1/5 FICHADAUNIDADECURRICULAR/CURRICULARUNITFORM
3º SEMESTRE -ANO LETIVO 2016/2017 3RD SEMESTER -SCHOOL YEAR 2016/2017 1.DESIGNAÇÃO DA UNIDADE CURRICULAR -Nº CRÉDITOS ECTS3 História da Arte III
1.CURRICULAR UNIT -3ECTSCREDITS
History of Art III
2. DOCENTE RESPONSÁVEL E RESPETIVA CARGA LETIVA NA UNIDADE CURRICULAR
(PREENCHER O NOME COMPLETO)
Paulo Jorge Morais Alexandre, 2h00m semana
2.INSTRUCTOR IN CHARGE AND INDIVIDUAL TEACHING TIME (FILL IN THE FULL NAME) Paulo Jorge Morais Alexandre, 2 hours a week
3. OUTROS DOCENTES E RESPETIVAS CARGAS LETIVAS NA UNIDADE CURRICULAR
(PREENCHER O NOME COMPLETO)
3.OTHER INSTRUCTORS AND THEIR TEACHING TIME (FILL IN THE FULL NAME)
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (CONHECIMENTOS, APTIDÕES E COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER PELOS ESTUDANTES)(MÁX.1000 CARACTERES)
Esta cadeira destina-se a dotar o aluno de um corpo básico de conhecimentos teóricos na área das artes plásticas nomeadamente no que diz respeito às diferentes épocas, permitindo-lhe a apreciação do objecto artístico, complementando os conhecimentos ministrados nas cadeiras “História da Arte I” e “História da Arte II”, permitindo ainda ao discente a inter-relação e integração dos conhecimentos transmitidos em outras disciplinas, com os movimentos culturais e filosóficos que se desenvolvem nos ambientes mentais específicos.
4.LEARNING OBJECTIVES (KNOWLEDGE, SKILLS AND COMPETENCIES TO BE DEVELOPED BY THE STUDENTS)(1000 CHARACTERS MAX)
This course is intended to provide the student with a basic body of theoretical knowledge on history of art, allowing him to understand the artistic object analyzed diachronically, making possible for students to inter-relationship with the cultural and philosophical movements. It aims also the integration of knowledge transmitted in other UCs, including History of Art I and II which will be complementary.
5.CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS (MÁX.1000 CARACTERES) 1. Do neoclassicismo ao final do século XIX
1. 1. Neoclassicismo e Neo-Gótico - Arquitectura 1.2. Romantismo - Pintura
1.3. Naturalismo e Realismo 1.4. Impressionismo
1.5. Simbolismo 2. O final do século XIX
2/5 2.1. Arte Nova
2.2. Pós-impressionismo 2.2.1. Neo-impressionismo 2.2.2. Cézanne
2.2.3. Paul Gauguin
2.2.4. Van Gogh e o Expressionismo 3. Século XX
3.1. As primeiras décadas (1905-1920): a época da experimentação 3.1.1. Picasso e o Cubismo
3.1.2. Futurismo 3.1.3. Dadaísmo
3.1.4. Nascimento da abstracção
3.1.5. Suprematismo, Construtivismo e as vanguardas russas 3.2. Tendências artísticas entre Guerras e no período subsequente 3.2.1. Escola metafísica e Surrealismo
3.2.2. A Arte nos regimes totalitários 3.2.3. Bauhaus
3.2.4.Expressionismo 3.3. A arquitectura moderna 5.SYLLABUS (1000 CHARACTERS MAX)
1. From Neoclassicism to the end of the nineteenth century 1.1. Neoclassicism and Neogothic - Architecture
1.2. Romanticism - Painting 1.3. Naturalism and Realism 1.4. Impressionism
1.5. Symbolism
2 The late nineteenth century 2.1. Modern Style
2.2. Post-Impressionism 2.2.1. Neo-Impressionism 2.2.2. Cézanne
2.2.3. Paul Gauguin
2.2.4. Van Gogh and Expressionism 3 Twentieth Century
3.1 The first decades (1905-1920): the time of experimentation 3.1.1. Picasso and Cubism
3.1.2. Futurism 3.1.3. Dadaism
3.1.4. The birth of Abstraction
3.1.5. Suprematism, Constructivism and the Russian avant-garde
3.2 Art movements between the World Wars and in the post-Word War II 3.2.1. Scuola Metafisica and Surrealism
3.2.2. The Art in the totalitarian regimes 3.2.3. Bauhaus
3.2.4. Expressionism 3.3. Modern Architecture
3/5 6. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX.1000 CARACTERES)
A uc “História da Arte III” visa dotar os estudantes da licenciatura em “Teatro” de um conhecimento por um lado panorâmico mas, por outro lado, aprofundado sobre a Arte do Neoclássico ao Expressionismo. Assim, os conteúdos programáticos fixam-se em autores, obras e movimentos chave do período abrangido, explorando a fundo as relações entre os problemas estético/filosóficos e as práticas artísticas. Assim, são seleccionados momentos chave da Arte, variados mas que permitem estabelecer relações entre o trabalho do artista, a sua área mais própria de actuação, permitindo depois explorar, de acordo com o percurso e proposta do estudante, a partir do caso em análise aspectos que estão na sua esfera de interesse e problemáticas mais vastas.
6. PROOF OF COHERENCE BETWEEN THE SYLLABUS AND THE LEARNING OBJECTIVES
(1000 CHARACTERS MAX)
The C.U. "Art History III" aims to give students taking a degree in Theater a wide information of the developments in Art History through the centuries, but also provides specific and developed knowledge of specific periods from Neoclassic to the end of the XXth century. The program analyses authors, works and key movements, exploring in depth the relationships between aesthetic / philosophical problems and artistic practices. So, key moments of Arts are selected and established relationships between the artist's works, allowing the student to explore
7.METODOLOGIAS DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA)(1000 CARACTERES)
As aulas serão de exposição oral pelo professor com recurso a apresentações de Power Point e filmes, sendo sempre que possível complementadas com visitas de estudo e demais meios audiovisuais. Haverá em cada aula um período destinado exclusivamente ao esclarecimento de dúvidas.
