Universidade Federal de Santa Catarina
Centro de Ciências da Educação
Núcleo de Desenvolvimento Infantil
RELATÓRIO DE ATIVIDADES/2012
E
Núcleo de Desenvolvimento infantil
RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES/2012
e
PLANO DE TRABALHO/2013
Diretora Marilene Dandolini Raupp
Coordenadora Administrativa Dalânea Cristina Flôr Gestão 16/07/2010 - 16/07/2014
“Todos Juntos Somos Fortes”
Vice-Reitora Lúcia Helena Pacheco Chefe de Gabinete Carlos Antonio Oliveira Vieira
Pró-Reitora de Ensino da Graduação Roselane Fátima Campos Pró-Reitora de Pós-Graduação Joana Maria Pedro
Pró-Reitor de Pesquisa Jamil Assreuy Pró-Reitor de Extensão Edison da Rosa
Pró-Reitora de Administração Antonio Carlos Montezuma Brito Pró-Reitor de Assuntos Estudantis Lauro Francisco Mattei Pro Reitora de Planejamento e Orçamento Beatriz Augusto de Paiva Secretaria de Aperfeiçoamento Institucional Airton L. Cerqueira Leite Seelaender
Secretaria de Gestão de Pessoas Neiva Aparecida Gasparetto Cornélio Secretaria de Cultura Paulo Ricardo Berton
Secretaria de Relações Internacionais Luiz Carlos Pinheiro Machado Filho Departamento de Ensino Adir Valdemar Garcia
Diretor do Centro de Ciências da Educação Vera Lúcia Bazzo Vice Diretor do Centro de Ciências da Educação Nestor Manoel Habkost Diretora do Núcleo de Desenvolvimento Infantil Marilene Dandolini Raupp
Coordenadora Administrativa do Núcleo de Desenvolvimento Infantil Dalânea Cristina Flôr Coordenadoras Pedagógicas/Pesquisa/Extensão/NDI Márcia R. G. da S. Stemmer e Sonia Maria
Jordão de Castro
RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES/2012
E
PLANO DE TRABALHO/2013
NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL/CED/UFSC
Relatório Anual e Plano de Trabalho apresentado ao Colegiado do NDI, Conselho de Unidade do Centro de Ciências da Educação/CED e Departamento de Ensino/DEN da Pro Reitoria de Ensino da Graduação/PROGRAD para fins de análise e avaliação das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão desenvolvidas pelos profissionais do Núcleo de Desenvolvimento Infantil/CED/UFSC.
SUMÁRIO
1. INFORMAÇÕES ESTRUTURAIS...09
1.1. Corpo Docente ... 12
1.2. Corpo Técnico Administrativo em Educação...15
2. FORMAÇÃO ACADÊMICA ... 16
2.1. Qualificação de Docentes ... 16
2.2. Qualificação de Técnicos Administrativos em Educação ... 17
3. ORGANOGRAMA DO NDI ... 18
3.1. Colegiado do NDI ... 18
3.2. Direção ... 18
3.2.1. Secretaria ... 18
3.2.2.Setor administrativo e financeiro...18
3.3. Coordenação Pedagógica ... 19
3.3.1. Psicologia ... 19
3.3.1.1. Projeto de Inclusão...19
3.3.2. Arte Educação ... 21
3.3.2.1. Projeto Arte no Muro...22
3.3.2.2. Projeto Boi de mamão ...22
3.3.3. Educação Física...23
3.3.3.1 Projeto Toca Arco Ìris...23
3.4. Coordenação de Pesquisa e Extensão (COPEX) ... 24
3.5. Coordenação de Saúde e Educação/Serviço de Atenção à Saúde ... 24
3.5.1. Nutrição...28
3.6. Corpo Docente...28
3.6.1. Projeto Meio Ambiente...29
4. REPRESENTAÇÕES TÉCNICAS POLÍTICAS E ACADÊMICAS...30
5. COMISSÕES... 31
6. ENSINO ... 34
6.1.Carga Didática ...35
6.2. Estágios...36
6.2.1. Estágios Não Obrigatórios...36
6.2.2. Estágios Obrigatórios...40
6.3. Trabalhos Acadêmicos de Graduação ou Pós Graduação...42
6.4. Crianças com Deficiência...47
6.5 Passeios Educativos ...48
7. EXTENSÃO...63
7.1. Atividades de Extensão...63
7.2. Produções Técnicas ...65
8.1. Grupos de Pesquisa ...67
8.2. Pesquisas Desenvolvidas ...68
8.3. Orientações ...69
8.4. Produções Científicas ...72
9. FORMAÇÃO. ... ...75
10. BANCAS ... ....80
10.1. Bancas Acadêmicas...80
11. RECURSOS FINANCEIROS ... .85
12. AVALIAÇÃO GLOBAL DO NDI ... 97
12.1. Do Ponto de Vista das Famílias...97
12.2. Do Ponto de Vista dos Acadêmicos que atuam no NDI
(bolsas de estágio e de permanência...97
12.3. Do Ponto de Vista dos Profissionais do NDI...97
13. AÇÕES DESENVOLVIDAS EM 2012 ... 98
15. PLANO DE TRABALHO PARA 2012 ... 103
16. APROVAÇÃO DO RELATÓRIO ...
Lista de Figuras
QUADRO 1 - Funções administrativas com portaria ... 10
QUADRO 2 – Representações no colegiado ... 10
QUADRO 3 – Representações no colegiado do curso de especialização em
educação infantil (Lato Sensu) ... 11
QUADRO 4 – Caracterização do corpo docente ... 12
QUADRO 5 – Relação entre nº de docentes em exercício, TA e nº de alunos . 13
QUADRO 6 – Previsão de aposentadorias dos Docentes ... 15
QUADRO 7 - Previsão de aposentadorias dos TA...16
QUADRO 8 - Docentes com pós graduação em curso...16
QUADRO 9 – Resumo da evolução de qualificação/mestrado e doutorado ... 17
QUADRO 10 – Formação dos técnicos administrativos em educação ... 17
QUADRO 11 - Técnicos administrativos em processo de qualificação ... 17
QUADRO 12 – Profissionais e Acadêmicos do projeto de inclusão ... 20
QUADRO 13 – Professores e respectivos grupos de alunos ... 29
QUADRO 14 – Representações técnicas, políticas e acadêmicas ... 30
QUADRO 15 – Participção em comissões ... 31
QUADRO 16 - Nº de Alunos matriculados e de Grupos em 2011 ...35
QUADRO 17 – Síntese da carga didática em sala de aula...35
QUADRO 18 – Estagios não obrigatórios ... 36
QUADRO 19 – Estágios obrigatórios ... 40
QUADRO 20 –Trabalhos de acadêmicos de graduação e pós graduação ... 42
QUADRO 21 – Crianças com deficiência. ... 47
QUDRO 22 - Passeios educativos... 48
QUADRO 23 – Extensões desenvolvidas ... 63
QUADRO 24 – Produções Técnicas ... 65
QUADRO 25 – Participação em Grupos de pesquisas...67
QUADRO 26 – Pesquisas desenvolvidas ... 68
QUADRO 27 - Orientações acadêmicas...69
QUADRO 28 - Produções científicas ... 72
QUADRO 29 – Participação em eventos científicos, culturais e técnicos
promovidos pelo NDI ... 75
QUADRO 30 – Participação em eventos científicos, culturais e técnicos
promovidos por outros ... 76
QUADRO 31 – Participação em cursos de pós graduação ... 79
QUADRO 32 – Participação em bancas acadêmicas ... 81
QUADRO 33 – Recursos arrecadados ... 85
RELATÓRIO ANUAL DE ATIVIDADES de 2012 e plano de trabalho para 2013 NÚCLEO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL/CED/UFSC
1. INFORMAÇÕES ESTRUTURAIS
Este documento, intitulado Relatório Anual de Atividades de 2012 do Núcleo de
Desenvolvimento Infantil (NDI) da UFSC, apresenta uma visão geral das atividades
realizadas pelo corpo docente e técnico-administrativo em educação durante o mencionado período. O NDI esteve sob a gestão, eleita, da professora Marilene Dandolini Raupp e a técnica administrativa em educação, pedagoga Dalânea Cristina Flôr, respectivamente Diretora e Coordenadora Administrativa.1
Neste Relatório, explicitam-se, com fundamentação em dados apresentados em séries históricas, os esforços dos servidores docentes e técnicos administrativos em educação para a realização dos objetivos traçados no Plano de Trabalho deste Núcleo para o ano de 2012. Na sua elaboração foram analisadas informações constantes dos seguintes documentos:
Relatórios dos profissionais do NDI referentes as atividades desenvolvidas em 2012; Avaliação dos setores: coordenação pedagógica; coordenação de extensão;
coordenação de pesquisa; coordenação de saúde;
Levantamento quantitativo de alunos, emitido pela coordenação pedagógica; Prestação de contas emitidas pelo Setor Administrativo e Financeiro do NDI,
Coordenação de Extensão e Coordenadores de projetos específicos.
