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TRILHA DA APRENDIZAGEM

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Academic year: 2021

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Texto

(1)

TRILHA DA

APRENDIZAGEM

(9º ano)

ENSINO FUNDAMENTAL

Língua Portuguesa

A crônica é um gênero textual típico dos séculos XIX, XX e XXI,

(2)

célebres cronistas – tais quais Lima Barreto , Fernando Sabino ou Luís Fernando Veríssimo – reúnem suas crônicas em livros.

Características

Veja, a seguir, as principais características da crônica.

 O fator principal que define a crônica é sua temática: crônicas abordam

assuntos vinculados ao cotidiano das cidades.

 Um bom cronista é aquele que narra situações banais sob uma ótica

particular e criativa.

 É comum que esse tipo de texto tenha marcas claras de humor.

 A linguagem da crônica costuma ser coloquial e simples. A leveza na

linguagem é típica do gênero.

 Normalmente, as crônicas são publicadas em jornais, revistas e blogs.

TEXTO I

EM CÓDIGO

(Fernando Sabino) 1. Fui chamado ao telefone. Era o chefe de escritório de meu irmão: 2. – Recebi, de Belo Horizonte, um recado dele para o senhor. É uma mensagem meio esquisita, com vários itens, convém tomar nota. O senhor tem um lápis aí?

3. – Tenho. Pode começar.

4. – Então lá vai. Primeiro: minha mãe precisa de uma nora. 5. – Precisa de quê?

6. – De uma nora.

7. – Que história é essa?

8. – Eu estou dizendo ao senhor que é um recado meio esquisito. Posso continuar?

9. – Continue.

10. – Segundo: pobre vive de teimoso. Terceiro: não chora, morena, que eu volto.

11. – Isso é alguma brincadeira.

12. – Não é não. Estou repetindo o que ele escreveu. Tem mais. Quarto: sou amarelo, mas não opilado. Tomou nota?

13. – Mas não opilado – repeti, tomando nota. – Que diabo ele pretende com isso?

14. – Não sei não senhor. Mandou transmitir o recado, estou transmitindo.

(3)

15. – Mas você há de concordar comigo que é um recado meio esquisito.

16. – Foi o que eu preveni ao senhor. E tem mais. Quinto: não sou Colgate, mas ando na boca de muita gente. Sexto: poeira é a minha penicilina. Sétimo: carona, só de saia. Oitavo…

17. – Chega! – Protestei, estupefato. – Não vou ficar aqui tomando nota disso, feito idiota.

18. – Deve ser carta em código, ou coisa parecida – e ele vacilou: Estou dizendo ao senhor que também não entendi, mas enfim… Posso continuar? 19. – Continua. Falta muito?

20. – Não, está acabando: são doze. Oitavo: vou, mas volto. Nono: chega à janela, morena. Décimo: quem fala de mim tem mágoa. Décimo primeiro: não sou pipoca, mas também dou meus pulinhos.

21. – Não tem dúvida, ficou maluco.

22. – Maluco não digo, mas como o senhor mesmo disse, a gente até fica com ar meio idiota… Está acabando, só falta um. Décimo segundo: Deus, eu e o Rocha.

23. – Que Rocha?

24. – Não sei. É capaz de ser a assinatura.

25. – Meu irmão não se chama Rocha, essa é boa! 26. – É, mas que foi ele que mandou, isso foi.

27. Desliguei, atônito, fui até refrescar o rosto com água, para poder pensar melhor. Só então me lembrei. Haviam-me encomendado uma crônica sobre essas frases que os motoristas costumam pintar, como lema, à frente dos caminhões . Meu irmão, que é engenheiro e viaja sempre pelo interior fiscalizando obras, prometera ajudar-me, recolhendo em suas andanças farto e variado material. E ele viajou, o tempo passou, acabei esquecendo

completamente do trato, na suposição de que o mesmo lhe acontecera. 28. Agora, o material ali estava. Era só fazer a crônica. Deus, eu e o Rocha! Tudo explicado! Rocha era o motorista, Deus era Deus mesmo, e eu, o caminhão.

