• Nenhum resultado encontrado

9º Fund.II Disciplina Professor Natureza Trimestre/Ano Data da entrega Bônus (0,3)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "9º Fund.II Disciplina Professor Natureza Trimestre/Ano Data da entrega Bônus (0,3)"

Copied!
8
0
0

Texto

(1)

Nome Ano/Série Ensino Turma

9º Fund.II

Disciplina Professor Natureza Trimestre/Ano Data da entrega Bônus (0,3) Português 1 Carol

Cangemi Roteiro de Estudos 2º/2017 02/08/2017

Introdução:

Querido(a) aluno(a),

este roteiro foi elaborado com o intuito de ajudá-lo na organização dos assuntos que serão avaliados na prova trimestral de agosto. Chegou a hora de mostrar todo o nosso trabalho! Torço por você :)

Desejo calma, concentração e seriedade. Qualquer dúvida, estou à disposição (com crase!).

Energias positivas,

Profa. Carol Cangemi

Conteúdos/Temas Indicações no material didático

Período composto por subordinação

Orações subordinadas substantivas

Orações coordenadas

Resenha

Interpretação de textos

Livro didático – Capítulos 1 e 2 – p. 12 a 40

Livro didático – Capítulo 6 – p. 120

 Caderno – notas de aula

 Classroom

Orientações para estudo

 Estabeleça um local agradável, silencioso e bem iluminado, adequado para estudar.

 Estude a quantidade de horas necessárias para o entendimento da matéria.

 Leve com você a Gramática Reflexiva, o dicionário, o caderno, as avaliações, folhas para rascu- nho, estojo e o roteiro de estudo.

 Leia atentamente as anotações de caderno e as páginas e da Gramática Reflexiva indicadas neste roteiro.

 Refaça os exercícios relativos ao assunto estudado.

 Confira suas respostas e anote as dúvidas para saná-las comigo.

 Reveja as avaliações contínuas e os materiais de revisão observando seus acertos e erros e verifi- cando a correção da avaliação feita no caderno;

 Resolva os exercícios com atenção e seriedade, procurando sempre esclarecer todas as suas dúvi- das.

Critérios de correção e atribuição de bônus Os seguintes aspectos serão considerados na correção desse material:

1. Imprima o material e faça os exercícios diretamente nos campos correspondentes.

2. Organização, legibilidade e qualidades gerais do material entregue.

3. Clareza e resolução completa (e correta) dos exercícios propostos em cada uma das partes.

4. O roteiro deverá ser entregue, impresso, para a professora na 1ª aula após o período de férias.

(2)

Parte A

Procedimentos de caracterização de gêneros textuais

1) Características da “resenha”. Organização das ideias e da estrutura do texto. Defina:

Características

Estrutura

Linguagem

Adequação do tempo verbal Recursos de progressividade Composição do parágrafo Tese (opinião)

2) Defina:

Oração coordenada assindética Oração coordenada sindética Oração coordenada sindética aditiva Oração

coordenada

sindética

adversativa

Oração

coordenada

sindética

alternativa

Oração

coordenada

sindética

conclusiva

Oração

coordenada

sindética

explicativa

(3)

Oração subordinada Oração subordinada substantiva Oração subordinada substantiva predicativa Oração subordinada substantiva subjetiva Oração subordinada substantiva apositiva Oração subordinada substantiva objetiva direta Oração

subordinada substantiva objetiva indireta Oração

subordinada substantiva completiva nominal

PARTE B

Orações coordenadas: analise, identifique e classifique.

O pequeno afastou-se um pouco, mas ficou por ali rondando e timidamente arriscou a pergunta.

Em casa sempre usavam camisinhas de riscado ou andavam nus.

A caminho de Friburgo parei na farmácia porque a tosse estava me matando.

(4)

O garçom trouxe chá e eu também pedi café.

Paulo não veio, mas me telefonou.

Ou você faz o estágio este ano, ou adia para o próximo.

A assinatura da revista terminou, portanto tenho de renová-la.

Receba o recenseador, porque essa pesquisa é importante.

1. (UFF-RJ) “No desvario de minha paixão, houve momentos em que cheguei a encarar a morte de Carlota como meio de resolver o problema de mi- nha vida. Este pensamento jamais se objetivou, porém, numa imagem. Eu fazia uma supressão teórica de sua presença, abstraindo do conteúdo dramático da morte do corpo e jamais imaginando aquele olhar aflito da alma, aquela mão desespe- rada que se agita no espaço...” (Ciro dos Anjos)

Entre todas as palavras anteriores:

a) Não há nenhuma conjunção coordenativa.

b) Há apenas uma conjunção coordenativa.

c) Há duas conjunções coordenativas.

d) Há três conjunções coordenativas.

e) Há quatro conjunções coordenativas.

