ANEXO 1 CIRCULAR E/SUBE/CED N.º 054, de 01/09/2017

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V SEMANA DE ALFABETIZAÇÃO DA SME

“A LEITURA E A ESCRITA DAS CRIANÇAS NA CIÊNCIA, NA ARTE E NA VIDA.”

ANEXO 1 – CIRCULAR E/SUBE/CED N.º 054, de 01/09/2017

PROGRAMAÇÃO DAS AÇÕES COORDENADAS PELA EQUIPE DE

ALFABETIZAÇÃO DA CED

AÇÕES NA MULTIRIO



Transmissão, ao vivo, para os Polos de cada CRE, a cada dia da Semana (18 a 22/09/2017, das 8h às 12h),

das palestras realizadas na Escola de Formação Paulo Freire.

 Produção de videoclipe da V Semana de Alfabetização.

 Criação da logo da V Semana de Alfabetização.

 Veiculação, ao longo da semana (18 a 22/09/2017), de uma grade de programas articulados com a

temática da Alfabetização.

AÇÕES DESCENTRALIZADAS NAS CREs

 Cada CRE/GED organizará sua programação, que fará parte da Programação Geral da V Semana de Alfabetização.

 Assistência mediada, nos Polos de cada CRE (8h às 12h), das palestras transmitidas pela MultiRio, que serão realizadas na Escola de Formação Paulo Freire.

AÇÕES NAS UNIDADES ESCOLARES

 Cada Unidade Escolar com turmas do 1.º ao 3.º Ano organizará sua programação, envolvendo os Professores, os Alunos e as famílias nas ações planejadas (Palestras, Rodas de Leitura, Exposição de Trabalhos, Oficinas etc.)

ESTRUTURA DA PROGRAMAÇÃO NA ESCOLA PAULO FREIRE

SEGUNDA 18

TERÇA 19

QUARTA 20

QUINTA 21

SEXTA 22

SALA

M

A

N

H

Ã

_AUDITÓRIO

Conferência

de Abertura

A U D ITOR IO P a les tr a

SL1-Oficina

AUDITÓRIO Palestra

SL2-Oficina

SL3-Oficina

TA

R

D

E

SL1-Oficina

N OI TE Palestra Educação de Jovens Adultos CIEP SAMUEL WAINER

SL2-Oficina

SL3-Oficina

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SEGUNDA-FEIRA - 18/09/2017 - 8h às 12h

Conferência de Abertura – “As experiências de alfabetização na cidade do Rio de Janeiro: conquistas e desafios” Luiz Antônio Senna (UERJ)

Público-Alvo: Equipes do Nível Central e Escola de Formação Paulo Freire / Coordenador de CRE / Gerente de GED / Diretor de Escola dos Anos Iniciais

Ementa: Reflexão sobre os processos de apropriação da língua escrita, experimentados pelas crianças em fase inicial de escolarização, no contexto urbano carioca, relacionando suas experiências culturais às aprendizagens da leitura e da escrita. A partir da premissa de que é possível reconhecer que o maior desafio das escolas públicas desta cidade consiste em conhecer e operar com elementos e paradigmas próprios dos meninos e meninas cariocas, como garantir a apropriação da língua escrita para usá-la com competência, à altura das suas necessidades pessoais e das necessidades modernas, ajudando-os a ler e a escrever suas histórias nas telas da vida contemporânea?

TERÇA-FEIRA - 19/09/2017 - 8h às 12h

Palestra/ Mesa: “A Matemática na Alfabetização” Especialista: Flávia Renata Coelho (SME-Caxias)

Professores Regentes convidados a apresentar suas práticas:

Gizele Gonçalves Posta Lopes – E.M. Maria Florinda Paiva da Cruz (7ª CRE) Rafaella Alves Luzia da Silva - CIEP Gregório Bezerra (4ª CRE)

Ementa: A palestra refletirá sobre a orientação dos documentos oficiais e as contribuições da didática da Matemática para um trabalho significativo com a Matemática no cotidiano escolar dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Oficina 1 - REESCRITA

“Oralidade/Leitura/Escrita/Análise Linguística”

Dinamizadora: Maria da Conceição de Carvalho Rosa (NALU) (Cap UERJ)

Ementa: A oficina refletirá sobre as relações entre oralidade, leitura e escrita no processo de alfabetização, a partir da análise linguística. Apresentará experiências de como as crianças transitam entre os diferentes modos e usos da linguagem, enquanto aprendem a ler e a escrever. As tentativas, adivinhações, memorizações, erros, leituras e percursos precisam ser evidenciados, de modo a ser possível compreender como a criança circula entre o modo oral e o escrito, enquanto aprende a ler e a escrever.

