CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 08/ DE JUNHO A 18 DE JUNHO DE BIMESTRE 4 TERMO ACESSE NOSSOS CANAIS E REDES SOCIAIS

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CADERNO DE ATIVIDADES DO ALUNO 08/2021

07 DE JUNHO A 18 DE JUNHO DE 2021

2° BIMESTRE

4° TERMO

NA ROTINA DE ESTUDOS, ATENTAR-SE PARA:

 ASSISTIR AOS VÍDEOS COM AS LEITURAS E EXPLICAÇÕES PARA AUXÍLIO NAS ATIVIDADES;

 FAZER O CABEÇALHO E, EM SEGUIDA, REALIZAR AS ATIVIDADES;

 APÓS O TÉRMINO, ENTREGAR ESTE CADERNO COM AS ATIVIDADES REALIZADAS NA SUA UNIDADE ESCOLAR.

ESCOLA:

NOME:

SÉRIE:

DATA:

PROF.:

ACESSE NOSSOS CANAIS E REDES SOCIAIS

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SUGESTÃO DE ROTINA DE ESTUDO – 4° TERMO

ROTEIRO PARA ORGANIZAÇÃO DA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES.

SEGUNDA-FEIRA 07/06/2021

LÍNGUA PORTUGUESA – GÊNERO TEXTUAL - FÁBULA. PÁGINA 3.

TERÇA-FEIRA 08/06/2021

MATEMÁTICA – MEDIDAS DE VOLUME.

PÁGINAS 8 E 9.

QUARTA-FEIRA 09/06/2021

MATEMÁTICA – MEDIDAS DE MASSA.

PÁGINAS 10, 11 E 12.

QUINTA-FEIRA 10/06/2021

HISTÓRIA – OS MOTIVOS DA MIGRAÇÃO INTERNACIONAL.

PÁGINA 14.

SEXTA-FEIRA 11/06/2021

ED. FÍSICA – HISTÓRIA DAS LUTAS.

PÁGINA 17.

SEGUNDA-FEIRA 14/06/2021

CIÊNCIAS – DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS.

PÁGINA 13.

TERÇA-FEIRA 15/06/2021

GEOGRAFIA – FORMAÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA. PÁGINA 15.

QUARTA-FEIRA 16/06/2021

LÍNGUA PORTUGUESA – GRAMÁTICA E ORTOGRAFIA. PÁGINAS 6 E 7.

QUINTA-FEIRA 17/06/2021

ARTE – MANIFESTAÇÕES CULTURAIS.

PÁGINA 16.

SEXTA-FEIRA 18/06/2021

REVISÃO DOS CONTEÚDOS

P ÁG IN A 3 LÍNGUA PORTUGUESA

ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA

GÊNERO TEXTUAL: FÁBULA

RELEMBRANDO DA AULA PASSADA:

FÁBULA É UMA COMPOSIÇÃO NARRATIVA EM QUE OS PERSONAGENS SÃO ANIMAIS QUE APRESENTAM CARACTERÍSTICAS HUMANAS, PRINCIPALMENTE A FALA. A FÁBULA TEM CARÁTER EDUCATIVO E, AO FINAL, TRAZ UM ENSINAMENTO, FAZENDO ANALOGIA COM O COTIDIANO. A MENSAGEM EDUCATIVA É CHAMADA MORAL DA HISTÓRIA.

VAMOS LER A FÁBULA:

A GALINHA E A RAPOSA

ERA UMA VEZ UMA GALINHA QUE DESCANSAVA NUM POLEIRO BEM ALTO.

LÁ DE CIMA, VIU A RAPOSA ENTRAR NO GALINHEIRO. A PENETRA OLHOU PARA LÁ E PARA CÁ. ESTAVA MORTA DE FOME. QUERIA ENCONTRAR UMA AVE DESCUIDADA PARA ENCHER A BARRIGA.

ESOPO

QUANDO VIU A DONA DA CASA, VIBROU. PARA LÁ DE FELIZ, DISSE COM VOZ MACIA. PARECIA UMA MÃEZONA:

— MINHA QUERIDA, SOUBE QUE VOCÊ ESTÁ DOENTE. DESÇA.

