Relato de Experiência Educativa
Título: “A Fotografia na Escola: A Escola aos olhos dos alunos”
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Maria de Lourdes Poyares Labuto – Cariacica-ES
Série: 2°Ano do Ensino Médio Ano 2009 Professores: Camila Louzada Crislaine Godoy Daniel Ramaldes
1 – JUSTIFICATIVA:
Projeto FotografiaFotografar é um modo de questionar uma imagem. Auxilia tanto nas descrições do cidadão comum, quanto dos cientistas e pesquisadores. Auxilia nas descobertas científico-tecnológicas e se complementa em diversas formas de expressões artísticas. Fotografar é uma maneira de ver o passado. Fotografar é uma forma de expressão, o "congelamento" de uma situação e seu espaço físico inserido na subjetividade de um realismo virtual. Fotografar é um modo de comunicar e informar. Seguindo o raciocínio, a linguagem visual fotográfica além de ser mais forte não é determinada por uma língua padrão, não precisando assim de uma tradução, uma vez que o diferem são as interpretações.
Desde meados do século XVIII, até os dias de hoje, a fotografia tem produzido notáveis ramificações, como o cinema, a televisão, a radiografia e a termografia, a fotografia infravermelha e ultravioleta, a ecografia e a ultra-sonografia, a fotomicrografia ótica e eletrônica. Além disso, fornece subsídios básicos para o desenvolvimento da computação gráfica e a criação de imagens virtuais, tanto estáticas como dinâmicas. Entretanto, a fotografia até hoje é considerada em muitos
casos, no meio acadêmico, como um elemento de pouca a importância didático-pedagógica. Indo além, pode-se mesmo dizer que ela não está sendo utilizada na extensa gama potencial de aplicações pedagógicas que oferece, seja no fornecimento de informações e registros direcionados às formulações de ordem dedutiva e/ou hipotética dos trabalhos técnico-científicos, como também na busca de novas formas de expressões artísticas. Não se aplicou, ainda, a experiência do ato de fotografar como um estímulo para qualificar nossas concepções e críticas visuais. Nessa perspectiva, este Projeto, na forma de uma investigação de caráter experimental, busca avaliar até que ponto a fotografia pode ser utilizada como metodologia didática na sala de aula de Arte, promovendo uma maior conscientização do seu espaço escolar. As obtenções fotográficas visam a perspectiva da produção de conhecimento, reconhecimento e crítica do indivíduo em relação ao seu território, cujos resultados possam servir de fonte de identificação, análise e interpretação dos elementos que constituem os universos circundantes no qual o aluno está inserido, ou seja, a escola aos olhos dos alunos.
A partir daí, pretende-se discutir a fotografia como estratégia de estímulo à tomada de consciência do aluno em seu espaço escolar como uma referência cultural. Nessa abordagem, entende-se que, às vésperas do terceiro milênio, a fotografia pode servir como um elo de reintegração entre a arte, a ciência, a cultura e a sociedade, numa perspectiva de visão complexa, holística e interdisciplinar.
A Instituição Pracatum
A Associação Pracatum foi criada, em 1994, visando fortalecer as ações de caráter social e cultural e o desenvolvimento integral de crianças e adolescentes do bairro do Candeal, em Salvador. No projeto são realizadas oficinas de capacitação profissional para a comunidade, idiomas, ações nas áreas de saúde, educação, assistência social, esporte e segurança pública.
Assim nosso intuito do de montar um projeto que oferecesse aos alunos um olhar sobre a escola:
2 – OBJETIVOS:
Objetivo do projeto
O Projeto Aos Olhos dos Erês, desenvolvido pela Associação Pracatum, em parceria com o Projeto Criança Esperança, com o apoio da UNESCO, propõe contar a história da comunidade do Candeal, trilhando por um caminho cronológico de Carlinhos Brown até D. Josefa Santana, a primeira moradora do bairro, sob o olhar de meninos e meninas de 10 a 18 anos, moradores do Candeal Pequeno e adjacências.