Público-Alvo: Professores Regentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental ( 1º ao 3º Ano) Horário: 8h às 12h

Oficina 2 - PRODUÇÃO TEXTUAL

“Produção textual: o texto do aluno no espaço público” Dinamizadora: Stella Maris Moura de Macedo (Cap UERJ)

Ementa: Apresentação de experiências de produção textual e de revisão no contexto escolar, na perspectiva do planejamento de boas situações de aprendizagem. Tais experiências podem garantir situações de escrita, por parte dos alunos, que façam sentido para a vida que pulsa dentro e fora da escola.

Público-Alvo: Professores Regentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 3º Ano) Horário: 8h às 12h.

Oficina 3 - REVISÃO TEXTUAL “Revisão textual”

Dinamizadora: Margarida dos Santos Costa (Cap UERJ)

Ementa: Situações de encorajamento das crianças, escritores iniciantes, a viver experiências reais e significativas com a linguagem escrita. Circunstâncias de escrita que podem favorecer o trabalho de aproximação de escritores iniciantes aos conhecimentos que circulam durante as práticas de revisão textual.

Público-Alvo: Professores Regentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 3º Ano) Horário: 8h às 12 horas.

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TERÇA-FEIRA - 19/09/2017 - 13h às 17h

Palestra/ Mesa: “A linguagem escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental” Especialista: Ludmila Thomé de Andrade (UFRJ)

Professores Regentes convidados a apresentar suas práticas: Simone EM Paulo Freire (4ª CRE)

Raquel EM São Domingos (3ª CRE)

Ementa: O ensino da língua escrita, com destaque para as linguagens que transformam a própria língua nos tempos de internet: imagens, sons, ruídos, músicas. A partir dessas considerações, será discutida uma proposta didática de ensino da produção de textos nas turmas de alfabetização, formulada a partir de cinco espaços discursivos: a voz do aluno, a escrita espontânea, a negociação de sentidos, a refacção de textos e a publicação.

Público-Alvo: Professores Regentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 3º Ano) Horário: 13h às 17h

Oficina 1 - Matemática “Jogos de Matemática”

Dinamizadora: Claudia Gomes (SME Caxias)

Ementa: No cotidiano da sala de aula, o jogo e a brincadeira possibilitam o desenvolvimento da análise, reflexão, argumentação e autonomia do educando, habilidades importantes para a aprendizagem. Os jogos são recursos importantes para o trabalho com diversos conceitos matemáticos. A oficina propiciará aos docentes o contato com jogos que podem contribuir para o enriquecimento da atividade pedagógica.

Oficina 2 - de Matemática “Sistema de Numeração Decimal”

Dinamizadora: Flávia Renata Coelho (SME Caxias)

Ementa: A apropriação das características do Sistema de Numeração Decimal é um objetivo importante do trabalho com a Matemática. Trata-se de um percurso complexo e longo. Nesta oficina vamos refletir e realizar atividades adequadas aos anos iniciais que priorizam o uso e a reflexão do nosso Sistema de Numeração em diferentes contextos.

Oficina 3 - Matemática “Resolução de problemas”

Dinamizadora: Andréa Nívea Neves dos Santos (Colégio Andrews)

Ementa: A resolução de problemas encontra-se na centralidade do trabalho com a Matemática. Nesta oficina vamos refletir sobre o lugar que os problemas devem ocupar no cotidiano dos anos iniciais, suas características e de que modo os conhecimentos da criança podem ser valorizados nas diferentes propostas. Vamos refletir, também, sobre a importância da mediação docente numa perspectiva em que as estratégias pessoais dos estudantes assumem lugar de destaque.