QUERO LHE DAR UM REMEDINHO.

https://vimeo.com/558181458

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— ESTOU GRIPADA, MAS NÃO SOU BOBA. SE DESCER, VOU DIRETO PRO SEU PAPO. TIRE O CAVALINHO DA CHUVA. SUMA DAQUI.

DECEPCIONADA, A RAPOSA PÔS RABINHO ENTRE AS PERNAS. PARTIU PARA OUTRA.

MORAL DA HISTÓRIA: DESCONFIE DE INIMIGO QUE SE FINGE DE AMIGO.

ATIVIDADES

1) QUEM SÃO OS PERSONAGENS DA FÁBULA?

RESPOSTA: _______________________________________________

2) ONDE ACONTECE A HISTÓRIA?

RESPOSTA: _______________________________________________

3) QUAL O PEDIDO QUE A RAPOSA FEZ À GALINHA?

RESPOSTA: _______________________________________________

4) O QUE ACONTECEU COM A RAPOSA?

RESPOSTA: _______________________________________________

5) O QUE O SIGNIFICA O TERMO “PARECIA UMA MÃEZONA”?

RESPOSTA: _______________________________________________

6) A QUEM PERTENCE A FALA “ESTOU GRIPADA, MAS NÃO SOU BOBA”?

RESPOSTA: _______________________________________________

7) FORME UMA FRASE COM AS PALAVRAS:

ESPERTEZA: ________________________________________________

GALINHA: ___________________________________________________

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LEIA A FÁBULA ABAIXO:

O CÃO E O OSSO

UM DIA, UM CÃO IA ATRAVESSANDO UMA PONTE, CARREGANDO UM OSSO NA BOCA.

OLHANDO PARA BAIXO, VIU SUA PRÓPRIA IMAGEM REFLETIDA NA ÁGUA DO LAGO.

PENSANDO VER OUTRO CÃO COM OUTRO OSSO, COBIÇOU LOGO O OSSO DELE E PÔS-SE A LATIR.

MAL, PORÉM, ABRIU A BOCA, SEU PRÓPRIO OSSO CAIU NA ÁGUA DO LAGO E SE PERDEU PARA SEMPRE.

O CÃO TÃO GULOSO E GANANCIOSO POR DESEJAR ATÉ O OSSO QUE NÃO ERA DELE, SÓ PARA FICAR COM DOIS OSSOS, ACABOU FICANDO SEM NENHUM;

ESOPO

MORAL DA HISTÓRIA: MAIS VALE UM PÁSSARO NA MÃO QUE DOIS VOANDO. NUNCA TROQUE O CERTO PELO DUVIDOSO. A COBIÇA É UMA FRAQUEZA HUMANA MUITO COMUM, E É TAMBÉM MUITO CASTIGADA.

QUEM TUDO QUER, TUDO PERDE.

ATIVIDADES

8) QUEM É O PERSONAGEM DA FÁBULA?

RESPOSTA: _______________________________________________

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9) ONDE ACONTECE A HISTÓRIA?

RESPOSTA: _______________________________________________

10) O CÃO CONSEGUIU OS DOIS OSSOS?

RESPOSTA: _______________________________________________

11) POR QUE O CÃO PENSOU QUE TINHA OUTRO OSSO NO LAGO?

RESPOSTA: _______________________________________________

12) O QUE O SIGNIFICA O TERMO “COBIÇOU”?

RESPOSTA: _______________________________________________

13) EXPLIQUE, COM SUAS PALAVRAS, OS TIPOS DE MORAL DA FÁBULA.

RESPOSTA: _______________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

14) PROCURE NO DICIONÁRIO O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS:

GANANCIOSO: ________________________________________________

COBIÇA: _____________________________________________________

REFLEXO: ____________________________________________________

GULOSO: _____________________________________________________

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ORTOGRAFIA

SINAIS DE PONTUAÇÃO

VAMOS RELEMBRAR A FUNÇÃO DE ALGUNS SINAIS DE PONTUAÇÃO:

 PONTO FINAL ( . ) INDICA QUE A FRASE TERMINOU;

 VÍRGULA ( , ) INDICA UMA PEQUENA PAUSA NA LEITURA E TAMBÉM SERVEM PARA SEPARAR UMA EXPRESSÃO OU FALA;

 PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? ) INDICA QUE ESTÁ SE FAZENDO UMA PERGUNTA;

 PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! ) INDICA ADMIRAÇÃO, ALEGRIA, SURPRESA, ESPANTO.

