413 5.292 82,5 13,5 31,4 36, 0 19,0 2019 522, 0 Proficiente 6.512 5.409 83, 1 11,5 31, 6 34,4 22,5 TADO DE DESEMPENHO E P ARTICIP A ÇÃ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 552, 7 Básico 808 612 75, 7 31,5 35, 0 25,3 8,2 2018 609 ,7 Proficiente 773 626 81, 0 15,5 29 ,7 32,9 21,9 2019 612,8 Proficiente 781 689 88,2 12,8 25,8 44, 1 17 ,3 2017 542,3 Básico 794 557 70 ,2 35, 0 34,8 22,4 7,7 2018 601,3 Proficiente 781 636 81,4 18,2 29 ,7 31, 0 21, 1 2019 581, 7 Básico 715 595 83,2 22,5 30 ,4 36, 1 10 ,9 ADE OPERARIA 2017 525,2 Básico 1.525 829 54,4 40 ,4 35, 6 19 ,4 4,6 2018 580 ,3 Básico 1.418 1.173 82, 7 20 ,9 36,9 30 ,4 11,8 2019 591,9 Básico 1.444 1.249 86,5 16,8 34,2 37, 7 11,3 ADINHO 2017 531, 0 Básico 685 522 76,2 37 ,9 36, 0 21,8 4,2 2018 560 ,9 Básico 675 546 80 ,9 25,3 39,0 29 ,7 6 ,0 2019 577 ,4 Básico 689 635 92,2 23,5 32,8 34,8 9,0 QUI BA C ANG A 2017 516, 1 Básico 1.037 837 80 ,7 44,3 34,4 18,5 2,7 2018 582,2 Básico 1.029 909 88,3 19 ,9 35, 6 34, 0 10 ,5 2019 583, 7 Básico 934 824 88,2 19 ,4 35, 0 34, 0 11, 7 2017 513,2 Básico 1.992 1.547 77, 7 47 ,8 32,4 14, 7 5 ,0 2018 566, 0 Básico 1.715 1.560 91, 0 28, 0 32,3 29 ,7 10,0 2019 578,8 Básico 1.853 1.706 92, 1 22, 1 34,2 33, 0 10 ,7 O 2017 512, 0 Básico 858 575 6 7, 0 46, 1 32, 0 18, 6 3,3 2018 601, 6 Proficiente 795 681 85, 7 15,4 31, 6 37 ,9 15, 1 2019 583,2 Básico 815 711 87 ,2 19 ,5 35, 0 36,8 8,6 O L UÍS 2017 524,4 Básico 7. 699 5.479 71,2 41,9 34, 0 19 ,1 5 ,0 2018 582,8 Básico 7.186 6. 131 85,3 21,5 33, 7 31,8 13, 0 2019 586,3 Básico 7.231 6.409 88, 6 19,6 33, 0 36, 1 11,2 A vançado Proficiente Básico o do básico

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ARTICIP

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ÇÃ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 584,5 Abaix o do Básico 956 784 82, 0 53, 6 20 ,4 20 ,7 5,4 650 ,8 Proficiente 989 828 83, 7 27 ,8 19 ,3 38,3 14, 6 668, 6 Proficiente 860 757 88, 0 23, 1 16,5 39 ,2 21, 1 577 ,0 Abaix o do Básico 886 705 79,6 5 7, 6 19 ,1 19,6 3,7 621,5 Básico 955 731 76,5 40 ,4 18,5 34, 6 6 ,6 628,3 Básico 861 757 87 ,9 34, 6 19,0 37, 1 9, 2 566, 6 Abaix o do Básico 1.832 1.057 5 7,7 59 ,9 16, 7 19 ,3 4,1 618, 1 Básico 1.785 1.540 86,3 43,4 17, 7 29 ,7 9, 2 629 ,1 Básico 1.669 1.469 88, 0 38, 0 17, 6 31, 0 13,4 586, 0 Abaix o do Básico 925 687 74,3 57 ,4 13,4 21, 0 8,3 622,4 Básico 922 762 82, 6 37, 7 20 ,5 34,3 7, 6 606,3 Básico 835 744 89 ,1 44, 6 18, 1 29 ,7 7, 5 573,9 Abaix o do Básico 1.225 949 77 ,5 60 ,5 14,9 18,2 6,4 627 ,9 Básico 1.228 1.004 81,8 35,8 22,2 32,8 9, 3 634, 6 Básico 1.237 1.090 88, 1 35, 1 17 ,3 35,5 12, 0 560 ,8 Abaix o do Básico 2.417 1.822 75,4 64, 0 14,8 17 ,8 3,4 613, 7 Básico 2.254 2. 067 91, 7 44, 0 19 ,7 28, 1 8,3 624, 1 Básico 2. 120 1.925 90 ,8 38,3 18,2 33,2 10 ,3 577 ,9 Abaix o do Básico 1.043 748 71, 7 56,3 17 ,9 20 ,5 5,3 627 ,1 Básico 1.025 873 85,2 37, 0 20 ,4 33, 7 8,9 643,5 Básico 944 871 92,3 29 ,7 20 ,8 36, 1 13,4 572,5 Abaix o do Básico 9.284 6. 752 72, 7 59 ,4 16,4 19 ,2 4,9 623,4 Básico 9. 158 7.805 85,2 39 ,3 19,6 31,9 9,1 631,9 Básico 8.526 7. 613 89 ,3 35, 6 18,2 34, 1 12,2 A vançado Proficiente

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ARTICIP

A

ÇÃ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 584,5 Abaix o do Básico 956 784 82, 0 53, 6 20 ,4 20 ,7 5,4 2018 650 ,8 Proficiente 989 828 83, 7 27 ,8 19 ,3 38,3 14, 6 2019 668, 6 Proficiente 860 757 88, 0 23, 1 16,5 39 ,2 21, 1 2017 577 ,0 Abaix o do Básico 886 705 79,6 5 7, 6 19 ,1 19,6 3,7 2018 621,5 Básico 955 731 76,5 40 ,4 18,5 34, 6 6 ,6 2019 628,3 Básico 861 757 87 ,9 34, 6 19,0 37, 1 9, 2 ADE OPERARIA 2017 566, 6 Abaix o do Básico 1.832 1.057 5 7,7 59 ,9 16, 7 19 ,3 4,1 2018 618, 1 Básico 1.785 1.540 86,3 43,4 17, 7 29 ,7 9, 2 2019 629 ,1 Básico 1.669 1.469 88, 0 38, 0 17, 6 31, 0 13,4 ADINHO 2017 586, 0 Abaix o do Básico 925 687 74,3 57 ,4 13,4 21, 0 8,3 2018 622,4 Básico 922 762 82, 6 37, 7 20 ,5 34,3 7, 6 2019 606,3 Básico 835 744 89 ,1 44, 6 18, 1 29 ,7 7, 5 QUI BA C ANG A 2017 573,9 Abaix o do Básico 1.225 949 77 ,5 60 ,5 14,9 18,2 6,4 2018 627 ,9 Básico 1.228 1.004 81,8 35,8 22,2 32,8 9, 3 2019 634, 6 Básico 1.237 1.090 88, 1 35, 1 17 ,3 35,5 12, 0 2017 560 ,8 Abaix o do Básico 2.417 1.822 75,4 64, 0 14,8 17 ,8 3,4 2018 613, 7 Básico 2.254 2. 067 91, 7 44, 0 19 ,7 28, 1 8,3 2019 624, 1 Básico 2. 120 1.925 90 ,8 38,3 18,2 33,2 10 ,3 O 2017 577 ,9 Abaix o do Básico 1.043 748 71, 7 56,3 17 ,9 20 ,5 5,3 2018 627 ,1 Básico 1.025 873 85,2 37, 0 20 ,4 33, 7 8,9 2019 643,5 Básico 944 871 92,3 29 ,7 20 ,8 36, 1 13,4 O L UÍS 2017 572,5 Abaix o do Básico 9.284 6. 752 72, 7 59 ,4 16,4 19 ,2 4,9 2018 623,4 Básico 9. 158 7.805 85,2 39 ,3 19,6 31,9 9,1 2019 631,9 Básico 8.526 7. 613 89 ,3 35, 6 18,2 34, 1 12,2 TADO DE DESEMPENHO E P ARTICIP A ÇÃ