A avaliação é contínua e tem como principal objectivo apurar o progresso do aluno na aquisição do conhecimento das matérias abrangidas pelo programa da cadeira.
A nota de aproveitamento é obtida a partir dos seguintes elementos de avaliação:
1 - Participação do aluno nas aulas, sua assiduidade e empenhamento.
2 – Frequência (Prova escrita sem consulta).
3 – Trabalho escrito em grupo (dois alunos) - Elegendo um período abrangido pelo programa da cadeira elaborar uma monografia sobre a arte coeva. (Nota única – o trabalho é obrigatoriamente entregue em formato digital)
No final do semestre será atribuída uma nota final relativa ao aproveitamento global do aluno na cadeira.
4 – Exame (Prova escrita sem consulta).
7.TEACHING METHODS (INCLUDING ASSESSMENT)(1000 CHARACTERS MAX)
The classes will be the oral presentation by a professor using PowerPoint presentations and films, and where possible supplemented by visits and other media.
There will be a period in each class intended solely to clarify doubts.
Assessment is continuous and has as main objective to assess student progress in acquiring knowledge of the matters covered by the U.C. program.
Classification is obtained from the following assessment:
1 - Participation of students in class, their attendance and commitment (15%).
2 - Frequency (written test without consultation) (45%).
3 – Group work (two students) - Choosing a period covered by the U.C. program, write a monograph on the coeval art. (The work is necessarily delivered on pen drive) (40%).
4/5 At the end of the semester will be assigned a final grade on the student's overall classification of the U.C..
4 - Examination (Written test without consultation).
The attainment of ECTS involves obtaining positive final classification.
8. DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE CURRICULAR (MÁX.3000 CARACTERES) Os alunos são confrontados com apresentações, vídeos, filmes, exposições, textos seleccionados, artigos de periódicos, sítios na internet, sendo sempre que possível complementados com visitas de estudo. Paralelamente ao programa, os alunos serão convidados a visitar museus, exposições, bem como a assistir a filmes e espectáculos que sejam considerados relevantes. Considera-se, desde logo, que esta opção metodológica é claramente a que mais se adequa aos à leccionação dos conteúdos e sobretudo aos objectivos expressos já que será esta a melhor forma de dar uma formação inicial que permita aos alunos a compreensão de um número significativo de fenómenos artísticos ao longo da História da Arte pelo que se considera que há uma clara adequação da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular.
8. PROOF OF COHERENCE BETWEEN THE TEACHING METHODS AND THE LEARNING OBJECTIVES (3000 CHARACTERS MAX)
Students are confronted with presentations, videos, films, exhibitions, selected texts, journal articles, websites, and whenever possible supplemented with study visits. In parallel to the program, students will be invited to visit museums, exhibitions, as well as watch movies that are considered relevant. This methodological choice is clearly the most suited to the teaching of content and objectives expressed mainly, since this will be the best way to provide initial training to enable students to understand a significant number of artistic phenomena throughout the History of Art. It is considered that there is a clear coherence of the consistency of teaching methodologies with the objectives of the course.
9. BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL (MÁX. 1000 CARACTERES)/ MAIN BIBLIOGRAPHY (1000
CHARACTERS MAX)
ARNALDO, Javier- Estilo y naturaleza: La obra de arte en el romanticismo alemán.
Madrid: Visor Dis., 1990
CLARK, Kenneth- The Romantic Rebellion: Romantic versus Classic Art. London : John Murray/Sotheby, 1973
CURTIS, William J. R.- Modern Architecture since 1900. London : Phaidon, 1982 ELDERFIELD, J.- El Fauvismo. Madrid: Alianza Editorial, 1993
DROSTE, Magdalena- Bauhaus. Köln [etc.]: Taschen, cop. 2001
FRAMPTON, Kenneth- Historia Crítica de la Arquitectura Moderna. Barcelona : Editorial Gustavo Gili, 1987
GIBSON, Michael– O Simbolismo. Köln [etc.]: Taschen, 2006
GRAY, Camilla- The Russian Experiment in Art 1863-1922. London: Thames and Hudson, 1996
HITCHCOCK, Henry Russell- Architecture: Nineteenth and Twentieth Centuries.
[Harmondsworth, Middlesex]:Penguin Books [1958]
HONOUR, Hugh- Romanticism. New York, London: Harper & Row, 1979
HONOUR, Hugh- Neoclassicism. Harmondsworth, New York: Penguin Books, 1972 HUYGHE, René– L’Art et le Monde Moderne. Paris: Flammarion, 1970
5/5
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10.OBSERVAÇÕES
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MÈREDIEU, Florence – Histoire matérielle et immatérielle de l’art moderne. Paris : Larrousse, 2004
MONTANER, Josep Maria - La modernidad Superada: Arquitectura, arte y pensamiento del siglo XX. Barcelona : Editorial Gustavo Gili, 1999
RODRIGUES, Jacinto - A Bauhaus e o Ensino Artístico. Lisboa : Ed. Presença, 1989 ROSENBLUM, R. - Cubism and 20th Century Art. New York: [s.e.], 1960
TAFURI, Manfredo e DAL CO, Francesco - Archiettura Contemporanea. Milano:
Electa, 1992
WATKINS, D. - Architecture Moderne. Du Néo-Classicisme au Néo-Gothique 1750- 1870. Paris:Berger-Levrault, 1983
10.GENERAL REMARKS