1) PONTUE AS FRASES CORRETAMENTE.

A) EU ESTOU NO TRABALHO ___

B) QUE HORAS SÃO ___

C) QUE MENINA ESPERTA ___

D) FUI À FEIRA E COMPREI BATATA___ CEBOLA E OVOS ___

E) QUE MULHER INCRÍVEL ___

F) QUANTO CUSTA O TÊNIS ___

EF01LP06 - Segmentar oralmente palavras em sílabas.

EF02LP01 - Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas

silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios,

segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

P ÁG IN A 8 MATEMÁTICA

ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA

MEDIDAS E GRANDEZAS

MEDIDAS DE VOLUME

UTILIZAMOS A MEDIDA DE VOLUME QUANDO QUEREMOS MEDIR A CAPACIDADE (QUANTO QUE CABE) DE LÍQUIDO (ÁGUA) EM UM RECIPIENTE, OU TAMBÉM O ESPAÇO QUE ELE OCUPA.

EXEMPLOS: QUANTO DE ÁGUA CABE EM UMA GARRAFA, EM UMA PANELA, UM COPO DE ÁGUA.

• MILILITRO (ML) É UTILIZADO QUANTO TEMOS QUE MEDIR UMA QUANTIDADE PEQUENA.

EXEMPLO: UM COPO DE ÁGUA TEM A CAPACIDADE (CABEM) DE 250 ML (MILILITROS).

• LITRO ( L ) É UTILIZADO PARA VOLUMES MAIORES.

EXEMPLO: UMA GARRAFA DE REFRIGERANTE TEM A CAPACIDADE (CABEM) 2 L (LITROS).

https://vimeo.com/558177601

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UM GALÃO DE ÁGUA TEM A CAPACIDADE DE 20 L (LITROS).

OBSERVE, NA TABELA ABAIXO, QUANTO EQUIVALE A UNIDADE DE MEDIDA DE VOLUME:

UNIDADE CORRESPONDE A 1000 ML (MILILITROS) 1 L (LITRO)

MUITAS VEZES, AS MEDIDAS DE VOLUMES NÃO SÃO EXATAS E

TEMOS QUE UTILIZAR NÚMEROS DECIMAIS (COM VÍRGULA).

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MEDIDAS DE MASSA

UTILIZAMOS A MEDIDA DE MASSA QUANDO QUEREMOS SABER O PESO (MASSA) DE OBJETOS, PESSOAS, ALIMENTOS E DEMAIS COISAS.

A BALANÇA É UM INSTRUMENTO UTILIZADO PARA SABER A MASSA (PESO) DESEJADO.

AS UNIDADES DE MEDIDA DE MASSA SÃO:

1 ton 1 TONELADA 1 Kg 1 QUILOGRAMA

1 g 1 GRAMA 1 mg 1 MILIGRAMA

 MILIGRAMA ( MG ) É UTILIZADO QUANDO QUEREMOS SABER A MASSA (PESO) DE ALGO MUITO PEQUENO.

OBSERVAMOS O MILIGRAMA EM RÓTULOS DE REMÉDIOS.

• GRAMA ( G ) É UTILIZADO QUANDO QUEREMOS SABER A MASSA (PESO)

DE ALGO UM POUCO MAIOR.

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EXEMPLO: ALIMENTOS, MATERIAIS ESCOLARES, ETC.



 QUILOGRAMA OU QUILO ( KG ) É UTILIZADO PARA ALGUMAS COISAS UM POUCO MAIORES.

EXEMPLO: MESA DA ESCOLA, UMA PORTA, UMA PESSOA ETC.

• TONELADA ( T ) É UTILIZADA QUANDO QUEREMOS SABER A MASSA (PESO) DE ALGO MUITO GRANDE OU EM GRANDE QUANTIDADE.