Interpretação do texto:

 Marque com um X o sinônimo da palavra ou expressão destacada. I. Em: “É uma mensagem meio esquisita, com vários itens, convém tomar

nota…”(par. 2). A expressão em negrito pode ser substituída por:

a. ( ) assinalar b.( ) observar c.( ) escrever d.( ) guardar

(4)

2. Na frase: “Que história é essa?” (par. 7), a palavra em negrito significa: a.( ) fato b.( ) complicação

c.( ) chateação d.( ) anedota

3. Em: “… pobre vive de teimoso” (par. 10), a expressão em negrito pode ser substituída por:

a.( ) porque é persistente b.( ) porque é desobediente c.( ) porque é rebelde d.( ) porque é corajoso

4. Em: “Isso é alguma brincadeira.” (par. 11) a palavra em negrito significa: a.( ) piada b.( ) passatempo

c. ( ) jogo d.( ) divertimento

5. Em: “Foi o que eu preveni ao senhor”, (linha 16), a palavra em negrito significa:

a.( ) chegar antes de b.( ) avisar com antecedência c.( ) impedir que se realize d.( ) aconselhar com consideração 6. Em: “…carona, só de saia.” (par. 16), a expressão em negrito pode ser entendida como:

a.( ) só se quiser usar saia b.( ) só se não usar calça comprida c.( ) só se for mulher d.( ) só se estiver de saia

7. Em: “Chega! – Protestei, estupefato.” (par. 17), a palavra em negrito significa:

a.( ) afirmei b.( ) assegurei c.( ) reclamei d.( ) declarei

8. Em: “…protestei, estupefato.” (par. 17), a palavra em negrito significa: a. ( ) amedrontado b.( ) enraivecido

c.( ) desolado d.( ) abobalhado

9. Em: “Não vou ficar aqui tomando nota disso, feito idiota.” (par. 17), a expressão em negrito tem o mesmo significado que:

a.( ) como pessoa desocupada b.( ) como quem não quer nada c.( ) como irresponsável d.( ) como bobo

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pode ser entendida como:

a.( ) sinais secretos b.( ) fórmulas mágicas c.( ) letras diferentes d.( ) palavras de outra língua 11. Em: “… e ele vacilou…” (par. 18) a palavra em negrito significa: a.( ) caminhou sem firmeza b.( ) mostrou-se inseguro c.( ) estremeceu d.( ) abalou-se

12. Em: “…quem fala de mim tem mágoa…” (par. 20), a palavra em negrito significa:

a.( ) pena b.( ) sofrimento c.( ) inveja d.( ) raiva

13. Em: “Desliguei atônito…” (par. 27) a palavra em negrito significa: a.( ) atordoado b.( ) amedrontado

c.( ) enfurecido d.( ) revoltado

14.Em: “… e viaja sempre pelo interior…”(par. 27), a palavra em negrito significa:

a.( ) que está dentro de b.( ) regiões distantes da capital c.( ) que é interno de d.( ) que se situa entre

15. Em: “…fiscalizando obras…” (par. 27), a palavra em negrito significa: a.( ) vigiando b.( ) examinando

c.( ) velando d.( ) cobrando

16. Em: “…recolhendo em suas andanças…”(par. 27), a palavra em negrito significa:

a.( ) recebendo b.( ) levando c.( ) classificando d.( ) reunindo

17. Em: “… suas andanças…” (par. 27) a palavra em negrito tem o mesmo significado que em:

a.( ) negócios b.( ) trabalhos c.( ) viagens d.( ) passos

18. Em: “…acabei me esquecendo completamente do trato…” (par. 27) a palavra em negrito significa:

a.( ) contrato b.( ) acordo c.( ) tratamento d.( ) promoção

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19. Em: “…na suposição de que o mesmo lhe acontecera…” (par. 27), a palavra em negrito significa:

a.( ) ideia b.( ) observação c.( ) opinião d.( ) atenção

II – Marque com um X a alternativa correta de acordo com o texto. 20. O nome da crônica está ligado a uma frase enunciada pelo: a.( ) moço do escritório b.( ) narrador

c.( ) irmão do narrador d.( ) motorista de caminhão

21. O rapaz do escritório, não tendo entendido a mensagem, refere-se a ela como sendo:

a.( ) um recado maluco b.( ) um recado confuso e longo c.( ) uma brincadeira esquisita d.( ) uma carta interessante

22. Ao dizer: “Isso é alguma brincadeira” (par. 11), o narrador está pensando que:

a.( ) estão querendo zombar dele b.( ) seu irmão ficou maluco c.( ) a mensagem é divertida d.( ) o recado não é para ele 23. A palavra opilado refere-se à pessoa doente de opilação – doença provocada por uma espécie de parasita que se aloja no intestino e se

alimenta de sangue, provocando, na pessoa doente, uma cor amarelada. A opilação é conhecida popularmente entre outros nomes, como amarelão. Na frase: “Sou amarelo, mas não opilado…”(par. 12) pode-se entender essa afirmação como:

a.( ) minha doença não é amarelão b.( ) minha cor amarela não é sinal de amarelão

c.( ) minha cor não é tão forte quando a cor do amarelão d.( ) minha cor lembra a cor do amarelão

24. Na frase: “Não sou Colgate, mas ando na boca de muita gente” (par. 16) a expressão em negrito pode ser entendida como:

a.( ) Não sou famoso b.( ) Não sou fofoqueiro c.( ) Não sou pasta de dentes d.( ) Não sou dentista