Os dados coletados foram registrados pelos jovens e adolescentes participantes das oficinas de Fotografia, Artes Plásticas e Produção Literária, ao longo de 08 meses de trabalho, em 2008, resultando na exposição itinerante que tem o conceito de uma instalação, onde imagens textos e suportes artísticos dialogam traduzindo interpretação dos Erês da visão cotidiana do Candeal: janelas, ruas, becos, escadarias, varais de roupas, animais, personalidades especiais e gente do lugar, circulando ao meio de sons e ritmos próprios e peculiares, que despertam para um olhar onde cada um começa a se sentir parte integrante desta história, buscando
conhecer suas origens.
Objetivo geral
Através da utilização da linguagem fotográfica no 2º Ano do ensino médio, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Maria de Lourdes Poyares Labuto da rede de educação pública do Município Cariacica/ES, promover uma maior conscientização do seu espaço escolar.
Proporcionar aos alunos a experiência com uma vertente artística (fotografia). Promover a socialização desses alunos com todas as partes construtoras e
operantes da escola.
Objetivos específicos
Qualificar os alunos do 2º Ano do Ensino Médio de utilização da linguagem fotográfica.
Consolidar a fotografia como meio de expressão e experimentação na comunicação social que pode contribuir para a tomada de consciência, entre os alunos, para a participação de cada um no processo de sociabilização escolar.
METODOLOGIA
A metodologia aplicada, consiste em duas propostas: uma teórica, e outra prática, a partir de um estudo experimental, com exercícios de observação espacial e obtenções fotográficas, adequando um exercício de percepção do ambiente da escola, sob a ótica dos alunos.
O projeto foi aplicado em três aulas. Passo a passo:
1 – Momento: Conscientização dos alunos do sobre a importância da escola. Discussão sobre os benefícios que são proporcionados por um bom ensino. Produção de textos pelos alunos com tema: “O que é a escola para você?”.
2 – Momento: Aula expositiva com Power Point de diversas formas de se produzir fotografias, além de proporcionar o conhecimento de algumas técnicas utilizadas na produção de fotos.
Power Point em anexo.
3 – Momento: Os alunos foram convidados a registrar os seus “olhares” pela escola. Uma câmera foi lhes entregue. Nesse momento colocou-se a prática em ação juntamente com a sensibilidade de cada um.
Referências Bibliográficas:
HERNANDEZ, F. Cultura Visual, mudança Educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
SCHULTZE, Ana Maria. Mapas sensíveis: percursos de leituras do mundo
através de imagens fotográficas. Dissertação de mestrado. Instituto de Artes da UNESP. São Paulo: 2003.
TRIGO, Thales. Equipamento fotográfico: teoria e prática. São Paulo: SENAC,
1998. 2ª edição.
27ª Bienal de São Paulo. Como viver junto. Material educativo. São Paulo: Fundação Bienal, 2006.
Instituto Pracatum – Projeto: “Aos olhos dos Êres”
http://www.cotianet.com.br/photo/hist/www.focusfoto.com.br http://www.cineduc.org.br
http://www.terra.com.br/sebastiaosalgado
http://www.mundofotografico.com.br/forum/index. php?showtopic=7298 http://novaescola.abril.com.br/index.htm?ed/170_mar04/html/faca Revista Nova Escola - Ano XVIII nº 164 - Agosto de 2003
AVALIAÇÃO:
A avaliação aconteceu durante o percurso de todo o projeto. Procuramos observar nos alunos a participação nas aulas e a posição de cada um na discussão do tema. A todo tempo ficávamos preocupados em sermos claros na proposta e suficientes para o entendimento.
Em uma sala com 40 alunos entre 16 e 18 anos, muitas vezes é difícil prender a atenção de todos. Mas a fotografia proporcionou ao projeto uma aproximação do cotidiano deles. Alunos nessa idade gostam da exposição de sua imagem; sites de relacionamento; então unimos a fotografia – que eles já usam – com a poética da sensibilidade no olhar para a escola.
O trabalho se deu em diferentes vertentes; na escrita, na observação e no final na produção. Um verdadeiro processo artístico.