AMENT AL Edição Proficiência Média Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de participação _(%) 2018 663, 6 987 822 83,3 2019 662,2 973 895 92, 0 2018 632,5 924 732 79 ,2 2019 642, 7 846 723 85,5 ADE OPERARIA 2018 631,5 1.835 1.600 87 ,2 2019 632, 1 1.874 1.659 88,5 ADINHO 2018 622,4 917 751 81,9 2019 630 ,1 958 827 86,3 QUI BA C ANG A 2018 621, 6 1.200 1.080 9 0,0 2019 636,8 1.299 1.200 92,4 2018 619 ,5 2. 101 1.897 90 ,3 2019 620 ,5 2. 199 2. 017 91, 7 O 2018 627 ,5 1.028 919 89 ,4 2019 637 ,7 1.005 881 87, 7 O L UÍS 2018 629 ,3 8.992 7.801 86,8 2019 634, 6 9. 154 8.202 8 9,6

ara o 4º ano do Ensino Fundamental não foram definidos padrões de desem

penho para Língua P

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ARTICIP

A

ÇÃ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 183,4 Básico 822 713 86, 7 25,2 39 ,1 28,3 7, 3 206, 1 Proficiente 947 822 86,8 12, 0 33,3 36, 1 18,5 214,9 Proficiente 1.045 941 9 0,0 9,6 30 ,4 35,9 24, 1 167 ,3 Básico 681 501 73, 6 37 ,5 40 ,1 18,4 4,0 184, 1 Básico 983 772 78,5 24, 6 41, 1 25,3 9,1 195,5 Básico 900 784 87, 1 17, 1 41,5 27 ,3 14,2 172,4 Básico 1.928 1.070 55,5 33,9 39 ,7 21,8 4,6 185, 7 Básico 1.875 1.711 91,3 22, 7 40 ,7 27 ,8 8,8 195,8 Básico 1.933 1.735 89 ,8 17 ,4 37 ,9 30 ,9 13,8 163, 1 Básico 873 670 76, 7 40,6 39 ,7 16,9 2,8 184,9 Básico 942 797 84, 6 23,3 39 ,9 28,5 8,3 194, 6 Básico 933 824 88,3 16,5 41, 0 30 ,2 12,3 165, 6 Básico 1.195 957 80 ,1 37 ,9 42,4 16,3 3,3 181,3 Básico 1.262 1.015 80 ,4 24, 0 43, 1 25, 6 7, 3 192, 6 Básico 1.218 1.109 91, 1 16,8 42,9 29 ,2 11, 1 160 ,7 Básico 2. 049 1.578 77, 0 45,8 35,3 16,2 2,7 178,5 Básico 1.865 1.696 90 ,9 29 ,3 40 ,3 24,2 6,2 190 ,9 Básico 2. 032 1.778 87 ,5 18, 0 41, 7 29 ,9 10 ,3 170 ,9 Básico 1.096 692 63, 1 35,8 38, 7 20 ,2 5,2 190 ,8 Básico 995 863 86, 7 21,4 38, 6 27 ,9 12, 1 199 ,1 Básico 1.023 933 91,2 17 ,3 37, 0 29 ,7 16, 1 168, 0 Básico 8. 644 6. 181 71,5 37 ,8 38,9 19 ,3 4,1 186, 0 Básico 8.869 7. 676 86,5 23,3 39 ,9 27 ,4 9, 4 196, 7 Básico 9.0 8 4 8. 104 89 ,2 16,4 39 ,1 30 ,5 14, 0 A vançado Proficiente

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ARTICIP

A

ÇÃ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 183,4 Básico 822 713 86, 7 25,2 39 ,1 28,3 7, 3 2018 206, 1 Proficiente 947 822 86,8 12, 0 33,3 36, 1 18,5 2019 214,9 Proficiente 1.045 941 9 0,0 9,6 30 ,4 35,9 24, 1 2017 167 ,3 Básico 681 501 73, 6 37 ,5 40 ,1 18,4 4,0 2018 184, 1 Básico 983 772 78,5 24, 6 41, 1 25,3 9,1 2019 195,5 Básico 900 784 87, 1 17, 1 41,5 27 ,3 14,2 ADE OPERARIA 2017 172,4 Básico 1.928 1.070 55,5 33,9 39 ,7 21,8 4,6 2018 185, 7 Básico 1.875 1.711 91,3 22, 7 40 ,7 27 ,8 8,8 2019 195,8 Básico 1.933 1.735 89 ,8 17 ,4 37 ,9 30 ,9 13,8 ADINHO 2017 163, 1 Básico 873 670 76, 7 40,6 39 ,7 16,9 2,8 2018 184,9 Básico 942 797 84, 6 23,3 39 ,9 28,5 8,3 2019 194, 6 Básico 933 824 88,3 16,5 41, 0 30 ,2 12,3 QUI BA C ANG A 2017 165, 6 Básico 1.195 957 80 ,1 37 ,9 42,4 16,3 3,3 2018 181,3 Básico 1.262 1.015 80 ,4 24, 0 43, 1 25, 6 7, 3 2019 192, 6 Básico 1.218 1.109 91, 1 16,8 42,9 29 ,2 11, 1 2017 160 ,7 Básico 2. 049 1.578 77, 0 45,8 35,3 16,2 2,7 2018 178,5 Básico 1.865 1.696 90 ,9 29 ,3 40 ,3 24,2 6,2 2019 190 ,9 Básico 2. 032 1.778 87 ,5 18, 0 41, 7 29 ,9 10 ,3 O 2017 170 ,9 Básico 1.096 692 63, 1 35,8 38, 7 20 ,2 5,2 2018 190 ,8 Básico 995 863 86, 7 21,4 38, 6 27 ,9 12, 1 2019 199 ,1 Básico 1.023 933 91,2 17 ,3 37, 0 29 ,7 16, 1 O L UÍS 2017 168, 0 Básico 8. 644 6. 181 71,5 37 ,8 38,9 19 ,3 4,1 2018 186, 0 Básico 8.869 7. 676 86,5 23,3 39 ,9 27 ,4 9, 4 2019 196, 7 Básico 9.0 8 4 8. 104 89 ,2 16,4 39 ,1 30 ,5 14, 0 TADO DE DESEMPENHO E P ARTICIP A ÇÃ

AMENT AL Edição Proficiência Média Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de participação (%) 2018 211, 6 814 658 80 ,8 2019 213,8 841 726 86,3 2018 198,9 817 632 77 ,4 2019 193, 1 733 621 84, 7 ADE OPERARIA 2018 198,3 1.995 1.789 89 ,7 2019 198, 7 2. 142 1.835 85, 7 ADINHO 2018 194, 0 979 803 82, 0 2019 198,5 837 770 92, 0 QUI BA C ANG A 2018 190 ,2 1.174 978 83,3 2019 192, 0 1.298 1.147 88,4 2018 186,9 1.754 1.503 85, 7 2019 188, 7 1.687 1.475 87 ,4 O 2018 193,8 900 724 80 ,4 2019 20 0,6 965 817 84, 7 O L UÍS 2018 195, 1 8.433 7. 087 84, 0 2019 196,9 8.503 7.391 86,9

