REUNIÃO PEDAGÓGICA
UNIDADE OPERACIONAL – JARDIM DA PENHA
23 DE MAIO DE 2013
Professor(a)
Os temas a serem desenvolvidos:
1- Fundamentos Pedagógicos da Avaliação – 1ª parte e depois complementado na 2ª reunião pedagógica a ser posteriormente agendada. Nesta primeira parte, temos como objetivo provocar alguns questionamentos:
Será que os instrumentos de avaliação da aprendizagem, utilizados no cotidiano da UO Jardim da Penha, são suficientemente adequados para caracterizar nossos educandos?
Será que eles coletam os dados que devem ser coletados?
Será que eles não distorcem a realidade da conduta de nossos educandos, conduzindo a juízos equivocados?
Os instrumentos de avaliação são utilizados, verdadeiramente, como recursos de coleta de dados sobre a aprendizagem de nossos educandos, ou são utilizados como recursos de controle disciplinar, de ameaça e submissão de nossos educandos aos nossos desejos?
O segundo tema Estratégia de Ensino, levantaremos questionamentos sobre o fazer pedagógico da UO Jardim da Penha. Relacionaremos as estratégias com a concepção de ensino:
Abordagem tradicional - foco no ensino (professor);
Abordagem humanista - foco no aluno;
Abordagem tecnicista, foco no método e
Abordagem sócio interacionista, que o foco está na inter-relação dos componentes do processo educativo.
...“educar é ensinar o encanto da possibilidade”...
Essa reflexão favorecerá uma discussão sobre os pressupostos de ensino e
aprendizagem e a Proposta Pedagógica SENAI- Cursos técnicos PRONATEC poderá ser um suporte para esta exposição.
Objetivos:
Provocar questionamentos sobre a efetividade dos instrumentos de avaliação utilizados na UO Jardim da Penha.
Situar a estratégia como um componente do planejamento, a sua importância e o seu conceito.
(Alguns autores utilizam a terminologia como estratégia de aprendizagem, outras estratégias de ensino e mais comumente os termos, estratégia didática, estratégia ou método. É importante que focamos as estratégias como um caminho para aprendizagem de habilidades e competências, da organização de uma sequência didática e como formas para problematizar, abordar, avaliar temas)
Tema proposto:
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DA AVALIAÇÃO E ESTRATÉGIA DE ENSINO
A REUNIÃO EQUIPAMENTOS
A reunião está prevista para 3 momentos: 200 minutos
1º Introdução- Leitura da pauta 2º Desenvolvimento
a) Apresentação/diálogo através de slides e reflexão sobre os Fundamentos Pedagógicos da Avaliação. (100minutos)
b) Apresentação/diálogo através de slides e reflexão sobre Estratégia de Ensino. (100minutos)
3º Avaliação: Responder o formulário de avaliação da satisfação.
Data show; tela para projeção de slide; computador; equipamento de som-caixas; Textos de apoio impressos; formulários para avaliação.
O quê? Quem? Onde? Como? Quando? Indicadores Fundamentos Pedagógicos da Avaliação Analista, Assistente, Professores,... Auditório da escola Dialética/Sensibilização/ Reflexão sobre os instrumentos avaliativos utilizados na UO
Campo Grande para operacionalização dos Cursos Técnicos. 23/05/2013 Início-18h00 1ª Parte 100% dos presentes dando a sua contribuição para o melhor entendimento do assunto. Estratégia de Ensino Analista, Assistente, Professores,... Auditório da escola Dialética/Sensibilização/ Reflexão sobre as estratégias de ensino utilizados na UO Campo Grande. 23/05/2013 2ª Parte Fim 21h30min 100% dos presentes dando a sua contribuição para o melhor entendimento do assunto. Avaliação de satisfação Reunião Pedagógica Presentes na reunião Auditório da escola Respondendo o formulário F-OP-064 (Rev. 00) 21h30min 100% dos presentes na reunião responderem o formulário
CRONOGRAMA
N TEMA ASSUNTO SLIDES Q./
min
1
Fundamentos Pedagógicos da Avaliação
Avaliação X Prática Pedagógica; Concepções
Epistemológicas e Pedagógicas 1-6 10’
2.
Fundamentos Pedagógicos da Avaliação
A importância da função diagnóstica 7-8 4’
3
Fundamentos Pedagógicos da Avaliação
Princípios que regem a Avaliação da Aprendizagem 9-10 4’
4 Fundamentos Pedagógicos da Avaliação Instrumentos avaliativos 11-15 6’ 5 Fundamentos Pedagógicos da Avaliação
Orientação para utilização dos instrumentos de avaliação.
16 6”
6 Estratégias de Ensino
Abordar o tema e analisar as estratégias utilizadas pelo
grupo de professores. Exposição
7 Estratégias de Ensino
Solicitar aos professores que relatem quais as estratégias mais utilizadas em suas aulas e as consideradas mais eficazes.
Exposição
8 Estratégias de Ensino
Rever as orientações sobre o planejamento e situar a estratégia didática como um dos momentos do planejamento
Exposição
9 Estratégias de
Ensino Levantar questionamentos sobre o tema 1
10 Estratégias de
Ensino as dimensões que compõem a formação do professor 2
11 Estratégias de
Ensino
Ao tratar da dimensão técnica é relevante falar da
dimensão humana e política do educador 3 12 Estratégias de
planejamento, a sua importância e o seu conceito.
13 Estratégias de
Ensino
A escolha e uso da estratégia didática têm passos que, se seguidos, facilitarão o processo de ensino e
aprendizagem.
8,9
14 Estratégias de
Ensino
Pressupostos de ensino e aprendizagem e a Proposta Pedagógica SENAI
10,11 e 12
15 Estratégias de
Ensino
O planejamento prevê um conjunto de operações mentais que poderão desencadear a construção do conhecimento e a metacognição. 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 e 20 16 Estratégias de Ensino
As estratégias didáticas não podem ser entendidas como sofisticação e devem ser adaptadas e escolhidas utilizando a percepção da realidade, os recursos do ambiente, os recursos materiais disponíveis, os objetivos previstos.
21 e 22
17 Estratégias de
Ensino
Fatores internos e externos que interferem na
aprendizagem, e o aluno como sujeito desse processo.
23, 24, 25 e 26
18 Estratégias de
Ensino
O professor pode estimular a participação e despertar o interesse dos alunos na abordagem inicial, nas
atividades e na avaliação e estabelece uma relação entre a condução do trabalho do professor com o estímulo e motivação dos alunos para aprendizagem.
27, 28, 29, 30, 31, 32 e
33
A Coordenação
Pacto de Pontualidade
Segunda-feira23/05
Terça-feira24/05
Início- 1ª Parte 18:00 18:00
Coffee break 19:40 – 19:50 19:40 – 19:50 2ª Parte 19:50 – 21:30 19:50 – 21:30 Avaliação -Fim 21:30 21:30