25. “Poeira é a minha penicilina” (par. 16) é uma das frases que o irmão do narrador anotou de parachoques de caminhões. Em relação ao motorista que

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a usou como lema, podemos pensar que ela quer dizer: a.( ) A poeira me causa alergia b.( ) Não me incomodo com a poeira

c.( ) Em mim, a poeira age como um tipo de remédio d.( ) A poeira é uma espécie de companheira de viagens

26. Quando o moço do escritório diz:”…dever ser carta em código…” (par. 18), percebemos que ele:

a.( ) pensa que a mensagem é uma brincadeira do irmão do narrador b.( ) considera a mensagem muito difícil para ele

c.( ) não gostou da mensagem

d.( ) pensa que a mensagem só pode ser entendida por pessoas que conheçam a linguagem usada

TEXTO II

1-Leia anúncio abaixo, criado em comemoração aos cem anos da Associação brasileira de Imprensa (ABI)

Para comemorar seus 100 anos, a Associação Brasileira de Imprensa (ABI) publicou o texto publicitário reproduzido acima. Como deve ser entendido o slogan “Uma vírgula muda tudo”? • Quando o texto afirma que a ABI luta “para que ninguém mude nem uma vírgula da sua informação”, deixa implícita uma opinião sobre o que pode acontecer caso não exista uma associação como essa. Que opinião implícita é essa?( Respostas orais)

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a)Como você justificaria o título do anúncio: "Uma vírgula muda tudo"? ( Responda no caderno)

b)Você considera esse anúncio adequado para um órgão que lida com a atividade jornalística? Por quê?

c)Compare as frases "Esse,juiz, é corrupto" e "Esse juiz é corrupto". Que mudança de sentido o emprego ou a ausência da vírgula promove?

d)Qual é a função sintática do substantivo juiz nas duas frases? Por que, em uma delas, essa palavra não pode ser classificada com sujeito?

e)Retome a construção "Isso, só ele resolve ". Se o pronome demonstrativo isso

viesse no final da frase, haveria vírgula depois resolve? Por quê? 2)Algumas vírgulas das frases abaixo foram omitidas de propósito.

Reescreva-as no caderno inserindo as vírgulas necessárias. Justifique o uso delas.

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viviam no meio floresta, em uma bela casinha.

b)Manaus 7 de abril de 2017

c)Consumir alimentos nutritivos ou seja ricos em vitaminas faz bem à saúde. Conhecimentos linguísticos: Analise o mapa mental sobre os usos da vírgula.

LITERATURA: livro de crônicas infanto juvenil

Um Dia Ainda Vamos Rir Disso Tudo – Ruth Manus

https://lelivros.love/book/baixar- livro-um-dia-ainda-vamos-rir- disso-tudo-ruth-manus-em-pdf-epub-mobi-ou-ler-online/ _____________________________________________________________ ENSINO RELIGIOSO

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RITUAIS RELIGIOSOS DO CRISTIANISMO

Rituais x Ritos Religiosos

Nas religiões existem diferentes tipos de ritos, que por sua vez são compostos por rituais. O rito é a categoria mais ampla, como rito de

passagem ou de cura, enquanto o ritual é o conjunto de gestos e ações que compõem os ritos. Muitas religiões possuem ritos de passagem como o

batismo, por exemplo, o que os diferencia são as formas ritualísticas. O ritual é um comportamento simbólico repetitivo, padronizado e redundante que canaliza emoções e organizam grupos sociais. É uma performance com sequências de atos formais personificada pelos diversos atores.

Ao lado dos símbolos, como a linguagem fundamental da experiência religiosa (imagem) e dos mitos como a expressão narrativa de elementos religiosos (palavra), os ritos constituem a linguagem ‘gestual’ da vivência religiosa. Simbolicamente, o rito imita algum gesto primordial referido à divindade ou coloca em prática determinados conteúdos narrados em um mito. Ao mito como palavra corresponde o rito como o gesto. Trata-se de uma ação de dramatização, em que uma vivência das origens é

transformada em gestos.

LITURGIA

A palavra liturgia compreende uma celebração religiosa pré-definida; pode incluir ou referir-se a um ritual formal e elaborado (como a Missa Católica). A liturgia é considerada por várias denominações cristãs, nomeadamente o Catolicismo Romano, a Igreja Ortodoxa, a Igreja Presbiteriana, a Igreja Batista, a Igreja Metodista e alguns ramos (Igrejas Altas) do Anglicanismo e do Luteranismo, como um ofício ou serviço indispensável e obrigatório. Isto porque estas Igrejas cristãs prestam essencialmente o seu culto de adoração a Deus (a teolatria) através da liturgia.