penho para Língua P

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ARTICIP

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adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 207 ,8 Básico 751 595 79 ,2 24,9 39 ,3 28,4 7, 4 222, 0 Básico 720 611 84,9 16,4 35,4 36,3 11,9 220 ,3 Básico 722 635 88, 0 19 ,5 31,5 34,5 14,5 195,3 Básico 654 305 46, 6 35, 7 39 ,3 19,0 5,9 208, 0 Básico 608 479 78,8 25,3 38,2 27, 6 9,0 207 ,0 Básico 641 558 87, 1 26,3 38, 0 28,3 7, 3 205, 7 Básico 2. 031 826 40 ,7 25,9 39,0 28, 1 7, 0 208,3 Básico 1.835 1.596 87, 0 25, 1 38, 0 28,9 8,0 208,9 Básico 1.936 1.634 84,4 26,3 35,8 29 ,4 8,5 193,4 Básico 824 516 62, 6 36, 0 39 ,7 21,5 2,7 202,9 Básico 721 596 82, 7 29 ,2 39 ,8 23,8 7, 2 202,2 Básico 732 599 81,8 32, 1 37 ,9 24,2 5,8 193, 1 Básico 1.176 927 78,8 35, 0 43, 1 18, 6 3,3 205, 0 Básico 1.071 884 82,5 25,8 42, 0 25, 0 7, 2 202, 1 Básico 1.132 918 81, 1 30 ,2 37, 6 26, 0 6,2 184, 6 Básico 1.645 1.126 68,4 41, 7 38,5 17 ,5 2,2 196,8 Básico 1.623 1.372 84,5 32,9 41,4 20 ,3 5,5 197 ,7 Básico 1.522 1.341 88, 1 34,8 38,3 20 ,4 6,4 196,8 Básico 790 368 46, 6 32,9 41, 0 20 ,9 5,2 208,9 Básico 758 619 81, 7 22, 6 43,9 25, 0 8,4 205,4 Básico 716 609 85, 1 29,6 37, 6 23, 0 9, 9 195, 6 Básico 7.871 4. 663 59 ,2 33, 7 40,0 21,8 4,5 206, 1 Básico 7.336 6. 157 83,9 26,2 39 ,8 26,2 7, 8 205,5 Básico 7.401 6.294 85, 0 28,9 36, 7 26,3 8 ,1 A vançado Proficiente

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ARTICIP

A

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adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 207 ,8 Básico 751 595 79 ,2 24,9 39 ,3 28,4 7, 4 2018 222, 0 Básico 720 611 84,9 16,4 35,4 36,3 11,9 2019 220 ,3 Básico 722 635 88, 0 19 ,5 31,5 34,5 14,5 2017 195,3 Básico 654 305 46, 6 35, 7 39 ,3 19,0 5,9 2018 208, 0 Básico 608 479 78,8 25,3 38,2 27, 6 9,0 2019 207 ,0 Básico 641 558 87, 1 26,3 38, 0 28,3 7, 3 ADE OPERARIA 2017 205, 7 Básico 2. 031 826 40 ,7 25,9 39,0 28, 1 7, 0 2018 208,3 Básico 1.835 1.596 87, 0 25, 1 38, 0 28,9 8,0 2019 208,9 Básico 1.936 1.634 84,4 26,3 35,8 29 ,4 8,5 ADINHO 2017 193,4 Básico 824 516 62, 6 36, 0 39 ,7 21,5 2,7 2018 202,9 Básico 721 596 82, 7 29 ,2 39 ,8 23,8 7, 2 2019 202,2 Básico 732 599 81,8 32, 1 37 ,9 24,2 5,8 QUI BA C ANG A 2017 193, 1 Básico 1.176 927 78,8 35, 0 43, 1 18, 6 3,3 2018 205, 0 Básico 1.071 884 82,5 25,8 42, 0 25, 0 7, 2 2019 202, 1 Básico 1.132 918 81, 1 30 ,2 37, 6 26, 0 6,2 2017 184, 6 Básico 1.645 1.126 68,4 41, 7 38,5 17 ,5 2,2 2018 196,8 Básico 1.623 1.372 84,5 32,9 41,4 20 ,3 5,5 2019 197 ,7 Básico 1.522 1.341 88, 1 34,8 38,3 20 ,4 6,4 O 2017 196,8 Básico 790 368 46, 6 32,9 41, 0 20 ,9 5,2 2018 208,9 Básico 758 619 81, 7 22, 6 43,9 25, 0 8,4 2019 205,4 Básico 716 609 85, 1 29,6 37, 6 23, 0 9, 9 O L UÍS 2017 195, 6 Básico 7.871 4. 663 59 ,2 33, 7 40,0 21,8 4,5 2018 206, 1 Básico 7.336 6. 157 83,9 26,2 39 ,8 26,2 7, 8 2019 205,5 Básico 7.401 6.294 85, 0 28,9 36, 7 26,3 8 ,1 TADO DE DESEMPENHO E P ARTICIP A ÇÃ

AMENT AL Edição Proficiência Média Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de participação (%) 2018 236,5 601 527 87, 7 2019 234,3 624 534 85, 6 2018 220 ,7 516 406 78, 7 2019 206,3 430 362 84,2 ADE OPERARIA 2018 225,4 1.632 1.382 84, 7 2019 218, 0 1.535 1.308 85,2 ADINHO 2018 220 ,3 607 482 79 ,4 2019 213, 7 605 480 79 ,3 QUI BA C ANG A 2018 214, 1 997 845 84,8 2019 216, 7 926 810 87 ,5 2018 214, 0 1.235 1.057 85, 6 2019 211,2 1.301 1.118 85,9 O 2018 216,2 602 483 80 ,2 2019 215,4 610 519 85, 1 O L UÍS 2018 220 ,7 6. 190 5. 182 83, 7 2019 216,5 6. 031 5. 131 85, 1

ara o 8º ano do Ensino Fundamental não foram definidos padrões de desempenh

o para Língua P

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A

ÇÃ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 249 ,1 Básico 505 394 78, 0 15,2 55, 1 27 ,4 2,3 252,5 Básico 498 437 87 ,8 13, 0 52,9 29 ,3 4,8 244, 0 Básico 459 407 88, 7 18,4 53,8 24, 6 3,2 228,3 Básico 323 157 48, 6 32,5 47 ,8 17 ,8 1,9 237 ,5 Básico 328 258 78, 7 22,9 54, 7 20 ,9 1,6 228,4 Básico 344 288 83, 7 28,5 53, 1 16, 0 2,4 233,2 Básico 1.297 459 35,4 27, 0 51,9 18, 1 3,1 240 ,9 Básico 1.262 1.067 84,5 20 ,8 54, 0 21,8 3,4 230 ,9 Básico 1.379 1.168 84, 7 29,6 50 ,2 17 ,9 2,3 221,5 Básico 499 334 66,9 32,3 54,8 12, 6 0, 3 225,5 Básico 375 307 81,9 31,3 54,4 13, 0 1,3 226, 6 Básico 436 364 83,5 31, 6 48,4 17, 6 2,5 219 ,9 Básico 852 660 77 ,5 33,9 53,9 11, 7 0, 5 233, 1 Básico 833 733 88, 0 23,3 58,9 16, 0 1,8 23 0,0 Básico 812 705 86,8 27 ,5 55,3 14,5 2,7 213,4 Básico 1.013 744 73,4 41, 0 48,9 9, 4 0,7 226, 0 Básico 1.037 872 84, 1 28,9 55, 7 14, 6 0, 8 218, 0 Básico 912 808 88, 6 38, 7 46,8 12, 6 1,9 218,5 Básico 450 237 52, 7 33,8 56,5 9, 3 0, 4 233, 6 Básico 388 328 84,5 22,9 5 9,1 17 ,4 0,6 23 0,0 Básico 412 354 85,9 27 ,4 54,5 16, 1 2,0 224, 7 Básico 4.939 2.985 60 ,4 31,9 52,5 14,4 1,2 235,5 Básico 4. 721 4. 002 84,8 23,3 55, 6 18,9 2,2 228,9 Básico 4. 754 4. 094 86, 1 29 ,8 51,2 16, 6 2,4 A vançado Proficiente

(23)

