Miguel Dias. Como elaborar um projeto de pesquisa para ingresso num Mestrado.

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Miguel Dias

Bolsista PNPD/CAPES Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

migdias@gmail.com

www.migdias.weebly.com

www.facebook.com/migueldias.pt

Como elaborar um projeto de pesquisa para ingresso num Mestrado.

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MIGUEL DIAS TI ENSINO PESQUISA COOPERAÇÃO GESTÃO GESTÃO DE PROJETOS

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O que vamos ver?

• A estrutura (modelo) de projeto de mestrado; • Elementos que devem estar em cada parte da

estrutura;

• O que deve constar de cada elemento; • Erros a evitar;

• Exercícios/Praticar; • Esclarecer dúvidas.

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O que não vamos ver?

• Todos os conteúdos de uma disciplina de metodologia da pesquisa;

• Produção de texto; • Formatação de texto; • Normas da ABNT.

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INTRODUÇÃO Necessidades Editais “Abordagens” ESTRUTURA Temas Justificativas Objetivos Marco Teórico Metodologia (…) INOVAÇÃO Estratégias Exemplos (…)

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Quais as motivações para

ingressar no Mestrado?

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MOTIVAÇÕES

Pessoais

Profissionais

Académica Financeiras

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Editais | Acesso

COERÊNCIA LINHA PESQUISA ORIENTADOR QUALIDADE TEXTO

SUPORTE TEÓRICO VIABILIDADE

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Editais | Acesso

REDAÇÃO CIENT. TEMA OBJETIVIDADE SUPORTE TEÓRICO

METODOLOGIA VIABILIDADE

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Editais | Acesso

LINHA PESQUISA ORIENTADOR QUALIDADE TEXTO NORMAS

METODOLOGIA

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Editais | Acesso

ORIGINALIDADE EXEQUIBILIDADE QUALIDADE TEXTO

ÁREA/LINHA PESQUISA METODOLOGIA

Mestrado Acadêmico em Planejamento e Dinâmicas Territoriais no Semiárido, UERN

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Editais | Acesso

INOVAÇÃO EMPREENDEDOR CRIAÇÃO PROD/SERV

VIABILIDADE ECONÓMICA IMPACTO

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Como preparar o projeto

de pesquisa?

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Linhas de Pesquisa

Orientador

Leituras

_Pareceres

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NOME TÍTULO/TEMA DO PROJETO LINHA DE PESQUISA PALAVRAS CHAVE (*) JUSTIFICATIVA PROBLEMÁTICA OBJETIVOS REFERENCIAL TEÓRICO METODOLOGIA CRONOGRAMA REFERÊNCIAS

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Como definir o TEMA do

projeto?

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Tema - Ideia

• Experiências • Observação • Materiais escritos • Materiais audiovisuais • Conversas • Eventos • Resultados de pesquisas • Resolver problemas • Aprofundar conhecimentos • Internet • O “potencial” orientador.

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Tema

• Ser do seu interesse e do orientador;

• Ser suficientemente documentado em material bibliográfico;

• Deve conter “dimensões de análise” ou variáveis; • Não dever conter juízos, previsões ou conclusões; • Pode conter um subtema;

• Pode ter um corte temático, histórico, geográfico ou outro.

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Tema | Exemplos

• Tecnologia e Matemática

– “O papel das TICs na aprendizagem das operações básicas de Matemática no EF1”.

• Insucesso Escolar

– “Determinar as causas do insucesso escolar no

ensino fundamental: Estudo de caso no município de Pau dos Ferros”

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Tema | Exemplos

• Literatura e Ensino de Língua Portuguesa

– “A importância da Literatura no Ensino da Língua Portuguesa”

• Formula um juízo;

• Em todo o Ensino? Educação Infantil? Ensino Fundamental?

• Para que competências? • Que tipo de obras?

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Tema | Exemplos

• Ambiente

– “Meio ambiente e qualidade de vida no município de Itaú (RN)”

• Administração

– “O Marketing e a tomada de decisão do consumidor: estudo na Associação de Comerciantes de Tapurah (MT)”

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Como realizar a

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Justificativa

• Não pode ser um “capricho”;

• Não pode ser apenas uma motivação pessoal; • Não pode ser uma “moda”.

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Justificativa

• Deve justificar a sua relação com o tema;

• Estabelecer relação com experiência profissional; • Pode conter fundamentos teóricos e estudos

nacionais e/ou internacionais;

• Deve apresentar os benefícios do projeto.

PESSOAL PROFISSIONAL TEÓRICA

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CRITÉRIOS QUESTÕES

Conveniência Para que serve?

Relevância social Quem vai beneficiar com os resultados? Implicações

práticas

Ajuda a resolver algum problema? Valor teórico Responde a alguma lacuna do

conhecimento?

Contribui para desenvolver alguma teoria? Utilidade

metodológica

Ajuda a criar novo instrumento de dados? Serve para testar variáveis?

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Como definir a

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• Relação entre dois ou mais conceitos/variáveis; • Estar formulado como pergunta;

• Não ter termos ambíguos ou abstractos; • Ser mensurável e observável;

• Não se conhecer a resposta.

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EXEMPLOS DE PROBLEMAS (para analisar) Proposta para problema:

Como se relacionam os meios de comunicação com o voto?

Qual a relação do número de horas a que se assististe ao programa de TV “X” com o sentido de voto para eleição do prefeito no município “Y”.

Meios de comunicação: Rádio (?), Televisão (?)

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EXEMPLOS DE PROBLEMAS (para analisar)

• Qual a relação do estado de espírito dos

alunos com o desempenho dos professores? • Compreender o problema da violência

doméstica face ao consumo de bebidas alcoólicas.