ORAÇÃO

Os cristãos rezam para louvar a Deus e pedir a ajuda e os favores divinos. Por isso, a oração é elemento central de todo culto cristão. Ao orar, os

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cristãos adotam postura especial: é costume ajoelharem-se, com os olhos fechados e as mãos unidas em súplica.

MISSA

Santa Missa, ou celebração da eucaristia, é a principal celebração religiosa da Igreja Católica e da Igreja Ortodoxa. Para estas igrejas, a missa é o cumprimento do mandamento de Cristo de fazer o que Ele mesmo fez na Última Ceia e é o sacramento em que se recebe o Corpo e o Sangue de Cristo sob a matéria do pão e do vinho. Na Igreja Católica, a missa pode ser celebrada todos os dias, exceto na Sexta-feira Santa. Os fiéis católicos participam da missa aos Domingos e nas festas de guarda.

CULTO CRISTÃO

O culto tem sido considerado, pela maioria dos cristãos, como o ato central de identidade cristã através da história. Muitos teólogos cristãos têm definido a humanidade como homo adorans, ou seja, "o homem que cultua",

significando assim que o culto a Deus é central para se compreender, pois eles não acreditam em Deus.

SERMÃO

O sermão é um discurso sobre um tópico religioso apresentado por um padre, pastor ou pregador leigo. Muitas vezes é baseado num trecho da Bíblia que pode ser lido antes do sermão. Quando um orador prega um sermão considera-se que aquela é a "palavra de Deus". Por esse motivo, sermões têm especial importância para o protestantismo.

PAI-NOSSO

Quando Jesus ensinou seus seguidores a rezar, transmitiu-lhes esta oração, também chamada "Pater Noster" (do latim). É a mais popular de todas as orações do culto cristão. Ao combinar o louvor a Deus, o anseio por Seu reino e a necessidade humana, espiritual ou física, de ajuda divina, o pai-nosso tornou-se modelo das demais orações cristãs.

PÚLPITO

Os sermões são realizados numa plataforma elevada chamada púlpito. Tradicionalmente, este se situa no lado leste da nave, voltado para o centro. Nas igrejas protestantes, o púlpito pode ter uma posição mais central.

HINOS

Entoar canções sagradas, ou hinos, é parte importante do culto cristão. Originalmente, os hinos eram cantados em grego ou latim; porém, desde a Reforma costumam ser cantados na língua nativa da congregação.

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BATISMO

É um ritual de iniciação na vida cristã. Ele é a base do Cristianismo, o portal pelo qual o espírito faz sua passagem na direção de Deus e dos outros

sacramentos. Segundo as religiões cristãs, o Homem é libertado do pecado e encontra o caminho da regeneração, ao lado de Cristo, através deste ato de imersão na água.

REFLEXÃO

Respeitar a fé do outro e o direito à celebração de seus ritos é a base de uma convivência humana harmonia.

SOBRE O QUE VOCÊ APRENDEU

1. Com suas palavras, escreva a diferença entre ritos e rituais.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2. Através de que ritual as igrejas cristãs prestam essencialmente o seu culto de adoração a Deus?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3. Por que para os cristãos o sermão tem uma grande importância para fortalecer a fé das pessoas?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4. Qual o significado do batismo no cristianismo?

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_____________________________________________________________

https://www.tudosaladeaula.com/2020/09/atividades-de-ensino-religioso-rituais.html

Matemática

QUESTÃO 1: Maria ao fazer uma lista de exercícios preparatórios

para um simulado deparou com a seguinte expressão: 𝑥2 − 2𝑦

𝑥 . Para

x = 3 e y = – 1, o valor da expressão é igual a? (Responda)

QUESTÃO 2: Qual é o resultado aproximado da expressão: √8 + √11 (Marque um x na alternativa que julgar correta)

a) 19,0 b) 6,1 c) 3,3 d) 2,8

QUESTÃO 3: Em uma cidade em que as passagens de ônibus

custavam R$ 1,20, saiu em um jornal a seguintes manchete:

“Novo prefeito reajusta o preço das passagens de ônibus em 25% no próximo mês”

Qual será o novo valor das passagens? (Marque um x na

alternativa que julgar correta)

a) R$ 1,23 b) R$ 1,25 c) R$ 1,45 d) R$ 1,50

QUESTÃO 4: Pedro e João jogaram uma partida de bolinhas de gude. No final, João tinha 20 bolinhas, que correspondiam a 8

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bolinhas a mais que Pedro. João e Pedro tinham juntos quantas bolinhas? (Responda)