ARTICIP

A

ÇÃ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 249 ,1 Básico 505 394 78, 0 15,2 55, 1 27 ,4 2,3 2018 252,5 Básico 498 437 87 ,8 13, 0 52,9 29 ,3 4,8 2019 244, 0 Básico 459 407 88, 7 18,4 53,8 24, 6 3,2 2017 228,3 Básico 323 157 48, 6 32,5 47 ,8 17 ,8 1,9 2018 237 ,5 Básico 328 258 78, 7 22,9 54, 7 20 ,9 1,6 2019 228,4 Básico 344 288 83, 7 28,5 53, 1 16, 0 2,4 ADE OPERARIA 2017 233,2 Básico 1.297 459 35,4 27, 0 51,9 18, 1 3,1 2018 240 ,9 Básico 1.262 1.067 84,5 20 ,8 54, 0 21,8 3,4 2019 230 ,9 Básico 1.379 1.168 84, 7 29,6 50 ,2 17 ,9 2,3 ADINHO 2017 221,5 Básico 499 334 66,9 32,3 54,8 12, 6 0, 3 2018 225,5 Básico 375 307 81,9 31,3 54,4 13, 0 1,3 2019 226, 6 Básico 436 364 83,5 31, 6 48,4 17, 6 2,5 QUI BA C ANG A 2017 219 ,9 Básico 852 660 77 ,5 33,9 53,9 11, 7 0, 5 2018 233, 1 Básico 833 733 88, 0 23,3 58,9 16, 0 1,8 2019 23 0,0 Básico 812 705 86,8 27 ,5 55,3 14,5 2,7 2017 213,4 Básico 1.013 744 73,4 41, 0 48,9 9, 4 0,7 2018 226, 0 Básico 1.037 872 84, 1 28,9 55, 7 14, 6 0, 8 2019 218, 0 Básico 912 808 88, 6 38, 7 46,8 12, 6 1,9 O 2017 218,5 Básico 450 237 52, 7 33,8 56,5 9, 3 0, 4 2018 233, 6 Básico 388 328 84,5 22,9 5 9,1 17 ,4 0,6 2019 23 0,0 Básico 412 354 85,9 27 ,4 54,5 16, 1 2,0 O L UÍS 2017 224, 7 Básico 4.939 2.985 60 ,4 31,9 52,5 14,4 1,2 2018 235,5 Básico 4. 721 4. 002 84,8 23,3 55, 6 18,9 2,2 2019 228,9 Básico 4. 754 4. 094 86, 1 29 ,8 51,2 16, 6 2,4 TADO DE DESEMPENHO E P ARTICIP A ÇÃ

O POR NÚCLEO E REDE – ESCRIT

A – 4º ANO DO ENSINO FUND

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2018 738, 6 Proficiente 987 788 79 ,8 11,8 16,5 49 ,9 21,8 2019 761,2 Proficiente 973 894 91,9 7, 8 14, 0 45, 0 33,2 2018 721,4 Proficiente 924 732 79 ,2 16,9 19 ,1 46,4 17 ,5 2019 746,9 Proficiente 849 734 86,5 12,4 15,4 43, 6 28, 6 ADE OPERARIA 2018 714, 1 Proficiente 1.835 1.587 86,5 18, 6 18, 7 47, 6 15, 1 2019 730 ,2 Proficiente 1.878 1.681 89 ,5 16,3 17, 1 42,5 24, 1 ADINHO 2018 711, 7 Proficiente 917 746 81,4 21, 7 17, 6 44, 1 16, 6 2019 720 ,1 Proficiente 954 825 86,5 19 ,3 15,4 45,8 19 ,5 QUI BA C ANG A 2018 702,8 Proficiente 1.200 1.072 89 ,3 21, 0 19 ,7 49 ,8 9, 5 2019 723, 0 Proficiente 1.316 1.181 89 ,7 16,3 19 ,3 45,5 19,0 2018 702,9 Proficiente 2. 101 1.881 89 ,5 22, 7 21,5 42,8 13, 0 2019 714, 1 Proficiente 2.203 2. 042 92, 7 20 ,1 18,3 44,9 16, 7 O 2018 70 9,0 Proficiente 1.028 912 88, 7 21,2 19 ,4 44, 7 14, 7 2019 734,8 Proficiente 1.004 910 9 0,6 15,5 16, 0 44,3 24,2 O L UÍS 2018 712, 1 Proficiente 8.992 7. 718 85,8 19 ,7 19 ,3 46,2 14,8 2019 729 ,5 Proficiente 9. 177 8.267 9 0,1 16,2 16,9 44,4 22,5 A vançado Proficiente Básico o do básico

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ARTICIP

A

ÇÃ

O POR NÚCLEO E REDE – PRODUÇÃ

O DE TEXT

O – 8º ANO DO ENSINO FUND

AMENT

AL

Nota Média da Produção de T

exto Nível de Desempenho Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de _{participação (%)} P

ercentual de estudantes por Nível de Desempenho _Abaix

o do Básico Básico Intermediário Adequado A vançado 7,1 Adequado 601 504 83,9 0,0 2,2 31, 7 54, 0 12, 1 6 ,6 Adequado 624 456 73, 1 0, 4 5 ,0 38,2 48,2 8,1 6,8 Adequado 516 366 70 ,9 0, 5 4,9 36, 1 5 0,0 8,5 6,4 Adequado 429 294 68,5 1,0 7, 8 39 ,1 45,2 6,8 6,8 Adequado 1.632 1.226 75, 1 0, 4 3,2 35,2 52, 7 8,5 6,4 Adequado 1.535 1.074 70,0 1,2 6 ,1 43,2 44,8 4,7 6 ,7 Adequado 607 431 71, 0 0, 5 3,5 41,3 45,2 9, 5 6,3 Adequado 605 417 68,9 1,0 8,2 39 ,1 47, 7 4,1 6,8 Adequado 997 748 75, 0 0,0 5,2 34, 6 48,4 11,8 6,3 Adequado 926 640 6 9,1 1,3 9, 2 41,4 45,3 2,8 6 ,6 Adequado 1.235 918 74,3 0, 4 6 ,1 41,4 44,2 7, 8 6,2 Adequado 1.305 853 65,4 1,6 7, 9 42,2 45,3 3,0 6 ,7 Adequado 602 425 70,6 0, 2 4,7 37, 6 50 ,8 6 ,6 6,5 Adequado 609 406 66, 7 0,7 4,7 38,2 51, 7 4,7 6,8 Adequado 6. 190 4. 618 74, 6 0, 3 4,3 36,8 49 ,4 9, 2 6,4 Adequado 6. 033 4. 140 68, 6 1,1 7, 0 41, 0 46,4 4,5 Adequado Intermediário A vançado

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ARTICIP

A

ÇÃ

O POR NÚCLEO E REDE – PRODUÇÃ

O DE TEXT

O – 8º ANO DO ENSINO FUND

AMENT

AL

Edição

Nota Média da Produção de T

exto Nível de Desempenho Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de _{participação (%)} P

ercentual de estudantes por Nível de Desempenho _Abaix

o do Básico Básico Intermediário Adequado A vançado 2018 7,1 Adequado 601 504 83,9 0,0 2,2 31, 7 54, 0 12, 1 2019 6 ,6 Adequado 624 456 73, 1 0, 4 5 ,0 38,2 48,2 8,1 2018 6,8 Adequado 516 366 70 ,9 0, 5 4,9 36, 1 5 0,0 8,5 2019 6,4 Adequado 429 294 68,5 1,0 7, 8 39 ,1 45,2 6,8 ADE OPERARIA 2018 6,8 Adequado 1.632 1.226 75, 1 0, 4 3,2 35,2 52, 7 8,5 2019 6,4 Adequado 1.535 1.074 70,0 1,2 6 ,1 43,2 44,8 4,7 ADINHO 2018 6 ,7 Adequado 607 431 71, 0 0, 5 3,5 41,3 45,2 9, 5 2019 6,3 Adequado 605 417 68,9 1,0 8,2 39 ,1 47, 7 4,1 QUI BA C ANG A 2018 6,8 Adequado 997 748 75, 0 0,0 5,2 34, 6 48,4 11,8 2019 6,3 Adequado 926 640 6 9,1 1,3 9, 2 41,4 45,3 2,8 2018 6 ,6 Adequado 1.235 918 74,3 0, 4 6 ,1 41,4 44,2 7, 8 2019 6,2 Adequado 1.305 853 65,4 1,6 7, 9 42,2 45,3 3,0 O 2018 6 ,7 Adequado 602 425 70,6 0, 2 4,7 37, 6 50 ,8 6 ,6 2019 6,5 Adequado 609 406 66, 7 0,7 4,7 38,2 51, 7 4,7 O L UÍS 2018 6,8 Adequado 6. 190 4. 618 74, 6 0, 3 4,3 36,8 49 ,4 9, 2 2019 6,4 Adequado 6. 033 4. 140 68, 6 1,1 7, 0 41, 0 46,4 4,5 TADO DE DESEMPENHO E P ARTICIP A ÇÃ