2. (Fuvest-SP) Assinalar a alternativa que apre- senta orações de mesma classificação que as deste período: “Não se descobriu o erro, e Fabia- no perdeu os estribos.”

a) Pouco a pouco o ferro do proprietário queimava os bichos de Fabiano.

b) Foi até a esquina, parou, tomou fôlego.

c) Depois que acontecera aquela miséria, temia passar ali.

d) Tomavam-lhe o gado quase de graça e ainda inventavam juro.

e) Não podia dizer em voz alta que aquilo era

um furto, mas era.

3. (FCMSC-SP) Por definição, oração coordenada que seja desprovida de conectivo é denominada assindética. Observando os períodos seguintes:

I. Não caia um galho, não balançava uma folha.

II. O filho chegou, a filha saiu, mas a mãe nem voltou.

III. O fiscal deu o sinal, os candidatos entregaram a prova. Acabaram o exame.

Nota-se que existe coordenação assindética em:

a) I apenas.

b) II apenas.

c) III apenas.

d) I e III.

e) Nenhum deles.

4. (Unimep-SP)

I. Mário estudou muito e foi reprovado!

II. Mário estudou muito e foi aprovado.

Em I e II, a conjunção e tem, respectivamente, valor:

a) aditivo e conclusivo.

b) adversativo e aditivo.

c) aditivo e aditivo.

d) adversativo e conclusivo.

e) concessivo e causal.

(5)

Orações subordinadas substantivas: analise, identifique e classifique.

Os cientistas constataram que a energia solar se altera devido a flutuações orbitais.

Parece que o filme provocou reações diferentes.

É possível que o aquecimento global diminua.

Os cientistas sabem hoje que eras de gelo ocorrem de tempos em tempos.

Espera-se que as crianças cresçam com saúde e alegria.

Os geólogos acreditam que essa descoberta abra novos caminhos.

Um estudo informa-nos que poderá haver aquecimentos repentinos.

O engenheiro comunicou-nos isto: a entrega do prédio atrasaria.

O melhor seria que houvesse um consumo equilibrado.

A surpresa foi que muitas obras de Rodin vieram ao Brasil.

(6)

Os pais desconfiavam de que seus filhos não foram à escola.

O derretimento de geleiras lembra-nos de que o clima está mudando.

A mãe expressou sua vontade de que os filhos viessem no Natal.

Os alunos estavam ansiosos por que divulgassem o resultado do ENEM.

Campanhas alertam as pessoas a que economizem água.

Meu pai sugeriu-me o seguinte: que eu fizesse o estágio no exterior.

1. (Udesc-SC) As orações destacadas estão corretamente classificadas, exceto na alterna- tiva:

a) Meu desejo é que te saias bem. – oração subordinada substantiva predicativa.

b) Digo que tens receio de que ele não volte.

– oração subordinada substantiva subjetiva.

c) Convença-o de que deve voltar. – oração subordinada objetiva indireta.

d) Tenho medo de que essa epidemia se alas-

tre. – oração subordinada substantiva comple-

tiva nominal.

2. (UFPA-PA) Qual o período em que há ora- ção subordinada substantiva predicativa?

a) Meu desejo é que você passe nos exames vestibulares.

b) Sou favorável a que o aprovem.

c) Desejo-te isto: que sejas feliz.

d) O aluno que estuda consegue superar as dificuldades

do vestibular.

e) Lembre-se de que tudo passa neste mun- do.

3. (MED-Santos) A segunda oração do perío- do: “Não sei no que pensas”, é classificada como:

a) substantiva objetiva direta.

b) substantiva completiva nominal.

c) adjetiva restritiva.

d) coordenada explicativa.

e) substantiva objetiva indireta.

(7)

Interpretação de textos

(UFMG)

A revolução digital

Texto e papel. Parceiros de uma história de êxitos. Pareciam feitos um para o outro.

Disse “pareciam”, assim, com o verbo no passado, e já me explico: estão em processo de separa- ção.

Secular, a união não ruirá do dia para a noite. Mas o divórcio virá, certo como o pôr-do-sol a ca- da fim de tarde.

O texto mantinha com o papel uma relação de dependência. A perpetuação da escrita parecia condicionada à produção de celulose.

Súbito, a palavra descobriu um novo meio de propagação: o cristal líquido. Saem as árvores. En- tram as nuvens de elétrons.

A mudança conduz a veredas ainda inexploradas. De concreto há apenas a impressão de que, longe de enfraquecer, a ebulição digital tonifica a escrita.

E isso é bom. Quando nos chega por um ouvido, a palavra costuma sair por outro. Vazando-nos pelos olhos, o texto inunda de imagens a alma.