Em 2012, o NDI, manteve-se vinculado ao Centro de Ciências da Educação, Departamento de Ensino da Pró-Reitoria de Ensino da Graduação.
1
QUADRO 1 – Funções administrativas com portaria
Função Portaria Carga
Horária
Profissional
Diretora
Port. Nº 927/GR/2010 40 h Marilene Dandolini Raupp Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Infantil Port. Nº 05 CED/2010 até 30 de junho 2012 10 h Marilene Dandolini Raupp
Coordenadora Administrativa Port. Nº 929 /GR/2010 40 h Dalânea Cristina Flôr Chefe do Serviço de
Expediente do NDI Port. Nº 254/2012/GR 40 h
Cristina Mellos de Souza Coordenadora Pedagógica e
de Extensão Port. Nº 47/CED/2011 20 h
Márcia Regina Goulart da Silva
Stemmer Coordenadora Pedagógica e
de Pesquisa Port. Nº 256/2012/GR 20 h
Sonia Maria Jordão de Castro Chefe do Serviço de Atenção a
Saúde do Núcleo de Desenvolvimento Infantil
Port. Nº 782/GR/2010 40 h Elfy Margrit Göhring Weiss
Chefe da Seção de Apoio ao
Movimento Corporal Port. Nº 1262/GR/2009 40 h Gilberto Lopes Lerina Chefe da Seção da Biblioteca
Infantil Port. Nº 702/GR/2011 40 h
Valdete Oliveira Martins
QUADRO 2 – Representações no colegiado do NDI com 1h semanal
Portaria Profissional Observação
Participação inerente a função
Marilene Dandolini Raupp Diretora Dalânea Cristina Flôr Coord. Administrativa Márcia Regina Goulart da
Silva Stemmer
Coord. Pedagógica e de Extensão
Sonia Maria Jordão de Castro
Coord. Pedagógica e de Pesquisa
Elfy Margrit Göhring Weiss
Coord. De Saúde
Portaria Nº 17 NDI/2012 Flora Bazzo Schmidt
Fevereiro/2012 a dezembro /2013 Representante dos professores substitutos Portaria Nº 02 NDI/2012 Débora Cristina de
Sampaio Peixe Portaria Nº 01 NDI/2012 Caroline Machado Momm Portaria Nº 03/NDI/2012 Giandrea Reuss Strenzel Portaria Nº 07/NDI/2012 Jodete Bayer Gomes
Fullgraf Portaria Nº 08 NDI/2012 Josiana Piccolli
Portaria Nº 04 NDI/2012 Pricilla Cristine Trierweiller
Março 2012 a dezembro/2013 Professores Efetivos Portaria Nº 10 NDI/2012 Regina Ingrid Bragagnolo
Portaria Nº 11 NDI/2012 Rose Elaine de Liz Waltrick Portaria Nº 13 NDI/2012 Sonia Mary Valente
Bayestorff Portaria Nº 14 NDI/2012 Soraya Franzoni Conde Portaria Nº 15 NDI/2012 Thaisa Neiverth Portaria Nº 05 NDI/2012 Graziela Maria Beretta
López
Março 2012 a dezembro/2013 Professores Efetivos Portaria Nº 21 NDI/2012 Juliane Mendes Rosa La
Banca
Março 2012 a dezembro/2013 Professor Efetivo Portaria Nº 53 NDI/2012 Isabel Cristina da Rosa
Dezembro 2012 a Março/2013 Tec. Adm. Educação Portaria Nº 55 NDI/2012 Valdete Oliveira Martins
Dezembro 2012 a Março/2013 Tec. Adm. Educação Portaria Nº 32 NDI/2012 Marcio Holsbach Costa Junho/2012 a junho/2013 Portaria Nº 15 NDI/2012 Carlos H. L. Soares Junho/2011 a dez./2012 Portaria Nº 18 NDI/2012 Leandro Junho/2011 a dez./2012 Portaria Nº 48 NDI/2011 Renata Freitas Junho/2011 a junho/2012
*Os representantes das famílias foram eleitos pelos responsáveis legais das crianças que frequentam o NDI.
QUADRO 3 - Representações no Colegiado do Curso de Especialização em Educação Infantil (Lato Sensu)*
Portaria Profissional
Inerente a função
Marilene Dandolini Raupp/Coordenadora Geral Giseli Day/Coordenadora Adjunta Geral Thaísa Neiverth/Coordenadora Adjunta Local
Portaria nº 17/CED/2010
Débora Cristina de Sampaio Peixe Elfy Margrit Göhring Weiss
Gilberto Lopes Lerina Jodete Bayer Gomes Fullgraf
Verena Wiggers
*
Esta primeira edição do CEEI finalizou em 30 de junho de 2012.1.1 Corpo Docente
O Corpo Docente do NDI é constituído por professores efetivos e substitutos. Diminuiu o número de professores efetivos em 2012, somando-se aos substitutos totalizam 27 professores. O número de professores diminuiu comparado a 2011 quando os efetivos somados aos substitutos totalizavam 29 professores. Considerando as características do NDI nas funções de ensino, pesquisa e extensão, o número de professores de 2012 é insuficiente. Os docentes assumem uma carga horária de aulas semanal de 24h/a registrando-se a maior carga horária de ensino desta universidade. Até final de 2012 não foi publicada a portaria específica das escolas de educação básica das IFEs com definição da Relação Aluno Professor (RAP) e a condição do professor equivalente conforme já ocorre com o ensino superior. Esta publicações fazem parte da luta do NDI, por meio do CONDICAp, junto a SESU e ANDIFES com objetivo de minimizar a problemática da falta de professores. Isso significará que a cada aposentadoria ou vacância, o próximo professor concursado poderá imediatamente ocupar o código de vaga disponível.
Apresentamos, no QUADRO 4, dados referentes aos docentes do NDI ao longo dos últimos cinco anos.
QUADRO 4 - Caracterização do Corpo Docente
Ano Efetivos
Regime
de trabalho Carreira Titulação
DE 40h
Mag. Ensino Bás. Téc. e Tecnológico
(I e II Graus)
Grad. Esp. Mes. Dou. P.D.
2008 17 17 - 17 02 05 06 04 - 2009 17 17 - 17 02 05 05 05 - 2010 16 16 - 16 02 04 05 05 - 2011 24 24 - 24 02 04 12 06 - 2012 22 22 40h 22 01 01 12 07 01 Ano Substitutos 2008 13 - 13 13 07 04 02 - - 2009 16 - 16 16 08 04 02 - - 2010 15 - 15 15 08 04 03 - - 2011 05 - 05 05 03 01 01 - - 2012 05 - 05 05 03 01 01 - -
Registra-se em 2012 a aposentadoria das Professoras Sonia Mary Valente Byestorff (27/09/2012) e Jane Pacheco Cunha (27/09/2012). Ingressou, por via judicial, em 02/05/2012, a professora Carolina Shimomura Spinelli.Desse modo, ao final de 2012, o NDI contabilizou 22 professoras efetivas. Das 22 docentes efetivas, três encontravam-se afastadas de seus encargos no NDI, duas delas em doutoramento e uma em pós-doutoramento. Uma professora manteve-se atuando na UFSM acompanhando cônjuge que é militar, resultando em 18 professoras efetivas em exercício no NDI (um deles na função de diretora; dois deles na função de coordenadoras pedagógica, de pesquisa e extensão).
O número de 05 docentes substitutos no ano de 2012 corresponde ao conjunto de docentes que prestaram serviço durante o ano em regime de contrato de 40h para reposição de vagas originadas por aposentadorias, afastamento para acompanhamento de cônjuge e afastamento para formação.