COMO POR EXEMPLO: UM CARRO, UM ÔNIBUS, UMA CASA ETC.

OBSERVE, NA TABELA ABAIXO, QUANTO EQUIVALE CADA UNIDADE DE

MEDIDA DE MASSA:

P ÁG IN A 12 UNIDADE CORRESPONDE A

1000 MG (MILIGRAMAS) 1 G (GRAMA) 1000 G (GRAMAS) 1 KG (QUILO) OU

(QUILOGRAMA) 1000 KG (QUILOS) 1 TON (TONELADA)

MUITAS VEZES, A MEDIDA DE MASSA NÃO É EXATA. VEJA OS EXEMPLOS ABAIXO:

A MELANCIA PESA 3400 G (GRAMAS) OU 3,4 KG (QUILOGRAMAS). A MASSA DE 3,4 KG (QUILOGRAMAS) ESTÁ ENTRE 3 KG (QUILOGRAMAS)

E 4 KG (QUILOGRAMAS).

ATIVIDADES

1) A MASSA DE UM NAVIO É MEDIDA COM_______________________

2) A MASSA DE UMA PESSOA É MEDIDA COM ___________________

3) A MASSA DE UM CELULAR É MEDIDA COM ___________________

4) O VOLUME DE UM COPO É MEDIDO COM _____________________

5) O VOLUME DE UMA CAIXA D’ÁGUA É MEDIDO COM ____________

6) A MASSA DE MEDICAMENTOS SÓLIDOS É MEDIDA POR

____________________________________________________________

EF05MA19 - RESOLVER E ELABORAR PROBLEMAS ENVOLVENDO MEDIDAS DAS GRANDEZAS

COMPRIMENTO, ÁREA, MASSA, TEMPO, TEMPERATURA E CAPACIDADE, RECORRENDO A

TRANSFORMAÇÕES ENTRE AS UNIDADES MAIS USUAIS EM CONTEXTOS SOCIOCULTURAIS.

P ÁG IN A 13 CIÊNCIAS

DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS

ASSISTA AO NOSSO VÍDEO E TENHA UMA BOA AULA

AS DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS (DST) SÃO CAUSADAS POR VÁRIOS TIPOS DE AGENTES. SÃO TRANSMITIDAS, PRINCIPALMENTE, POR CONTATO SEXUAL SEM O USO DE CAMISINHA, COM UMA PESSOA QUE ESTEJA INFECTADA E, GERALMENTE, SE MANIFESTAM POR MEIO DE FERIDAS, CORRIMENTOS, BOLHAS OU VERRUGAS.

ALGUMAS DST’S SÃO DE FÁCIL TRATAMENTO E DE RÁPIDA RESOLUÇÃO. OUTRAS, CONTUDO, TÊM TRATAMENTO MAIS DIFÍCIL OU PODEM PERSISTIR ATIVAS. AS

MULHERES, EM ESPECIAL, DEVEM SER BASTANTE CUIDADOSAS, JÁ QUE, EM DIVERSOS CASOS DE DST, NÃO É FÁCIL DISTINGUIR OS SINTOMAS DAS REAÇÕES ORGÂNICAS COMUNS DE SEU ORGANISMO.

ISSO EXIGE DA MULHER CONSULTAS PERIÓDICAS AO MÉDICO.

ALGUMAS DST, QUANDO NÃO DIAGNOSTICADAS E TRATADAS A TEMPO, PODEM EVOLUIR PARA COMPLICAÇÕES GRAVES E ATÉ A MORTE.

ALGUMAS DST’s TAMBÉM PODEM SER TRANSMITIDAS DA MÃE INFECTADA PARA O BEBÊ DURANTE A GRAVIDEZ OU DURANTE O PARTO.

OUTRAS PODEM TAMBÉM SER TRANSMITIDAS POR TRANSFUSÃO DE SANGUE CONTAMINADO OU COMPARTILHAMENTO DE SERINGAS E AGULHAS, PRINCIPALMENTE NO USO DE DROGAS INJETÁVEIS.

1) QUAIS DOENÇAS SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS QUE VOCÊ CONHECE?