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QUARTA-FEIRA - 20/09/2017 - 8h às 12h

Palestra/Mesa – “As experiências das crianças na cidade e o trabalho de alfabetização” Especialista: Maria de Lourdes Araújo Trindade (UNESA)

Professores Regentes convidados a apresentar suas práticas: Professora Ana Maria Balla (E.M. 03.13.025 Professor Visitação) Professora Denise Barreto (CIEP 09.18.504 Pontes de Miranda)

Ementa: Refletir sobre práticas escolares propostas para a alfabetização que ampliem o conhecimento e a apropriação dos espaços vividos pelas crianças, explorando sua localização, sua organização e suas possíveis representações. A apropriação desses espaços socialmente ocupados se completa com o domínio das instâncias históricas (passado/presente).

Oficina 1 – Ciências

“Olhar, ver, reparar: experiências de observação atenta” Dinamizadora: Cristina Soto Muniz (FAETEC)

EMENTA: Brincadeiras com aparatos de olhar e jogos corporais, refletindo experiências de observação atenta (D.W. Winnicott, Walter Benjamin, Lev S. Vygotsky, Ítalo Calvino), pensadas, enquanto Arte, para a compreensão e a aproximação dialógica com a criança e para a possibilidade de criação de práticas curriculares fecundadas por essa aproximação.

Oficina 2 – Ciências

“Experiência viva: a criação da linguagem na vida” Dinamizadora: Denise Tardan (Cap UERJ)

Ementa: O conhecimento de ciências da natureza no cotidiano da escola e da vida. A criação das composições escritas das crianças na relação dialógica com o(a) Professor(a). Projetos de pesquisa com crianças: é possível? A resposta tem origem em perguntas como: “Formiga tem coração?” “Antártica ou Antártida? Que lugar é esse?” “O mel substitui o açúcar?”. Troca de ideias e materiais oriundos de projetos desenvolvidos a partir dos questionamentos das crianças.

OFICINA 3 – Ciências “Ecologia e Infância”

Dinamizadora: Sandra Regina Pinto dos Santos (ISERJ)

EMENTA: Alfabetização científica: luz em ciências naturais e sociais. Amálgama humano de natureza e cultura. Ciências-Artes como expressão do trabalho humano em diversidades culturais. Conceitos de luz-cor, luz-pigmento, refração e reflexão. Diversidades de cores culturais. Ressignificação da pesquisa como práxis em projetos de ação do-discente. Leitura coletiva do livro “O gambá que não sabia sorrir”, de Rubem Alves. Instalação artística com vistas à ressignificação de conceitos fundantes à alfabetização científica. Conhecimentos, ações e criações. Exercício ético das Ciências e das Artes.

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QUARTA-FEIRA - 20/09/2017- 13h às17h

Palestra/Mesa – Ensino de Ciências como elemento partícipe da alfabetização plena Especialista: Profª Drª Sandra Regina Pinto dos Santos (ISERJ)

Professores Regentes convidados a apresentar suas práticas: Sandra Barros – CIEP Darci Ribeiro (9ª CRE)

Janine Veiga – E.M. São João Batista (4ª CRE)

Ementa: Amálgama epistemológico dos conceitos de natureza e cultura. Ciências-Artes como expressão cotidiana dos trabalhos escolares dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Cientificidade e ludicidade na alfabetização plena. Ressignificação da pesquisa como práxis em projetos de trabalho, a partir dos descritores curriculares. Leitura coletiva do livro “O gambá que não sabia sorrir”, de Rubem Alves. Instalação artística com vistas à ressignificação de conceitos fundantes à alfabetização científica. Conhecimentos, ações e criações pelo exercício ético das Ciências e das Artes. Oficina de “Disco de Newton e de Combustão”.

Oficina1: História/Geografia

“Aula Passeio: a cidade como brinquedo” Dinamizadora: Profª Maria Cristina Soto Muniz (FAETEC)

Ementa: A oficina objetiva experimentar e discutir a ideia do aprender com e da cidade, deixando que aconteça a experiência transpassada pelos conceitos de fruição e ludicidade, lugar-cidade, pertencimento e currículo urbano, refletindo as possibilidades de uma alfabetização cidadã como lugar de enfrentamento e participação.