Em síntese, o NDI encerrou esse ano com um total de 27 professores, sendo 22professores efetivos, 15 deles com carga horária didática, e 05 professores substitutos em exercício. Ao analisarmos esses dados, observa-se a permanência do número de professores substitutos neste ano e esse não é um fator positivo, pois implica que há para o corpo docente, uma sobrecarga de encargos didáticos e isso tem impactos no fazer pedagógico desses professores. Dar tantas aulas, atendendo as demandas da carga de ensino dos vinte grupos, não contribui para a participação dos professores nas atividades acadêmicas: de pesquisa e extensão. O NDI como referência na área da educação infantil, não é possível que se conceba a distribuição de hora/aulas para os docentes, assim como das escolas públicas espalhadas pelo país. A docência no NDI tem especificidades, que incluem para além do ensino, atividades de pesquisa e de extensão e sendo assim, exige uma condição mínima de trabalho. Há que se reduzir a carga horária de ensino docente, atualmente de 24 horas/aulas, realocando-as para as atividades de pesquisa e/ou extensão. Esta condição é possível se o NDI tiver mais professores plantonistas, por exemplo.
Nesse ano (2012), apesar das constantes gestões do Conselho Nacional de Dirigentes das Escolas de Educação Básica – CONDICAP - junto ao Ministério da Educação, o NDI não ampliou o número de docentes.
Além da necessidade da contratação de professores efetivos justificadas pelas recentes aposentadorias docentes, continuamos registrando a demanda de um professor de artes, considerando a aproximação da aposentadoria da atual arte educadora, como também de um professor de educação física, considerando que para esta função não dispomos de docente e de um professor de música, considerando a necessidade de um profissional especializado nesta área numa escola de educação de crianças de 0 a 5 anos como o NDI. Uma vez que em 2011 tivemos 242 alunos matriculados, a relação aluno/docente ficou em torno de (cf. QUAD. 5).
QUADRO 5 - Relação entre número de docentes em exercício/sala de aula - TAs e número de alunos
2008 2009 2010 2011 2012 Docentes efetivos 17 17 16 19 15 Docentes substitutos 13 15 15 05 05 Número de alunos 278 278 278 242 242 Aluno/Docente 9,3 8,7 9,0 10,1 12,1 Técnicos administrativos 26 26 26 27 28 Aluno/Téc. Administrativo 10,7 10,7 10,7 9,0 8,64
Observa-se no QUAD. 5, a diminuição, em 2012, do número de alunos (8,64) por cada servidor técnico administrativo em educação, em torno de 0,36 (zero trinta e seis) pontos percentuais em relação a 2011 (9,0). Salienta-se que essa diminuição tornou-se irrelevante, pois não implica melhoria da qualidade de serviços prestados nem mais satisfação pessoal dos servidores, tendo em vista que as atividades inerentes à função do NDI - com atividades do Projeto Portal do Professor/MEC e Projeto TV Escola/MEC, o Projeto Alimentação Saudável com 100% da merenda escolar com produtos orgânicos, o Projeto de Extensão NDI Comunidade financiado pela CAPES/MEC, o Projeto Venha Conhecer o NDI, o Curso de Especialização em Educação Infantil NDI/CED/UFSC/MEC,o Projeto de Ensino Arte no Muro, o Projeto de Formação dos Acadêmicos Bolsistas que atuam no NDI, Projeto Biblioteca Infantil, Projeto Educação Física, Projeto Inclusão de Crianças com Deficiência, entre outros - passou a demandar também uma nova organização de todos os setores diretamente relacionados com a merenda escolar, saúde, limpeza, manutenção, equipamentos diversos, segurança, transporte, compras, almoxarifado e outros. Com a implantação, nos últimos anos, desses projetos, foi aumentado o número de acadêmicos que atuam e circulam diariamente na escola, gerando novas demandas de serviços. Dentre elas a orientação para o trabalho diário com os alunos e que ficou sob a responsabilidade dos professores coordenadores dos projetos. Isso também caracterizou uma sobrecarga grande para os técnicos administrativos em educação diretamente envolvidos e não deixou de impactar outros da esfera administrativa – principalmente, os mais ligados à administração, como a Secretaria Administrativa. Salientamos que, apesar de fazer parte da descrição sumária dos cargos de Técnicos Administrativos em Educação (TAEs) , a participação em pesquisa e extensão, e de os TAEs do NDI participarem ativamente dessas atividades as mesmas ainda não são consideradas para progressão na respectiva carreira.
Em relação aos 22 professores efetivos, registre-se:
03 professoras em cargos administrativos: Marilene Dandolini Raupp (diretora), Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer (coordenadora pedagógica e de extensão) e Sonia Maria Jordão de Castro (coordenadora pedagógica e de pesquisa).
03 afastamentos para formação de doutorado: Margareth Feiten Cisne (desde março/2010), Eloisa Helena Teixeira Fortkamp (desde maio/2011) e Verena Wiggers (de 01 fevereiro/2012 – 31 de janeiro/2013)
01 afastamento para acompanhamento de cônjuge: Márcia Roberta Abreu De Moraes atuando na UFSM (desde 02/04/2001).
02 aposentadorias: Sonia Mary Valente Bayestorff (27/09/2012) e Jane Pacheco Cunha (27/09/2012)
QUADRO 6 - Previsões de aposentadorias dos docentes (permanecem as previsões referentes ao ano de 2012, considerando que as mencionadas professoras decidiram não se aposentar. Continuam em exercício)
Profissionais 2012 2013 2014
Elizabety Pereira Russi Alexandre Abril ____ ____
Eloisa Helena Teixeira Fortkampp ____ janeiro ____
Márcia Regina da Silva Goulart Stemmer novembro ____ ____
Marilene Dandolini Raupp novembro ____ ____
Rose Elaine de Liz Waltrick ____ setembro ____
Verena Wiggers novembro ____ ____
1.2 Corpo Técnico Administrativo em Educação
Em relação aos28 técnicos administrativos em educação, registre-se: Aposentadoria da TAE Selene P. de Freitas em 22/06/2012
01 afastamento da TAE Suelita Costa Moraes de 06/03/2012 a 21/03/2012
02 ingressos em nosso quadro: administradora Giovana Binotto( em 20/06/2012)e a técnica em nutrição Caroline Franz Broering de Menezes (17/10/2012) Ressaltamos que a nutricionista Melina Valério dos Santos que atuou no NDI de julho/2011 até fevereiro/2012 com 20 horas cedida pelo RU, portanto lotada no Restaurante Universitário da UFSC, retornou integralmente para seu local de lotação.
01 transferência do Centro Tecnológico, com lotação no NDI, da TAE Assistente administrativa Mareza Tanan Sales em 16/10/2012.
Assim, de fato, ao final de 2012, contamos com 28Técnicos Administrativos em Educação em exercício no NDI. Embora com as novas inclusões de técnicos administrativos em educação, continuamos com as seguintes demandas: 1 assistente administrativo para a secretaria do NDI, 1 técnica em Enfermagem para substituir a servidora Maura De Souto Podestá que se aposentou em 01 de fevereiro de 2013. Tivemos uma cozinheira que se aposentou em 31/01/2013mas trata-se de um cargo extinto que está sendo substituído por funcionários terceirizados. Diferentemente do corpo docente, não são efetuados contratos temporários para o exercício de funções técnico-administrativas em educação. Inclusive temos 3 profissionais com previsão de aposentadoria em breve:
QUADRO 7 - Previsão de aposentadorias dos Técnicos administrativos em educação
Profissionais 2013 2014 2015
Cecília Hobold agosto ---- ----
Suelita Costa Moraes agosto ---- ----
Vania Maria Broering agosto ---- ----
2. FORMAÇÃO ACADÊMICA
O NDI tem envidado grandes esforços para estimular a qualificação de seu grupo de profissionais, por acreditar na importância da formação de todo o quadro de pessoal para a melhoria do trabalho realizado e do atendimento geral prestado à comunidade.
2.1. Qualificação de Docentes
No NDI, os docentes efetivos têm, em final de 2012, a seguinte titulação: 01 (uma) docente cursando pós doutorado, 07 (oito) docentes doutoras, 04 (quatro) cursando doutorado, 08 (seis) mestres, 01 (uma) com especialização e 01 (uma) com graduação.
QUADRO 8 - Docentes com pós graduação em curso
Nome Instituição Início Término
previsto Situação atual curso Afasta mento em 2012
Margareth Feiten Cisne PPGE/UFSC Março 2010 Março 2014 Doutorado em andamento Sim Eloisa Helena Teixeira
Fortkamp PPGPI/UFSC Abril 2011 Abril 2015 Doutorado em andamento Sim Caroline Machado Momm PPGE/UFSC Março
2006
Dezembro
2011 concluído Não* Josiana Piccolli PPGE/UFSC Março
2010
Março 2014
em
andamento Não* Pricilla Cristine Trierweiller PPGE/UFSC Março
2010 Março 2014 Doutorado em andamento Não*
Regina Ingrid Bragagnolo PPGPI/UFSC Março 2008
Março
2012 concluído Não* Soraya Franzoni Conde PPGE/UFSC Março
2008
Março
2012 concluído Não* Juliane Mendes Rosa La
Banca PPGE/UFSC Março 2012 Março 2016 em andamento Não* Verena Wiguers** PPGE/FEUSP
Fev.2012-jan.2013 Jan.2013
Pós-Doutorado Sim * Em estágio probatório, sem direito a afastamento para formação.