O POR NÚCLEO E REDE – MA

TEMÁ

TICA – 1º ANO DO ENSINO FUND

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 427 ,5 Básico 658 518 78, 7 16,2 43, 1 32, 0 8,7 2018 452, 1 Proficiente 670 539 80 ,4 10 ,8 34, 0 47 ,5 7, 8 2019 465, 7 Proficiente 671 592 88,2 6,9 36, 0 41,9 15,2 2017 404,2 Básico 690 496 71,9 23,4 48, 6 25, 6 2,4 2018 453, 6 Proficiente 673 539 80 ,1 9, 5 37 ,3 43,2 10,0 2019 44 0,6 Básico 686 609 88,8 10 ,5 42,9 39 ,9 6 ,7 ADE OPERARIA 2017 431, 1 Básico 1.239 674 54,4 17 ,4 39 ,2 36,4 7,1 2018 443,3 Básico 1.194 946 79 ,2 11,3 40 ,5 41,2 7, 0 2019 454, 0 Proficiente 1.282 1.082 84,4 9,1 35,9 46,2 8,8 ADINHO 2017 409 ,2 Básico 560 388 69 ,3 22,2 48,5 27 ,3 2,1 2018 433,8 Básico 679 510 75, 1 12,4 43, 7 39,0 4,9 2019 439 ,9 Básico 606 553 91,3 7, 8 49 ,2 37 ,8 5,2 QUI BA C ANG A 2017 434,9 Básico 908 690 76, 0 13,5 44, 6 32,5 9, 4 2018 442,3 Básico 843 632 75, 0 9,0 44,9 39 ,9 6,2 2019 446, 0 Básico 834 699 83,8 9,6 41, 1 40 ,1 9, 3 2017 419 ,8 Básico 1.824 1.267 69 ,5 18,8 47, 6 26,8 6,8 2018 451,5 Proficiente 1.677 1.508 89 ,9 9,0 38,3 44, 0 8,8 2019 448,3 Básico 1.723 1.547 89 ,8 9,0 41,3 41,8 7, 9 O 2017 417 ,1 Básico 643 448 6 9,7 19,6 45,5 27 ,9 6,9 2018 454, 0 Proficiente 677 545 80 ,5 7, 5 37 ,8 46,2 8,4 2019 436,2 Básico 674 590 87 ,5 12,5 45, 1 37, 6 4,7 O L UÍS 2017 421,8 Básico 6.522 4.481 68, 7 18,3 45,3 2 9,7 6 ,6 2018 447 ,7 Básico 6.413 5.219 81,4 9, 8 39 ,4 43, 0 7, 8 2019 448, 0 Básico 6.476 5. 672 8 7, 6 9, 3 41, 0 41,4 8,3 A vançado Proficiente Básico o do básico

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ARTICIP

A

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TEMÁ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 484, 1 Básico 808 640 79 ,2 13,4 42, 7 37 ,5 6,4 502, 6 Proficiente 773 627 81, 1 7,7 41, 1 44,2 7, 0 514,8 Proficiente 756 703 93, 0 5,8 35, 0 46,8 12,4 482,5 Básico 794 572 72, 0 13,3 43,9 37 ,2 5 ,6 495,2 Básico 781 625 80,0 9,0 43,4 41, 6 6 ,1 491, 0 Básico 716 632 88,3 10 ,4 44,3 39 ,9 5,4 474,5 Básico 1.525 836 54,8 15, 6 46,2 35,2 3,1 493,4 Básico 1.418 1.181 83,3 8,9 43,3 40 ,9 6,9 497 ,5 Básico 1.369 1.286 93,9 9,6 39 ,8 42,8 7,7 488,9 Básico 685 529 77 ,2 11,9 43,5 36,5 8,1 494, 0 Básico 675 510 75, 6 8,8 42, 7 43, 7 4,7 492,4 Básico 713 655 91,9 8,7 44,9 39 ,7 6 ,7 463,4 Básico 1.037 842 81,2 17 ,2 51,5 29 ,3 1,9 489 ,2 Básico 1.029 923 89 ,7 10 ,2 46,5 37 ,4 6 ,0 490 ,2 Básico 936 836 89 ,3 10 ,2 42,9 40,6 6,3 456, 6 Básico 1.992 1.593 80,0 20 ,5 53,4 24,4 1,7 490 ,2 Básico 1.715 1.541 89 ,9 11,2 43, 0 38, 7 7, 2 49 0,0 Básico 1.851 1.704 92, 1 9,6 45,9 38,3 6,2 466, 6 Básico 858 579 67 ,5 20,0 45,8 30 ,1 4,1 495, 1 Básico 795 662 83,3 7,1 45,2 41,8 5,9 492,4 Básico 790 753 95,3 8,1 44,9 42, 0 5 ,0 470 ,2 Básico 7. 699 5.591 72, 6 16,8 48, 1 31,3 3,7 493,3 Básico 7.186 6. 069 84,5 9, 3 43, 6 40,6 6,5 494, 7 Básico 7.131 6.569 92, 1 9,1 42,8 41, 1 7, 0 A vançado Proficiente

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ARTICIP

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TEMÁ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 484, 1 Básico 808 640 79 ,2 13,4 42, 7 37 ,5 6,4 2018 502, 6 Proficiente 773 627 81, 1 7,7 41, 1 44,2 7, 0 2019 514,8 Proficiente 756 703 93, 0 5,8 35, 0 46,8 12,4 2017 482,5 Básico 794 572 72, 0 13,3 43,9 37 ,2 5 ,6 2018 495,2 Básico 781 625 80,0 9,0 43,4 41, 6 6 ,1 2019 491, 0 Básico 716 632 88,3 10 ,4 44,3 39 ,9 5,4 ADE OPERARIA 2017 474,5 Básico 1.525 836 54,8 15, 6 46,2 35,2 3,1 2018 493,4 Básico 1.418 1.181 83,3 8,9 43,3 40 ,9 6,9 2019 497 ,5 Básico 1.369 1.286 93,9 9,6 39 ,8 42,8 7,7 ADINHO 2017 488,9 Básico 685 529 77 ,2 11,9 43,5 36,5 8,1 2018 494, 0 Básico 675 510 75, 6 8,8 42, 7 43, 7 4,7 2019 492,4 Básico 713 655 91,9 8,7 44,9 39 ,7 6 ,7 QUI BA C ANG A 2017 463,4 Básico 1.037 842 81,2 17 ,2 51,5 29 ,3 1,9 2018 489 ,2 Básico 1.029 923 89 ,7 10 ,2 46,5 37 ,4 6 ,0 2019 490 ,2 Básico 936 836 89 ,3 10 ,2 42,9 40,6 6,3 2017 456, 6 Básico 1.992 1.593 80,0 20 ,5 53,4 24,4 1,7 2018 490 ,2 Básico 1.715 1.541 89 ,9 11,2 43, 0 38, 7 7, 2 2019 49 0,0 Básico 1.851 1.704 92, 1 9,6 45,9 38,3 6,2 O 2017 466, 6 Básico 858 579 67 ,5 20,0 45,8 30 ,1 4,1 2018 495, 1 Básico 795 662 83,3 7,1 45,2 41,8 5,9 2019 492,4 Básico 790 753 95,3 8,1 44,9 42, 0 5 ,0 O L UÍS 2017 470 ,2 Básico 7. 699 5.591 72, 6 16,8 48, 1 31,3 3,7 2018 493,3 Básico 7.186 6. 069 84,5 9, 3 43, 6 40,6 6,5 2019 494, 7 Básico 7.131 6.569 92, 1 9,1 42,8 41, 1 7, 0 TADO DE DESEMPENHO E P ARTICIP A ÇÃ