Em outras palavras: falada, a palavra perde-se nos desvãos da memória; impressa, desperta o cérebro, produzindo uma circulação de ideias que gera novos textos.

A Internet é, por assim dizer, um livro interativo. Plugados à rede, somos autores e leitores. Po- demos visitar as páginas de um clássico da literatura. Ou simplesmente arriscar textos próprios.

Otto Lara Resende costumava dizer que as pessoas haviam perdido o gosto pela troca de cor- respondências. Antes de morrer, brindou-me com dois telefonemas. Em um deles prometeu: “Man- do-te uma carta qualquer dia desses”.

Não sei se teve tempo de render-se ao computador. Creio que não. Mas, vivo, Otto estaria sur- preso com a popularização crescente do correio eletrônico.

O papel começa a experimentar o mesmo martírio imposto à pedra quando da descoberta do papiro. A era digital está revolucionando o uso do texto. Estamos virando uma página. Ou, por ou- tra, estamos pressionando a tecla “enter”.

SOUZA, Josias de. A revolução digital. Folha de São Paulo, São Paulo, 6 de maio de 1996. Cader- no Brasil, p. 2.

Com base na leitura feita, é correto afirmar que o objetivo do texto é:

A) defender a parceria entre o papel e o texto como uma história de êxitos.

B) discutir as implicações da era digital no uso da escrita.

C) descrever as vantagens e as desvantagens da internet na atualidade.

D) narrar a história do papel e do texto desde a antiguidade.

(UFG-GO) Leia o texto de Paul Horowitz, físico da Universidade de Harvard.

Existe vida inteligente fora da terra? “No Universo? Garantido. Na nossa galáxia? Extremamente provável. Por que não encontramos aliens ainda? Talvez nossos equipamentos não tenham sensi- bilidade suficiente. Ou não sintonizamos o sinal de rádio correto”.

SUPERINTERESSANTE. São Paulo: Editora Abril, n. 224, mar. 2006, p. 42.

(8)

Tendo em vista os argumentos utilizados por Paul Horowitz, pode-se inferir que ele:

A) garante a existência de aliens apoiando-se em comprovações científicas.

B) prova que nosso encontro com extraterrestre é apenas uma questão de tempo.

C) revela suas idéias em uma escala que varia em diferentes graus de certeza.

D) sustenta seu ponto de vista com base em resultados verificados por equipamentos adequados.

E) reconhece a existência de vida alienígena em nossa galáxia.

Em Touro Indomável, que a cinemateca lança nesta semana nos Estados de São Paulo e Rio de Janeiro, a dor maior e a violência verdadeira vêm dos demônios de La Motta

– que fizeram dele tanto um astro no ringue como um homem fadado à destruição. Dirigida como um senso vertiginoso do destino de seu personagem, essa obra-prima de Martin

Scorcese é daqueles filmes que falam à perfeição de seu tema (o boxe) para então transcendê-lo e tratar do que importa: aquilo que faz dos seres humanos apenas isso mesmo, humanos e tremen- damente imperfeitos.

Revista Veja, 18 fev. 2009 (adaptado).

Ao escolher este gênero textual, o produtor do texto objetivou A) construir uma apreciação irônica do filme.

B) evidenciar argumentos contrários ao filme de Scorcese.

C) elaborar uma narrativa com descrição de tipos literários.

D) apresentar ao leitor um painel da obra e se posicionar criticamente.

E) afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial e, por isso, perde sua qualidade.

Referências

Documentos relacionados

(em tempo e cenário nos quais a maldade se fazia presente, no lugar do juízo e da justiça), que também deve ser uma declaração individual de todo(a) aquele(a) que professa o nome

tinha medo que sua vingança lhe escapasse ainda.” ( linha 01 ): a.( ) oração subordinada substantiva objetiva direta.. b.( ) oração subordinada

a) Oração subordinada substantiva objetiva indireta e oração subordinada completiva nominal. b) Oração subordinada substantiva objetiva direta e oração

a) Oração subordinada substantiva objetiva indireta e oração subordinada completiva nominal. b) Oração subordinada substantiva objetiva direta e oração

As coletas foram realizadas no mês de janeiro/12, na área da borda da mata nativa e próximo à indústria Rhodia, onde foi feito o estabelecimento dos sete pontos de

A outorga, é um importante instrumento da Política Nacional de Recursos Hídricos, e vem como um dos principais mecanismos de controle e monitoramento do recurso, por meio da

Compreender o sentido geral, a informação essencial, os itens principais e os detalhes mais relevantes de textos escritos claros e bem organizados, em língua padrão e sobre

Appuyer sur la touche de navigation Gauche/Droite pour aller dans Configurations.. Appuyer sur les touches de navigation Haut/Bas pour vous déplacer dans les options