QUADRO 9 - Resumo da Evolução de Qualificação/Mestrado e Doutorado
Ano Graduados Especialistas Mestres Doutores Doutorandos*
2008 02 05 06 04 00
2009 02 05 05 05 00
2010 02 04 05 05 01
2011 02 04 12 06 06
2012 01 01 12 08 04
* os doutorandos estão constando, neste mesmo quadro, também como mestres.
Importante, pois, ressaltar o forte investimento por parte do NDI na qualificação de seu corpo docente. Conforme explicitado no QUAD. 8, o número de doutores continua crescendo e a perspectiva é de uma contínua e significativa elevação desse número nos próximos dois a três anos, pois, dos 12 mestres, quatro docentes estão cursando o doutoramento.
2.2. Qualificação de Técnicos Administrativos em Educação
O QUAD. 10 apresenta a atual situação do grau de escolarização dos técnicos administrativos em educação do NDI.
QUADRO 10 – Formação dos Técnico Administrativo em Educação
Ano N.º TAs
Formação 1ª - 4ª série Fundamental Ensino Médio Técnico
de Nível Médio
Graduação
Esp. Mes Comp. Incomp Com. Inc. Comp. Inc. Comp. Inc.
2008 26 _ _ _ 02 04 03 _ 01 01 11 04
2009 26 _ _ _ 02 04 03 _ 01 01 11 04
2010 26 _ _ _ 02 04 03 _ 01 01 11 04
2011 27 _ _ _ 03 04 03 _ 01 01 11 04
2012 29 _ _ _ 03 04 03 _ 02 02 11 04
Esses dados consideram o corpo técnico administrativo em educação, em exercício, ao final de 2012 e que, a exemplo do que já foi informado em 2011, neles se incluem os afastamentos.
Como informado em 2011, é relevante a qualificação dos técnicos administrativos em educação, principalmente, se consideradas as reais demandas a eles impostas – como mencionado no Item 1.4 - Corpo Técnico Administrativo em Educação acima – pelos inúmeros projetos realizados.
QUADRO 11 - Técnicos Administrativos em Processo de qualificação
Nome Curso em andamento Instituição Afastamento Obs.
Maristela Castro Mestrado em
Enfermagem UFSC Sim parcial
Elfy Margrit Göhring Weiss
Doutorado em
Psicologia UFSC Não
Isso demonstra que, além do interesse da equipe gestora do NDI, há uma real preocupação e empenho dos técnicos administrativos em educação em realizar o seu trabalho com maior qualidade e de forma mais efetiva, bem como ampliar seus conhecimentos em geral. 3. ORGANOGRAMA DO NDI
3.1. Colegiado do NDI
O Colegiado do NDI é a instância máxima de deliberação das questões pedagógicas e administrativas do NDI. É presidido pela diretora e composto pela coordenadora administrativa, coordenadoras pedagógicas, de pesquisa e extensão como também coordenação de saúde, além dos professores efetivos e representantes dos professores substitutos, Técnicos Administrativos em Educação e Famílias.
3.2 Direção
A Direção é composta de diretora e coordenadora administrativa, portanto o NDI não tem vice diretora, cargo que vem sendo reivindicado há vários anos. Este cargo é de fundamental importância já que as Chefes de Serviço de Administração, anteriormente, e agora a Coordenadora Administrativa, por um lado, na prática acaba assumindo esta função, por outro, muitas vezes tem impedimentos legais para resolver determinadas demandas devido a não oficialização do cargo, dificultando o andamento dos trabalho do NDI. A direção assume a gestão política e administrativa. O período de gestão é de 16/06/2011 até 15/06/2014, sendo diretora a professora Marilene Dandolini Raupp e a Coordenadora Administrativa a Técnica Administrativa em Educação, Pedagoga Dalânea Cristina Flôr.
3.2.1 Secretaria
A secretaria assessora a direção nos encaminhamentos administrativos e é composta por: Chefe do Serviço de Expediente a assistente administrativa Cristina Mellos de Souza; Auxiliar de Creche Tânia Regina da Silva; Mestre de Ofício Rubesmar José Ventura; Contínuo Mário Cesar Machado; Marceneiro TA Osvaldo H. dos Santos.No período de 16/10/2012 a 31/01/2013 a assistente administrativa Maresa Tanan Sales.
3.3. Setor Administrativo e Financeiro
Este Setor foi implantado no ano corrente com a lotação no NDI da administradora Giovana Binotto. A Técnica em Assuntos Educacionais, Vania Mara Volpato, também integra este setor. A existência deste Setor no NDI qualificou expressivamente o funcionamento do NDI.
Por exemplo: controle de estoque do volume de materiais do almoxarifado do NDI que reúne materiais pedagógicos, de expediente, de saúde e higiene, entre outros; operacionalização do volume de compras; administração das melhorias físicas.
3.4. Coordenação Pedagógica
A Coordenação Pedagógica (CP) é uma instância interna do NDI que se ocupa das demandas pedagógicas, mediante uma rotina rigorosa, em reuniões realizadas semanalmente, com a direção e demais coordenações. A CP está sob a coordenação, a partir de 01 de fevereiro de 2012, das Professoras Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer e Sonia Maria Jordão. É composta pelas Pedagogas Isabel Cristina da Rosa e Joyce Regina Borges. As atividades relativas a CP incluem: organização, apoio, realização e registro de trabalhos de campos pedagógicos, dando suporte aos diversos professores e demais profissionais vinculados diretamente as questões pedagógicas; coordenação da formação continuada e registros de estágios de docência e bolsistas, entre outros. A pedagoga Rute da Silva que anteriormente integrava o grupo de trabalho da CP, passou a exercer atividades na Pro Reitora de Graduação a partir de setembro de 2012. O NDI acordou com a transferência da mencionada pedagoga condicionando a sua substituição por outra pedagoga logo que possível.
3.4.1 Psicologia
O NDI conta com uma profissional psicóloga educacional, Camilla de Amorim Ferreira, no cargo desde setembro de 2011. A psicologia atua em conjunto com a coordenção pedagógica participando das reuniões semanais dessa equipe e das reuniões da direção e coordenações. O trabalho da psicologia em conjunto com coordenação pedagógica auxilia atuar em consonância com a atual concepção de psicologia educacional e escolar que supera a tendência psicologizante e individualizante historicamente assumida por esses profissionais. Deste modo a psicologia atua nas relações dos diversos envolvidos no contexto institucional. A psicologia participa de reuniões com professores, bolsistas e famílias; participa da rotina dos grupos, interage com as crianças; participa do planejamento e execução da avaliação dos bolsistas; coordena o projeto de inclusão no NDI organizando as reuniões sistematicas com professoras, bolsistas, coordenação e supervisores acadêmicos.
3.4.1.1 Projeto de Inclusão
Esse projeto surgiu em 2006, iniciativa do professor do departamento de psicologia do CFH/UFSC, Adriano Henrique Nuernberg, entre outros objetivos, para valorizar a atuação dos estagiários de Psicologia. Caracteriza-se, para o NDI, num projeto de ensino. Atualmente o projeto é um apoio aos profissionais para atuar na inclusão das crianças com deficiência. Portanto a coordenação do projeto é do professor Adriano Henrique Nuernberg, do ponto de vista da extensão do seu departamento e pela Psicóloga do NDI,
Camilla de Amorim Ferreira, do ponto de vista do NDI. É realizada a supervisão de estágio para qualificar a mediação dos acadêmicos que atuam como auxiliares de ensino nos grupos, além disso, ocorrem reuniões ampliadas em que participam professores dos grupos de crianças, estagiários, parte da equipe pedagógica do NDI, psicóloga e os supervisores acadêmicos da Pedagogia no período matutino e da Psicologia no vespertino. Esse projeto auxilia a consolidar o princípio de inclusão que atualmente integra o projeto político pedagógico do NDI.