Oficina 2: História/Geografia “Mapas da cidade”

Dinamizadora: Profª Maria Beatriz Albernaz (FAETEC)

Ementa: Partindo da curiosidade das crianças em fase de alfabetização e das inúmeras possibilidades de leituras presentes nos mapas, se buscará explorar a diversidade dos ambientes físicos e sociais do contexto urbano carioca. Público-Alvo: Professores Regentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 3º Ano)

Horário: 13h às 17h

Oficina 3: História/Geografia “Túnel do tempo”

Dinamizadora: Profª Maria de Lourdes Trindade (UNESA)

Ementa: A oficina propõe promover atitudes de pertencimento, respeito e protagonismo cidadão nas turmas de alfabetização. Para tanto, buscará despertar nas crianças o desejo de conhecer a história dos espaços urbanos, suas construções e relevos, atentando para mudanças e permanências ao longo do tempo.

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QUINTA-FEIRA - 21/09/2017 - 8h às 12h

Palestra/ Mesa: “Educação Especial e o processo de alfabetização” – “Dia I” Especialista convidado: Márcia Marin Vianna – Colégio Pedro II

Professores Regentes convidados a apresentar suas práticas:

Maria Cândida Bandeira - SR da E.M. Claudio Besserman Vianna (7ª CRE) Luciane Frazão - SR do CIEP João Batista dos Santos (7ª CRE)

Ementa: Refletir sobre propostas inclusivas vai além de discutir as questões exclusivas da Educação Especial e da inclusão da pessoa com deficiência. No âmbito escolar é um debate atual que demanda a organização de propostas de trabalho diversas, pelas especificidades inerentes à pessoa humana e pelas diversas necessidades de aprendizagens. No âmbito da teoria sócio-histórica, uma educação inclusiva deve ser, fundamentalmente, de caráter universal e deve considerar as especificidades dos estudantes. Por meio das interações sociais e da mediação, dá-se a reorganização do funcionamento psíquico de pessoas com e sem deficiência, favorecendo, portanto, seu desenvolvimento.

Oficina 1 – Linguagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental “Literatura como experiência estética na alfabetização” Dinamizadora: Bruna Molisani (UERJ / São Gonçalo )

Ementa: Buscaremos elucidar a importância do desenvolvimento de uma prática pedagógica que proporcione, às crianças, vivências com textos e obras de literatura, caracterizando-se, assim, uma educação literária que lhes permita o desenvolvimento de sua dimensão estética, bem como a imersão e a ampliação cultural. Também será enfatizada a riqueza e a contribuição do ensino da Literatura para o processo de ensino e aprendizagem referente às demais áreas do conhecimento, em especial ao processo de alfabetização.

Oficina 2 – Linguagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental “A pintura e a plasticidade das formas de ser e viver”

Dinamizadora: Heloisa Carrero (UERJ / São Gonçalo)

Ementa: Oportunizar reflexões e vivências acerca das Artes Visuais, numa perspectiva contemporânea, tomando como premissa que os conhecimentos nas Artes Visuais são decorrentes de interações com diferentes tipos de produções artísticas (nas ruas, nas vestimentas, nos espaços expositivos etc), ao utilizarmos diferentes sentidos – não somente os estímulos visuais. Nessa perspectiva, os conteúdos e práticas são embasados pelos eixos orientadores – ler, fazer e contextualizar.

Público-Alvo: Professores Regentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 3º Ano) Horário: 8h às12h

Oficina 3 – Linguagens nos anos iniciais do Ensino Fundamental “A música, a dança, o jogo e o movimento”

Dinamizadora: Tania Nhary (UERJ / São Gonçalo)

Ementa: O objetivo é propiciar o diálogo com os diferentes campos da Arte, vivenciando práticas educativas que permitam refletir sobre as dimensões estéticas e culturais presentes nas atividades propostas. Desse modo, será possível perceber a importância da inclusão de experiências estéticas no desenvolvimento do trabalho pedagógico, uma vez que tais experiências contribuem, de forma significativa, para o processo de formação e humanização das crianças.