QUESTÃO 5: Considere a expressão algébrica: 2x + y = 10

a) Dado x = 4 calcule o valor de y b) Dado y = 6 calcule o valor de x c) Expresse x em função de y d) Expresse y em função de x

QUESTÃO 6: No inicio do ano letivo o professor distribuiu os livros

didáticos de Matemática e fez algumas exigências, dentre elas, que cuidasse bem e não o rasgasse. Mas, acidentalmente Pedro rasgou uma folha do seu livro como mostra a figura a seguir:

O triângulo que tinha na página antes de rasgar o livro era? (Marque

um x na alternativa que julgar correta)

a) Escaleno e retângulo b) Retângulo e equilátero c) Escaleno e obtusângulo d) Isósceles e acutângulo

QUESTÃO 7: Renata construiu todas as diagonais de octógono

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Determine o número de diagonais presentes no octógono (Responda)

QUESTÃO 8: Numa comunidade com 320 pessoas sabe-se que

25% são idosos e 40% são crianças. Nessas condições o total de idosos e crianças dessa comunidade é? (Marque um x na

alternativa que julgar correta)

a) 128 b) 112 c) 168 d) 208

QUESTÃO 9: Três alunos, X, Y e Z, estão matriculados em um curso de inglês. Para avaliar esses alunos, o professor optou por fazer cinco provas. Para que seja aprovado nesse curso, o aluno deverá ter a média aritmética (Ma) das notas das cinco provas maior ou igual a 6. Na tabela, estão dispostas as notas que cada aluno tirou em cada prova.

Com base nos dados da tabela e nas informações dadas, ficará ou ficarão reprovado ou reprovados: (Marque um x na alternativa que

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a) Apenas o aluno Y b) Apenas o aluno Z

c) Apenas os alunos X e Y d) Apenas os alunos X e Z

QUESTÃO 10: A soma de 5 números inteiros consecutivos que

formam uma sequência é igual a 120. Determine quais são os 5 números que compõem essa sequência? (Responda)

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HISTÓRIA

A Revolução de 1930 e a Era Vargas

No ano de 1930, ocorrem grandes mudanças no Brasil. O presidente Washington Luís foi deposto por uma revolução liderada por Getúlio Vargas, que pôs fim à República Velha e deu início à chamada Era Vargas. A campanha eleitoral para a sucessão do presidente Washington Luís provocou a divisão da oligarquia dominante e foi o estopim da revolução que derrubou a República Velha. Washington Luís, ligado à oligarquia de São Paulo, indicou como sucessor o paulista Júlio Prestes, que garantiria a continuidade da política de valorização do café.

Os mineiros, que esperavam a indicação de Antônio Carlos, presidente de Minas Gerais (na época, o dirigente do Estado não se chamava governador,

mas sim presidente), romperam sua aliança com São Paulo. E, com o Rio Grande do Sul e a Paraíba, criaram um novo partido, a Aliança Liberal, que lançou a candidatura de Getúlio Vargas, ex-ministro da Fazenda e presidente

do Rio Grande do Sul. O candidato a vice-presidente era o paraibano João Pessoa. A Aliança Liberal concentrou suas forças nos grandes centros urbanos, buscando, assim, a adesão da burguesia industrial, do operariado e

dos líderes tenentistas. Em março de 1930, Júlio Prestes foi declarado vencedor das eleições, mas a ala mais radical da oposição, alegando fraude

eleitoral, iniciou a organização de um movimento para derrubar Washington Luís. Em julho do mesmo ano, o assassinato de João Pessoa, no Recife,

contribuiu para dar mais força à oposição. Tropas do Rio Grande do Sul marcharam em direção ao Rio de Janeiro. No Nordeste, a rebelião teve à

frente Juarez Távora. O presidente Washington Luís foi deposto (24 de outubro). Formou-se uma junta militar (Tasso Fragoso, Mena Barreto e Isaías

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01. No ano de 1930, ocorre uma grande mudança na História do Brasil. Explique que mudança foi essa.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Era Vargas - No decorrer dos quinze anos em que governou o Brasil, Getúlio foi chefe do Governo Provisório

(1930-1934); presidente eleito por via indireta de um governo constitucional (1934-1937) e ditador no Estado Novo (1937-1945).

02. Quais as três fases do governo Vargas?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ O governo provisório (1930-1934) - Com a dissolução do Congresso Nacional, das Assembleias Estaduais e das Câmaras Municipais, interventores foram nomeados para os Estados, com amplos poderes. Criaram-se dois novos ministérios, o do Trabalho, Indústria e Comércio e o da Educação e Saúde. Foi implantado rígido controle dos meios de comunicação e dos sindicatos, que, para funcionar, precisavam da autorização do Ministério do Trabalho. Foram aprovadas algumas leis trabalhistas: regulamentação do trabalho feminino e infantil; descanso semanal remunerado; férias remuneradas; e jornada de trabalho de oito horas diárias.