QUADRO 12 - Profissionais e Acadêmicos do projeto de Inclusão
Profissionais Vinculação Observação
Adriano Henrique Nuernberg PIS/CFH Coord. Geral e Supervisor acadêmico de estágio. Maria Sylvia Cardoso Carneiro* MEN/CED
Superv. acadêmica de estágios (primeiro
semestre)
Marivete Geser PIS/CFH Superv. acadêmica de
estágios
Camilla de Amorim Ferreira NDI/CED Coord. Local/Psicóloga
Sônia Maria Jordão NDI/CED Coord. Pedagógica/
coordenadora Isabel Cristina da Silva Santos NDI/CED Coord. Pedagógica/
Pedagoga
Elfy Margrit Göhring Weiss NDI/CED Coord. Saúde/Enfermeira
Cecília Hobold NDI/CED Enfermeira
Gilberto Lopes Lerina NDI/CED
Chefe da Seção de Apoio Pedagógico ao Movimento Corporal Débora Cristina de Sampaio
Peixe NDI/CED
Professora
Giandrea Reuss Strenzel NDI/CED Professora
Jodete Bayer Gomes Füllgraf NDI/CED Professora
Pricilla Cristine Trierweiller NDI/CED Professora
Regina Ingrid Bragagnolo Professora
Soraya Franzoni Conde NDI/CED Professora
Daniel Franzoni Maioral Estágio não obrigatório Psicologia
Grupo da Prof. Débora
Cristina de Sampaio Peixe Maiara Lopes da Luz Estágio não obrigatório
Psicologia
Grupo da Prof. Débora
Elina Paula Sartori Pereira Estágio não obrigatório Psicologia
Grupo da Prof. Débora
Cristina de Sampaio Peixe Carolina Ortiz Estágio não obrigatório
Psicologia
Grupo da Prof. Giandrea
Reuss Strenzel Marina Schichet Estágio não obrigatório
Psicologia
Grupo da Prof. Giandrea
Reuss Strenzel Gesse Andrion Valente Estágio não obrigatório
Pedagogia
Grupo da Prof. Jodete
Bayer Gomes Füllgraf Elis Cristina de Souza Estágio não obrigatório
Pedagogia
Grupo da Prof. Jodete
Bayer Gomes Füllgraf Mauro Marques Estágio não obrigatório
Pedagogia
Grupo da Prof. Jodete
Bayer Gomes Füllgraf Paulo Victor Panazzolo Estágio não obrigatório
Psicologia
Grupo da Prof. Pricilla
Cristine Trierweiller Ana Raquel Barcelos Estágio não obrigatório
Psicologia
Grupo da Prof. Pricilla
Cristine Trierweiller Caroline Zaneripe de Souza Estágio não obrigatório
Psicologia
Grupo da Prof. Pricilla
Cristine Trierweiller Rafael Grinberg Charles Estágio não obrigatório
Geografia**
Grupo da Prof. Pricilla
Cristine Trierweiller Hellen Priscila B. de Souza Bolsa Permanência
Pedagogia
Grupo da Prof. Regina
Ingrid Bragagnolo
Marya Izabell de Medeiros Estágio não obrigatório Pedagogia
Grupo da Prof. Regina
Ingrid Bragagnolo
Daiany Feler Estágio não obrigatório Fonoaudiologia
Grupo da Prof. Regina
Ingrid Bragagnolo
Cleonice Oliveira Gomes Bolsa Permanência Pedagogia
Grupo da Prof. Soraya
Franzoni Conde Luma Rocha Santos Bolsa Permanência
Letras Português
Grupo da Prof. Soraya
Franzoni Conde *
As supervisões acadêmicas da professorara Maria Sylvia Cardoso Carneiro foram suspensas quando assumiu a coordenação do curso de pedagogia, mas retornará assim que possível.
** Não é previsto no projeto supervisões acadêmicas para o curso de Geografia, entretanto por estar num grupo de crianças em que havia uma criança com deficiência o estagiário participou de algumas atividades.
3.3.2 Arte Educação
Sob a coordenação da Técnica Administrativa em Educação e Arte Educadora Vânia Maria Broering com o apoio da Auxiliar de Creche Marivone Vargas, o projeto de artes no NDI além de contribuir na educação das crianças, também se faz presente na formação dos
profissionais e demais pessoas inseridas num Núcleo de ensino, pesquisa e extensão, como por exemplo os estágios dos mais diferentes cursos de graduação. O trabalho com as linguagens artísticas possibilita reflexões sobre a importância de compreendermos a relação das crianças com a arte. Para isto está em constante contato com professores, coordenadores, direção e equipe técnica. Desenvolve projetos em articulação com os demais profissionais e acadêmicos (estagiários e bolsistas) da instituição, e não aulas de artes fragmentadas. Os projetos desenvolvidos com a equipe pedagógica e os grupos de crianças têm sido orientados para a experiência estético-artística das crianças, sem, contudo, “infantilizar” o conhecimento em arte e suas produções. Busca ampliar as experiências de percepção visual, de re-elaboração, de pesquisas de materiais expressivos e de conhecimento da arte numa aproximação contextualizada com o que se tem produzido sobre esse assunto em diferentes tempos. Destaca-se os estágios dos acadêmicos do Curso de Licenciatura em Artes Visuais do Centro de Artes da UDESC, a partir de 2008, sob acompanhamento de suas orientadoras, os quais têm contribuído em algumas reflexões: novas posturas frente o ensino de arte na contemporaneidade, conhecimento de artistas atuais com modos de trabalho novos, trocas e ampliação de experiências. Ressaltamos, na esfera da arte a necessidade de uma professora de música que possibilite às crianças experiências musicais qualificadas, além de abrir campo de estágio na área da música no NDI.
3.3.2.1 Projeto Arte no Muro
Esse projeto iniciou em outubro de 2010, sob a coordenação da Professora Alessandra Mara Rotta de Oliveira (UFSC/CED/MEN) e da Técnica em Assuntos Educacionais Vania Maria Broering (UFSC/CED/MEN), com a participação do Assistente Administrativo Gilberto Lopes Lerina (UFSC/CED/NDI), do artista convidado Rafael Lemmas (Rafael Neckel Machado, estudante de Artes Visuais da UDESC), das crianças diretamente envolvidas no projeto: Grupos 6A, 6B e 5A com suas respectivas professoras e bolsistas: professora Giseli Day e bolsista Lucas Almeida Vaz Mello; professora Priscilla Cristine Trierwell e professora Sonia Maria Jordão de Castro além da estudante de Pedagogia Gabriela Sabrina Vasquez. ARTE NO MURO é uma tela a céu aberto que visa ser um espaço ativo de divulgação e reflexão.
3.3.2.2 Projeto Boi de Mamão
Esse projeto, Boi de Mamão: inserindo valores culturais no cotidiano da educação infantil, esteve, desde 1996, sob a coordenação da Técnica Administrativa em Educação e Técnica em Assuntos Educacionais Vânia Maria Broering e a professora Regiani Parisi Freitas. A partir de 2011 passou a contar com a colaboração da professora Juliane La Banca e a partir de 2012 assumiu gradativamente. A brincadeira do boi de mamão é uma das mais tradicionais manifestações folclóricas da ilha de Santa Catarina e tem se consolidado ao longo dos anos como uma marca das crianças que freqüentam o NDI. O folguedo do boi-de-mamão é uma das atividades que articula o trabalho desenvolvido pela arte-educação com
diferentes linguagens que compõem o cotidiano educativo, como o teatro, a música e a dança, possibilitando, entre outras coisas, que a criança conheça e valorize as tradições culturais da região onde vive. Neste trabalho as crianças participam de diferentes formas, destacando-se: a representação dos vários personagens que pertencem à brincadeira, a participação na banda que toca instrumentos e no coro que os acompanha; na confecção dos personagens em diferentes tamanhos, etc. Os personagens que compõem o boi-de-mamão são confeccionados com material leve e adequado ao tamanho das crianças. Para àquelas muito pequenas são confeccionados figuras menores que podem ser manipuladas como fantoches, dedoches ou marionetes. Quando convidadas a “dançar o boi-de-mamão” as crianças não hesitam em demonstrar seu entusiasmo contagiando ao longo do ano inclusive àqueles mais tímidos. Deste modo, elas vivenciam a alegria desse folguedo tão popular e representativo do folclore de Florianópolis. Este projeto produziu, em 2005 e 2006, respectivamente, um CD com as músicas e história, cantadas e contadas com a participação das crianças do NDI e um livro (literatura infantil) com a história do folguedo e seus personagens. Em 2012 o folguedo do boi de mamão do NDI esteve presente no cotidiano educativo deste Núcleo, na abertura do evento científico do Curso de Educação Física da UFSC e durante aSemana de Ensino Pesquisa e Extensão (SEPEX) da UFSC.