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QUINTA-FEIRA – 21/09/2017 – 12h às 17h

Palestra/ Mesa: “Arte e vida na alfabetização” Especialista Convidado: Bruna Molisani

Professores Regentes convidados a apresentar suas práticas: Professora Alessandra Lima Fontes de Melo - Artes

Professor Anderson Carlos Carvalho – Educação Musical

Ementa: Uma reflexão sobre a importância do ensino da Arte como uma área do conhecimento que permite a relação entre cognição e afetividade, através da abordagem das diferentes linguagens artísticas nas práticas educativas construídas pelo Professor. Práticas que devem ser desenvolvidas através do diálogo entre as ações do ler, fazer e contextualizar a Arte. O ensino da Arte enriquece o processo de alfabetização, propiciando uma melhor leitura do mundo, bem como uma maior compreensão, por parte das crianças, de si mesmas, dos outros e da Cultura, uma vez que é na Cultura que nos constituímos como sujeitos humanos.

OFICINA 1 – Educação Especial “A LIBRAS na alfabetização”

Dinamizadora: Maria José da Gama Brum (UNIESP)

Ementa: O trabalho de alfabetização a partir da Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS), conhecendo os recursos, metodologia e algumas práticas de uso.

OFICINA 2 – Educação Especial

“O trabalho de alfabetização com os alunos com TEA (Transtorno do Espectro Autista)” Dinamizadora: Zoraia Araújo de Souza da Fonseca (FEUC)

Ementa: Conceituação de autismo. Algumas de suas principais características. Reconhecimento das necessidades dos alunos autistas. A questão dos interesses dos autistas e seu hiperfoco. O problema com a comunicação. Estratégias práticas para trabalhar com o aluno autista.

OFICINA 3 – Educação Especial

“Trabalhando com produção de audiolivro para alunos com deficiência visual.” Dinamizador: Erivelto da Silva Reis (FEUC/SEEDUC)

Ementa: Conhecimentos e pressupostos metodológicos para a criação de audiolivro destinado a alunos cegos, apropriação dos procedimentos específicos para a condução desse trabalho e para o atendimento às necessidades de aprendizagem dos alunos com essa deficiência.

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SEXTA-FEIRA - 22/09/2017 - 8h às 12h

“Os espaços da leitura e da escrita nas escolas cariocas: o trabalho com as várias áreas do conhecimento” Palestrante: Cecília Goulart (UFF)

Ementa: Uma reflexão sobre as relações entre ensinar e aprender, com vistas ao avanço na produção de propostas que busquem novos parâmetros para o trabalho com a leitura e a escrita na escola pública carioca e que, concomitantemente, deem continuidade a um processo de alfabetização comprometido com a apropriação de saberes das diferentes áreas do conhecimento, como base para a produção de novos saberes. Destaque especial para o papel do Coordenador Pedagógico como orientador do trabalho desenvolvido nas turmas de alfabetização, como garantia da presença viva do diálogo nas situações de interlocução, vinculado, direta ou indiretamente, às necessidades, lutas e conquistas das crianças cariocas.

Público-Alvo: Coordenadores Pedagógicos de Escolas dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 3º Ano) e equipes de CRE/GED

Horário: 8h às 12h

SEXTA-FEIRA - 22/09/2017 - 18h às 22h

Palestra/ Mesa: “Alfabetização na Educação de Jovens e adultos” Especialista Convidado: Maria do Socorro Martins Calhau

Professor convidado a apresentar suas práticas: Profª Kátia Moura

Ementa: Uma reflexão sobre o processo de alfabetização de jovens e adultos no contexto urbano de nossa cidade, relacionando as diversas vivências e contextos culturais dos alunos, bem como a capacidade de apropriação da leitura e da escrita como ferramenta necessária à sua autonomia, cidadania e ampliação das oportunidades profissionais. Discutir sobre o perfil e identidade dos jovens e adultos, relacionando-os à proposta de trabalho da Educação de Jovens e Adultos.

Público-Alvo: Diretores, Professor Orientador e Professores Regentes da Educação de Jovens e Adultos Horário: 18h às 22h