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Continuing teachers education and social learning in the promotion of geoconservation: the case of the gold cycle geopark project, Guarulhos, São Paulo, Brazil

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Academic year: 2021

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Figure 1. Geographical delimitation and sites of interest  of the Gold Cycle Geopark Project (Source:  Socio-environmental Diagnosis of the Gold Cycle Geopark  Project, Guarulhos and guidelines for its  implemen-tation, Perez-Aguilar et al
Figure 2. Socio-environmental mapping carried out in the  Marundito do Pico Pelado Geosite (Soares 2016,  Soares & Santos 2017)
Figure 3. Teachers building a propositional map-synthesis  of the site (Soares 2016, Soares & Santos 2017)

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