3.3.3 Educação Física
Sob a coordenação do Chefe da Sessão Movimento Corporal, assistente administrativo Gilberto Lopes Lerina, com apoio de acadêmicos bolsistas do Curso de Educação Física da UFSC, o Projeto de Educação Física propõe um trabalho com as crianças na faixa etária de 03 meses à 5 anos e 11 meses de idade, que tem como objetivo principal a experimentação e a aproximação das diversas culturas e produções presentes na humanidade, jogos, danças, ginástica, esportes, as lutas, as danças, entre outros (COLETIVO DE AUTORES,1992), sem que se perca o “ar” da diversão, de desafio e prazer, peculiar às crianças. Os momentos são planejados, executados e avaliados em articulação com as professoras dos diferentes grupos de crianças, com o intuito de estabelecer uma prática que privilegie o corpo e
movimento como eixo do trabalho. Não há um horário fixo e sistemático como
presenciamos no ambiente da escola; respeita-se o dia a dia, os diversos projetos e “conversas” dos grupos. Conta atualmente com 03 bolsistas da área da Educação Física, que transitam pela Instituição participando do cotidiano das crianças na forma de articulação
com as professoras. Procura trilhar um caminho por meio de “momentos” dentro do tempo
e espaço das crianças, levando-se em conta os saberes das crianças e as relações sócio-culturais existentes, tendo a brincadeira como eixo do trabalho a ser desenvolvido. Destaca-se a necessidade premente no NDI da contratação de um professor de educação física.
3.3.3.1. Projeto Toca Arco Íris
O projeto de construção da “Toca Arco-íris” do NDI nasceu da articulação entre dois projetos institucionais: o projeto “Meio ambiente e educação infantil” e o projeto
“Educação Física”. Com a ajuda do Sr Neldo Wazlawick e do assistente administrativo Gilberto Lopes Lerina, as crianças construíram uma toca com garrafas pet recicladas. O projeto envolveu desde a discussão sobre a importância de reciclar as garrafas pet, que demoram cerca de 400 anos para se degradarem, até a eleição democrática, pelas crianças, do nome “Toca Arco-íris”, numa alusão aos efeitos dos raios de sol que a iluminam nos finais de tarde. A inauguração da “Toca Arco-íris”, em 2011, foi realizada com a encenação adaptada da história “A árvore generosa” de Shel Silvertein para todas as crianças do NDI. Na atualidade, a toca ocupa um espaço fixo privilegiado no parque e se tornou um local acolhedor para as brincadeiras infantis e para contar histórias.
3.4. Coordenações de Pesquisa e Extensão (Copex)
As Coordenações de Pesquisa e Extensão são instâncias internas do NDI que se ocupam das demandas relacionadas a pesquisa e a extensão, mediante uma rotina, em reuniões realizadas semanalmente, com a direção e demais coordenações. A Copex está, a partir de 01 de fevereiro de 2011, sob a coordenação de extensão da professora Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer e a coordenação de pesquisa, desde 01 de fevereiro de 2012 da professora Sonia Maria Jordão de Castro. A assistente administrativa Virgínia da Silva Messina possibilita o apoio necessário para as duas coordenações. A Copex presta serviço relativo: registros de Programas/Projetos de pesquisas e de extensão e outras atividades desenvolvidas pelos docentes e técnicos administrativos em educação do NDI; organização, realização e registros de eventos.
3.5. Coordenação de Saúde/Serviço de Atenção à Saúde (SAS)
É relevante conhecer o trabalho de assistência realizada pelo SAS às crianças/alunos e demais servidores docentes e técnicos administrativos do NDI. Está sob coordenação da técnica administrativa em educação, enfermeira Elfy Margrit Göhering Weiss. É composta pelas técnicas administrativas em educação, médica Rosane Simões Menezes; enfermeira Cecília Hobold e técnicas em enfermagem Maura De Souto Podestá e Maristela Castro de Mellos.
Obs. A médica Rosane Simões de Menezes e a Enfermeira Elfy Margrit estiveram afastadas em tratamento de saúde. A primeira no período de 14/03/2012 a 13/04/2012, de 01/06/2012 a 09/06/2012, de 29/08/2012 a 28/10/2012, de 28/10/2012 a 20/12/2012, 20/12/2012 a 27/12/2012 e a segunda de 24/05/2012 a 21/09/2012. A técnica em enfermagem Maristela Castros de Mellos presta serviço ao NDI duas vezes por semana, por estar em licença para formação com afastamento de 30 horas;
Descreveremos abaixo a importância do Serviço de Atenção à Saúde junto aos professores, às crianças, suas famílias e demais profissionais da instituição, contribuindo na qualificação, integração e coparticipação entre educação/saúde no cuidado, através da interferência
profissional junto aos atores envolvidos no processo educativo. Colabora na formação continuada; orienta e acompanha a segurança na Instituição e participa ativamente das orientações sobre qualidade de vida, como por exemplo: consumo de alimentação livre de pesticidas, ou seja: alimentação orgânica.
Neste sentido seguem as várias ações realizadas por este setor no decorrer do ano:
1- Preocupação com a organização do espaço físico de forma a adotar medidas de promoção à saúde, prevenção de acidentes e adequação dos espaços, sempre visando à qualidade do atendimento oferecido às crianças.
2- Medidas de cuidados ambientais que primam em oferecer conforto e segurança, observando aspectos de ventilação, insolação, higiene do ambiente e em objetos e utensílios em geral. Além disto chama a atenção para a utilização de brinquedos atóxicos, laváveis e próprios para cada faixa etária; uso de mobiliário de fácil acesso e estético. Emite opinião sobre iluminação das salas e acústica adequadas, cuidados com a dedetização e desratização de ambientes; participa do controle da limpeza e troca de filtros de água e do ar condicionado, bem como no controle da análise físico química da água e dos cuidados com a areia dos parques, entre outros;
3- Observa os procedimentos de limpeza dos servidores de empresas terceirizadas e emitir opiniões sempre que necessário;
- Entrevista com as famílias quando da inserção da criança no NDI. Este é um recurso utilizado para conhecer a criança de forma integral, permitindo conhecer aspectos físicos, psicológicos, hábitos, rotinas, condições de saúde, dados de crescimento e desenvolvimento infantil, além de possibilitar fornecimento de orientações às famílias e lhes esclarecer dúvidas. O registro dessas informações podem subsidiar práticas e auxiliar na avaliação e orientação de condutas de cuidados que atendam às necessidades individuais de cada criança, como por exemplo: cuidados diferenciados à crianças com necessidades especiais, com alergias, intolerâncias alimentares entre outros.
5- Participar do acolhimento às crianças é um aspecto observado e requer o estabelecimento de dialogo permanente entre os profissionais, famílias e crianças de forma a inseri-las no espaço coletivo, procurando respeitar as suas necessidades individuais. Neste sentido, as famílias são parceiras imprescindíveis para o atendimento da demanda própria nas diferentes faixas etárias bem como nos encaminhamentos coletivos.
6- Estabelecer articulação com outros profissionais que contribuem nas ações educativas em saúde, ampliando o repertório de conhecimento das crianças. Parcerias que se estabelecem mais freqüentemente junto aos docentes, bolsistas, arte educadora, profissional da educação física, psicóloga e os profissionais de saúde.
7- Participar no projeto de inclusão das crianças com deficiência, contribuindo na estruturação de ações voltadas a facilitar esse processo junto às famílias, professores e crianças. Assim, verifica e aciona redes de apoio, contribuído na análise individual das necessidades de cada criança e das demandas daí provenientes, sejam elas alterações arquitetônicas que garantam acessibilidade, adequação do mobiliário e equipamentos ou apoio médico/psicológico. Faz troca de informações com o professor e bolsistas,
contribuindo dessa forma nas atividades do cuidado, assim procura minimizar os problemas encontrados e facilitar a inserção da criança no meio.
8- Faz atendimento às intercorrências de saúde das crianças procurando sempre avaliar seu estado geral; acompanha as crianças à instituições de saúde, quando necessário; reavalia as crianças quando do retorno de atestados e os arquiva na pasta histórico da criança; atualiza dados vacinais; realiza todos os procedimentos de competência da enfermagem e encaminha para outros profissionais os demais; entra em contato com os familiares quando ocorre qualquer alteração significativa com a saúde das crianças; faz contato sempre que há necessidade de uso de antitérmicos; tem procurado instituir a cultura do uso de medicamentos com receita médica; orienta os professores e bolsistas quanto à cuidados de saúde com a criança.