03. Analise a frase, “com a dissolução do Congresso Nacional, das Assembleias Estaduais e das Câmaras Municipais, interventores foram nomeados para os Estados, com amplos poderes,” e responda se o governo provisório de Vargas era democrático ou não e justifique sua resposta.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 04. Cite algumas leis trabalhistas criadas logo após a Revolução de 1930. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ A Revolução Constitucionalista de 1932

Com a Revolução de 1930, São Paulo perdeu sua hegemonia na política nacional, e até mesmo o governo do Estado passou para o controle de Getúlio.

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Em 1932, tentando retomar o poder, os paulistas desencadearam um movimento revolucionário.

Os Partidos Democrático e Republicano Paulista se uniram, formando a Frente Única, que exigia a autonomia política para São Paulo e a reconstitucionalização do País, com a convocação de uma Assembleia Nacional Constituinte, já que a revolução havia declarado extinta a Constituição de 1891. Vargas marcou o dia para a eleição dos membros da Assembleia Constituinte, mas a oligarquia paulista continuou reagindo, pois queria controlar o poder e fazer uma política efetivamente favorável ao café. Em uma das manifestações contra o governo, foram mortos na cidade de São Paulo os estudantes Martins, Miragaia, Dráuzio e Camargo, o que deu origem à sigla MMDC. Em 9 de julho eclodiu a Revolução Constitucionalista. As forças paulistas foram comandadas pelo general Isidoro Dias Lopes. Depois de cerca de três meses de revolução, os paulistas foram derrotados pelas tropas federais.

05. Sobre a Revolução Constitucionalista de 1932, responda resumidamente: a) O que foi?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ b) O que os revolucionários reivindicavam?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ c) De onde surgiu a sigla MMDC, que passou a ser símbolo da revolução de 1932?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ d) Por que a oligarquia paulista continuou lutando contra o governo, mesmo depois de Getúlio Vargas ter marcado a data para a eleição da Assembleia Constituinte? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ e) Como terminou? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

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ARTE

Patrimônio Cultural

Você sabe o que é patrimônio cultural?

Patrimônio cultural é o conjunto dos bens culturais de um povo. Segundo artigo 216 da Constituição Federal, configuram patrimônio: formas de expressão; os modos de criar; as criações científicas, artísticas e tecnológicas; as obras, objetos, documentos, edificações e demais espaços destinados às manifestações artístico-culturais; além de conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, paisagístico, artístico, arqueológico, paleontológico, ecológico e científico.

O patrimônio imaterial compreende toda a produção cultural de um povo, os saberes, as crenças, as práticas, o modo de ser das pessoas. Como exemplo, podemos citar atividades cotidianas, como manifestações literárias, musicais, plásticas, cênicas e lúdicas; rituais e festas que marcam a vivência coletiva da religiosidade, do entretenimento e de outras práticas da vida social, além de mercados, feiras, santuários, praças e demais espaços onde se concentram e se reproduzem práticas culturais.

Na lista de bens imateriais brasileiros estão por exemplo, o Círio de Nossa Senhora de Nazaré (PA), o Frevo (PE) e o modo artesanal de fazer Queijo de Minas (MG). No Rio de Janeiro podemos destacar o Jongo, as matrizes do Samba, o Partido Alto e a Festa do Divino de Paraty.

O patrimônio material é o conjunto de edifícios, documentos, monumentos, obras de arte, ou qualquer objeto pertencente a um lugar, e que possui um valor histórico significativo ou sentimental para os habitantes de uma região. Divide-se em dois grupos básicos: bens móveis- são pinturas, esculturas, material ritual, mobiliário e objetos utilitários, como coleções arqueológicas, acervos museológicos, documentais, bibliográficos, arquivísticos, videográficos, fotográficos e cinematográficos 2013 e bens imóveis 2013 compreendem os edifícios, suas obras e seu entorno, garantindo sua visibilidade e fruição, como núcleos

urbanos, sítios arqueológicos,

paisagísticos e bens individuais.Entre os

bens materiais brasileiros estão os

conjuntos arquitetônicos de cidades como Ouro Preto (MG), Paraty (RJ), Olinda (PE) e São Luís (MA) ou paisagísticos, como Lençóis (BA), Serra do Curral (Belo Horizonte), Grutas do Lago Azul e de Nossa Senhora Aparecida (Bonito, MS) e o Corcovado (Rio de Janeiro).

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O patrimônio histórico no Brasil é regulado e protegido pelo IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) que surgiu em 1937 com o objetivo de registrar (tombar) e conservar os bens históricos.

1- Como podemos definir patrimônio cultural?