RESPOSTA: _________________________________________________

EF04CI08 - Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.

https://vimeo.com/558174555

P ÁG IN A 14 HISTÓRIA

OS MOTIVOS DA MIGRAÇÃO INTERNACIONAL

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OS DESASTRES NATURAIS

O ESTUDO DESTACA TAMBÉM QUE HÁ EVIDÊNCIAS CRESCENTES DE QUE A MAGNITUDE E A FREQUÊNCIA DE EVENTOS CLIMÁTICOS EXTREMOS ESTÃO AUMENTANDO, E ISSO DEVE AFETAR CADA VEZ MAIS A MIGRAÇÃO E OUTRAS FORMAS DE MOVIMENTO.

NO FINAL DE 2018, HAVIA UM TOTAL DE 28 MILHÕES DE NOVOS DESLOCAMENTOS INTERNOS EM 148 PAÍSES.

MEIO AMBIENTE TÉCNICO BLOGGER

OS MOTIVOS FORAM OS DESASTRES DESENCADEADOS POR QUESTÕES CLIMÁTICAS, COMO TEMPESTADES E INUNDAÇÕES, RESPONSÁVEIS POR DESLOCAR16,1 MILHÕES DESSAS PESSOAS.

JÁ AS SECAS GERARAM 764 MIL NOVOS DESLOCAMENTOS EM 2018, A MAIOR PARTE DELES NO CHIFRE DA ÁFRICA.

1) QUAIS FORAM OS DESASTRES NATURAIS MAIS RECENTES?

RESPOSTA: ____________________________________________________

_______________________________________________________________

EF04HI09 - Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino.

https://vimeo.com/558171615

P ÁG IN A 15 GEOGRAFIA

FORMAÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA

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O NEGRO

OS NEGROS OU AFRODESCENDENTES TÊM SUA ORIGEM A PARTIR DOS ESCRAVOS. NO DECORRER DOS SÉCULOS, O PAÍS RECEBEU CERCA DE 4 MILHÕES DE AFRICANOS. HOJE, ESSE GRUPO ÉTNICO SE CONCENTRA EM MAIOR NÚMERO NA REGIÃO NORDESTE E SUDESTE, ÁREAS ONDE SE ENCONTRAVAM AS PRINCIPAIS FAZENDAS DE CANA-DE-AÇÚCAR E CAFÉ.

O ÍNDIO

OS ÍNDIOS HABITAVAM O PAÍS ANTES DA CHEGADA DOS COLONIZADORES EUROPEUS. NESSE PERÍODO, A POPULAÇÃO ERA ESTIMADA EM APROXIMADAMENTE 5

MILHÕES DE PESSOAS. APÓS SÉCULOS DE INTENSA EXPLORAÇÃO, OS ÍNDIOS PRATICAMENTE FORAM DIZIMADOS. ATUALMENTE, OS ÍNDIOS SE CONCENTRAM QUASE QUE RESTRITAMENTE NA REGIÃO NORTE, COM CERCA DE 170 MIL; E NO

CENTRO-OESTE, COM

APROXIMADAMENTE 100 MIL.

EXISTEM OUTROS 80 MIL DISPERSOS

AO LONGO DE OUTRAS REGIÕES BRASILEIRAS.

O PARDO

ESSE GRUPO É TAMBÉM CHAMADO DE MESTIÇO, EM VIRTUDE DA MISTURA ENTRE BRANCOS, NEGROS E INDÍGENAS. OS MESMOS PRODUZEM TRÊS VARIEDADES DE MISCIGENAÇÃO, DENTRE ELAS, PODEMOS DESTACAR AINDA OS MULATOS, ORIUNDOS DA MISTURA ENTRE BRANCOS E NEGROS, QUE RESPONDEM POR CERCA DE 24% DA POPULAÇÃO.

1) VOCÊ ACHA QUE A COR DA PELE INFLUÊNCIA NO MODO DE VIDA DA POPULAÇÃO BRASILEIRA?

RESPOSTA: _____________________________________________________

_______________________________________________________________

EF04GE01 - Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.

https://vimeo.com/558170128

P ÁG IN A 16 ARTE

MANIFESTAÇÕES CULTURAIS

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CONTINUAMOS COM AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS DAS REGIÕES BRASILEIRAS.