9- Supervisão semestral das condições do parque e adoção de medidas de prevenção de acidentes, além de providenciar isolamento de áreas de risco.
10- Participar na Noite do Pijama.
11- Instituir a cultura de deixar medicamentos fora do alcance das crianças, ou seja, deixá-los aos cuidados do Setor Saúde, no período em que a criança estiver no NDI;
11- No primeiro semestre foi responsável pela introdução da alimentação orgânica para as crianças, desde a adequação dos descritores de qualidade dos alimentos para fins de licitação, participação no processo de licitação e realização dos pedidos semanais junto aos fornecedores. Introduziu as rotinas de recebimento e higienização, conservação dos alimentos, além da realização e controle do cardápio. Participou na luta e incentivo pela contratação de uma nutricionista.
12- Contribuir na capacitação dos professores substitutos ou efetivos recém contratados, dos bolsistas e dos acadêmicos de pedagogia que realizaram estágio no NDI em questões relacionadas à saúde e cuidado.
13- Ministrar palestras no NDI comunidade para professores da rede de ensino infantil da grande Florianópolis e municípios próximos. Realizado ainda palestra para as docentes da educação infantil da rede municipal de Palhoça no próprio município. Essas formações requerem a preparação e atualização do material didático.
14- Solicitado curso de formação para as cozinheiras.
15- Prestar assessoria a outras instituições em questões de orientações de saúde conforme demanda.
16- Promover e acompanhamento da vacinação antipólio como parceira do Centro de Saúde em todas as campanhas promovidas pelo Ministério da Saúde.
17- Produzir e distribuir de informes e orientações às famílias acerca de problemas de saúde coletivos conforme demanda.
18- Efetuado contato com a vigilância sanitária e solicitado orientações diante de epidemias, como foi este ano, o caso da manifestação pé, mão, boca. Além disso,
pesquisado junto ao CIT/HU acerca dos produtos de limpeza utilizados e cuidados com o ambiente.
18- Monitoramento diário das condições de higiene na banheira do berçário;
19- Distribuir e controle diário de material de higiene das crianças a cada sala de aula; controlar estoque e validade das medicações.
20- Envolvimento na SEPEX, preparando um vídeo, visitando a EPAGRE para coleta de material para a SEPEX, participando do estande e acompanhando algumas turmas.
20 – Atender e acompanhar servidores à emergência do HU em caso de problemas mais graves, como foi o caso da senhora Kátia, a qual apresentava dispnéia ( falta de ar), hipertensão arterial e vômitos.
21- Auxiliar no preenchimento do Censo Escolar.
22- Participar das reuniões com as famílias novas apresentando as atribuições do Setor Saúde e reuniões com a equipe multidisciplinar quando necessário. Destacamos as realizadas sobre o diagnóstico de diabete do tipo 1 em uma criança de 3 anos e de um bebê com o diagnóstico de obesidade.
23- Estabelecer parcerias com outros setores do NDI, a fim de resolver problema que requeiram ações de conhecimento multiprofissional, sendo eles, principalmente, com a Coordenação pedagógica, psicologia, setor da senhora geovana, setor do senhor Gilberto no que se refere a vistoria da segurança do parque e com o senhor Neldo na questão de orientações sobre animais peçonhentos, formigas e plantas, etc.
24- Contato telefônico freqüente com os pais das crianças, os quais nos fornecem informações importantes sobre o cuidado prestado por eles em casa e também uma oportunidade em que prestamos informações sobre a continuidade do cuidado com a saúde da criança fora do NDI.
25- Contato freqüente com a técnica em nutrição e bolsistas e, sugestão para visita de monitoramento das condições de higiene e armazenamento no depósito da distribuidora de alimentos orgânicos ao NDI;
A enfermeira Cecília participou do curso sobre Responsabilidade Técnica promovido pelo Conselho Regional de Enfermagem de Santa Catarina e do Curso Cuidados para a Atenção Integral a Saúde de Crianças e Adolescentes e suas Famílias em Situações de Violência. Dentre as atividades realizadas em 2012 destacamos ainda a administração de medicamentos: 420 administrações no ano.
De acordo com o levantamento nas Fichas de Saúde foram realizados no ano de 2012 391 curativos; 35 retiradas de corpo estranho; 195 intervenções diante de hematomas e contusões; 105 verificações de temperatura; 205 avaliações do estado de saúde das crianças; 68 orientações e encaminhamentos de saúde junto às famílias.
Enfim, nossa práxis tem como objetivo educar para a saúde, prevenindo doenças e promovendo a saúde, sempre em parceria com toda comunidade do NDI (as crianças, suas famílias e equipe de trabalho), primando por uma Educação Infantil de Qualidade.
3.5.1 Nutrição
Sob a coordenação da Técnica em Nutrição Caroline Franz Broering de Menezes desde novembro de 2012. A nutricionista Melina Valério dos Santos que atuava anteriormente no NDI retornou integralmente ao RU. Este projeto objetiva incentivar a criação de hábitos alimentares saudáveis entre as crianças que frequentam o NDI. Considerando que a idade de 2 a 6 anos é a fase em que a criança começa a criar sua independência e a formar seus hábitos alimentares e que o comportamento alimentar é influenciado pelo meio em que a criança se encontra inserida, o NDI vem apresentando avanços para contribuir neste processo. A partir de 2011, alimentos orgânicos passaram a fazer parte do lanche oferecido pelo NDI. Além disso, uma nutricionista é responsável pela elaboração e acompanhamento da execução e aceitabilidade do cardápio, supervisão da manipulação dos alimentos, desenvolvimento de atividades de educação nutricional, entre outros. Nas atividades de educação nutricional são empregadas metodologias lúdicas e dinâmicas, explorando na criança sua criatividade e imaginação. As acadêmicas/bolsistas de nutrição contribuem para a realização das atividades educativas, avaliação da aceitabilidade dos alimentos do cardápio, dentre outros.
3.6 Corpo Docente
Os professores responsáveis pelos diversos grupos (disciplina educação infantil) assumem vinte grupos denominados: GRUPO 1 ― crianças na faixa etária de 03 a 11 meses de idade; GRUPO 2 ― crianças na faixa de 1 ano a 1 ano e 9 meses idade; GRUPO 3 ― crianças na faixa de 1 ano e 10 meses a 2 anos e 11 meses de idade; GRUPO 4 ― crianças na faixa de 03 a 04 anos de idade; GRUPO 5 ― crianças na faixa de 04 a 05 anos de idade; GRUPO 6 ― crianças na faixa de 05 anos a 05 anos e 11 meses de idade.
Na proposição de trabalho em Grupos, os professores além de debaterem, planejam entre os pares que atuam com os mesmos Grupos. Esse processo também ocorre entre os professores que atuam nos dois Ciclos da educação infantil: os Grupos 1 até 3 que incluem as crianças de 0 a 2 anos e os Grupos 4 a 6 com crianças de 3 a 5 anos. Nessa perspectiva, os docentes se reúnem para planejar e avaliar coletivamente o trabalho pedagógico. Sempre que necessário, são realizadas reuniões extras, muitas vezes com as famílias e/ou responsáveis pelos alunos.
A faixa etária das crianças atendidas no NDI passou nos últimos anos por uma fase de transição para adequar-se a ampliação dos oito para nove anos de escolarização do ensino fundamental, cuja implantação iniciou-se em 2006.
QUADRO 13 – Professores e Respectivos Grupos de Alunos MATUTINO
Nome Grupo Faixa etária
Sonia Mary Valente Bayestorff (até outubro)
Elizabeth Pereira Alexandre Russi (a partir de outubro)
1 3 a 11 meses
Roseli Iolanda da Cunha 2A 1 ano a 1 ano e 11 meses Flora Bazzo Schmidt
(até junho)
Keila Débora Berwanger (a partir de setembro)
2B 1 ano a 1 ano e 11 meses
Lígia Mara Santos 3A 2 anos a 2 anos e 11 meses Regina Ingrid Bragagnolo 3B 2anos a 2 anos e 11 meses
Juliane Mendes Rosa La Banca 4A 3 a 3 anos e 11 meses Jane Cunha Pacheco até abril
Elizabeth Pereira Alexandre Russi (de abril a setembro) Rúbia Vanessa Vicente Demétrio
(a partir de setembro)
4B 3 a 3 anos e 11 meses
Rose Elaine De Liz Waltrick 5A 4 anos a 4 anos e 11 meses Soraya Franzoni Conde 5B 4 anos a 4 anos e 11 meses Jodete Bayer Gomes Fullgraf 6 5 anos a 5 anos e 11 m.