TEMÁ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 503,8 Básico 956 783 81,9 22,5 49 ,8 24,9 2,8 2018 545,9 Básico 989 838 84, 7 9,7 42,2 41,2 6,9 2019 549 ,2 Básico 860 787 91,5 9, 3 38,9 46,5 5,3 2017 493,5 Básico 886 726 81,9 27 ,3 47 ,4 23, 0 2,3 2018 521, 0 Básico 955 745 78, 0 16, 6 46,4 33,8 3,1 2019 513, 7 Básico 864 833 96,4 19 ,4 49,0 28, 1 3,5 ADE OPERARIA 2017 490 ,4 Básico 1.804 1.032 57 ,2 28, 6 49 ,9 20 ,2 1,4 2018 516,2 Básico 1.785 1.550 86,8 18,8 47, 7 29 ,5 4,1 2019 523,5 Básico 1.648 1.508 91,5 15,5 46,9 33, 7 3,9 ADINHO 2017 504, 7 Básico 925 683 73,8 26,4 44,5 24, 0 5 ,1 2018 524, 0 Básico 922 763 82,8 16,4 47, 1 33,3 3,3 2019 510 ,5 Básico 834 781 93, 6 20 ,1 50 ,3 27, 1 2,4 QUI BA C ANG A 2017 494,2 Básico 1.225 984 80 ,3 28,2 45, 6 23,9 2,3 2018 522,3 Básico 1.228 1.054 85,8 15, 7 48, 0 32,2 4,2 2019 521, 7 Básico 1.236 1.111 89 ,9 15,4 48,9 32, 0 3,8 2017 485, 6 Básico 2.417 1.872 77 ,5 30,6 48, 6 18, 6 2,2 2018 5 19,0 Básico 2.254 2. 061 91,4 15,5 52,4 28, 1 4,0 2019 517 ,8 Básico 2. 119 1.941 91, 6 17 ,4 49 ,1 29 ,7 3,8 O 2017 496,4 Básico 1.044 734 70 ,3 26, 6 49,6 21, 7 2,2 2018 523,3 Básico 1.025 864 84,3 15,5 49 ,4 30 ,1 5 ,0 2019 536,5 Básico 946 888 93,9 11,3 43,4 41, 7 3,7 O L UÍS 2017 493, 6 Básico 9.257 6.814 73, 6 27 ,8 48, 1 21, 7 2,5 2018 522,9 Básico 9. 158 7.875 86, 0 15, 7 48,4 31, 6 4,3 2019 523,5 Básico 8.507 7.849 92,3 15, 7 47, 1 33,4 3,8 A vançado Proficiente Básico o do básico

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TEMÁ

AMENT AL Proficiência Média Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de participação (%) 553, 1 987 860 87, 1 558, 6 973 902 92, 7 525, 0 924 707 76,5 531, 1 848 780 92, 0 528,5 1.835 1.591 86, 7 530 ,3 1.879 1.700 90 ,5 524, 1 917 776 84, 6 531, 1 930 877 94,3 523, 6 1.200 1.072 89 ,3 526,9 1.314 1.187 90 ,3 523,5 2. 101 1.900 90 ,4 519 ,1 2.200 2. 073 94,2 526,2 1.028 884 86, 0 532, 6 1.005 949 94,4 528,3 8.992 7. 790 86, 6 530 ,5 9. 149 8.468 92, 6

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AMENT AL Edição Proficiência Média Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de participação (%) 2018 553, 1 987 860 87, 1 2019 558, 6 973 902 92, 7 2018 525, 0 924 707 76,5 2019 531, 1 848 780 92, 0 ADE OPERARIA 2018 528,5 1.835 1.591 86, 7 2019 530 ,3 1.879 1.700 90 ,5 ADINHO 2018 524, 1 917 776 84, 6 2019 531, 1 930 877 94,3 QUI BA C ANG A 2018 523, 6 1.200 1.072 89 ,3 2019 526,9 1.314 1.187 90 ,3 2018 523,5 2. 101 1.900 90 ,4 2019 519 ,1 2.200 2. 073 94,2 O 2018 526,2 1.028 884 86, 0 2019 532, 6 1.005 949 94,4 O L UÍS 2018 528,3 8.992 7. 790 86, 6 2019 530 ,5 9. 149 8.468 92, 6

penho para Matemática, apenas níveis.

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TEMÁ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 185,9 Básico 822 713 86, 7 39 ,7 41, 1 17 ,3 2,0 2018 206,4 Básico 947 821 86, 7 23,9 41,9 29 ,2 5 ,0 2019 219 ,7 Básico 1.045 940 9 0,0 14, 6 41, 1 34, 1 10 ,2 2017 173,9 Abaix o do Básico 681 502 73, 7 52, 0 34, 7 11,2 2,2 2018 187 ,1 Básico 983 775 78,8 40,0 42, 1 15, 6 2,3 2019 200 ,1 Básico 900 783 87, 0 27, 6 46, 0 22,9 3,6 ADE OPERARIA 2017 178, 7 Básico 1.928 1.069 55,4 47, 6 35,3 14, 7 2,4 2018 188,3 Básico 1.875 1.716 91,5 38,8 43, 6 15,4 2,2 2019 200 ,2 Básico 1.933 1.734 89 ,7 28, 6 44, 6 22, 0 4,7 ADINHO 2017 170 ,1 Abaix o do Básico 873 666 76,3 56, 0 32, 6 9, 9 1,5 2018 187 ,2 Básico 942 797 84, 6 37, 6 44,9 15, 7 1,8 2019 200 ,8 Básico 933 824 88,3 25,4 47 ,3 23,8 3,5 QUI BA C ANG A 2017 170 ,5 Abaix o do Básico 1.195 960 80 ,3 55, 0 35,9 8,5 0, 5 2018 183, 1 Básico 1.262 1.017 80,6 44, 0 40,0 14, 1 2,0 2019 198,4 Básico 1.218 1.111 91,2 28,8 45, 7 21,9 3,6 2017 165,4 Abaix o do Básico 2. 049 1.576 76,9 60 ,4 30 ,4 8,4 0, 8 2018 180 ,8 Básico 1.865 1.694 90 ,8 45,9 39 ,8 13,3 1,0 2019 199 ,2 Básico 2. 034 1.780 87 ,5 28,2 46,3 21,2 4,2 O 2017 172,8 Abaix o do Básico 1.096 692 63, 1 53,9 34,5 10 ,4 1,2 2018 192,4 Básico 995 862 86, 6 34,2 44,2 19,6 2,0 2019 202,9 Básico 1.023 934 91,3 24, 1 46,4 25,4 4,2 O L UÍS 2017 172,9 Abaix o do Básico 8. 644 6. 178 71,5 53, 1 34,4 11, 1 1,4 2018 188, 1 Básico 8.869 7. 682 86, 6 38,9 42,2 16,8 2 ,1 2019 202,4 Básico 9.0 8 6 8. 106 89 ,2 26, 0 45,3 23,9 4,8 A vançado Proficiente Básico o do básico