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• Qual o motivo de alguns matrimónios durarem mais que outros?

• Qual o motivo de existirem lugares mais poluídos que outros?

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• Em que medida o salário determina a motivação dos funcionários?

• Qual o contributo do software educativo na aprendizagem de competências matemáticas da educação infantil?

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Como definir os

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Objetivo(s) Geral(ais): traduzem os resultados mais abrangentes.

Objetivos Específicos: definem o que se pretende alcançar no final do trabalho. Devem ser muito claros e estar associados aos instrumentos de coleta de dados.

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OBJETIVO GERAL

Objetivo Específico 1

Objetivo Específico 2 Objetivo Específico3 Objetivo Específico 4

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Devem começar com um verbo no infinitivo e indicar

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VERBO VARIÁVEL 1 VARIÁVEL 2 OB. GERAL

COMPREENDER SALÁRIO MOTIVAÇÃO

ÁREA: MOTIVAÇÃO NO TRABALHO

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OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS

• GERAL

Investigar o papel das TICs na aprendizagem das operações básicas de Matemática no EF1.

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VERBOS (exemplo)

OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Investigar Analisar Compreender Refletir (…) Produzir Identificar Explicar Determinar (…)

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Objetivo Específico 1 Conhecer o processo de

aprendizagem das quatro

operações básicas.

Objetivo Específico 2 Identificar ferramentas

tecnológicas para a aprendizagem

das operações básicas da Matemática.

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OBJETIVO GERAL

Conhecer o processo de aprendizagem das quatro operações básicas.

Identificar ferramentas tecnológicas para a aprendizagem das operações básicas da

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Como realizar o

MARCO TEÓRICO

(*)

do

projeto?

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A importância do marco teórico

(Sampieri, 2014) • Ajuda a prevenir erros;

• Orienta sobre como devemos conduzir o estudo:

– Estudos já realizados; – Tipo de participantes;

– Formas de coleta de dados; – Lugares e contextos;

– Metodologias utilizadas.

• Justifica a necessidade do estudo; • Inspira novas linhas de pesquisa.

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As etapas da pesquisa bibliográfica

(Gil, 2002) Escolha do tema.

Levantamento bibliográfico preliminar. Formulação do problema.

Elaboração do plano provisório.

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Revisão da Literatura

(na fase de elaboração do projeto)

Detectar + Consultar + Obter

Bibliografia relevante

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Como organizar e estruturar?

• Geral para o específico;

• Integrar os autores de referência; • Diversificação de fontes:

– Cronologia;

– Teorias, Correntes, Paradigmas (se estiver de acordo com linha de pesquisa/orientador);

– Origem (continentes, países).

• Tipo de Fontes (Primárias ou Secundárias)

• Qualidade das fontes (livros, revistas científicas, repositórios científicos)

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Como organizar e estruturar?

• Definir os conceitos e as variáveis;

• Articular entre conceitos e/ou teorias;

• Aposte em comparar documentos e pesquisas; • A comparação bem articulada resulta na lógica

do problema de pesquisa;

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Como organizar a

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Como escolher a metodologia?

Tempo disponível Custos (coleta, tratamento, equipamentos, etc.) Acesso aos dados Conhecimento do pesquisador Disponibilidade dos pesquisados Objetivos da pesquisa

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Tipos de Pesquisa

(exemplos) Quantitativa Questionários (PF) Registros Qualitativa Entrevistas Questionários (PA)

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Tipos de Pesquisa

(exemplos) Pesquisas Quanto aos objetivos Quanto aos procedimentos técnicos (Gil, 2002)

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Tipos de Pesquisa

(exemplos)

(Gil, 2002)

Objetivos

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Tipos de Pesquisa

(exemplos)

(Gil, 2002)

Procedimentos técnicos

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Em relação aos instrumentos de coleta de dados Origem

Estrutura

Procedimentos de aplicação Processo de validação

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Situação 1

• Um grande município do Rio Grande do Norte pediu à UERN para, em parceria, ser desenvolvido um projeto de pesquisa que terá por objetivo fazer uma caracterização socio-económica de todos os estudantes desse município.

• Que tipo de pesquisa é mais

ajustada para responder aos objetivos?

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Situação 2

• Como professor do ensino fundamental tem na sua turma um aluno com graves problemas disciplinares.

• Para tentar encontrar metodologias que minimizem os problemas, decide desenhar um projeto de pesquisa.

• Qual o tipo de pesquisa que iria

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Situação 3

• Como técnico de educação de uma secretaria municipal, foi pedido que avaliasse a qualidade dos livros didáticos do ensino fundamental que são usados no município.

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Situação 4

• Identificou como relevante conhecer o perfil de consumidores dos espaços culturais de uma cidade e a sua relação com a profissão, salário e habilitações académicas.

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Como elaborar o

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Como estruturar?

• Organizado para 24 meses.

• Em linha colocar as atividades;

• Em coluna a unidade de tempo (semanas, meses ou semestres);

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Exemplo de Cronograma

Atividades 1S 2S 3S 4S

Revisão da Literatura _X

Preparação dos instrumentos de coleta de dados _X

Produção do Marco Teórico _X

(…) (…)

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Como INOVAR no projeto

de pesquisa?

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Inovar no projeto

Novo instrumento

Nova abordagem

Novos públicos

Mudança de práticas

Forte intervenção social

Valor comercial

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Inovar no projeto

Apoio do Orientador

Forte base teórica

Metodologia sólida

+

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Miguel Dias

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