VESPERTINO
Juliana Homem dos Passos 1 3 a 11 meses
Thaisa Neiverth 2A 1 ano a 1 ano e 11 meses
Caroline Machado Momm 2B 1 ano a 1 ano e 11 meses Josiana Piccolli 3A 2 anos a 2 anos e 11 m.
Andreia Haudt da Silva (até abril) Carolina Shimomura Spinelli
(a partir de abril)
3B 2 anos a 2 anos e 11 m.
Giseli Day 4 3 anos a 3 anos e 11 meses Debora Cristina de Sampaio Peixe 5A 4 anos a 4 anos e 11 meses
Giandrea Reuss Strenzel 5B 4 anos a 4 anos e 11 meses Pricilla Cristine Trierweiller 6A 5 anos a 5 anos e 11 m.
Graziela Maria Beretta López 6B 5 anos a 5 anos e 11 m.
3.6.1 Projeto Meio Ambiente
Coordenado pela professora Soraya Franzoni Conde e Sr. Neldo Wazlawick, este projeto possibilita a relação do meio ambiente com a educação de crianças entre 0 a 5 anos e 11 meses. É um projeto que realiza, cotidianamente, atividades coerentes com o desenvolvimento sustentável e voltadas para a emancipação humana. O objetivo principal é oportunizar as crianças experiências significativas e respeitosas com a sociedade, a natureza e o semelhante. Durante o ano, diversas atividades são realizadas explorando o
ambiente externo do NDI e da UFSC: caminhadas ao ar livre para observação das mudanças das estações do ano presentes na natureza; contemplação das flores, das borboletas, dos cantos dos pássaros; plantio de sementes, etc; entre inúmeras outras. Tendo em vista que para as crianças a realidade e fantasia se misturam, as caminhadas, por exemplo, são enriquecidas com elementos lúdicos como a busca do lobo pela floresta, a casa da bruxa má, a procura de aromas de flores e frutos de época. Cavalinhos são levados para passear e beber água no bosque, tapetes mágicos e voadores levam às crianças para escutarem histórias lindas no meio da floresta, entre outras atividades. As crianças são envolvidas nos períodos de plantio, cultivo e colheita de verduras, flores, àrvores e legumes. Além dos plantios ocorrerem na horta, eles também ocorrem nos canteiros e demais espaços ao ar livre do NDI. Cuidar das plantas, adubar a terra, colher e respeitar o meio ambiente é uma experiência forte para a criança pequena. Como sua aprendizagem envolve os sentidos (olhar, tocar, ouvir, cheirar, degustar), essas experiências são fundamentais no processo de desenvolvimento infantil. Acolá, aprendem o trabalho coletivo envolvido na produção alimentar e o valor do trabalhador do campo. Para além da experiência formativa voltada à construção do ser humano de amanhã, as flores e as árvores fornecem sombras perfeitas para as crianças brincarem embaixo, exalam perfumes e embelezam o NDI.
4. REPRESENTAÇÕES TÉCNICAS, POLÍTICAS E ACADÊMICAS
São diversas as representações dos profissionais do NDI em órgãos, comissões, eventos, grupos de estudo, projetos, articulações e outras associações internas e externas à UFSC, como demonstrado no quadro 14 a seguir:
Quadro 14 – Representações técnicas, políticas e acadêmicas
Representação Período Profissional
Conselho Universitário (CUN) – representante dos
professores da Educação Básica Técnica e
Tecnológica
Portaria Nº
506/GR/2011 Professora Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer (Suplente)
Conselho de Unidade/CED 16 de julho/2010 a 16 de julho/2014
Diretora Marilene Dandolini Raupp (Titular) e Coordenadora Administrativa Dalânea Cristina Flôr
(Suplente) Coordenadora de Extensão do CED desde novembro 2011 Portaria Nº47/CED/2011
Professora Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer
Câmara de Extensão do CED
fevereiro/2011 a fevereiro/2013
Portaria Nº47/CED/2011
Coordenadora de Extensão Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer
Câmara de Pesquisa do CED
fevereiro/2012 a janeiro/2013
Portaria Nº43/CED/2011
Coordenadora de Pesquisa Sonia Maria Jordão de Castro
Colegiado de Pedagogia Portaria Nº 91/CED/2012
Coordenadora Pedagógica Sonia Maria Jordão de Castro (Titular) e Coordenadora Pedagógica Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer
(Suplente) Conselho Nacional de
Dirigentes das Escolas de Educação Básica das IFEs
(Condicap)
16 de julho/2010 a 16 de julho de 2014
Não há portaria
Diretora Marilene Dandolini Raupp (Titular) e Coordenadora Administrativa Dalânea Cristina Flor
(Suplente) Fórum Catarinense de Educação Infantil (NDI desde 1998) 2012 Não há portaria
Juliane Mendes Rosa La Banca (participação de novembro de 2011
à dezembro de 2012) Conselho Regional de
Enfermagem de Santa Catarina – nº 681 COREN-SC
Responsável Técnica pelo Serviço de Enfermagem no
NDI
desde março 2007 Elfy Margrit Göhring Weiss
Comitê Catarinense de Educação em Direitos
Humanos (COEDH)
desde 2011 Regina Ingrid Bragagnolo Fórum Catarinense de
Erradicação do Trabalho Infantil
desde 2011 Soraya Franzoni Conde
Os profissionais do NDI (docentes e técnicos administrativos em educação) atuam na primeira etapa Educação Básica: Educação Infantil, bem como na formação inicial e continuada de professores da educação infantil, sobretudo das diversas Redes de Ensino Municipais Catarinenses, inclusive junto ao Ministério da Educação, na Política Nacional de Formação Continuada do Magistério da Educação Básica, na participação e publicação de aulas no Portal do Professor e TV Escola. Participam também de pesquisas nacionais vinculadas a educação infantil.
5. COMISSÕES
Quadro 15 – Participações em Comissões
Comissão Portaria e Período Profissional
Comissão de Progressão Funcional Horizontal da prof. Márcia Roberta de
Abreu Moraes
Portaria Nº 10/NDI/2010
Graziela Maria Beretta López (presidenta)
Verena Wiggers Comissão sobre Normativa de Extensão
e de participação em eventos
Portaria nº 03/NDI/2011
Débora Cristina de Sampaio Peixe
Sonia Mary Valente Bayestorff Jodete Bayer G. Fullgraf Sonia M. Jordão de Castro Comissão sobre Normativa de
Estágio, Observações
e Coleta de Dados para Pesquisa no NDI
Portaria nº 04/NDI/2011
Josiana Piccolli Pricilla Cristine Trierweiller
Thaísa Neiverth Verena Wiggers Comissão sobre Normativa de
Publicações de trabalhos no NDI e Veiculação de Imagens
Portaria nº 05/NDI/2011
Caroline Machado Momm Eloisa Helena Teixeira
Fortkamp
Jane Cunha Pacheco Derner Regina Ingrid Bragagnolo
Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Juliane Mendes
Rosa La Banca
Portaria Nº 08/NDI/2011
Márcia Regina Goulart da Silva Stemmer (presidenta)
Jodete Bayer Gomes Füllgraf
Graziela Maria Beretta López
Rose Elaine de Liz Waltrick Sonia Maria Jordão de
Castro Verena Wiggers
Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Pricilla Cristine
Trierweiller
Portaria Nº 08/NDI/2011
Rose Elaine de Liz Waltrick (Presidente)
Verena Wiggers Marica Regina G. S.
Stemmer
Jodete B. Gomes Fullgraf Jane Cunha Pacheco Comissão de Avaliação e
Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Thaisa Neiverth
Portaria nº 09/NDI/2011
Marcia Regina G. S. Stemmer (Presidente) Jodete Bayer G. Fullgraf
Sonia Maria J de Castro Giandrea R. Strenzel Rose Elaine L. Waltrick Sandra Maria Bayestorff
Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Probatório da Profª Josiana Piccolli
Portaria Nº 10/NDI/2011
Graziela Maria Beretta López (presidenta)
Verena Wiggers Jane Cunha Pacheco Rose Elaine L. Waltrick Sandra Maria Bayestorff
Marcia Regina G. S. Stemmer Comissão de Avaliação e Acompanhamento do Estágio Portaria nº 11/NDI/2011
Giandrea Reuss Strenzel (presidenta)