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2- Explique o que você entendeu por patrimônio imaterial:

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3- Cite exemplos de bens imateriais que podemos encontrar no Brasil:

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4- Explique o que você entendeu por patrimônio material:

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5- Cite exemplos de bens materiais que podemos encontrar no Brasil:

____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6- Qual das alternativas abaixo melhor define Patrimônio Cultural?

a) É o conjunto dos bens culturais de um povo.

b) É o conjunto de bens que não são importantes para o povo. c) É o que está relacionado às riquezas materiais de uma região. d) São apenas edifícios e museus de uma região.

e) São apenas obras de arte de uma região.

7- Marque a alternativa abaixo que corresponde à resposta CORRETA:

O Rio de Janeiro possui um rico patrimônio cultural, tanto imaterial quanto material. Podemos citar como exemplos do patrimônio cultural do Rio de Janeiro:

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b) O Jongo e a Serra do Curral.

c) O Partido Alto e as Grutas do Lago Azul. d) A Festa do Divino de Paraty e Ouro Preto. e) As matrizes do Samba e o Corcovado.

Ciências

Evolução

Quase todas as sociedades têm uma explicação diferente sobre o surgimento das espécies, sejam elas explicações de origem mística ou religiosa. As religiões abraâmicas, por exemplo, acreditam que um deus criou tudo do nada, inclusive as espécies, e estas se mantêm imutáveis durante todo o período de tempo. Essa ideia é chamada de criacionismo ou fixismo.

Porém, desde o surgimento da ciência no século XVIII, muitos cientistas vêm conseguindo reunir provas e indícios para explicar a origem das espécies e suas diversificações. Alguns cientistas propuseram ideias – algumas nem tão plausíveis assim, como as de Lamarck, e outras que continuam quase tão intactas que só foram complementadas com o conhecimento da Genética, como as de Russel Wallace e Charles Darwin, propondo a Teoria da Evolução que conhecemos hoje.

Para os fieis da doutrina criacionista (escrita no livro do Gênesis), todas as espécies continuam iguais desde que Deus as criou. Essa ideologia propõe que as espécies de hoje continuam com as mesmas características e são imutáveis desde o momento de sua criação.

No fixismo, essa ideia não é muito divergente, aqui as espécies ainda continuam inalteráveis. No entanto, ele se contrasta com o criacionismo quando diz que as espécies e os indivíduos têm uma origem não biológica, ou seja, as espécies surgem a partir da matéria inanimada. Essa ideia é conhecida como Teoria da Geração Espontânea e já foi derrubada há muito tempo. Seu maior defensor foi Aristóteles.

Um exemplo bem conhecido do fixismo é de que alguns répteis e anfíbios surgiram a partir do lodo e do barro de rios e lagos, e não a partir da reprodução.

Mas atenção, o criacionismo e o fixismo não são teorias científicas, apenas as citamos aqui para que você possa entender as ideias principais acerca dos pensame

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Lamarck foi um biólogo naturalista que propôs uma teoria para explicar a diversidade dos seres vivos e como eles “surgiam”.

Ele acreditava que quanto mais um indivíduo usava uma parte ou um órgão do seu organismo, mais este se desenvolvia; e quanto menos ele usasse menos importância teria até se atrofiar ou enfraquecer até sumir completamente. Ele determinou essa ideia como Lei do Uso e Desuso. Essas partes ou órgãos que se desenvolviam ou enfraqueciam poderiam ser repassados adiante. Ele denominou Lei das Características Adquiridas.

Hoje se sabe que graças à Genética, isto não é possível de acontecer, pois, é sabido que alterações feitas nas células somáticas não são transmitidas à descendência.

Darwinismo

No seu livro A Origem das Espécies, Charles Darwin deu origem a uma nova hipótese para explicar o surgimento das espécies e sua diversidade na

biosfera. Essa teoria ficou conhecida como Darwinismo, e baseava-se em –

resumidamente, quatro argumentos:

Nem todos os indivíduos de uma espécie são iguais. Pode haver variações entre eles, por exemplo, alguns podem apresentar uma maior adaptação ao meio onde vivem, outros menos.

As populações crescem numa progressão geométrica, enquanto os alimentos, numa progressão aritmética.

Darwin observou que havia esta desarmonia entre crescimento da população versus a quantidade de alimento disponível. Essa desproporção faz com que os indivíduos empenhem-se numa luta pela existência.

Essa luta pela vida (indivíduo versus ambiente) e as variações entre as criaturas de uma mesma espécie, selecionam os mais aptos à sobrevivência, e esses vivem; enquanto os menos adaptados são extintos. Essa consequência lógica é chamada de seleção natural.