REGIÃO CENTRO-OESTE

A CULTURA DO CENTRO-OESTE BRASILEIRO É BEM DIVERSIFICADA, RECEBENDO CONTRIBUIÇÕES PRINCIPALMENTE DOS INDÍGENAS, PAULISTAS, MINEIROS, GAÚCHOS, BOLIVIANOS E PARAGUAIOS. SÃO MANIFESTAÇÕES CULTURAIS TÍPICAS DA REGIÃO: A CAVALHADA E O FOGARÉU, NO ESTADO DE GOIÁS; E O CURURU, EM MATO GROSSO E MATO GROSSO DO SUL.

REGIÃO SUDESTE

OS PRINCIPAIS ELEMENTOS DA CULTURA REGIONAL SÃO: FESTA DO DIVINO, FESTEJOS DA PÁSCOA E DOS SANTOS PADROEIROS, CONGADA, CAVALHADAS, BUMBA MEU BOI, CARNAVAL, PEÃO DE BOIADEIRO, DANÇA DE VELHOS, BATUQUE, SAMBA DE LENÇO, FESTA DE IEMANJÁ, FOLIA DE REIS, CAIAPÓ.

REGIÃO SUL

O SUL APRESENTA ASPECTOS CULTURAIS DOS IMIGRANTES PORTUGUESES, ESPANHÓIS E, PRINCIPALMENTE, ALEMÃES E ITALIANOS. AS FESTAS TÍPICAS SÃO:

A FESTA DA UVA (ITALIANA) E A OKTOBERFEST (ALEMÃ).

1) VOCÊ JÁ CONHECEU ALGUMA FESTA DAS REGIÕES APRESENTADAS?

RESPOSTA: ____________________________________________________

EF15AR18 - Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações artísticas.

https://vimeo.com/558168082

P ÁG IN A 17 EDUCAÇÃO FÍSICA

HISTÓRIA DAS LUTAS

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O MODELO DE LUTA DOS GREGOS INSPIROU OS FRANCESES A CRIAR, NO INÍCIO DO SÉCULO 19, O ESTILO HOJE CONHECIDO COMO LUTA GRECO-ROMANA. FOI O PRIMEIRO PASSO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO. NOS JOGOS DE ATENAS EM 1896, A LUTA GRECO-ROMANA JÁ APARECEU NO PROGRAMA OLÍMPICO, NA CATEGORIA SUPERPESADO. O PRIMEIRO MEDALHISTA DE OURO FOI O ALEMÃO CARL SCHUHMANN.

A PARTIR DE ST. LOUIS-1904, OS JOGOS PASSARAM A CONTAR TAMBÉM COM A LUTA LIVRE, A ÚNICA DISPUTADA NAQUELE ANO. ESSA VERSÃO DA MODALIDADE JÁ CHEGOU DIVIDIDA EM VÁRIAS CATEGORIAS DE PESO — GALO, PENA, LEVE E SUPERPESADO, POR EXEMPLO. A LUTA GRECO-ROMANA VOLTOU A FAZER PARTE DO PROGRAMA EM ATENAS (1906), QUANDO O ESTILO LIVRE FICOU DE FORA.

EM LONDRES, 2012, A LUTA OLÍMPICA DISTRIBUIU 18 MEDALHAS DE OURO NO TOTAL. OS MAIORES VENCEDORES FORAM A RÚSSIA, O IRÃ E O JAPÃO. OS RUSSOS CONQUISTARAM QUATRO OUROS: TRÊS NO MASCULINO E UM NO FEMININO.

AS DISPUTAS ENTRE AS MULHERES FORAM DOMINADAS PELAS JAPONESAS, QUE FICARAM COM TRÊS OUROS. JÁ OS IRANIANOS SUBIRAM AO LUGAR MAIS ALTO DO PÓDIO TRÊS VEZES ENTRE OS HOMENS.

1) QUAL O TIPO DE LUTA QUE MAIS TE CHAMA A ATENÇÃO?

RESPOSTA: ____________________________________________________

https://vimeo.com/558163913