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TEMÁ

AMENT AL Proficiência Média Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de participação (%) 210 ,5 814 659 81, 0 213, 6 841 724 86, 1 20 0,0 817 633 77 ,5 197 ,2 733 623 85, 0 200 ,5 1.995 1.787 89,6 200 ,3 2. 142 1.836 85, 7 198,2 979 804 82, 1 203,5 837 770 92, 0 197 ,7 1.174 978 83,3 193,9 1.298 1.151 88, 7 191,9 1.754 1.503 85, 7 190 ,5 1.687 1.477 87, 6 199 ,2 900 723 80 ,3 201, 7 965 815 84,5 198,8 8.433 7. 087 84, 0 198,9 8.503 7.396 8 7, 0

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AMENT AL Edição Proficiência Média Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de participação (%) 2018 210 ,5 814 659 81, 0 2019 213, 6 841 724 86, 1 2018 20 0,0 817 633 77 ,5 2019 197 ,2 733 623 85, 0 ADE OPERARIA 2018 200 ,5 1.995 1.787 89,6 2019 200 ,3 2. 142 1.836 85, 7 ADINHO 2018 198,2 979 804 82, 1 2019 203,5 837 770 92, 0 QUI BA C ANG A 2018 197 ,7 1.174 978 83,3 2019 193,9 1.298 1.151 88, 7 2018 191,9 1.754 1.503 85, 7 2019 190 ,5 1.687 1.477 87, 6 O 2018 199 ,2 900 723 80 ,3 2019 201, 7 965 815 84,5 O L UÍS 2018 198,8 8.433 7. 087 84, 0 2019 198,9 8.503 7.396 8 7, 0

penho para Matemática, apenas níveis.

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TEMÁ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 212, 7 Básico 751 595 79 ,2 39 ,7 44, 0 15, 0 1,3 2018 215,3 Básico 720 611 84,9 37, 0 45,2 16,2 1,6 2019 219 ,2 Básico 722 635 88, 0 32, 1 45, 7 20 ,2 2,0 2017 199 ,7 Abaix o do Básico 654 306 46,8 49,0 44,4 6,5 0,0 2018 205,5 Básico 608 479 78,8 45,5 42,8 9,6 2,1 2019 212, 7 Básico 641 557 86,9 36,8 48, 1 13,3 1,8 ADE OPERARIA 2017 208,8 Básico 2. 031 827 40 ,7 42, 6 44, 0 12,5 1,0 2018 207 ,0 Básico 1.835 1.595 86,9 46, 6 41,2 11,2 1,0 2019 213, 7 Básico 1.936 1.637 84, 6 38, 7 44, 1 15,5 1,8 ADINHO 2017 19 9,6 Abaix o do Básico 824 515 62,5 54, 6 37, 1 7, 6 0, 8 2018 205, 7 Básico 721 596 82, 7 47 ,8 42,3 9, 2 0,7 2019 210 ,3 Básico 732 599 81,8 41, 6 45, 7 10 ,9 1,8 QUI BA C ANG A 2017 199 ,4 Abaix o do Básico 1.176 928 78,9 53, 1 38,8 7, 3 0, 8 2018 203,5 Básico 1.071 884 82,5 48, 1 44,3 7, 2 0, 3 2019 208,9 Básico 1.132 916 80 ,9 43,8 43,2 12,3 0,7 2017 193,3 Abaix o do Básico 1.645 1.128 68, 6 60 ,9 33,2 5,8 0, 2 2018 199 ,7 Abaix o do Básico 1.623 1.370 84,4 54, 1 40 ,3 5,2 0, 4 2019 204, 7 Básico 1.522 1.340 88, 0 45, 6 44,4 9, 3 0,7 O 2017 203,5 Básico 790 368 46, 6 51, 1 39 ,1 9, 2 0, 5 2018 208, 0 Básico 758 619 81, 7 45,9 40 ,9 11,8 1,5 2019 213, 1 Básico 716 608 84,9 39 ,3 43,8 15,8 1,2 O L UÍS 2017 201, 6 Básico 7.871 4. 667 59 ,3 51, 1 39 ,2 9,0 0,7 2018 205, 6 Básico 7.336 6. 154 83,9 47 ,5 42, 0 9, 5 0, 9 2019 211,2 Básico 7.401 6.292 85, 0 40 ,4 44, 7 13, 6 1,4 A vançado Proficiente Básico o do básico

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AMENT AL Proficiência Média Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de participação (%) 227 ,7 601 527 87, 7 228,2 624 535 85, 7 213,3 516 406 78, 7 209 ,2 430 362 84,2 219 ,2 1.632 1.382 84, 7 215, 1 1.535 1.308 85,2 214, 7 607 482 79 ,4 209 ,8 605 480 79 ,3 213, 6 997 845 84,8 213, 1 926 809 87 ,4 213, 1 1.235 1.054 85,3 208,9 1.301 1.120 86, 1 212,2 602 482 80 ,1 214, 0 610 520 85,2 216,4 6. 190 5. 178 83, 7 213,8 6. 031 5. 134 85, 1

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TEMÁ

AMENT AL Edição Proficiência Média Nº previsto de estudantes Nº efetivo de estudantes P ercentual de participação (%) 2018 227 ,7 601 527 87, 7 2019 228,2 624 535 85, 7 2018 213,3 516 406 78, 7 2019 209 ,2 430 362 84,2 ADE OPERARIA 2018 219 ,2 1.632 1.382 84, 7 2019 215, 1 1.535 1.308 85,2 ADINHO 2018 214, 7 607 482 79 ,4 2019 209 ,8 605 480 79 ,3 QUI BA C ANG A 2018 213, 6 997 845 84,8 2019 213, 1 926 809 87 ,4 2018 213, 1 1.235 1.054 85,3 2019 208,9 1.301 1.120 86, 1 O 2018 212,2 602 482 80 ,1 2019 214, 0 610 520 85,2 O L UÍS 2018 216,4 6. 190 5. 178 83, 7 2019 213,8 6. 031 5. 134 85, 1

ara o 8º ano do Ensino Fundamental não foram definidos padrões de desempenh

o para Matemática, apenas níveis.

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ÇÃ

TEMÁ

adrão de Desempenho Abaix o do Básico Básico Proficiente A vançado 2017 237 ,5 Básico 505 395 78,2 42, 0 51, 6 6 ,1 0, 3 2018 241, 0 Básico 498 437 87 ,8 39,6 51, 0 8,5 0, 9 2019 240 ,4 Básico 459 406 88,5 40,6 50 ,2 7, 6 1,5 2017 227 ,0 Básico 323 157 48, 6 54, 1 43,3 2,5 0,0 2018 227 ,0 Básico 328 257 78,4 52,5 43,2 3,5 0, 8 2019 232, 1 Básico 344 289 84, 0 46,4 48,8 4,8 0,0 ADE OPERARIA 2017 228, 6 Básico 1.297 459 35,4 51, 0 44, 0 4,4 0,7 2018 231,3 Básico 1.262 1.066 84,5 48,2 46,9 4,6 0, 3 2019 228,4 Básico 1.379 1.167 84, 6 51,3 43, 0 4,8 0, 9 ADINHO 2017 215,3 Abaix o do Básico 499 334 66,9 64, 7 35, 0 0, 3 0,0 2018 219 ,8 Abaix o do Básico 375 308 82, 1 61,4 35, 7 2,9 0,0 2019 225, 6 Básico 436 364 83,5 56, 6 38,5 3,8 1,1 QUI BA C ANG A 2017 216, 1 Abaix o do Básico 852 660 77 ,5 64, 1 33,9 2,0 0,0 2018 221, 7 Abaix o do Básico 833 733 88, 0 59 ,3 38,2 2,2 0, 3 2019 222, 6 Abaix o do Básico 812 705 86,8 58,4 37, 7 3,5 0, 3 2017 215,4 Abaix o do Básico 1.013 745 73,5 64,8 34,5 0,7 0,0 2018 219 ,5 Abaix o do Básico 1.037 872 84, 1 61, 6 36,4 1,7 0, 3 2019 221,9 Abaix o do Básico 912 808 88, 6 6 0,0 36,8 3,2 0,0 O 2017 222,5 Abaix o do Básico 450 238 52,9 55,5 41,2 3,4 0,0 2018 223, 6 Abaix o do Básico 388 329 84,8 5 9,6 36,2 4,3 0,0 2019 225, 1 Básico 412 354 85,9 56,2 38, 7 4,5 0,6 O L UÍS 2017 221, 7 Abaix o do Básico 4.939 2.988 60 ,5 58,2 39 ,2 2,5 0,1 2018 226,2 Básico 4. 721 4. 002 84,8 54,4 41,5 3,7 0, 3 2019 227 ,0 Básico 4. 754 4. 093 86, 1 53,8 41,2 4,4 0,6 A vançado Proficiente Básico o do básico

(34)

Participação

•

Nº previsto de estudantes

•

Nº efetivo de estudantes

•

Percentual de participação

Para dar início ao processo de apropriação e uso dos resultados da avaliação externa em larga escala, é preciso compreender o signi-ficado dos indicadores que constituem esses resultados.