A teoria moderna da Evolução

Muito conhecida também como Neodarwinismo, essa teoria evolucionista consiste basicamente nas ideias de Charles Darwin acrescentadas ao conhecimento da Genética (descoberta por Gregor Mendel).

O mutacionismo é o maior fator de variação dentro da espécie, ocorrendo estes ao acaso, ou seja, não existe procura intencional para evoluir (como supôs Lamarck). As mutações podem ser gênicas, quando fazem alterações nos genes, ou podem ser cromossômicas, quando fazem alterações em pedaços inteiros de cromossomos. Um exemplo de mutação cromossômica é a Síndrome de Down.

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O isolamento também age como fonte de variabilidade genética de uma população, por exemplo, quando animais de uma mesma espécie se dividem por algum motivo e ficam distantes uns dos outros por um longo período de tempo, a reprodução e o cruzamento entre eles é muito rara e faz com que as duas populações evoluam separadamente, sendo assim, interrompem a troca de genes.

Este post foi escrito por Josenildo Vasconcelos, estudante de biologia pela

Universidade Federal de Pernambuco – UFPE.

https://www.euquerobiologia.com.br/2016/01/as-principais-ideias-evolucionistashtml

ATIVIDADES CEMAP 9º ano

1-Muitos cientistas defendia a teorias evolucionistas: afirmavam que ocorreram mudanças nos organismos ao longo dos milhares de anos do planeta. Leia e observe as informações abaixo e identifique os evolucionistas que as defendia:

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_____________________________________________________________

2- Após estudar sobre evolução na escola, Michele resolveu explicar para sua mãe o motivo pelo qual algumas lagartas são verdes. Segundo a aluna, algumas lagartas são verdes porque essa cor favorece sua sobrevivência em folhas, uma vez que são mais dificilmente avistadas por predadores. A explicação de Michele obedece à teoria evolucionista proposta por:

a-( ) Lamarck. b-( ) Mendel. c-( ) Darwin. d-( ) Crick.

3- A teoria evolucionista proposta por Darwin, apesar de possuir muitos acertos, não é capaz de explicar de maneira efetiva como as mudanças são transmitidas aos descendentes. Após a compreensão dos mecanismos genéticos, a teoria de Darwin foi complementada, o que resultou no neodarwinismo. Entre as ideias a seguir, quais foram incorporadas posteriormente à teoria?

a-( ) seleção natural e ancestralidade comum. b-( ) seleção natural e seleção sexual.

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d-( ) DNA e RNA.

4- Leia os trecho abaixo e identifique se é a teoria do criacionismo ou evolucionista:

______________________ _____________________

5- Os fósseis podem ser definidos como restos ou vestígios de seres vivos que ficaram preservados em rochas, gelo, âmbar ou outros materiais. A imagem abaixo representa fósseis de crânio.

Podemos dizer que os fósseis:

a-( ) São uma das principais evidencias da evolução. b-( ) Serve para recordar pessoas que já se foram.

c-( ) Não são levados em conta para estudos de outras épocas.

d-( ) Atestam que a vida como conhecemos hoje não é igual à vida nos tempos passados.

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Educação Física

Divisão do corpo humano

O corpo humano divide-se em: cabeça, pescoço, tronco e membros.

A cabeça corresponde à extremidade superior do corpo estando unida ao tronco por uma porção estreitada, o pescoço. O tronco compreende o tórax, abdome, pelve e sua região posterior, o dorso. Dos membros, dois são superiores ou torácicos e dois inferiores ou pélvicos.

Na transição entre o braço e o antebraço há o cotovelo; entre o antebraço e a mão, o punho; entre a coxa e a perna, o joelho, e entre a perna e o pé, o tornozelo. A região posterior do pescoço é denominada nuca e a do tronco, dorso. As nádegas correspondem a região glútea.

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1) O CORPO HUMANO É DIVIDE-SE EM: A) cabeça, pescoço, tronco e membros. B) pernas, barrica, pé e joelho.

c) peito, costas, coxa e ombro d) olho, nariz, cabelo, cabeça 2) Complete a lacuna

A) A cabeça corresponde à ____________________________________ao tronco por uma porção estreitada, o pescoço.

b) O __________________ compreende o tórax, abdome, pelve e sua região posterior, o dorso.

c) Dos membros, _________________ são superiores ou torácicos e dois inferiores ou pélvicos.

d) Na transição entre o braço e o antebraço há ____________________; entre o antebraço e a mão, o punho; entre a coxa e a perna, o joelho, e entre a perna e o pé, o tornozelo.

e) A região posterior do pescoço é denominada ________________ e a do tronco, ____________________ as nádegas correspondem a região glútea.

Sugestões de atividades elaboradas pela equipe de professores, gestor e especialista: Escola Municipal Bernardo José Franco.

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Referências

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