Em primeiro lugar, deve-se conhecer a caracte-rização dos indicadores de desempenho e de participação da rede e dos núcleos, divulgados no portal do programa e nesta revista.

Leitura e

interpretação

dos indicadores

Desempenho

teoriada respostaaoitem

•

Proficiência média

•

Distribuição dos estudantes por padrão de desempenho

teoriaclássicadostestes

•

Percentual de acerto por descritor

(35)

PARTICIPAÇÃO

1. Proficiência

Média

(número de Alunos)

2. Participação

3. Evolução do Percentual de Alunos

por Padrão de Desempenho

Salvador

Previsto

Efetivo

Percentual

Previsto

Efetivo

Percentual

Previsto

Efetivo

Percentual

Escola

GRE

Escola:

Município:

GRE:

Os resultados desta escola

Avaliação Somativa

590,3

1049

89,5

939

2018 - Av. Somativa 606.5 21,7 23,9 29,1 25,3 2019 - 1ª Avaliação 551.9 34,4 31,1 22,9 11,5 2019 - 2ª Avaliação 590.3 22,9 30,3 27,4 19,3

Edição Proficiência % por Padrão de Desempenho

ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS - 2º ANO

CENTRO

SALVADOR

ESCOLA MUNICIPAL CLEMILDA ANDRADE

LÍNGUA PORTUGUESA

2018 - Av.

Somativa 556.9 31,0 31,0 31,0 6,9

2019 - 1ª Avaliação 551.2 29,4 52,9 17,6

2019 - 2ª Avaliação 542.9 27,6 24,1 44,8 3,4

86,1

31

36 542,9

2018 - Av. Somativa 582.2 27,0 27,9 26,8 18,4 2019 - 1ª Avaliação 531.7 41,3 30,2 19,9 8,5 2019 - 2ª Avaliação 587.4 25,4 27,2 28,2 19,2

89,9

11842

13178

587,4

Esse indicador é muito importante, uma vez que, por se tratar de avaliação censitária, quanto maior a participa-ção dos estudantes, mais fidedignos são os resultados dos testes cognitivos. Isso significa dizer que é possível generalizar os resultados para toda a rede quando a par-ticipação efetiva for igual ou superior a 80% do total de estudantes previstos para realizar a avaliação.

Neste exemplo, é possível perceber que a participação dos estudantes de uma determinada escola na avaliação externa foi superior a 80% dos estudantes previstos, no ano de 2019.

Verifique, nos resultados da sua rede, os percentuais de participação dos estudantes nos testes de Língua Portu-guesa, em cada etapa avaliada.

3 3

(36)

I. Proficiência média

A proficiência média da escola corresponde à média aritmética das proficiências dos estudantes em cada componente curricular e etapa avaliada.

Valor estimado do conhecimento do estudante, calculado a partir das tarefas que ele é capaz de realizar na resolução dos itens do teste.

Proficiência

332,5 0 25 50 75 100 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425 450 475 500

191,2

260,3

374,5

313,4

427,8

(37)

Esse indicador contribui para o monitoramento da qualidade da educação ofertada pelas escolas e pela redes, especialmente quando se observa sua evolução entre ciclos de avaliação sucessivos. Neste exemplo, observa-se a proficiência média alcançada pelos estudantes de uma determina-da rede na avaliação externa, em determinado componente curricular e etapa, nos anos de 2017, 2018 e 2019.

1. Proficiência

Média

(número de estudantes)

2. Participação

3. Evolução do Percentual de Estudantes

por Padrão de Desempenho

São Luís

Previsto

Efetivo

Percentual

Previsto

Efetivo

Percentual

Escola

REDE MUNICIPAL

Os resultados desta escola

Escola:

Previsto

Efetivo

Percentual

Núcleo

Núcleo:

CENTRO

195,5

900 87,1

784

2017 167.3 37,5 40,1 18,4 4,0 2018 184.1 24,6 41,1 25,3 9,1 2019 195.5 17,1 41,5 27,3 14,2

2017 152.0 51,7 37,9 10,3

2018 188.3 24,1 31,0 34,5 10,3

2019 205.9 20,8 29,2 25,0 25,0

100,0

24

24 205,9

2017 168.0 37,8 38,9 19,3 4,1 2018 186.0 23,3 39,9 27,4 9,4 2019 196.7 16,4 39,1 30,5 14,0

89,2

8104

9084

196,7

LÍNGUA PORTUGUESA

ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS - 5º ANO

UEB ENS FUND BANDEIRA TRIBUZZI

3 5

(38)

na escala de proficiência.

COMPETÊNCIAS 0 25 50 75 100 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425 450 475 500

Identifica letras

  



              

Reconhece convenções gráficas

  



               

Manifesta consciência fonológica

  



              

Lê palavras

  



              

Localiza informação

   



 



         

Identifica tema

    

 

        

Realiza inferência

    

 

        

Identifica gênero, função e destinatário de um texto

   

  

         

Estabelece relações lógico-discursivas

     

 

       

Identifica elementos de um texto narrativo

     



           

Estabelece relações entre textos

        

 

      

Distingue posicionamentos

       



 

      

Identifica marcas linguísticas

    

 

      

DOMÍNIOS

Apropriação do sistema da escrita

Estratégias de leitura

(39)

COMPETÊNCIAS 0 25 50 75 100 125 150 175 200 225 250 275 300 325 350 375 400 425 450 475 500

Identifica letras

  



              

Reconhece convenções gráficas

  



               

Manifesta consciência fonológica

  



              

Lê palavras

  



              

Localiza informação

   



 



         

Identifica tema

    

 

        

Realiza inferência

    

 

        

Identifica gênero, função e destinatário de um texto

   

  

         

Estabelece relações lógico-discursivas

     

 

       

Identifica elementos de um texto narrativo

     



           

Estabelece relações entre textos

        

 

      

Distingue posicionamentos

       



 

      

Identifica marcas linguísticas

    

 

      

DOMÍNIOS Apropriação do sistema da escrita Estratégias de leitura Processamento do texto

Padrões de desempenho

É importante observar que a média de proficiência da escola a coloca em um determinado padrão de desempenho. Mas isso não significa que todos os estudantes obtiveram o mesmo desempenho. Por isso, é fundamental conhecer a distribuição dos estudantes pelos padrões de desempenho, de acordo com a proficiência alcançada no teste. Essa escala é dividida em intervalos de 25

pontos, chamados de níveis de desempenho. A representação gráfica abaixo corresponde ao 5º e ao 9º ano do ensino fundamental.

Com base nas expectativas de aprendizagem para cada etapa de escolaridade e nas projeções educacionais estabelecidas pelo SIMAE, os níveis da escala são agrupados em intervalos maiores, chamados de padrões de desempenho.

Padrões de desempenho: intervalos da escala de

proficiência correspondentes ao desenvolvimento de determinadas habilidades e competências, nos quais estão alocados estudantes com desempenho similar. Os intervalos correspondentes a cada padrão de desempenho são estabelecidos pela SEMED, e cada um desses padrões corresponde a um conjunto de tarefas

da escola

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